三年級班主任個人工作總結2023年

第22頁共22頁三年級?班主任?個人工?作總結?202?3年?班主任?工作千?絲萬縷?、繁瑣?羅嗦。?本學期?來，我?能時刻?牢記“?愛崗敬?業(yè)”和?“為人?師表”?的職業(yè)?道德為?宗旨，?在實際?工作中?不辭勞?苦地主?動開展?班級管?理和德?育教育?，在領?導的關?心、支?持、指?導和幫?助下，?圓滿的?完成了?本學期?的教育?教學任?務?，F(xiàn)?就本學?期的班?主任工?作做如?下總結?。一?、教育?工作?我班共?有__?__人?，其中?男生_?___?人，女?生__?__人?。班級?人數(shù)雖?少，但?班級凝?聚力強?，班級?集體榮?譽感更?強。?在班級?管理方?面，我?首先實?行“記?帳”管?理。就?是對學?生每天?在校情?況好與?壞一一?進行記?錄，犯?錯誤累?計三次?找談話?，幫助?分析錯?誤原因?，改正?了給予?獎勵。?三年?級是孩?子的一?個轉折?期，身?體、思?想都在?突飛猛?長，而?且個別?同學思?想變化?大，逆?反心理?也強，?如果只?是一味?地要求?他們做?這、做?那，他?們根本?不服管?，容易?和老師?產生對?立情緒?。對他?們進行?了“記?帳”管?理，學?生能嚴?格要求?自己，?對自己?表現(xiàn)的?好壞一?目了然?，即使?犯了錯?誤，批?評到他?們頭上?，也能?心服口?服。?其次，?對班級?的各個?部位實?行崗位?責任制?。就是?班級中?無論是?大事還?是小事?，都有?固定的?人去管?，如開?門、責?任區(qū)、?發(fā)作業(yè)?、收作?業(yè)、課?間紀律?、站隊?、圖書?管理等?等。都?有人去?管理，?有人去?做。放?的讓我?放心，?放的讓?我高興?，同時?我也從?繁重的?班級管?理工作?中解放?出來。?收到了?事半功?倍的作?用。?第三，?我取得?了家長?對我的?支持和?信賴。?要想教?育好學?生，家?長就必?須支持?老師的?工作，?我從多?方面做?家長的?工作，?站在家?長的角?度談孩?子，和?家長達?成了共?識，無?論是家?里發(fā)生?的事，?還是學?校發(fā)生?的事，?家長都?愿意和?我說一?說。正?因為如?此，我?們班才?形成一?個團結?、向上?、積極?進取的?班級。?在我?的班級?里，從?來沒有?學生敢?和我頂?嘴的，?有的孩?子剛剛?范了錯?誤我批?評過，?可是轉?眼又和?我很親?近，我?真的覺?得這些?孩子真?的懂事?了，也?長大了?！二?、教學?方面?我的教?學工作?每走一?步都是?腳踏實?地的，?從沒有?絲毫的?放松過?。除了?備課，?上課以?外，我?還堅持?每天面?對面批?改學生?的作業(yè)?，做到?批后讓?學生及?時改錯?誤。?我們班?任課教?師都說?，紀律?很好，?學生的?聽課狀?態(tài)很好?，也很?愛發(fā)言?。在我?的課堂?上，學?生的發(fā)?言總是?絡繹不?決，爭?先恐后?。我班?成立了?圖書角?，利用?課余時?間可以?看課外?書，曾?大閱讀?量。平?時利用?業(yè)余時?間經常?出練習?卷，做?到一課?一清。?我堅信?只要我?努力，?一定會?使我們?班的學?習成績?是最棒?的！?三、其?他方面?學生?的進步?是值得?驕傲的?，取得?的成績?更是讓?人高興?的。在?學校組?織的各?項活動?中，我?們班也?是從不?甘落后?的。在?校舉行?的弟子?規(guī)比賽?中，我?們班取?得了全?校第一?名的好?成績；?在全鎮(zhèn)?舉行的?英語口?語競賽?中，我?們班取?得了全?鎮(zhèn)第二?名；在?全區(qū)舉?行的英?語口語?競賽中?，我們?班取得?了全區(qū)?第三名?；在參?加“黃?河美育?節(jié)“畫?畫比賽?中，我?班幾名?學生獲?得優(yōu)秀?獎。在?班級的?衛(wèi)生方?面也是?做的井?井有條?，每天?學生們?都能及?時徹底?的完成?掃除任?務，把?學校和?班級當?成了自?己的家?。！?以上是?我對本?學期班?主任工?作的總?結，還?有很多?的不足?該去改?正。我?相信我?在今后?的教育?教學中?會一如?繼往，?用我全?部的愛?心和耐?心去教?育我的?學生，?我成為?學生學?習的伙?伴，共?同營造?一個輕?松、愉?悅的學?習環(huán)境?，讓這?個班級?體成為?所有人?羨慕的?焦點！?我也時?時切記?：勤能?補拙；?時間就?是效率?、時間?就是質?量、時?間就是?生命！?付出就?有收獲?！三?年級班?主任個?人工作?總結2?023?年（二?）班?主任是?一個班?集體的?靈魂。?班主任?工作又?是一項?十分平?凡甚至?十分繁?瑣的工?作，但?正是在?這平凡?和繁瑣?之下，?卻蘊含?著這項?工作的?重大意?義。因?此，在?本學期?的班主?任工作?中，為?了能搞?好本班?的班風?、學風?，促進?學生全?面發(fā)展?，提高?學生德?、智、?體、美?、勞等?多方面?的素質?，我在?擔任三?年級的?班主任?工作時?，主要?做了下?面幾方?面的工?作：?一、深?入學生?、親近?、了解?學生，?做學生?的朋友?多年?的班主?任工作?告訴我?：“只?要了解?學生，?親近學?生，只?要你真?心地喜?歡學生?，學生?就會喜?歡你。?只要心?中充滿?愛就一?定能教?育好孩?子們”?。因此?，為了?能更加?深入地?了解學?生，親?近學生?，我積?極深入?班級，?深入學?生，同?時通過?其他教?師及家?長，盡?快了解?本班學?生方方?面面的?表現(xiàn)。?針對?學生的?特點以?及學生?中存在?的問題?，我沒?有急于?采取措?施，而?是本著?“親其?師，才?能信其?道”的?思想，?尋找時?間、尋?找機會?接近學?生，了?解學生?在學習?、生活?中存在?的問題?，從生?活上、?學習上?體貼和?關心他?們，和?他們進?行思想?交流，?讓他們?感受到?我對他?的親近?和愛。?這樣，?學生就?敢于和?我接近?了，愿?意聽我?的話，?接受我?的批評?、教育?了。所?以，經?過一段?時間的?努力后?，學生?中不交?作業(yè)等?不良現(xiàn)?象大有?改觀。?二、?加強學?生思想?教育，?培養(yǎng)學?生的良?好習慣?學生?良好習?慣的養(yǎng)?成，是?順利開?展班主?任工作?、形成?良好班?集體的?基礎。?而良好?習慣的?養(yǎng)成，?必須從?學生思?想認識?的加強?上來落?實。因?此，在?本學期?的班主?任工作?開展過?程中，?我從學?生的思?想教育?入手，?重點培?養(yǎng)學生?各方面?的良好?習慣。?第一?、行為?規(guī)范教?育，也?包括法?制、社?會公德?教育。?由于學?生的年?齡小，?自我約?束力差?，所以?對行為?習慣的?培養(yǎng)是?常抓不?懈。開?學初組?織學生?學習有?關規(guī)范?內容，?督促學?生在思?想上提?高認識?，平時?，發(fā)現(xiàn)?某些同?學或者?某個小?組做得?好的及?時表揚?，在班?中樹立?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時糾?正。在?班里實?行班干?部分工?負責，?讓學生?自己管?理自己?。對有?些學生?多講、?多提醒?、多督?促，對?隨地亂?扔、說?臟話、?不按時?完成作?業(yè)、上?課不注?意聽講?等不好?行為及?時指出?，要求?改正。?一學期?來，絕?大部分?學生都?能自覺?遵守行?為規(guī)范?，維護?集體榮?譽。?第二，?學習重?要性教?育。開?學一段?時間后?我就發(fā)?現(xiàn)我們?班有的?學生學?習基礎?差、學?習意識?差，沒?有養(yǎng)成?好的學?習習慣?，對學?習的目?的不明?確，學?習上缺?乏主動?性和自?覺性。?因此，?我有意?識地引?導學生?好好學?習，多?學知識?和技能?。一是?加強和?任課老?師聯(lián)系?，了解?學生上?課情況?，對學?習自覺?性差的?學生，?共同教?育、幫?助；二?是安排?好學生?與成績?差的學?生結對?子，負?責督促?、檢查?學習任?務完成?情況；?三是注?意對他?們的教?育方法?。采取?鼓勵與?表揚相?結合的?方式。?總之?，小學?班主任?工作的?內容是?復雜的?，任務?是繁重?的。但?是，只?要我們?真誠地?捧著一?顆＂愛?心＂，?加深自?己的理?論修養(yǎng)?，在實?踐中不?斷完善?自己，?形成系?統(tǒng)科學?的班主?任工作?方法，?是完全?能夠干?得非常?出色而?游刃有?余的。?下學期?，我將?揚長避?短，竭?盡全力?，把三?年級班?主任工?作做得?做的更?好。?三年級?班主任?個人工?作總結?202?3年（?三）?作為三?年級班?主任，?面對9?、__?__歲?的兒童?，工作?更加繁?重。我?相信，?任何一?位班主?任都希?望勝任?這項工?作并把?自己從?繁重中?盡量解?脫出來?，平時?我就是?從以下?幾個方?面著手?的：?一、班?級情況?介紹?班里共?有有學?生__?__名?，其中?男生_?___?人，女?生__?__名?，并有?___?_名學?生跟讀?。三年?級的學?生，很?多都很?好動，?要管理?好班集?體可是?有點難?哦。本?班學生?很多來?自各鄉(xiāng)?鎮(zhèn)，雖?然有部?分學生?學習基?礎良好?，學習?刻苦，?但也有?很大一?部分學?生缺乏?自覺，?學習懶?散，再?加上他?們的父?母親為?了家庭?，很少?有時間?顧及他?們，老?師就更?辛苦了?。二?、班級?管理特?色1?、安全?工作?我們在?班級中?將安全?教育放?在工作?首位，?與任課?教師共?同開展?和落實?好安全?教育工?作。在?校，班?上學生?較為好?動，自?我監(jiān)管?能力弱?，就需?要我們?經常進?行教育?指導。?利用班?隊課進?行交通?安全、?飲食安?全、突?發(fā)事件?安全的?教育，?使同學?們感受?到了生?命的可?貴，注?意上學?、放學?的安全?。讓學?生明白?沒有家?長陪同?決不下?水游泳?。在做?好安全?工作的?同時，?認真做?好安全?周記。?2、?班級衛(wèi)?生組長?負責制?每天?安排一?個小組?的學生?負責打?掃教室?衛(wèi)生及?日常管?理、打?掃衛(wèi)生?區(qū)的衛(wèi)?生，由?各組長?自行安?排好組?內人員?，完成?好當天?的值日?工作，?從而鍛?煉了班?干部的?能力嗎?，又樹?立了威?信，一?舉兩得?。三?、班級?文化建?設在?班級文?化建設?中，體?現(xiàn)有競?爭但又?寬松、?和諧的?學習環(huán)?境。教?室后面?的“中?隊風采?”、“?雙國文?化”、?“語文?苗圃”?、“藝?海拾貝?”、“?心育角?”定期?進行更?新。把?學生好?的作文?，好的?圖畫，?好的書?寫展示?出來，?使每位?學生都?有機會?讓作品?上墻。?四、?行為習?慣養(yǎng)成?教育?良好的?習慣是?進行正?常的學?習和生?活的保?障，一?個學生?調皮搗?蛋、不?合常規(guī)?的舉動?往往會?使一堂?好課留?下遺憾?，使整?個集體?活動宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭?取的榮?譽付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?要扎實?有效地?加強每?個學生?的習慣?養(yǎng)成教?育。?平時加?強學生?對《小?學生守?則》和?《小學?生日常?行為規(guī)?范》的?學習，?結合雙?國文化?課對學?生進行?教育。?使每個?學生具?有＂服?從集體?，服從?命令＂?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習?慣，保?證整個?班集體?隨時表?現(xiàn)出＂?活而不?亂，嚴?而不死?＂的良?好班風?班貌。?五、?問題學?生教育?一個?班中總?是有一?些學生?的成績?、行為?稍差一?些的，?長此以?往，定?會拖班?級的后?腿。因?此，我?會利用?一些課?間時間?來幫助?他們，?在放學?之后或?午休時?間，單?獨留下?幾個學?習有困?難的學?生進行?補習。?對有行?為上表?現(xiàn)不好?的學生?，采用?談話教?育方式?，對他?們進行?教育，?并經常?督促他?們改正?。六?、家校?聯(lián)系情?況家?庭教育?和學校?教育是?密不可?分的，?尤其是?班主任?工作，?更加需?要家長?的理解?和支持?。平時?利用電?話和家?長聯(lián)系?，使雙?方都能?較好地?了解學?生的表?現(xiàn)，以?便更好?的教育?學生。?還利用?家長會?，加強?與家長?溝通，?取得雙?贏。?七、班?主任工?作自我?感受?這個學?期是我?來這里?之后第?一次當?班主任?，面對?大班額?學生，?心中不?免有些?緊張，?畢竟缺?少經驗?啊，于?是我不?斷的詢?問其他?老師來?提升自?己的工?作能力?。一個?學期下?來，讓?我深刻?感受到?；只要?我們真?誠地對?待孩子?，我相?信，孩?子們會?了解老?師的，?我的班?主任工?作也能?在不斷?的磨練?中得到?提升。?下學期?我將會?再接再?厲，努?力做好?班主任?工作。?三年?級班主?任個人?工作總?結20?23年?（四）?光陰?似箭，?歲月如?梭，一?轉眼，?本學期?緊張而?又忙碌?的工作?又臨近?尾聲。?班主任?工作有?喜有憂?，有苦?有甜。?通過以?往對學?生的了?解，這?一個學?期堅持?不懈的?努力和?精心的?組織管?理，無?論是學?生，還?是班級?管理，?都上了?一個新?的臺階?。這一?學期，?我主要?從以下?幾方面?抓起：?一、?培養(yǎng)好?得力小?助手，?發(fā)揮榜?樣帶頭?作用?要想使?自己的?班主任?工作開?展的得?心應手?，就要?學會放?開學生?的手腳?，讓學?生學會?自己管?理自己?。首?先，通?過班會?課，民?主選舉?出學生?喜歡的?班干部?。其次?，找班?干部和?班內個?別學生?談話，?幫助班?干部樹?立自信?心，消?除班內?不利于?班級管?理和成?長的消?極因素?。最后?，和學?生共同?制定班?級制度?，并嚴?格按班?級制度?執(zhí)行。?要求其?他學生?做到的?，班干?部首先?要做到?。班里?的日常?事務，?班干部?能處理?的，盡?可能的?讓班干?部去做?。通過?一學期?的歷練?與培養(yǎng)?，幾位?小干部?把班級?管理有?聲有色?。不僅?幾位小?干部的?能力得?到了提?高，他?們的威?信在班?里有所?增強，?而且，?他們也?用自己?的良好?表現(xiàn)為?其他同?學樹立?了良好?的學習?榜樣。?二、?事無巨?細，耐?心地培?養(yǎng)學生?良好的?習慣?良好的?習慣是?學習的?基礎。?可無論?哪一種?習慣的?養(yǎng)成都?不能“?說到立?即做到?”。畢?竟是三?年級學?生。他?們的特?點還是?好動、?好玩，?自我約?束力和?自覺性?還是比?較差，?讓他們?一下子?形成良?好的習?慣是不?可能的?。這需?要在日?常的班?級管理?中，耐?心的教?育他們?，真誠?的引導?他們，?期待他?們的每?一點進?步。班?級管理?無小事?。因而?，我在?了解每?位學生?的基礎?上，從?每一件?生活、?學習中?的小事?抓起，?注重培?養(yǎng)學生?養(yǎng)成良?好的學?習、生?活習慣?，為學?生創(chuàng)設?一個和?諧、整?潔的學?習、生?活環(huán)境?。我利?用班隊?會課加?強學生?的思想?教育。?通過全?班同學?的討論?，我耐?心細致?的講解?，讓學?生明確?了哪些?是能做?的，哪?些是不?能做的?。對班?內表現(xiàn)?好的和?各方面?有進步?的學生?，我多?鼓勵、?多表揚?，對表?現(xiàn)差的?學生也?盡可能?采取說?服教育?的方式?，經常?性的對?全班學?生的表?現(xiàn)進行?總結、?評比，?以此不?斷強化?，幫助?學生初?步養(yǎng)成?良好的?學習、?生活習?慣。?三、嚴?中有愛?，做好?后進生?的轉化?工作?對后進?生不僅?要嚴格?要求，?還要給?予特別?的關愛?。要做?到思想?上不歧?視，感?情上不?厭倦，?態(tài)度上?不粗暴?，行為?上要嚴?格。要?用自己?的一片?真誠的?愛心，?去叩響?他們的?心靈之?門。要?善于發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點。比?如：對?于他們?身上出?現(xiàn)的不?良行為?，我沒?有掉以?輕心，?發(fā)現(xiàn)他?們的錯?誤，及?時指出?，嚴格?的要求?他們。?利用課?間、休?息時間?找他們?談心，?深入細?致地做?他們的?思想工?作。在?課堂上?多給后?進生創(chuàng)?造條件?，鼓勵?他們舉?手發(fā)言?，捕捉?他們的?閃光點?，及時?給予肯?定、獎?勵，使?他們也?能自信?地面對?學習。?課外積?極輔導?，為他?們創(chuàng)造?一個良?好的學?習環(huán)境?，同時?也促進?班級的?整體發(fā)?展。?四、做?好家長?工作，?共同管?好孩子?孩子?的進步?，集體?的成長?，離不?開教師?，也離?不開家?長。要?教育管?理好學?生，做?好自己?的班主?任工作?，除了?做好學?生的教?育、管?理外，?還要做?好家長?的工作?，要與?家長聯(lián)?系，取?得家長?的支持?與配合?，這樣?校內外?結合，?雙管齊?下，才?能把學?生教好?。以前?，我就?十分重?視家工?作。這?學期更?不例外?。平時?，一發(fā)?現(xiàn)學生?的不良?傾向，?我就及?時的聯(lián)?系家長?，向家?長介紹?了解情?況，與?家長協(xié)?商好有?效的解?決辦法?，共同?做好學?生的教?育工作?。特別?是對那?些頑皮?的同學?，更要?與家長?多聯(lián)系?，與家?長共同?管教。?五、?工作中?存在的?不足?本學期?，我感?覺自己?在班級?管理中?、教學?中，做?得還不?夠細致?，有時?侯想到?了，由?于思想?上的懶?惰傾向?，沒有?及時把?有些事?做好，?留下一?些遺憾?。有時?見學生?犯錯誤?，也比?較急躁?，態(tài)度?生硬，?措辭不?當，和?課任教?師的配?合，也?還有待?于進一?步加強?等等。?總之?，經過?全體師?生的共?同努力?，我班?也己經?形成了?班風比?較正，?學風比?較濃，?同學之?間團結?友愛、?刻苦學?習、互?相幫助?、遵守?紀律的?良好局?面。下?學期我?將揚長?避短，?竭盡全?力，繼?續(xù)不懈?的努力?，使自?己的班?主工作?做的更?好。?三年級?班主任?個人工?作總結?202?3年（?五）?本學期?，我擔?任三（?1）班?的班主?任，相?對于一?、二年?級的學?生來說?，三年?級的學?生思想?稍微復?雜，孩?子慢慢?的有自?己的見?解，有?要求獨?立的欲?望?？?是他們?對事物?的理解?還比較?模糊，?但是他?們不再?是簡單?的服從?，或顯?得“不?聽話”?。因此?，學生?的思想?情緒波?動較大?。另外?，由于?開學初?學校重?新?lián)Q班?主任，?對學生?的影響?也較大?。有些?學生適?應新的?老師需?要相當?長的時?間，有?些學生?根本無?法適應?新的教?師，學?習中遇?到很多?困難。?作為班?主任，?我深深?認識到?了責任?的重大?和任務?的艱巨?。本人?以學校?德育處?的要求?為指導?，結合?本班學?生的實?際情況?，我主?要采取?以下幾?個措施?來管理?班級：?一、?狠抓常?規(guī)管理?，規(guī)范?學生行?為習慣?本人?堅持每?天盡早?到校，?盡早進?教室，?督查規(guī)?范班級?學生的?日常行?為。要?求學生?早到校?、做好?兩操、?出色完?成班級?值日衛(wèi)?生、積?極參加?校組織?的各項?活動，?決不半?點馬虎?，嚴格?要求學?生展現(xiàn)?自己最?好的一?面，相?信每個?人都有?自己的?優(yōu)點。?平時注?重對學?生的儀?表儀態(tài)?檢查，?要求他?們注意?個人衛(wèi)?生。?二、加?強班風?學風建?設，增?強班級?凝聚力?本學?期，原?來三一?班的學?生轉走?了幾個?又轉了?幾個新?學生來?，班上?的凝聚?力不是?很強。?所以開?學前一?個月，?我經常?強調班?級的課?堂紀律?和良好?的學習?習慣的?形成。?通過集?體活動?進一步?加強學?生之間?的協(xié)作?精神和?團體意?識。這?樣既能?在班級?的紀律?及常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學之間?也能因?此養(yǎng)成?團結友?愛的習?慣，在?班級中?孕育團?結友愛?的風氣?，使班?級成為?一個大?家庭。?本班學?生集體?榮譽感?較強，?一學期?來，他?們都主?動積極?參加學?校組織?的各項?活動和?比賽。?同時?重視班?集體建?設，因?為班集?體建設?是學校?管理的?基石，?它是班?級管理?主體運?用班內?外資源?、條件?，引導?師生以?正確的?方向、?方法為?指引，?朝著良?性的健?康的方?向發(fā)展?。強?調班風?和學風?整頓，?積極表?揚學習?積極分?子，以?此為核?心影響?更多的?學生加?入學習?的隊伍?，讓學?生安心?在校學?習，讓?學生學?會自主?學習。?三、?強調溝?通在班?級管理?中的作?用1?、善于?與任課?教師溝?通我?經常主?動與任?課老師?溝通，?傾聽任?課老師?的意見?，熱心?支持和?服務任?課教師?的教學?工作。?一方面?，在學?生面前?樹立任?課教師?的威信?。另一?方面，?把學生?對任課?教師的?贊譽與?改進意?見反饋?給任課?教師，?同時，?以積極?的姿態(tài)?傾聽任?課教師?對班風?、學風?建設的?合理意?見及個?別學生?的教育?對策，?并能很?快地落?實到班?級管理?的實踐?中去。?2、?樂于與?學生家?長溝通?與家?長保持?緊密聯(lián)?系，通?過家訪?或者電?話聯(lián)系?，與家?長溝通?，取得?家長的?理解與?信任，?取得家?長的支?持與配?合。在?與家長?溝通過?程中，?及時了?解學生?的家庭?背景和?父母的?期望，?激發(fā)學?生的學?習熱情?，同時?了解家?長的為?人之道?、思想?素質狀?況。這?樣可以?做到雙?管齊下?，進一?步做好?學生的?轉化工?作。?3、勤?于與學?生溝通?與學?生多溝?通，充?分了解?學生的?實情，?切準學?生的思?想脈搏?，可以?做好學?生的思?想工作?。所以?，我利?用一切?機會多?與學生?接觸，?處處做?“有心?人”和?“知心?人”，?盡量達?到師生?心理相?容，思?想相通?。平時?，多找?學生談?話，多?參加學?生的活?動，找?機會與?學生進?行溝通?，讓學?生把真?實的想?法和真?情告訴?給班主?任，班?主任也?應以誠?相待，?把班級?管理的?難處與?苦處告?訴給學?生，以?便取得?學生的?諒解、?支持與?信任。?總結?，也是?我和學?生溝通?的重要?渠道之?一。每?個星期?布置一?次總結?，要求?學生談?談班級?一周所?發(fā)生的?瑣事，?或者談?談自己?的想法?或困惑?，隨后?我會認?真記載?每次發(fā)?言，認?真地對?發(fā)言進?行評價?。要么?鼓勵他?們繼續(xù)?努力；?要么幫?助他們?解決生?活中問?題；要?么接受?他們對?班級管?理提出?合情合?理的建?議等等?。通過?總結時?間，可?以讓我?更清楚?了解到?班級里?存在一?些問題?，也提?供了我?與學生?進一步?溝通的?平臺。?四、?以遠大?的理想?激發(fā)學?生學習?一個?人如果?沒有理?想，就?好像大?海上一?艘迷失?方向的?船，飄?到哪兒?算哪兒?，沒有?目標，?就沒有?動力。?班主任?應從小?就開始?對他們?進行理?想教育?。因為?只有讓?學生明?確了自?己的奮?斗目標?，他才?會把它?轉變成?學習、?生活的?動力。?他們明?白實際?與理想?之間存?在的差?距，但?這差距?并非不?可逾越?，而是?可通過?自己的?努力去?跨越，?并要求?學生制?訂自己?的學習?計劃，?把對理?想的追?求轉化?為學習?動力。?總的?來說，?我在實?踐中不?斷學習?和提高?自己班?級管理?能力，?盡量使?工作做?到完美?一點。?本學期?班級的?獲獎情?況如下?：1?、“推?廣普通?話”黑?板報評?比獲二?等獎。?2、?英語朗?讀比賽?中__?__和?___?_獲一?等獎。?3、?運動會?中__?__等?同學在?四百米?接力中?取得良?好成績?。4?、班級?特色布?置獲二?等獎。?班主?任工作?是做人?的工作?。做人?不易，?做人的?工作更?難，但?我認為?只要我?們用心?去做，?或多或?少會改?變一些?學生，?幫助一?些需要?幫助的?學生，?在他們?的人生?道路上?推他們?一把。?學生畢?竟是孩?子，學?會寬容?地對待?他們的?錯誤，?相信他?們會改?變的。?班主任?工作是?一項十?分瑣碎?的工作?，是一?項十分?細致的?工作，?也是一?項辛苦?的工作?。這里?有成功?的喜悅?，也有?失敗的?遺憾。?三年?級班主?任個人?工作總?結20?23年?（六）?班主?任是一?個班集?體的靈?魂。班?主任工?作又是?一項十?分平凡?甚至十?分繁瑣?的工作?，但正?是在這?平凡和?繁瑣之?下，卻?蘊含著?這項工?作的重?大意義?。因此?，在本?學期的?班主任?工作中?，為了?能搞好?本班的?班風、?學風，?促進學?生全面?發(fā)展，?提高學?生德、?智、體?、美、?勞等多?方面的?素質，?我在擔?任三年?級的班?主任工?作時，?主要做?了下面?幾方面?的工作?：一?、深入?學生、?親近、?了解學?生，做?學生的?朋友?多年的?班主任?工作告?訴我：?“只要?了解學?生，親?近學生?，只要?你真心?地喜歡?學生，?學生就?會喜歡?你。只?要心中?充滿愛?就一定?能教育?好孩子?們”。?因此，?為了能?更加深?入地了?解學生?，親近?學生，?我積極?深入班?級，深?入學生?，同時?通過其?他教師?及家長?，盡快?了解本?班學生?方方面?面的表?現(xiàn)。?針對學?生的特?點以及?學生中?存在的?問題，?我沒有?急于采?取措施?，而是?本著“?親其師?，才能?信其道?”的思?想，尋?找時間?、尋找?機會接?近學生?，了解?學生在?學習、?生活中?存在的?問題，?從生活?上、學?習上體?貼和關?心他們?，和他?們進行?思想交?流，讓?他們感?受到我?對他的?親近和?愛。這?樣，學?生就敢?于和我?接近了?，愿意?聽我的?話，接?受我的?批評、?教育了?。所以?，經過?一段時?間的努?力后，?學生中?不交作?業(yè)等不?良現(xiàn)象?大有改?觀。?二、加?強學生?思想教?育，培?養(yǎng)學生?的良好?習慣?學生良?好習慣?的養(yǎng)成?，是順?利開展?班主任?工作、?形成良?好班集?體的基?礎。而?良好習?慣的養(yǎng)?成，必?須從學?生思想?認識的?加強上?來落實?。因此?，在本?學期的?班主任?工作開?展過程?中，我?從學生?的思想?教育入?手，重?點培養(yǎng)?學生各?方面的?良好習?慣。?第一、?行為規(guī)?范教育?，也包?括法制?、社會?公德教?育。由?于學生?的年齡?小，自?我約束?力差，?所以對?行為習?慣的培?養(yǎng)是常?抓不懈?。開學?初組織?學生學?習有關?規(guī)范內?容，督?促學生?在思想?上提高?認識，?平時，?發(fā)現(xiàn)某?些同學?或者某?個小組?做得好?的及時?表揚，?在班中?樹立榜?樣，發(fā)?現(xiàn)不良?現(xiàn)象及?時糾正?。在班?里實行?班干部?分工負?責，讓?學生自?己管理?自己。?對有些?學生多?講、多?提醒、?多督促?，對隨?地亂扔?、說臟?話、不?按時完?成作業(yè)?、上課?不注意?聽講等?不好行?為及時?指出，?要求改?正。一?學期來?，絕大?部分學?生都能?自覺遵?守行為?規(guī)范，?維護集?體榮譽?。第?二，學?習重要?性教育?。開學?一段時?間后我?就發(fā)現(xiàn)?我們班?有的學?生學習?基礎差?、學習?意識差?，沒有?養(yǎng)成好?的學習?習慣，?對學習?的目的?不明確?，學習?上缺乏?主動性?和自覺?性。因?此，我?有意識?地引導?學生好?好學習?，多學?知識和?技能。?一是加?強和任?課老師?聯(lián)系，?了解學?生上課?情況，?對學習?自覺性?差的學?生，共?同教育?、幫助?；二是?安排好?學生與?成績差?的學生?結對子?，負責?督促、?檢查學?習任務?完成情?況；三?是注意?對他們?的教育?方法。?采取鼓?勵與表?揚相結?合的方?式。?總之，?小學班?主任工?作的內?容是復?雜的，?任務是?繁重的?。但是?，只要?我們真?誠地捧?著一顆?＂愛心?＂，加?深自己?的理論?修養(yǎng)，?在實踐?中不斷?完善自?己，形?成系統(tǒng)?科學的?班主任?工作方?法，是?完全能?夠干得?非常出?色而游?刃有余?的。下?學期，?我將揚?長避短?，竭盡?全力，?把三年?級班主?任工作?做得做?的更好?。三?年級班?主任個?人工作?總結2?023?年（七?）一?、教育?工作?我們三?年級2?班共有?69人?，其中?男生4?0人，?女生2?9人。?男孩多?且差。?但班級?凝聚力?強，班?級集體?榮譽感?強。?在班級?管理方?面，我?首先結?合班級?評比制?定相應?的制度?，提高?學生自?主參與?管理的?積極性?，明確?學生責?任意識?。其?次，健?全一人?一崗，?并做好?崗前培?訓。班?級中無?論是大?事還是?小事，?都有固?定的人?去管，?有人去?做，我?也從繁?重的班?級管理?工作中?解放出?來。收?到了事?半功倍?的作用?。第?三，我?取得了?家長對?我的支?持和信?賴。認?真準備?家長座?談會，?站在家?長的角?度談孩?子，和?家長達?成了共?識，無?論是家?里發(fā)生?的事，?還是學?校發(fā)生?的事，?家長都?愿意和?我說一?說。正?因為如?此，我?們班才?形成一?個團結?、向上?、積極?進取的?班級。?二、?培養(yǎng)良?好的班?集體?（二）?注意班?干部的?培養(yǎng)?班干部?換屆重?新選舉?，由學?生民主?投票，?產生了?一支能?力較強?，有一?定影響?力的班?干部隊?伍。對?待班干?部，我?積級引?導，大?膽使用?，注意?培養(yǎng)他?們的工?作能力?，要求?他們以?身作則?，“各?守其位?，各司?其職，?各盡其?責”。?另外，?定期召?開班干?部會議?，研究?解決出?現(xiàn)的問?題，同?時布置?新的工?作和任?務。這?樣，由?于班干?部積級?配合，?以身作?則，從?而帶動?全班，?收到了?較好的?成效。?（三?）注意?養(yǎng)成教?育和傳?統(tǒng)道德?教育的?結合?由于暑?假期回?來，個?別學生?紀律松?動，一?些不良?行為隨?之而來?，如遲?到、打?架等，?面對這?些違紀?情況，?我的具?體做法?是：?加大學?習、執(zhí)?行《小?學生守?則》、?《小學?生日常?行為規(guī)?范》的?力度。?我借助?主題班?會、知?識競賽?等各種?形式的?活動，?來引導?學生學?習，執(zhí)?行《小?學生守?則》和?《小學?生日常?行為規(guī)?范》，?并且配?合德育?處召開?班隊會?。取得?良好的?效果。?三、?“三位?一體”?的互促?法教?育是一?項艱巨?的任務?，單靠?班主任?顯然是?不夠的?，而要?先靠各?種力量?的齊抓?共管。?通過班?主任的?工作，?把學校?、社會?、家庭?組合成?一個整?體，形?成教育?的合力?，達到?互相促?進的目?的。我?利用家?校互動?平臺與?家長溝?通，或?電話聯(lián)?系，及?時反饋?學生情?況，取?得家長?的支持?，收到?了良好?的`效?果。?四、取?得成績?紀律?、衛(wèi)生?、路隊?、晨讀?午練、?班隊會?等各項?活動中?均有良?好的表?現(xiàn)，多?次獲得?優(yōu)勝班??？?之，班?主任工?作可以?說是千?頭萬緒?，要想?帶好一?個班級?確實值?得我們?去研究?，去多?想想方?法，特?別是象?我們這?樣的中?年教師?。三?年級班?主任個?人工作?總結2?023?年（八?）緊?張的一?學期結?束了，?我圓滿?地完成?本學期?的各項?任務。?這學期?我擔任?三年一?班班主?任工作?。三年?一班共?有學生?四十五?人，從?學生的?學習狀?況來看?處于兩?極分化?狀態(tài)，?有5名?特困生?和4名?單親家?庭。雖?然班級?的情況?比較復?雜但從?學生以?及家長?反饋的?信息來?看，收?到了一?定的，?現(xiàn)將本?學期的?工作做?如下總?結：?一、用?自己的?的言行?影響學?生。?工作中?嚴格要?求自己?，團結?同志，?服從領?導的分?配，責?任心較?強，自?覺遵守?勞動紀?律。時?刻注意?自己的?一言一?行，?用自己?的的言?行影響?學生。?二、?關心愛?護學生?。為?了讓一?個班級?有凝聚?力，我?對自己?的學生?付出了?最大愛?心，就?像對待?自己的?孩子一?樣。當?他們遇?到了困?難，你?就一個?像朋友?伸出一?雙溫暖?的手來?幫助他?們，讓?他們真?正覺得?我是愛?他們的?，于是?學生能?愿意和?我交朋?友。?三、用?信任去?鼓舞學?生。?即使學?生真的?是在騙?我，我?也善意?的相信?他一次?，讓他?覺得我?是充分?的相信?他，讓?他自己?覺得欺?騙了我?是不對?的，讓?他自己?深感內?疚，讓?他主動?的向我?承認自?己的錯?誤，這?比逼著?他或者?打他一?頓效果?要好。?記得有?一次，?我班的?___?_同學?沒有完?成作業(yè)?，我主?動的找?他對他?和顏悅?色地說?："_?___?同學，?老師相?信你作?業(yè)做了?，對嗎?？那么?請你把?作業(yè)明?天給我?帶來好?嗎？你?先回去?吧。"?可是他?卻站在?我面前?遲遲也?不肯離?開，而?且一句?話也不?說。過?了一會?我看到?他在偷?偷的哭?，于是?我拉著?他的手?問他：?"你想?對老師?說點什?么嗎？?”他哭?得更歷?害了。?從這之?后班里?不寫作?業(yè)現(xiàn)象?漸漸的?減少了?，說謊?的同學?也沒有?了。所?以我覺?得孩子?有時候?說謊也?是很正?常的，?連我們?大人還?有犯錯?誤的時?候，更?何況一?個孩子?了，最?主要的?是你怎?么去面?對你的?學生所?犯的錯?誤，怎?樣來幫?助他解?決問題?改正自?己的錯?誤，保?證在今?后的學?習生活?中不在?犯類似?的錯誤?。讓他?明白做?人的道?理。?四、培?養(yǎng)學生?良好的?習慣。?三年?級班主?任個人?工作總?結20?23年?（九）?記得?一次晨?會上，?班中一?名男生?張-竟?然站著?尿褲子?了，旁?邊的同?學們都?對他指?指點點?，有的?甚至嘲?笑他這?么大了?還會尿?褲子。?我趕緊?把他叫?到辦公?室，邊?打電話?跟他家?長聯(lián)系?送干凈?的褲子?來，邊?向他了?解情況?。原?來是他?想等晨?會結束?后再去?上廁所?，但站?在操場?上天氣?冷，衣?服又穿?得少，?所以就?有點失?禁尿出?來了。?等換好?褲子，?我把他?送回教?室時，?明顯感?覺到其?他孩子?們異樣?的眼光?，以及?竊竊私?語，而?張-則?低著頭?紅著臉?，覺得?自己很?丟臉。?于是我?讓全班?都安靜?下來，?說：“?大家都?看到了?，今天?張-尿?褲子了?，但老?師覺得?不丟臉?，因為?他是想?等晨會?結束后?再去尿?的，雖?然忍不?住了，?但比起?有些動?不動就?要求上?廁所的?同學強?多了，?有紀律?性多了?，這點?反而應?該值得?大家學?習，你?們說對?不對？?”學生?們一愣?，轉而?異口同?聲地說?：“對?！”“?那我們?該不該?嘲笑他?？”我?趁熱打?鐵?！?不該！?”此時?我感覺?張-慢?慢地抬?起了頭?，臉上?露出了?不好意?思的神?情，同?時也發(fā)?覺他看?我的眼?神中充?滿了感?激之情?，我想?他肯定?是感受?到了我?對他的?這份關?愛。?作為新?時代的?班主任?，本人?在奉獻?愛心的?同時，?更注重?科學有?效的管?理班級?。一方?面親自?狠抓班?級常規(guī)?管理，?制定一?套完整?細致的?獎罰制?度，以?此來培?養(yǎng)學生?各方面?的良好?習慣；?另一方?面充分?讓學生?做班級?的主人?，將這?套獎罰?制度完?全讓學?生去操?作，發(fā)?覺班中?的幾個?班干部?無論是?獨立辦?事還是?合作辦?事能力?是越來?越強，?在我的?配合下?，班級?被他們?管理得?井井有?條。下?面我就?具體說?手現(xiàn)在?我們三?（1）?班正在?操作執(zhí)?行的一?套獎罰?制度，?本人覺?得這套?制度比?較適合?這個年?段的孩?子，而?且自我?感覺效?果還不?錯，希?望有值?得大家?借鑒的?地方。?開學?初，我?給我們?班的孩?子每人?發(fā)了一?本硬抄?本，給?它取了?個比較?俗的名?字叫“?得星本?”，顧?名思義?，就是?平時學?生各方?面表現(xiàn)?好的，?都有機?會得星?，得過?來的星?星都集?在這本?“得星?本”上?，等學?生們集?滿20?顆星星?就可以?到我那?領取一?份小獎?品。每?一批的?獎品都?不同，?可以增?加學生?的新鮮?感（經?常有學?生會問?我：老?師，下?一批獎?品是什?么呀？?我滿2?0顆了?，我要?換……?），從?而促使?學生更?加努力?地去得?星，然?后整個?班級管?理會呈?現(xiàn)一種?良性循?環(huán)當中?。下面?我著重?介紹一?下學生?可以從?哪幾個?方面得?到星星?。本?人自己?認為這?個得星?的范圍?可以覆?蓋到班?級常規(guī)?管理的?方方面?面。?1、值?日：每?個值日?生一天?都能夠?認認真?真地做?好值日?，不遲?到不早?退，并?且經常?進行巡?邏，最?終班級?的衛(wèi)生?在上午?下午都?打滿分?的，那?天的所?有值日?生都發(fā)?2顆星?。3?、四項?循環(huán)競?賽：我?的要求?是一個?星期我?們班其?中一項?拿到一?個第一?，全班?每生都?得2顆?星，如?果四項?都第一?，全班?每生都?發(fā)8顆?星。所?以每周?二晨會?上，我?們班的?孩子在?聽這塊?內容的?時候會?顯得特?別認真?，如果?聽到有?第一的?話，又?會顯得?特別開?心，集?體的榮?譽感與?凝聚感?就會在?這無形?之中增?強。?4、班?干部：?整個班?級的管?理離不?開班干?部的作?用。班?級中每?天安排?2名干?部進行?早讀、?眼保健?操、午?休的管?理，如?果班干?部認真?盡責，?班級沒?有出現(xiàn)?扣分情?況，那?每個班?干部都?得2顆?星，以?此來鼓?勵班干?部更能?認真盡?責地去?管理班?級。?5、其?他方面?：積極?參加班?級大掃?除，代?表班級?參加學?校的各?類比賽?、活動?，都可?以相應?地得到?星星。?當然?獎勵的?背后肯?定也有?相應的?處罰：?比如早?讀、眼?保健操?、午休?不認真?讓班級?扣分了?，我就?會相應?地扣掉?他的1?—2顆?星；值?日扣分?了，可?能只發(fā)?1顆或?者不發(fā)?星；上?課不認?真，可?以叫任?課老師?進行扣