6669高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃東升高中數(shù)學(xué)科高一備課組一、指導(dǎo)思：使學(xué)生在九年務(wù)教數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。．提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲數(shù)學(xué)知識的能力。．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。．具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世觀。二、教材特：我們所使用的材是教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（版堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：和力生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。題性恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。學(xué)”與“思想性過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。代性“用性有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識。三、教法分：．選取內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。．通過觀察”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。．在教中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分：1、基本情況班共人男生人女生人本班相對而言數(shù)尖約人中上等生約人中等生約人，中下生約人后進(jìn)生約人14班人男生人，女生人；本班相對而言，數(shù)學(xué)子約人，中上等生約人，中等生約人中下生約人后進(jìn)生約人、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。五、教學(xué)措：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、注意從實(shí)出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。3、加強(qiáng)培養(yǎng)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。4、抓住公式推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注提高學(xué)生分析問題的能力。5、自始至終徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學(xué)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)安排周次第第第第5~3.11第第第

時(shí)

內(nèi)容算法與程序框(2)基本算法語句3)算法案例6)第一章小結(jié)隨機(jī)抽樣5)用樣本估計(jì)總(5)變量間的相互關(guān)系(4)第二章小結(jié)隨機(jī)事件的概(3)古典概念2)幾何概型2)

重點(diǎn)難點(diǎn)理解算法的含義。理程框的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)。理解5種本算語。個(gè)典型的算法案例，體會算法在解決問題的過程中所體現(xiàn)的點(diǎn)學(xué)會簡單隨機(jī)抽樣方，解層和系統(tǒng)抽樣方法理解隨機(jī)性樣本隨機(jī)性的。學(xué)會列頻率分布表率布方等。學(xué)會計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差會樣估計(jì)總體利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識個(gè)量間的線性關(guān)系。了解最小二乘的想會根據(jù)公式建立線性回歸方程之相關(guān)關(guān)系。了解頻率的穩(wěn)定性確理解概的義。理解古典概型及其概計(jì)公。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和運(yùn)用模擬方法似算率。體會隨機(jī)模擬中的統(tǒng)思：樣本估計(jì)

第第第10周第11周第12周第13周7~5.13第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周

第三章小結(jié)任意角和弧度(2)任意角的三角函數(shù)(3)三角函數(shù)的誘導(dǎo)公(2)三角函數(shù)圖象與性）期中復(fù)習(xí)及考試函數(shù)y=Asin(φ)的圖象(、三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用（）五一放假平面向量的實(shí)際背景及基本概念2)、平面向量的線性運(yùn)算(2)平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示2)平面向量的數(shù)量積(2)平面向量的應(yīng)用舉(2)第一二章復(fù)習(xí)兩角和與差的正弦和正切公式(4)簡單的三角恒等變(3)第三章小結(jié)(1)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)及期未考試

總體。難點(diǎn)：把求未量問轉(zhuǎn)化了解任意角的概念和度，進(jìn)行弧度與角度的互化。意三函的定義。誘導(dǎo)公式的探究。運(yùn)誘公。三角函數(shù)的圖象及其質(zhì)函思想。用參數(shù)思想討論圖象變過。用三角模型解決一些具有周變規(guī)的實(shí)際問題。難點(diǎn)：實(shí)際問題象三函數(shù)模型向量的概念。相等向的念向量的幾何表示量加減的算幾意。向量數(shù)乘運(yùn)算及幾何義。平面向量基本定理。用