北師大語文五年級上冊教案

—北師大語文五年級上冊教案能夠認真傾聽其他同學的發(fā)言，有把對課文的理解感悟用語言表達出來與其他同學溝通的愿望，體驗合作學習的過程和方法。一起看看北師大語文五班級上冊教案!歡送查閱!北師大語文五班級上冊教案1教學目標：學問目標1、有感情地朗讀課文，體會成吉思汗的內心世界的改變。2、理解課文內容，理解“永遠不要在發(fā)怒的時分處理任何事情”的含義。過程與方法目標1、以讀促悟，抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情改變理解課文內容。2、通過剖析重點詞句及聯(lián)系上下文，理解課文內容。3、能夠認真傾聽其他同學的發(fā)言，有把對課文的理解感悟用語言表達出來與其他同學溝通的愿望，體驗合作學習的過程和方法。情感看法價值觀目標學習偉人和身邊一般人對待錯誤的看法，明白遇事保持冷靜的道理。教學重點：有感情地朗讀課文，體會成吉思汗四次接水時都被鷹撞翻了的心情改變。教學難點：體會“永遠不要在發(fā)怒的時分處理任何事情?！边@句話的含義，讓同學懂得遇事要冷靜。教學過程：一、回憶舊知，導入新課1、回憶舊知：同學們，上節(jié)課我們已經初步學習了課文《成吉思汗和鷹》，感知了課文的主要內容，如今哪一位同學情愿來說一說這篇課文講了一個什么故事？要說清晰事情的起因，經過和結果。2、導入新課：這節(jié)課我們連續(xù)學習《成吉思汗和鷹》的故事。板書課題。3、如今快速讀課文，思索：成吉思汗是個怎樣的人？鷹又是怎樣的鷹？成吉思汗和鷹之間是一種怎樣的關系。4、說一說對成吉思汗、鷹及他們之間關系的想法。我們都明白這只鷹是成吉思汗最寵愛的鷹，也是一只訓練有素的鷹，它是成吉思汗的寵物，也是他的好友，可為什么成吉思汗要把它給殺了呢？他是在什么情況下殺掉鷹？下面我們就來細細研讀文本。二、走進文本，研讀課文1、請默讀課文，快速找到第一次接水和打翻水的句子。結合上下文，想一想成吉思汗心里想什么，鷹心里在“想”什么。用標出重點詞體會成吉思汗和鷹之間的親密關系。2、用學習“第一次打翻水”的方法，小搭配作學習。找出第二次、第三次接水和打翻水的句子，想一想此時此刻成吉思汗心里想什么，鷹心里在想什么？3、同學演講稿、這個部分要怎么讀？成吉思汗在忍無可忍的時分，他又接滿了第四杯水，鷹是怎樣做的？成吉思汗是怎樣做的？這段話該怎樣讀？要讀出改變的語氣來。4、鷹是他自己馴養(yǎng)的，為什么射死它呢？莫非是成吉思汗不喜愛嗎？究竟發(fā)生了什么事？引導同學讀課文10——18自然段。5、抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的內容，指導讀書，體會人物的心情是怎樣改變的。請同學們從這部分內容中找出第一次接水和打翻水的段落。從中你讀懂了什么？成吉思汗可能會怎么想呢？6、老師小結。三、升華熟悉，明白道理1、渴極了的成吉思汗雖然氣急敗壞，但他仍然要連續(xù)查找水源，當他爬到了巖石頂，一下子全明白了，他看見了什么？明白了什么？2、學習課文最終一段。面對錯誤，成吉思汗有什么想法？有哪些行動？對你有什么啟發(fā)？3、想一想：成吉思汗回到駐地，從獵袋中當心翼翼地取出了那只鷹，他會怎么做？會對自己的將士說什么呢？寫一寫。4、小結：成吉思汗面對錯誤的發(fā)生，他“后悔不已”，但是沒有一味的“苦惱”，而是主動面對：不找借口，主動彌補過失，并擅長從錯誤的閱歷中吸取教訓。四、課堂延長，設置作業(yè)從下面的作業(yè)中任選一項來完成。1、學習《成吉思汗和鷹》一課，有什么熟悉、感想和體會，仔細組織語言寫一篇讀書心得。2、搜集不同的人面對不同的錯誤，實行的不同看法的材料，擴大閱讀量，經驗。板書設計：成吉思汗和鷹成吉思汗→怒→殺鷹被營救懊悔永遠不要在發(fā)怒的時分處理任何事情熟悉錯誤、吸取教訓北師大語文五班級上冊教案2教學目的1、使同學明白地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經濟進展的各種需要，都要從地球上索到。2、使同學明白世界上人口增加過快，資源和能源緊急，環(huán)境污染等世界性的社會問題。3、使同學明白地球只有一個，為了人類社會的持續(xù)進展進展愛護地球，以和如何以實際行動愛護地球。4、使同學明白確定“地球日”是為了宣傳和呼吁維護人類的家園——地球。教學重點本課教學的重點是讓同學明白地球是人類共有的家園，使同學明白應當怎樣對等地球。教學準備1、放大課文一、二幅插圖。2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、CAI課件。3、布置同學社會調查：人口增加過快給我們生活的市、縣帶來哪些社會問題。教學時間1課時。教學過程1、導入新課師：這節(jié)課，我先問大家一個問題：我們人類生產和生活所需要的資源、能源來自哪里？（引導同學答復）師：同學們剛剛講得許多，我們人類的生活、生存離不開地球。地球是我們共有家園。今天，我們一起來學習第五單元，愛護我們共有家園——一地球。請把書打開130頁。第一課只有一個地球（板書課題）二、講解并描述第一局部：共有的家園讓同學讀第一、二自然段。考慮：你認為目前地球的負擔如何？等同學依據教材內容答復后，老師出示放大的第一幅插圖，讓同學看圖說一說：（1）運用這些家庭用具、機器和車輛，各需要什么能源？（同學答復）（2）假設能源短缺，會給人們的生活和生產、交通帶來什么影響？（同學答復）老師小結：能源會不會短缺與人口的增加有著直接的關系。老師出示第二幅插圖，讓同學看圖答復：世界人口增加過快，造成了哪些社會問題？依據你所調查的現(xiàn)實，詳細談談，人口增加過快，帶來的社會問題。同學看圖答復，老師邊補充邊板書：資源、能源緊急（板書：人口膨脹環(huán)境污染糧食問題師：人口的急劇增加，資源、能源緊急，環(huán)境污染，已成為當今世界性的社會問題。老師出示投影片：濫伐森林，同學看投影聽錄音“濫伐森林的惡果”。同學談聽后感受。激勵同學從濫伐森林、濫墾草原、濫捕野活潑物、狂采濫挖礦產等現(xiàn)象廣泛地談熟悉，增加責任意識。出示CAI課件，商量A、人類能否移居？B、移居星球，一萬年后還會有何危機？引導同學商量：我們應當怎樣對待地球呢？（板書相關內容）學習二、三局部，讓同學明白“地球日”的意義，明白怎樣愛護地球。同學自讀課文“地球日”這一局部?？紤]后答復：（1）“地球日”是哪一天？（同學答復）（2）確定“地球日”的意義是什么？（同學答復）同學答復后，老師小結，強調“地球日”的意義。板書：地球日4月22日三、本課小結我們少先隊員應當怎樣愛護地球？在同學商量發(fā)言的根底上，老師上結。同學齊讀最終一自然段，結束教學?？臻g有限糧食緊急一、只有一個地球─────────人口膨脹──住房緊急─┐不資源有限水源緊缺能環(huán)境污染移愛護地球日4月22日居北師大語文五班級上冊教案3教學目標：1、通讀課文，初步了解有關于地球的一些學問。2、訓練同學說話，寫話的力量。3、增加同學愛護地球的意識。教學重難點：結合課文學問，利用課外學問，練寫勸說稿。教學準備：錄象、課件教學過程：一、課前談話：1、說說我們在哪里？（要求思路開闊）2、跺一跺腳，并大聲召喚：地球，你好!二、激趣導入：1、同學們，喜愛游覽太空嗎？2、觀看課件。三、初讀課文，體會地球的美。1、這水藍色的星球就是我們的地球，喜愛嗎？請用一句話夸夸我們的地球。2、讀第一自然段，看看課文是如何來贊美地球的。3、出示句子：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗，和氣可親。4、感情朗讀這句話。四、通讀全文，自學質疑1、為什么稱地球為“人類的母親”、“生命的搖籃”？2、自由讀課文，思索問題并質疑問難。（小組商量全班溝通）3、同桌互讀課文。4、說說課文告知我們哪些關于地球的科學學問。5、看課題，為什么用“只有一個地球”做題目？（出示訓練：由于“只有一個地球”，所以。）6、齊讀課文最終一段。過渡：愛護地球，珍愛生命，是我