小學(xué)生班主任工作總結(jié)（3篇）

第29頁共29頁小學(xué)生班主任工作總結(jié)班主任學(xué)生治理工作總結(jié)。曩昔的一年半光陰里，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下同事的贊助下，在16針推79名同學(xué)的支持共同下，我以增強(qiáng)根基文明教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，建立育人意識(shí)、法制意識(shí)、辦事意識(shí)及立異意識(shí)，充分施展了學(xué)生治理工作在班級(jí)的穩(wěn)定與成長中的積極作用。賡續(xù)增強(qiáng)規(guī)章制度扶植，包管學(xué)生治理工作規(guī)范化和科學(xué)化、堅(jiān)持班會(huì)正?；吭聦?duì)本班在學(xué)生學(xué)習(xí)中取得的造詣和存在的問題進(jìn)行探討與總結(jié)，班干部在例會(huì)上相互間增強(qiáng)了溝通和了解，就班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行總結(jié)，闡發(fā)存在的問題，提出辦理的法子。為進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)誕辰常行為，賡續(xù)強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，我校編撰了《學(xué)生平安教導(dǎo)》，組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)，并舉行平安知識(shí)角逐。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生治理力度，支配寢室長反省學(xué)生出勤環(huán)境、睡眠環(huán)境、平安環(huán)境等，負(fù)責(zé)處置懲罰日常事務(wù)和突發(fā)變亂。凡遇各類節(jié)沐日，相應(yīng)的支配工作均能嚴(yán)格遵守學(xué)校上級(jí)部門的規(guī)定與部署。增強(qiáng)班干步隊(duì)的扶植，探討學(xué)生治理的新思路學(xué)生工作步隊(duì)肩負(fù)著我學(xué)生教導(dǎo)、治理和辦事等緊張任務(wù)，對(duì)付堅(jiān)持正確的辦學(xué)偏向，全面____教導(dǎo)方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)起著弗成替代的作用。學(xué)生工作步隊(duì)素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)生工作的程度和質(zhì)量，在匆匆進(jìn)班級(jí)的革新與成長、維護(hù)穩(wěn)定、落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面，具有癥結(jié)作用。認(rèn)真增強(qiáng)班干步隊(duì)扶植，保障學(xué)生治理工作正?；透咝ЩF(xiàn)代大學(xué)生是同齡青年中的佼佼者，而高校學(xué)生干部則是佼佼者中的優(yōu)秀分子，因此，引導(dǎo)學(xué)生干部認(rèn)清時(shí)代成長特點(diǎn)，明確肩負(fù)的歷史使命，全面正確地認(rèn)識(shí)本身，熬煉本身，增強(qiáng)學(xué)生干部步隊(duì)自身扶植，進(jìn)步學(xué)生干部自身素質(zhì)，是一項(xiàng)巨大事業(yè)。高等學(xué)校擔(dān)任著為故國為人民培養(yǎng)社會(huì)主義扶植者和接班人的巨大重任，____教導(dǎo)方針的貫徹落實(shí)，教導(dǎo)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，教導(dǎo)計(jì)劃的具體實(shí)施，除寄托廣大教師和教導(dǎo)工作者外，既是教導(dǎo)工具又是教導(dǎo)治理者的高校學(xué)生干部，在高等學(xué)校各項(xiàng)工作中，也起著十分緊張的作用。他們是做勤學(xué)生思想政治工作的一支緊張力量，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、系風(fēng)、班風(fēng)扶植的帶頭人，是活潑校園文化運(yùn)動(dòng)的組織者。隨著學(xué)生規(guī)模的賡續(xù)擴(kuò)張，樹立健全完善充足班委會(huì)，盡力進(jìn)步廣大學(xué)生干部的思想素質(zhì)和工作才能，充分施展學(xué)生干部的表率帶頭作用。強(qiáng)化素質(zhì)教導(dǎo)理念，督匆匆全面進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的緊張內(nèi)容，是一項(xiàng)長效工程。一是加大思想教導(dǎo)的鼓吹力度。要學(xué)委增強(qiáng)學(xué)生尤其是新生深入學(xué)習(xí)系有關(guān)規(guī)章制度，控制學(xué)籍治理的具體規(guī)定，教導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，高度看重組織學(xué)生自主治理，著力施展學(xué)生公寓、學(xué)生社團(tuán)在學(xué)風(fēng)扶植中的作用。二是公道、公開、公正地開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)運(yùn)動(dòng)。通過讓一些在學(xué)習(xí)中具有帶頭表率作用的優(yōu)秀學(xué)生開展經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)或講座，例如英語四、六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);專升本經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，在全系營造出一種以學(xué)習(xí)優(yōu)秀為榮的優(yōu)越氣氛。關(guān)注學(xué)生的心理康健教導(dǎo)工作增強(qiáng)大學(xué)生心理康健教導(dǎo)是全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的緊張內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的緊張環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教導(dǎo)工作的緊張任務(wù)。我院高度看重鼎力推進(jìn)大學(xué)生心理康健教導(dǎo)工作具有的緊張意義，牢牢把握大學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)，遵循思想教導(dǎo)與心理康健教導(dǎo)的規(guī)律，將廣大大學(xué)生的心理康健教導(dǎo)與思想教導(dǎo)慎密結(jié)合起來。在日常思想教導(dǎo)工作中，注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題與心理問題，善于對(duì)學(xué)生的心理問題有針對(duì)性地進(jìn)行指點(diǎn)或咨詢，對(duì)有心理困擾、心理障礙的學(xué)生提供實(shí)時(shí)需要的贊助。在心理康健教導(dǎo)工作中，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，既充分認(rèn)識(shí)心理康健教導(dǎo)的緊張作用，又防止孤登時(shí)、單方面地夸大心理及其教導(dǎo)的作用，確保心理康健教導(dǎo)工作沿著正確偏向成長。具體表現(xiàn)在：看重對(duì)學(xué)生工作干部進(jìn)行心理康健教導(dǎo)的培訓(xùn)（每學(xué)期一次），使他們?cè)谌粘Ｋ枷虢虒?dǎo)歷程中可以或許贊助學(xué)生辦理一些心理問題，進(jìn)步心理康健教導(dǎo)程度;看重樹立學(xué)生心理合作機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教導(dǎo)的能動(dòng)性，如贊助學(xué)生樹立心理康健協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)，支持學(xué)生開設(shè)心理合作熱線等。為此，我院特地設(shè)立心理委員的職位，并主張每個(gè)班級(jí)心理委員最好男女各一，便于學(xué)生傾訴心理煩惱，此外，學(xué)校每年的____月為心理康健月，勉勵(lì)學(xué)生開展以心理為主題的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并參加評(píng)比，給予必然的精神獎(jiǎng)勵(lì)。嚴(yán)格日常治理，力爭(zhēng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性1、堅(jiān)持老例工作制度。學(xué)生工作例會(huì)制度、學(xué)生治理值班制度以及各班的班主任例會(huì)制度、班會(huì)課制度、學(xué)生干部例會(huì)制度等等，這些制度的實(shí)行包管了學(xué)生工作的系統(tǒng)性和針對(duì)性，推動(dòng)學(xué)生工作進(jìn)入正常化軌道。嚴(yán)格學(xué)生治理，加大對(duì)學(xué)誕辰常行為和班級(jí)治理的稽核力度。要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、全天候的反省、監(jiān)督和稽核，通過自始至終的嚴(yán)格治理，把學(xué)生約束、規(guī)范到正確的行為方法上來，充分包管校園秩序的穩(wěn)定。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極開展各項(xiàng)有益的課外運(yùn)動(dòng)。例如：通過舉辦各類文體運(yùn)動(dòng)一方面富厚了我系學(xué)生的課余生活，另一方面也陶冶了廣大同學(xué)們的人文情懷;積極開展文明宿舍創(chuàng)建系列運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)已經(jīng)完成了文明宿舍展示，宿舍平安、衛(wèi)生、裝飾評(píng)比大賽，文明宿舍扶植座談等運(yùn)動(dòng)。以學(xué)生為中心，為學(xué)生辦事普遍鼓吹學(xué)生資助政策，科學(xué)樹立和實(shí)時(shí)更新經(jīng)濟(jì)艱苦學(xué)生數(shù)據(jù)庫，遵照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃審核新生綠色通道，積極做勤學(xué)生交費(fèi)的鼓吹教導(dǎo)工作。按要求評(píng)選針對(duì)貧困生的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、艱苦補(bǔ)助等，實(shí)時(shí)規(guī)范上報(bào)評(píng)選結(jié)果和相關(guān)資料，足額發(fā)放資金。合理支配校內(nèi)勤工助學(xué)崗位，積極開展貧困生自強(qiáng)自立教導(dǎo)、學(xué)生誠信和感德教導(dǎo)以及相關(guān)主題教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。管放有度，時(shí)嚴(yán)時(shí)寬作為一個(gè)班主任，治理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但必然要注意到班級(jí)治理工作的工具是活生生的發(fā)展成長中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以管的方面許多，小到學(xué)生的坐立行走、穿戴裝扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、出路命運(yùn)，以及班級(jí)的扶植與成長。很多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚仆從，無所不管，甚至充當(dāng)著管家、警察或保姆的角色。不得不認(rèn)可，這種治理有其好的地方，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母?，假如你有足夠的精力和光陰，三年如一日的?jiān)持，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去，但這種治理是最沒有技巧含量的治理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、自力性差，短缺自我教導(dǎo)與自我治理才能，最突出的表現(xiàn)便是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣，班主任不在的時(shí)候便是另一個(gè)樣，從這樣班級(jí)出來的學(xué)生在大學(xué)的成長空間不會(huì)很大。同時(shí)，這樣的治理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，晦氣其自身的完善與成長.班主任學(xué)生管理工作總結(jié)過去的一年半時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下同事的幫助下，在16針推79名同學(xué)的支持配合下，我以加強(qiáng)基礎(chǔ)文明教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，樹立育人意識(shí)、法制意識(shí)、服務(wù)意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生管理工作在班級(jí)的穩(wěn)定與發(fā)展中的積極作用。不斷加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，保證學(xué)生管理工作規(guī)范化和科學(xué)化、堅(jiān)持班會(huì)正?；吭聦?duì)本班在學(xué)生學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)和存在的問題進(jìn)行探討與總結(jié)，班干部在例會(huì)上相互間加強(qiáng)了溝通和了解，就班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問題，提出解決的辦法。為進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生日常行為，不斷強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，我校編撰了《學(xué)生安全教育》，組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)，并舉行安全知識(shí)競(jìng)賽。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理力度，安排寢室長檢查學(xué)生出勤情況、就寢情況、安全情況等，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)和突發(fā)事件。凡遇各種節(jié)假日，相應(yīng)的安排工作均能嚴(yán)格遵守學(xué)校上級(jí)部門的規(guī)定與布置。加強(qiáng)班干隊(duì)伍的建設(shè)，探討學(xué)生管理的新思路學(xué)生工作隊(duì)伍肩負(fù)著我學(xué)生教育、管理和服務(wù)等重要任務(wù)，對(duì)于堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面____教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育起著不可替代的作用。學(xué)生工作隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)生工作的水平和質(zhì)量，在促進(jìn)班級(jí)的改革與發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面，具有關(guān)鍵作用。認(rèn)真加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)生管理工作正?；透咝Щ?dāng)代大學(xué)生是同齡青年中的佼佼者，而高校學(xué)生干部則是佼佼者中的優(yōu)秀分子，因此，引導(dǎo)學(xué)生干部認(rèn)清時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，明確肩負(fù)的歷史使命，全面正確地認(rèn)識(shí)自己，鍛煉自己，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍自身建設(shè)，提高學(xué)生干部自身素質(zhì)，是一項(xiàng)偉大事業(yè)。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著為祖國為人民培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的偉大重任，____教育方針的貫徹落實(shí)，教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，教育計(jì)劃的具體實(shí)施，除依靠廣大教師和教育工作者外，既是教育對(duì)象又是教育管理者的高校學(xué)生干部，在高等學(xué)校各項(xiàng)工作中，也起著十分重要的作用。他們是做好學(xué)生思想政治工作的一支重要力量，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、系風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的帶頭人，是活躍校園文化活動(dòng)的組織者。隨著學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，建立健全完善充實(shí)班委會(huì)，努力提高廣大學(xué)生干部的思想素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。強(qiáng)化素質(zhì)教育理念，督促全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)長效工程。一是加大思想教育的宣傳力度。要學(xué)委加強(qiáng)學(xué)生尤其是新生深入學(xué)習(xí)系有關(guān)規(guī)章制度，掌握學(xué)籍管理的具體規(guī)定，教育和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，高度重視組織學(xué)生自主管理，著力發(fā)揮學(xué)生公寓、學(xué)生社團(tuán)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。二是公平、公開、公正地開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)。通過讓一些在學(xué)習(xí)中具有帶頭模范作用的優(yōu)秀學(xué)生開展經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)或講座，例如英語四、六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);專升本經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，在全系營造出一種以學(xué)習(xí)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。關(guān)注學(xué)生的心理健康教育工作加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作的重要任務(wù)。我院高度重視大力推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作具有的重要意義，緊緊把握大學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)，遵循思想教育與心理健康教育的規(guī)律，將廣大大學(xué)生的心理健康教育與思想教育緊密結(jié)合起來。在日常思想教育工作中，注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題與心理問題，善于對(duì)學(xué)生的心理問題有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，對(duì)有心理困擾、心理障礙的學(xué)生提供及時(shí)必要的幫助。在心理健康教育工作中，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，既充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，確保心理健康教育工作沿著正確方向發(fā)展。具體表現(xiàn)在：重視對(duì)學(xué)生工作干部進(jìn)行心理健康教育的培訓(xùn)（每學(xué)期一次），使他們?cè)谌粘Ｋ枷虢逃^程中能夠幫助學(xué)生解決一些心理問題，提高心理健康教育水平;重視建立學(xué)生心理互助機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的能動(dòng)性，如幫助學(xué)生建立心理健康協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)，支持學(xué)生開設(shè)心理互助熱線等。為此，我院特地設(shè)立心理委員的職位，并主張每個(gè)班級(jí)心理委員最好男女各一，便于學(xué)生傾訴心理煩惱，此外，學(xué)校每年的____月為心理健康月，鼓勵(lì)學(xué)生開展以心理為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，并參加評(píng)比，給予一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)。嚴(yán)格日常管理，力求工作的針對(duì)性和實(shí)效性1、堅(jiān)持常規(guī)工作制度。學(xué)生工作例會(huì)制度、學(xué)生管理值班制度以及各班的班主任例會(huì)制度、班會(huì)課制度、學(xué)生干部例會(huì)制度等等，這些制度的實(shí)行保證了學(xué)生工作的系統(tǒng)性和針對(duì)性，推動(dòng)學(xué)生工作進(jìn)入正?；壍?。嚴(yán)格學(xué)生管理，加大對(duì)學(xué)生日常行為和班級(jí)管理的考核力度。要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、全天候的檢查、監(jiān)督和考核，通過自始至終的嚴(yán)格管理，把學(xué)生約束、規(guī)范到正確的行為方式上來，充分保證校園秩序的穩(wěn)定。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極開展各項(xiàng)有益的課外活動(dòng)。例如：通過舉辦各種文體活動(dòng)一方面豐富了我系學(xué)生的課余生活，另一方面也陶冶了廣大同學(xué)們的人文情懷;積極開展文明宿舍創(chuàng)建系列活動(dòng)，現(xiàn)已經(jīng)完成了文明宿舍展示，宿舍安全、衛(wèi)生、裝飾評(píng)比大賽，文明宿舍建設(shè)座談等活動(dòng)。以學(xué)生為中心，為學(xué)生服務(wù)廣泛宣傳學(xué)生資助政策，科學(xué)建立和及時(shí)更新經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫，遵照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃審核新生綠色通道，積極做好學(xué)生交費(fèi)的宣傳教育工作。按要求評(píng)選針對(duì)貧困生的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助等，及時(shí)規(guī)范上報(bào)評(píng)選結(jié)果和相關(guān)材料，足額發(fā)放資金。合理安排校內(nèi)勤工助學(xué)崗位，積極開展貧困生自強(qiáng)自立教育、學(xué)生誠信和感恩教育以及相關(guān)主題教育活動(dòng)。管放有度，時(shí)嚴(yán)時(shí)寬作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以管的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著管家、警察或保姆的角色。不得不承認(rèn)，這種管理有其好的地方，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母偃缒阌凶銐虻木蜁r(shí)間，三年如一日的堅(jiān)持，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣，從這樣班級(jí)出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大。同時(shí)，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展.班主任助理工作總結(jié)班主任管理工作總結(jié)如果說，做一名教師是我從小的心愿，那么，做一位如水一樣的班主任更是我不斷追求的理想。因此，我常以老子《道德經(jīng)》里的一句話："上善若水，厚德載物"作為信念不斷勉勵(lì)自己。同時(shí)，帶著這樣的思想經(jīng)營著自己的工作。在這一學(xué)期，我依然抓住以下三方面作為重點(diǎn)進(jìn)行班主任管理工作：一、正人先正己常有這樣一句話："有什么樣的家長，就有什么樣的孩子。"那么同樣也可以說："有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。"（當(dāng)然，這是相對(duì)的。）如果我們常批評(píng)學(xué)生，時(shí)間久了，我們的學(xué)生也喜歡譴責(zé)別人；如果我們總愛挑剔他們，他們就喜歡抱怨；如果我們對(duì)他們有蔑視和強(qiáng)制，那么他們喜歡對(duì)抗；如果我們?nèi)狈捜莺蜏嘏敲磳W(xué)生會(huì)產(chǎn)生敏感、嫉妒、自卑；如果我們總喜歡懲罰孩子，那么他們會(huì)撒謊騙人，如果我們常諷刺挖苦孩子，那他們會(huì)冷漠、善于攻擊別人.因此，在日常教育教學(xué)工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生"樂觀、積極、熱情"等良好的品質(zhì)，我是以"鼓勵(lì)、表揚(yáng)"為主，常用"欣賞"的目光與之無聲交流，以"包容、無為而治"的心態(tài)對(duì)待孩子們犯下的小錯(cuò)誤。做到常微笑，少斥責(zé)；多溫厚，少煩躁?？梢哉f，教師工作的責(zé)任心、生活作風(fēng)、思想道德、言談舉止、精神風(fēng)貌等因素隨時(shí)隨地都在影響著學(xué)生，影響著學(xué)生智慧、感情、意志品質(zhì)的發(fā)展。所以教師的師德是學(xué)生的榜樣，而一切師德基于教師的人格。教師的溫厚善良、正直寬容、無私關(guān)愛都在潛移默化地影響著孩子，從而起到身教重于言傳的良好效果。正如孔子說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"為了更好地為人師表，我們應(yīng)該"正人先正己"。二、班干部的組建與培養(yǎng)一個(gè)班的班風(fēng)如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"的作用，堪稱"班主任的左膀右臂"。所以惟有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：首先，要教育班干部心理相容。既要有團(tuán)結(jié)精神和服從品質(zhì)。告訴他們：生活在集體中，要想得到集體的認(rèn)可與贊許，必然先學(xué)會(huì)服從集體，支持別人，幫助集體、他人做一些力所能及的事，互助合作。其次，樹立威信。大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信。再次，鼓勵(lì)幫干部大膽工作，幫助班干部不斷提高獨(dú)立工作能力，對(duì)他們充分信任，尊重他們的意見。如"六一"匯演節(jié)目，出黑板報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)隊(duì)形訓(xùn)練等讓相應(yīng)的班干組織人員去做，去創(chuàng)造。我則起輔助作用，提提一點(diǎn)意見。這樣，每個(gè)班干部都積極工作，為班集體付出辛勤勞動(dòng)。每次集體活動(dòng)后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓以后的工作開展得更好些。班干部努力工作，即豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，又鍛煉了各自的各種能力，增長了才干。應(yīng)該指出，班主任不能包辦班級(jí)事情，但也不能對(duì)班干部放任。開始扶著他們干，不包辦，也不放任；再引著他們干；最后，讓他們獨(dú)立開展工作。班主任從直接管理，到指導(dǎo)學(xué)生開展工作，從幕前到幕后，要以培養(yǎng)有組織能力、管理能力、有交際能力的人才出發(fā)，絕不應(yīng)該產(chǎn)生僅僅是利用他們協(xié)助自己管理班級(jí)的私利心態(tài)，要為他們成為跨世紀(jì)的新人打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。三、管與放的結(jié)合作為一名班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以"管"的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展?？墒牵徊恍⌒?，管得過多，班主任充當(dāng)了"管家"、"警察"、或"保姆"的角色。以至于班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪。其結(jié)果不僅容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)、創(chuàng)造性差、獨(dú)立性弱，缺乏自我教育與自我管理能力。還不利于自身的完善與發(fā)展。陶行知先生說："教是為了不教"，魏書生老師也認(rèn)為"管是為了不管"。教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到"管放結(jié)合"。我認(rèn)為有些地方，老師必須要管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級(jí)的主要目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路；第二，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；第三，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。該放的要堅(jiān)決放下，把一些具體事務(wù)派下去，如運(yùn)動(dòng)會(huì)中運(yùn)動(dòng)員的選拔、后勤宣傳報(bào)導(dǎo)及服務(wù)工作，班級(jí)值周，早讀管理，都是指派總負(fù)責(zé)人，處理不了的事兒找我，重要的決定和我商量，其他的決定權(quán)一律下放，我則給予充分的信任與支持?？傊?，我認(rèn)為班主任工作就像放風(fēng)箏。有的人是跑著放，有時(shí)的人是邊走邊放，有的人是坐著放。但對(duì)于像我這樣每日來回奔波的家庭婦女來說，跑著放太累，精力不夠。最好是走著放，有時(shí)坐著放。無論怎么放，只要能讓其平穩(wěn)地那充滿陽光、湛藍(lán)深遠(yuǎn)的高空自由飛翔，就是最佳的效果。班主任班級(jí)管理工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí)一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？1、“偏愛”后進(jìn)生在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。1、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“萬里馬”送給對(duì)方，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)除了個(gè)人競(jìng)賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)：1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。學(xué)校班主任德育治理總結(jié)德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的緊張構(gòu)成部分。它貫穿于學(xué)校教導(dǎo)教授教化的全歷程和學(xué)誕辰常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教導(dǎo)中。對(duì)青少年學(xué)生康健發(fā)展和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和包管的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明扶植的奠基工程，是進(jìn)步全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教導(dǎo)，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的動(dòng)身點(diǎn)。小學(xué)德育是根基教導(dǎo)，它要在德智體諸方面為學(xué)生的發(fā)展與成長打好根基，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的根基。同時(shí)，《中共中央、____深化教導(dǎo)革新，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的抉擇》指出："實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教導(dǎo)不僅抓好智育，更要看重德育，還要增強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技巧教導(dǎo)和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教導(dǎo)相互滲透、和諧成長，匆匆進(jìn)學(xué)生的全面成長和康健發(fā)展。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在緊張地位，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，建立教書育人，治理育人，辦事育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來，我們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)校德育治理工作的研究，其主要做法是：一、健全學(xué)校德育治理系統(tǒng)。進(jìn)行學(xué)校德育治理，必要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們樹立了校、處、班三級(jí)治理網(wǎng)絡(luò)，明確德育治理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)指點(diǎn)員和班主任構(gòu)成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最下層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教育處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮機(jī)動(dòng)，步調(diào)一致，信息通順，充分施展德育治理的效能，從組織上包管學(xué)校德育工作的實(shí)施。二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。施展德育組織作用必須明確學(xué)校各種人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣盛德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，能力使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)治理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，樹立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確本身的責(zé)任，又有必然的職權(quán)范圍親睦處。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師增強(qiáng)班級(jí)治理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教導(dǎo)教授教化的基礎(chǔ)單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教導(dǎo)方針、匆匆進(jìn)學(xué)生全面康健發(fā)展的主干力量，是學(xué)校德育工作的主干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校訂定了班主任工作職責(zé)、稽核細(xì)則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任步隊(duì)穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容疏忽的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教授教化中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國主義教導(dǎo)是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教導(dǎo)都是同本學(xué)科的知識(shí)慎密結(jié)合在一起的，這就加強(qiáng)了愛國主義教導(dǎo)的說服力和沾染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教授教化與教導(dǎo)、教書與育人的統(tǒng)一后果。學(xué)校訂定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及共同班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的短長納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)辦事者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其緊張的作用，分外是在營造校園育人情況方面，必要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校訂定了有關(guān)辦事育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將造詣顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育治理中，看重了對(duì)各種人員的治理，運(yùn)用鼓勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，殺青了育人共識(shí)，形成了合力，充分施展了學(xué)校各種人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。三、更新不雅念，賡續(xù)進(jìn)步德育工作者的自身素質(zhì)。將來社會(huì)的成長對(duì)根基教導(dǎo)提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們覺得應(yīng)更新教導(dǎo)不雅念。更新不雅念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)看重、兩個(gè)降服上，即學(xué)校教導(dǎo)不僅抓好智育，更要看重德育；改進(jìn)德育工作的方法措施，降服形式主義傾向；更新人才不雅念，降服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須建立為受教導(dǎo)者往后的畢生學(xué)習(xí)打好根基的不雅念，建立為受教導(dǎo)者成為一個(gè)合格公民的不雅念，按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì)"教導(dǎo)、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教導(dǎo)、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。同時(shí)還應(yīng)依據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)付人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體位置，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造能力得到充分的成長。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教導(dǎo)主體的學(xué)生身上，致力于匆匆進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面成長和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以成長康健的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的今世德育不雅。要做好小學(xué)德育工作，必須進(jìn)步學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)?？粗貙?duì)教師的培訓(xùn)，通過教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，增強(qiáng)德育科研等形式，賡續(xù)進(jìn)步德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明扶植的主要流傳者和扶植者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)椋處熕枷氲赖鲁潭鹊母叩蛯?duì)學(xué)生的德育工作起側(cè)緊張作用，教師職業(yè)道德的短長是學(xué)校精神文明水平的一個(gè)緊張標(biāo)志。因此，必須增強(qiáng)教師職業(yè)道德教導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，建樹德育工作者的優(yōu)越形象。德育科研是德育工作革新和成長的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的包管，也是進(jìn)步德育工作者自身素質(zhì)的有效道路。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)以下六個(gè)方面的教導(dǎo)和研究，即：愛國主義教導(dǎo)、優(yōu)越行為習(xí)慣教導(dǎo)、困難奮斗教導(dǎo)、適應(yīng)社會(huì)生活才能的教導(dǎo)、心理康健教導(dǎo)和國防教導(dǎo)。我校多年來看重德育工作的研究和實(shí)踐，介入了市、國家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)，如"小學(xué)生優(yōu)越行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)"、"小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)"及"以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感發(fā)蒙教導(dǎo)"等。通過科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、熬煉、進(jìn)步了干部、教師步隊(duì)素質(zhì)，人人思想解放，盡力實(shí)踐，勇于探索，得到了豐厚成果。四、增強(qiáng)校園情況扶植，充分施展情況的育人作用。校園情況扶植是學(xué)校精神文明扶植的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的情況氣氛，文雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)施展情況育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)愛教導(dǎo)，處處受沾染"的德育情況。我校有健全的教導(dǎo)陣地，如：鼓吹欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)運(yùn)動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)誕辰常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和優(yōu)越行為習(xí)慣教導(dǎo)。學(xué)校耐久鍥而不舍地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，富厚多彩的巴蜀藝術(shù)團(tuán)運(yùn)動(dòng)和興趣小組運(yùn)動(dòng)并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)。這些運(yùn)動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生介入的全體性、教導(dǎo)目的的素質(zhì)性、教導(dǎo)形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教導(dǎo)情況中，陶冶情操，健全人格，匆匆進(jìn)學(xué)生實(shí)踐才能和立異精神的成長。五、建立整體不雅念，增強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)劑體效益。班主任創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)管理工作總結(jié)班主任創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)管理工作總結(jié)在近年的班主任工作中我有不少感受和體會(huì)，班主任工作也要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我對(duì)自己工作的總結(jié)，可以概括為四個(gè)方面。一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊(cè)》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說，但黑社會(huì)問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國家如此，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且自己打印出來，發(fā)到每一位學(xué)生會(huì)手中，督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了位班委及課代表，每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長，每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報(bào)名時(shí)，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書，發(fā)書，而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽;每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級(jí)的情況，然后由我總結(jié);每天的值日班長都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級(jí)問題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。三、充分利用班會(huì)，做好思想工作想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育;我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生班主任創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)管理工作總結(jié)第2頁2、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié);不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如：軍訓(xùn)前，給學(xué)生講了很多一個(gè)人只有能吃苦，才能成才的道理，（我講自己的切身體會(huì)，還以中國與日本的小學(xué)生一起夏令營的事實(shí)說明）然后說大家現(xiàn)在是沒什么苦受，但是自己不要嬌慣自己，應(yīng)自己鍛煉自己，而軍訓(xùn)正是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心，因此在整個(gè)軍訓(xùn)中，我班沒有一個(gè)同學(xué)請(qǐng)假，甚至?xí)炣噰I吐、腸胃疼痛等仍堅(jiān)持訓(xùn)練;又如：進(jìn)行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開說，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。大學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)大學(xué)班主任隊(duì)伍是高校學(xué)生管理工作的主力軍，述職報(bào)告是學(xué)生思想政治工作的引導(dǎo)者，在推動(dòng)學(xué)院發(fā)展中，發(fā)揮著不可替代的作用。____年____月份，我有幸被選入這支年輕活力的隊(duì)伍，從事班主任工作。擔(dān)任班主任以來，我深深地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的重要性和責(zé)任，也看到了學(xué)校自上而下對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的決心和期望。也使我明白了如何做好一名高校班主任。目前，我作為一位剛剛踏上大學(xué)班主任工作崗位不久，在學(xué)生工作及班級(jí)管理等方面談不上有什麼經(jīng)驗(yàn)，與崗位要求還有一定差距，但我深信一句話距離不是障礙，努力成就輝煌。在工作中我嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的班級(jí)學(xué)生管理方式方法，不探索在學(xué)管工作中的一些客觀規(guī)律，扎實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)?？偨Y(jié)起來，現(xiàn)就本學(xué)期來班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào)。二、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變角色、思想是行動(dòng)的指南，統(tǒng)一思想就是要求我們用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議精神和科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，用辨證的發(fā)展的眼光看問題，要按照高校班主任的要求辦事，要和學(xué)生管理工作具體任務(wù)要求保持高度一致，指導(dǎo)開展我們各項(xiàng)工作；轉(zhuǎn)變角色就是找準(zhǔn)職業(yè)定位。要完成從一名普通教師到一名專班主任的角色轉(zhuǎn)變。想問題，辦事情要站在一定高度，處理好與學(xué)生老師之間的關(guān)系。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，樹行的標(biāo)兵，學(xué)的典范。三、緊密圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，組織開展有意義的活動(dòng)親其師，才信其道。思想工作是班主任的首要工作。只有走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才能信任你，才能敞開心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)是學(xué)校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生管理工作具有重大意義。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我班參與了學(xué)校的辯論賽，組織得力，取得了較好的成績(jī)，同時(shí)我班計(jì)網(wǎng)的葉敏同學(xué)在市里獲得了亞軍。其次，參與了我校承辦的男子籃球比賽，同時(shí)讓他們到東區(qū)學(xué)校參與籃球賽，在學(xué)校創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)，其中B406被評(píng)為文明宿舍。為了提高全體班干部的素質(zhì)，在____月____日加強(qiáng)了5S的培訓(xùn)。通過這些活動(dòng)的參與管理，加深了與學(xué)生的聯(lián)系和友誼，為以后工作奠定了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)班主任期中工作總結(jié)班主任工作總結(jié)小學(xué)生班主任工作總結(jié)（二）弛緩的期中測(cè)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感想頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到當(dāng)初，我堅(jiān)持抓好通例不放松，器重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才干，敢于摸索班級(jí)管理的新模式?，F(xiàn)將多少點(diǎn)小結(jié)如下：一、利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行動(dòng)規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生不講臟話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅(jiān)持到校，不亂吃零食，做一個(gè)講文化講禮貌的好學(xué)生。二、思維教導(dǎo)方面，著重勾引，做學(xué)困生的思想工作，使他們團(tuán)結(jié)一致，相互援助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)交閱作業(yè)，懶惰成性的問題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。三、建立跟諧、等同的師生關(guān)系。在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng)，管理中的含糊評(píng)估等，都是和諧思維的體現(xiàn)。人際關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)是平等。班級(jí)內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體當(dāng)初師生關(guān)系上。平等重要是指師生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群體成員同等相處的十分，要特殊關(guān)注落伍生，班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長本人獨(dú)特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識(shí)。四、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才干的平臺(tái)一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗魯;有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂;有的親切，有的疏遠(yuǎn)，不一而足。實(shí)現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長。在這個(gè)隊(duì)伍中應(yīng)表演守夜人的角色，而應(yīng)積極充當(dāng)服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生施展個(gè)性特長創(chuàng)造更多的條件。五、創(chuàng)建公平標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)治理機(jī)制咱們常說，一個(gè)好的機(jī)制可能將壞人變成好人，而一個(gè)不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探索，建破適合自己班級(jí)的管理制度，如請(qǐng)假制度、衛(wèi)生軌制、獎(jiǎng)懲制度等，使班級(jí)管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過重復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自發(fā)行為。在管理中不能對(duì)學(xué)僵直卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的踴躍性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理，互相平等的交換。六、營造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，班級(jí)環(huán)田地建設(shè)重要是以衛(wèi)生為主，天天保持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生可能在一個(gè)窗明多少凈的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí)，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生有一個(gè)展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。七、適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防