二年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)教案-李丹

校本課程教案課程名稱：創(chuàng)意美術(shù)任課教師：李丹2022年上學(xué)期彩鉛繪畫課程輔導(dǎo)員風(fēng)采姓名：李丹專業(yè)：彩鉛繪畫人生格言：欲速則不達(dá)。課程介紹：創(chuàng)意美術(shù)是以美術(shù)為主題的情景游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程深度和廣度的個(gè)性化提問(wèn)引導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生的事物觀察力、綜合探索力、造型表現(xiàn)力、色彩運(yùn)用力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、想象創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)應(yīng)用力、欣賞評(píng)述力等多方面能力。你一定想進(jìn)一步探索創(chuàng)意美術(shù)的各種奧妙吧？帶上你的好奇心，把心動(dòng)化作行動(dòng)，加入我們吧！創(chuàng)意美術(shù)校本課程綱要課程名稱創(chuàng)意美術(shù)主講教師李丹授課對(duì)象二年級(jí)課程類型◎人文素養(yǎng)◎科學(xué)創(chuàng)新◎藝術(shù)天地◎健康益智課程目標(biāo)l.創(chuàng)意美術(shù)是以美術(shù)為主題的情景游戲方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程深度和廣度的個(gè)性化提問(wèn)引導(dǎo)式教學(xué)。2.創(chuàng)意美術(shù)課程不但著眼于美術(shù)、手工等藝術(shù)感覺，更注重培養(yǎng)孩子思維能力與學(xué)科知識(shí)，在興趣和審美中，以主題形式貫穿各知識(shí)。

3.創(chuàng)意美術(shù)使孩子們不僅能從美感經(jīng)驗(yàn)中獲得的較高的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，而且也能將這些能力應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，從而受益匪淺，獲益終身。課程內(nèi)容與安排1《水果房子》2《西瓜攤》3《太陽(yáng)，月亮》4《電燈里的世界》5《一棵樹》6《孔雀》7《孔雀的羽毛》8《手掌樹》9《手握鮮花》10《花盆賀卡》11《創(chuàng)意大手表》12《動(dòng)物們的證件照》13期末考核14期末總結(jié)課程實(shí)施建議在課程評(píng)價(jià)中，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)中著重學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)，通過(guò)基本示范引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作。要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。課程評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)所學(xué)的內(nèi)容中，用于解決問(wèn)題的基礎(chǔ)知識(shí)。方法和能力學(xué)習(xí)過(guò)程中“課堂參與、與人合作“的表現(xiàn)，由教師用”好、較好、有進(jìn)步“的等級(jí)評(píng)價(jià)。態(tài)度習(xí)慣對(duì)學(xué)生平時(shí)的“課前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣”課堂表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。期末考查和成果展示根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容寫書法作品、展示、評(píng)價(jià)《水果房子》校本課程教案（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、馬克筆、畫紙、油畫棒、ppt2、供學(xué)生想象的各種各樣的物體若干。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。出示實(shí)物各種各樣的水果，引起學(xué)生的興趣。師：小朋友，你們看，這是什么？這些水果還可以變成另外的東西，你們想看嗎？二．示范創(chuàng)意繪畫的方法1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過(guò)程，讓學(xué)生懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來(lái)。三、啟發(fā)學(xué)生想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。1、學(xué)生自由選擇自己喜歡的物體。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。師：看到這些東西，你們想到了什么？3、學(xué)生自由創(chuàng)意繪畫。A、充分允許學(xué)生按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)造。B、引導(dǎo)學(xué)生完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個(gè)完整的主題。C、學(xué)生創(chuàng)造繪畫過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別學(xué)生實(shí)際，在想象和技能上，教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四、欣賞評(píng)析作品．1、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評(píng)定學(xué)生作品的創(chuàng)意指數(shù)。2、啟發(fā)學(xué)生以后要聯(lián)系生活，仔細(xì)觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過(guò)豐富的想象和創(chuàng)造也可以進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的．五、活動(dòng)延伸：1、評(píng)定其他學(xué)生作品的創(chuàng)意指數(shù)。2、學(xué)生互相欣賞作品教學(xué)反思《西瓜攤》校本課程教案（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)于小攤販的觀察，了解小攤販的模式。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備Ppt、畫紙、馬克筆、上色工具、彩色卡紙教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（學(xué)生：YE!）下雨了，你出門要帶上什么呢?二、物體學(xué)習(xí)1、師:今天一起制作屬于我們自己獨(dú)一無(wú)二的雨傘吧！“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種花紋，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱來(lái)看看，等你看到了就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你看到的是什么東西，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!2、教師啟發(fā)性示范。3、學(xué)生進(jìn)行游戲。4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（學(xué)生：YE）三、花紋創(chuàng)作1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙條，打開仔細(xì)看看，然后再想想怎樣添畫表達(dá)出來(lái)。2、學(xué)生結(jié)合自己的感受添畫，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。3、啟發(fā)學(xué)生抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的線條。四、整體作畫1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。2、每位學(xué)生都上來(lái)介紹自己的畫。3、學(xué)生互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫的味道最生動(dòng)最有趣。4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思《太陽(yáng)，月亮》校本課程教案（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用天上的太陽(yáng)與月亮，了解宇宙的奧秘2、感受宇宙美景，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。3、獨(dú)立完成自己的作品，從中體會(huì)操作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)繪畫激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。難點(diǎn)：對(duì)荷花繪畫的引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備1、PPT課件2、宇宙美景圖3、蠟筆4、膠水5、記號(hào)筆、6蠟筆、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入，初步了解月亮、太陽(yáng)的體態(tài)特征。1、出示太陽(yáng)：它是誰(shuí)？長(zhǎng)的什么樣子？還有什么？出示月亮：它是誰(shuí)？它是什么樣子的？還有什么？出示宇宙：它是誰(shuí)？它是什么樣子的？還有什么？二、觀看PPT感受宇宙美景。師：它們相聚在一起要干什么？你們想不想一起去？師生一起觀看ppt（宇宙、月亮、太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，它們分別在宇宙的哪里。為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。）三、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。1、師：宇宙美麗嗎？你想把它帶回家嗎？今天老師要送給大家一副圖，你們喜歡嗎？2、師：你想請(qǐng)?jiān)铝痢⑻?yáng)到你的宇宙圖上去玩耍嗎？3、你會(huì)用什么方法來(lái)請(qǐng)它們來(lái)玩？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)示范。教師一邊講解要求。四、學(xué)生創(chuàng)作。1、教師交代操作要求，學(xué)生創(chuàng)作。2、教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生以開小火車的形式互相欣賞。教學(xué)反思《電燈里的世界》校本課程教案（第4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能根據(jù)電燈的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面。學(xué)生能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)電燈的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面。難點(diǎn)：能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。教學(xué)準(zhǔn)備畫紙、馬克筆、油畫棒教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起學(xué)生興趣。師：天黑了，你們發(fā)現(xiàn)家里有什么樣的變化嗎？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)情景）〔運(yùn)用學(xué)生感興趣的事物或方式，將學(xué)生的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)?！?、引導(dǎo)學(xué)生觀察，進(jìn)行合理想象。請(qǐng)學(xué)生找一找自己喜歡的電燈并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（學(xué)生自己尋找、想象）〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)學(xué)生合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這個(gè)電燈像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)學(xué)生的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕3、學(xué)生開始創(chuàng)作。（老師觀察學(xué)生選用的電燈與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的學(xué)生合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。）〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使學(xué)生按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。〕4、展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)。（傾聽學(xué)生介紹，提出恰當(dāng)意見。）教學(xué)反思《一棵樹》校本課程教案（第5課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、欣賞并感受現(xiàn)在生活中看到的樹。2、嘗試創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞并感受現(xiàn)在生活運(yùn)用的表情包。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備Ppt、范畫、馬克筆、上色工具教學(xué)過(guò)程1、引起學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看錄象。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這段錄象放的是什么？你看到了哪些樹？2、欣賞并感受樹。師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的樹，想看嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？3、激發(fā)學(xué)生的作畫興趣。交代要求：請(qǐng)你想好了再做。做的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。使用剪刀的時(shí)候要注意安全。4、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫。放著優(yōu)美音樂(lè)，讓學(xué)生在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥秸畫，意境非常地棒。（在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的螃蟹畫面上，引導(dǎo)他添加一些水草之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐富。）5、講評(píng)。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你是什么樹？（將學(xué)生的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？三、活動(dòng)評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，起到了增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。龍鳳嬉戲、四大美女、風(fēng)景畫、竹子、螃蟹、仙鶴等給了學(xué)生視覺的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和麥片的材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過(guò)與同伴作品的交流，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。教學(xué)反思《孔雀的羽毛》校本課程教案（第6課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地繪畫。

2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。

3、養(yǎng)成學(xué)生耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)造。難點(diǎn)：添加，添畫。教學(xué)準(zhǔn)備彩色卡紙（深色）、油畫棒教學(xué)過(guò)程1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

今天我們班開展"孔雀羽毛展銷會(huì)"，請(qǐng)小朋友們看看這些羽毛美嗎？美在哪里？

你們最喜歡哪個(gè)羽毛？為什么？

2、出示范例，體驗(yàn)并感受作品的美。

師：今天老師這里也有些羽毛畫，你們看看和剛才的羽毛畫有什么不同，這些羽毛畫有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察盤子上有哪些圖形與線條，在羽毛的什么位置？學(xué)生邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。

（2）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點(diǎn)：（從圖案、排列等方面分析）強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時(shí)一樣的（形狀、大小都是一樣）

（3）教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運(yùn)用。

師：你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的羽毛??？設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，富有個(gè)性地創(chuàng)作。

（2）提醒學(xué)生運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。

（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡(jiǎn)單的線條與圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

（4）強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫面整潔。

4、欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

運(yùn)用多維評(píng)價(jià)方式講評(píng)作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。

教學(xué)反思《孔雀》校本課程教案（第7課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。2、鼓勵(lì)學(xué)生耐心細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。3、表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)，有自己獨(dú)立想法的學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。難點(diǎn)：養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備馬克筆、畫紙、油畫棒教學(xué)過(guò)程一、教師講述短小的故事，引起學(xué)生的興趣。今天，森林里來(lái)了一群美麗的孔雀，他們聚到一起舉行一個(gè)比賽：比一比，誰(shuí)最美！他們都說(shuō)自己是最美麗的，吵了起來(lái)。最后，大象爺爺說(shuō)：別吵了，誰(shuí)最美不是你們自己說(shuō)了算的。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委，來(lái)評(píng)一評(píng)，到底誰(shuí)最美教師：孔雀?jìng)儊?lái)了?。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥?，你覺得哪只孔雀最美麗？為什么？學(xué)生上來(lái)講述自己的理由。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提醒學(xué)生除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來(lái)裝飾孔雀的尾巴呢？三、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。出示未經(jīng)裝飾的孔雀，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽，可是他們沒有漂亮的衣服，怎么辦？小朋友，你們?cè)敢鈳椭】兹缸鲂乱路?，把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎？小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部四、講評(píng)、結(jié)束。1、展示學(xué)生的作品：比一比，誰(shuí)的孔雀最美麗。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的學(xué)生。2、一起跟著音樂(lè)《雀之靈》，跳一段孔雀舞。教學(xué)反思《手掌花》校本課程教案（第8課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只

手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。

學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。

知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)視覺感受顏色的變化。難點(diǎn)：知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、繪畫紙、油畫棒、教學(xué)過(guò)程師生一起游戲：“我的小手真好看。”

師：爸爸瞧、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、

媽媽看，------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說(shuō)邊做，幼兒邊學(xué)說(shuō)，邊做。

師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手？”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可已說(shuō)是一雙手?！?/p>

練習(xí)：老師說(shuō)一雙手，幼兒說(shuō)兩只手，再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說(shuō)的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說(shuō)：大家都有一雙手（兩只手）。比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指

得出：每只手上都有五個(gè)手指。

看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎？

找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。

老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大？哪個(gè)小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

師：“還有一個(gè)手指沒有名字，所以叫它無(wú)名指?！?/p>

老師和幼兒一起說(shuō)手指謠，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

出示示范畫，引導(dǎo)幼兒的興趣

1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。

師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？”

幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽,引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè).

“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個(gè)新的本

領(lǐng)，我們先來(lái)看一幅畫?！?/p>

出示示范，引導(dǎo)幼兒觀察

師：“小朋友，這幅畫畫的是什么？”“畫得好看嗎？”“你們看看這棵樹的樹干像什么？”“對(duì)了，是手，今天我們學(xué)習(xí)一種新的作畫方法，是用我們的手掌來(lái)作畫的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上,用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來(lái),畫完后再把它裝飾成一棵樹.

布置作業(yè)及要求

1幼兒作畫時(shí),提醒幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動(dòng).先用鉛筆畫好之后再圖顏色.

2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等很多東西,可以按老師的示范畫,也可以發(fā)揮自己的想象,畫出自己喜歡的畫.

3

幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo).

八講評(píng)

展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)想象力豐富的幼兒.

教學(xué)反思《手握鮮花》校本課程教案（第9課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒掌握鉛筆屑的粘貼方法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼畫的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。3、讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：夸張的手法作畫。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備范畫一幅、鉛筆屑若干、8開畫紙人手一份、乳膠、棉簽、碟子、抹布、剪刀、彩筆、垃圾筐教學(xué)過(guò)程1、出示鉛筆屑，引入活動(dòng)。師：小朋友看這是什么？師：對(duì)，是鉛筆屑，老師用鉛筆屑粘貼了一幅盛開的鮮花。2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。師：小朋友看，老師粘貼的鮮花，花朵有什么不同？（幼兒發(fā)現(xiàn)花朵的花瓣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用鉛筆屑制作不同的花瓣。）3、師：如果我們要做一朵漂亮的花，應(yīng)該按什么步驟來(lái)做呢？小朋友之間互相討論一下吧！小結(jié)：首先要構(gòu)圖，設(shè)計(jì)畫面，然后在鉛筆屑的背面涂上乳膠再粘貼就可以了，最后添畫葉子和背景。4、請(qǐng)幼兒示范粘貼。師：小朋友你看，這里怎么只有花莖和葉子，沒有花呢？我們找一個(gè)小朋友來(lái)給它貼上吧！幼兒進(jìn)行粘貼，示范粘貼方法。（再粘貼過(guò)程中，教師及時(shí)提醒幼兒粘貼的要求和方法）5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別有困難的幼兒。6、展評(píng)幼兒作品。將作品投放在美工區(qū)，讓幼兒互相進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。教學(xué)反思《花盆賀卡》校本課程教案（第10課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.初步了解賀卡的種類和功能。2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。3.在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用蛋殼制作簡(jiǎn)單玩偶。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維。教學(xué)準(zhǔn)備蠟筆、鉤線筆、膠水、紙片、賀卡模版教學(xué)過(guò)程一、直接引出課題新年到了，我們會(huì)送上賀卡表達(dá)自己的祝福。出示賀卡，瞧老師這有很多漂亮的賀卡，我們來(lái)看看賀卡是什么樣的。二、基本部分1.教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽(yáng)呢？（幼：想），那我們就一起來(lái)吧！2.分步驟講解制作過(guò)程：（1）先用小剪刀將賀卡沿著黑線剪下來(lái)。賀卡的封面有一個(gè)白色的愛心，小朋友可以向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福的話。那現(xiàn)在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得漂亮，想好了，小朋友就可以拿起桌上的紙開始動(dòng)手制作了。3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你想對(duì)**小朋友說(shuō)什么?教學(xué)反思《創(chuàng)意大手表》校本課程教案（第11課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時(shí)針、分針、刻度、表把組成。

2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。

3、感受到手表的重要性，知道要抓緊時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直線，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單繪畫；難點(diǎn)：在直線的基礎(chǔ)上，變換線條。教學(xué)準(zhǔn)備Ppt、馬克筆、油畫棒、白色硬卡紙教學(xué)過(guò)程1、設(shè)疑導(dǎo)入。

有一個(gè)叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學(xué)了，猜猜看，她會(huì)不會(huì)遲到？

啞劇表演教師：小艷她遲到了嗎？你是怎么看出來(lái)的？小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學(xué)呢？

2、了解手表的基本構(gòu)造：表面，表帶，時(shí)針，分針，秒針，數(shù)字。

教師：是呀，手表可以時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，告訴我們時(shí)間快到了，要抓緊時(shí)間。

教師：那你見過(guò)手表嗎？你見過(guò)的手表是什么樣子的？

（評(píng)析：一開始的導(dǎo)入需要加強(qiáng)情境性與趣味性，老師的表演要夸張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感，讓幼兒感覺到時(shí)間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì)，形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來(lái)放大，便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作時(shí)，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手表，繪畫時(shí)表面要畫的大大的，相信這樣以后達(dá)到的效果會(huì)更加好。

啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答：“媽媽是因?yàn)轸[鐘響，看到鐘上的時(shí)間?！焙罂梢砸龑?dǎo)：“除了可以看鐘知道時(shí)間，還有什么也能告訴我們時(shí)間呢？”。教師的提問(wèn)：“你見過(guò)手表嗎？你的手表是什么樣子的?！边x1—2位小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)就可以了，在這里可以強(qiáng)調(diào)一下：“你的手表是什么形狀的？”。）

教師：今天老師也帶來(lái)了一塊手表（出示實(shí)物手表），瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的？

（1）介紹手表的表盤、表盤上面有什么？

教師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？我們就要看表盤上的？

除了數(shù)字刻度，表盤上還有什么呢？（時(shí)針、分針、秒針）教師：手表上還有一個(gè)指揮部，就是這里——表把，要是你的手表時(shí)間不準(zhǔn)，就可以把表把拉出來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時(shí)針、分針、秒針就會(huì)聽它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時(shí)間。

（2）介紹表帶：

教師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？

3、欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。

教師：鐘表國(guó)的國(guó)王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表，他還辦了一個(gè)手表展覽會(huì)，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？

教師：這些手表美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂(lè)園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表，你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！

（評(píng)析：在欣賞手表環(huán)節(jié)，