大衛(wèi)上學(xué)去繪本語(yǔ)言教案

—大衛(wèi)上學(xué)去繪本語(yǔ)言教案繪本，顧名思義就是“畫出來(lái)的書”。主要是針對(duì)幼兒、兒童所設(shè)定的出版品，多以合適幼兒、兒童閱讀的內(nèi)容為取向；但也有供成人閱讀的繪本。下面是為大家整理的《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本語(yǔ)言教案5篇，希望大家能有所收獲!《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講解并描述自己的理解。2、認(rèn)真觀看畫面，嘗試用較完好地語(yǔ)言講解并描述畫面內(nèi)容。3、對(duì)上小學(xué)充滿憧憬，有做一名合格小同學(xué)的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過(guò)小學(xué)，通過(guò)各種渠道了解過(guò)小學(xué)的生活。2、物質(zhì)：繪本PPT、。活動(dòng)過(guò)程：：一導(dǎo)入師：、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀愛(ài)好。師：“我今天帶來(lái)一位新好友，生：大衛(wèi)。師：大衛(wèi)在做什么？生：扔飛機(jī)。真是一個(gè)頑皮的孩子師：在封皮上你還看到了什么？大衛(wèi)剛上小學(xué)一班級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了許多事情，我們一起來(lái)看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？”圖一走廊大叫師：我們首先看到的就是：大衛(wèi)。大衛(wèi)在做什么呢？你能不能用一句完好的話說(shuō)出來(lái)。生：圖上還有什么內(nèi)容，你能明白這是什么地方么師：呀，老師給大衛(wèi)提了這么多要求無(wú)論怎樣，大衛(wèi)在學(xué)校的一天開頭了??圖二遲到師：仔細(xì)看圖，你在圖上看到了什么？生：大衛(wèi)。師：你來(lái)仔細(xì)觀看大衛(wèi)，他有什么樣的動(dòng)作？你還看到了什么在圖中。想想早晨大衛(wèi)剛來(lái)到學(xué)?？赡茉谧鍪裁囱剑坑靡痪渫旰玫脑捀嬷覀?。師總結(jié)：遲到的大衛(wèi)在向教室里探頭。他可能會(huì)看到什么呢？老師會(huì)給大衛(wèi)說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)著老師的語(yǔ)氣讀一讀?？磥?lái)大衛(wèi)昨天肯定是看動(dòng)畫片看到太晚了，早晨才遲到的。那我平常應(yīng)當(dāng)怎樣做？生：早睡早起。媽媽一叫我們，我們馬上起床，不賴床。一、圖三黑板做題師：我們?cè)賮?lái)看看大衛(wèi)是怎么上課的吧?？纯催@是在哪里？生：教室?guī)煟簭哪睦锟闯鰜?lái)的？生：尺子，板擦，黑板，黑板上有數(shù)學(xué)題。師：大衛(wèi)在干什么？用一句完好的話告知我們。（指黑板上的句式）生答師總結(jié)：大衛(wèi)做完題后沒(méi)有趕緊回到座位，而是在前面做鬼臉。。。下面你再來(lái)做做大衛(wèi)的老師，面對(duì)這樣的大衛(wèi)，你想跟他說(shuō)什么？（出示）這次我找一位女老師來(lái)讀一讀。師：通過(guò)大衛(wèi)的行為誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下我們上課到黑板上做完題之后應(yīng)當(dāng)怎么做。七、圖四吃口香糖師：大衛(wèi)終于坐到了座位上上課，可是你看看他又干什么呢。（出示圖片）認(rèn)真觀看圖片，用一句話告知我大衛(wèi)在干什么？生：答復(fù)。師總結(jié)：上課，大衛(wèi)一邊吃口香糖一邊把口香糖拉成條。老師這時(shí)正走到了大衛(wèi)面前，他會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？生答復(fù)。（出示文字）這次我找一位嚴(yán)肅的男老師來(lái)讀一讀。師：通過(guò)大衛(wèi)的行為誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們上課應(yīng)當(dāng)怎么做。八、圖五舉手師：老師上課的時(shí)分提問(wèn)問(wèn)題了，大衛(wèi)和同學(xué)們都想答復(fù)，他們的表現(xiàn)有什么不一樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)1說(shuō)大衛(wèi)的同學(xué)是怎么做的，大衛(wèi)是怎么做的？生答。師總結(jié)：老師提問(wèn)后，大衛(wèi)的同學(xué)舉手等候老師叫她，大衛(wèi)沒(méi)經(jīng)過(guò)老師答應(yīng)站起來(lái)就答。我們上課答復(fù)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？生答：先舉手，經(jīng)過(guò)老師答應(yīng)在答。所以老師也是這樣對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的：（出示圖片）我們一起用老師的語(yǔ)氣讀一讀。六七X，自學(xué)剛剛老師帶著大家讀了幾頁(yè)繪本，下面我要增加難度了。我們四人小組來(lái)合作讀書。一共分成四個(gè)大組，來(lái)競(jìng)賽。一二排是第一大組，你們主要觀看商量的是第一張圖。三四排的是第二大組，商量的是第二張圖。五六排的是第三大組，主要觀看的是第三張圖。最終兩排的是第四大組，主要觀看的是第四張圖。用一句話概括大衛(wèi)做了什么？老師會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？一會(huì)我們看看哪個(gè)大組說(shuō)的最好，這一大組都會(huì)獲得我的嘉獎(jiǎng)卡。張開你的小眼睛，開動(dòng)你的小腦筋。開頭吧，三分鐘后我們來(lái)溝通。自學(xué)三分鐘，老師轉(zhuǎn)，查找說(shuō)的比擬好的一組。小圖六向外看：生答復(fù)。你觀看得很認(rèn)真了，但是還差一點(diǎn)點(diǎn)。你看看外邊的云被大衛(wèi)想象成什么了？看來(lái)大衛(wèi)肯定在走心。師總結(jié)：大衛(wèi)上課向窗外看，不留意聽講。我們上課的時(shí)分？生總結(jié)。小圖七生答，師總結(jié)：大衛(wèi)在別人看書時(shí)大吵大鬧。上課應(yīng)當(dāng)怎樣做。小圖八生答，師總結(jié)：大衛(wèi)上課總上廁所。上課應(yīng)當(dāng)怎樣做。小圖九生答，師總結(jié)：大衛(wèi)在桌子上亂寫亂畫。上課應(yīng)當(dāng)怎樣做。今天表現(xiàn)最好的一個(gè)組是第X組。發(fā)嘉獎(jiǎng)卡。九、圖十清掃潔凈。被老師留下的大衛(wèi)，放學(xué)后還在教室清掃衛(wèi)生，他做的怎么樣了，我們一起去看看，他做的怎么樣？哪里可以看出來(lái)他做的很好？但是。。。（出示字）他做完了嗎？我們做值日應(yīng)當(dāng)怎樣做？清掃完教室，還應(yīng)當(dāng)吧工具擺放好。十一、圖十一嘉獎(jiǎng)做完了值日的大衛(wèi)終于得到了老師的嘉獎(jiǎng)。再看看老師是怎樣做的？左手？右手？生：左手送給大衛(wèi)小星星作為嘉獎(jiǎng)，右手還摸著大衛(wèi)的頭。看來(lái)老師很喜愛(ài)乖乖的知錯(cuò)就改的大衛(wèi)。十二、大衛(wèi)回家好吧大衛(wèi)，如今你可以回家了。你看看大衛(wèi)回家的心情怎么樣？從哪里可以看出來(lái)呀？他的好友們也在快樂(lè)的迎接他。十三、思索誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在學(xué)校，上課我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些紀(jì)律？十四、總結(jié)故事就結(jié)束了，希望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓(xùn)，在學(xué)校嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)合格的小同學(xué)《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本語(yǔ)言教案2活動(dòng)意圖：《大衛(wèi)上學(xué)去》一個(gè)好玩的繪本。講解并描述是長(zhǎng)大一點(diǎn)兒的大衛(wèi)在學(xué)校里“鬧”出的故事。大衛(wèi)·香農(nóng)筆下的大衛(wèi)早已是孩子們非常熟識(shí)的角色，其頑皮搗蛋的功力可算是數(shù)一數(shù)二的了?？删褪沁@樣一個(gè)頑皮大王，被孩子們深深地寵愛(ài)著。簡(jiǎn)介：凱迪克銀牌獎(jiǎng)得主大衛(wèi)·香農(nóng)生于華盛頓，畢業(yè)于加州的藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院，之后到紐約進(jìn)展。1989年，香農(nóng)開頭創(chuàng)作兒童圖畫書。教材分析《大衛(wèi)上學(xué)去》一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)則的狀況。他必需得學(xué)會(huì)與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)則。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，大人總會(huì)教給他們很多行為標(biāo)準(zhǔn)，以幫忙孩子在行為處事等方面符合根本的社會(huì)禮儀。大人經(jīng)常需要反復(fù)地說(shuō)“不行以”、“不行”或者“不要”，有時(shí)分我們也要像大衛(wèi)的老師一樣幫忙孩子學(xué)習(xí)什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不行以”，使孩子形成行為習(xí)慣上的良性循環(huán)。活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽地講解并描述自己對(duì)內(nèi)容的理解。2、嘗試用較完好地語(yǔ)言講解并描述畫面內(nèi)容。3、對(duì)小同學(xué)活充滿享受，力爭(zhēng)做一名合格小同學(xué)?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀看畫面。活動(dòng)難點(diǎn)：較完好地講解并描述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、搜集相關(guān)小同學(xué)活的趣聞趣事?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)閱讀愛(ài)好，導(dǎo)入新書。今天有一位老好友千里迢迢從過(guò)來(lái)探望我們，他的名字叫（出示圖片，同學(xué)叫出大衛(wèi)）。跟大衛(wèi)打聲招呼吧，你喜愛(ài)大衛(wèi)嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：活潑可愛(ài)、知錯(cuò)能改）如今大衛(wèi)長(zhǎng)大了，他要上學(xué)了，讓我們一起來(lái)讀書名《大衛(wèi)上學(xué)去》大衛(wèi)剛上小學(xué)一班級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了許多事情，我們一起來(lái)看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？”出示封皮，同學(xué)溝通從中了解到什么？并間接。（大衛(wèi)·香農(nóng)是聞名的繪本作家、聞名畫家，他所畫的繪本深受世界各地兒童喜愛(ài)，還榮獲凱迪克大獎(jiǎng)呢!）2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。（1）圖一：這是什么時(shí)間，你從哪里看出來(lái)的？大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課答復(fù)問(wèn)題要舉手發(fā)言呢？小結(jié)：誰(shuí)能用完好的話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。（2）圖二：這是什么時(shí)間呢？大衛(wèi)在干什么？（留意聽講）為什么上課不行以這么做？我們可以怎樣提示大衛(wèi)呢？小結(jié)：請(qǐng)用完好的話說(shuō)說(shuō)。（3）圖三：這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會(huì)怎么說(shuō)？（留意語(yǔ)氣）小結(jié)：完好講解并描述。3、師生共同商量。（1）師生共同觀看，集體溝通。大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完好的話講給我們聽嗎？（2）感受受到表?yè)P(yáng)和接納的歡樂(lè)。你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子？為什么？在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜愛(ài)大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來(lái)的？5、完好賞識(shí)圖書。激勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講解并描述。6、推測(cè)推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢？老師小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)孩子都不是完美無(wú)缺的，或許你上課遲到過(guò)，跟小好友打過(guò)架，上課不真聽講，沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)關(guān)系，只要像大衛(wèi)一樣努力改正，就仍然是老師和小好友們喜愛(ài)的好孩子?；顒?dòng)延長(zhǎng)：大衛(wèi)的一天過(guò)去了，相信大家在大衛(wèi)身上多多少少能找到自己的影子。以XX，上學(xué)去為題，用一幅畫或幾句話說(shuō)一說(shuō)自己在校的表現(xiàn)?；顒?dòng)反思：《大衛(wèi)上學(xué)去》一書主要描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)則的狀況。大衛(wèi)的身邊有了其他的小好友，他必需得學(xué)會(huì)與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)則。希望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓(xùn)，在幼兒園嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)合格的上進(jìn)的好孩子?？傊L本閱讀課孩子們很是喜愛(ài)，由于它畫面活潑、顏色明麗，符合低年齡幼兒的特點(diǎn)；另外，它的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練，給幼兒留出大量的空間去想象《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本語(yǔ)言教案3一、導(dǎo)入（2分）師：（出示大衛(wèi)）大家還熟悉這位老好友么？生大衛(wèi)。上周大家和老師一起讀了繪本《大衛(wèi)不行以》。大家還記得書中講了什么么？生：答師總結(jié)：看來(lái)大家上節(jié)課學(xué)的特別仔細(xì)，《大衛(wèi)不行以》大衛(wèi)在家里常常做一些不被媽媽答應(yīng)的事情，所以媽媽總在說(shuō)：生：大衛(wèi)，不行以。師：如今的大衛(wèi)和我們一樣，是一班級(jí)的小同學(xué)啦，大家想不想明白，大衛(wèi)在學(xué)校的表現(xiàn)？生：想。師：好，吳老師今天又給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》這個(gè)本書里的內(nèi)容呀，可都是發(fā)生在學(xué)校里的。（寫板書）二、封皮師：拿到一本繪本，我們首先看到的就是封皮。（出示圖片）大家來(lái)認(rèn)真觀封皮上都有哪些內(nèi)容？我們?cè)谧x繪本時(shí)很重要的一點(diǎn)就是仔細(xì)看圖（板書看）生：大衛(wèi)。師：大衛(wèi)在做什么？生：扔飛機(jī)。師：在封皮上你還看到了什么？三、扉頁(yè)師：看完封皮我們打開書的第一頁(yè)扉頁(yè)。在扉頁(yè)中，細(xì)心地你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：答師：這個(gè)人穿著什么樣子的衣服？她有著什么樣子的動(dòng)作？圖畫沒(méi)有給我們畫出這位女士的臉，那你能不能猜一猜她有什么樣的表情？我們讀繪本還有一點(diǎn)就是要大膽的猜想。（板書猜）1師：你再認(rèn)真找找扉頁(yè)上還有哪些內(nèi)容？生：桌子。桌子上有訂書器、筆筒、書、蘋果。師：那你來(lái)猜猜，這可能是在什么地點(diǎn)？師：剛剛XX很仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)了桌子上有蘋果，這個(gè)又紅又圓的蘋果可能是給誰(shuí)吃的呢？你再來(lái)猜一猜。師：我們很仔細(xì)的把扉頁(yè)上的全部?jī)?nèi)容都看到了，你在自己看書的時(shí)分也要這樣認(rèn)真呀。下面我們翻開下一頁(yè)書。四、圖一走廊大叫師：我們首先看到的就是：大衛(wèi)。大衛(wèi)在做什么呢？你能不能用一句完好的話說(shuō)出來(lái)。（板書：大衛(wèi)XXX.）生：圖上還有什么內(nèi)容，你能明白這是什么地方么？師總：大衛(wèi)在走廊上大喊大叫。于是大衛(wèi)的老師總是說(shuō)：（出示文字）假如你是大衛(wèi)的老師，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣對(duì)大衛(wèi)說(shuō)這些話呢？誰(shuí)來(lái)試一試？留意不會(huì)的字老師給你標(biāo)注出了拼音。（兵教兵）師：呀，老師給大衛(wèi)提了這么多要求。無(wú)論怎樣，大衛(wèi)在學(xué)校的一天開頭了……五、圖二遲到師：仔細(xì)看圖，你在圖上看到了什么？生：大衛(wèi)。師：你來(lái)仔細(xì)觀看大衛(wèi)，他有真么樣的動(dòng)作？你還看到了什么在圖中。想想早晨大衛(wèi)剛來(lái)到學(xué)校這可能在做什么呀？用一句完好的話告知我們。師總結(jié)：遲到的大衛(wèi)在向教室里探頭。他可能會(huì)看到什么呢？老師會(huì)給大衛(wèi)說(shuō)什么呢？（板書：老師說(shuō)XX）誰(shuí)來(lái)學(xué)著老師的語(yǔ)氣讀一讀?？磥?lái)大衛(wèi)昨天肯定是看動(dòng)畫片看到太晚了，早晨才遲到的。那我平常應(yīng)當(dāng)怎樣做？2生：早睡早起。媽媽一叫我們，我們馬上起床，不賴床。六、圖三黑板做題師：我們?cè)賮?lái)看看大衛(wèi)是怎么上課的吧?？纯催@是在哪里？生：教室?guī)煟簭哪睦锟闯鰜?lái)的？生：尺子，板擦，黑板，黑板上有數(shù)學(xué)題。師：大衛(wèi)在干什么？用一句完好的話告知我們。（指黑板上的句式）生答師總結(jié)：大衛(wèi)做完題后沒(méi)有趕緊回到座位，而是在前面做鬼臉。。。下面你再來(lái)做做大衛(wèi)的老師，面對(duì)這樣的大衛(wèi)，你想跟他說(shuō)什么？（出示）這次我找一位女老師來(lái)讀一讀。師：通過(guò)大衛(wèi)的行為誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下我們上課到黑板上做完題之后應(yīng)當(dāng)怎么做。七、圖四吃口香糖師：大衛(wèi)終于坐到了座位上上課，可是你看看他又干什么呢。（出示圖片）認(rèn)真觀看圖片，用一句話告知我大衛(wèi)在干什么？生：答復(fù)。師總結(jié)：上課，大衛(wèi)一邊吃口香糖一邊把口香糖拉成條。老師這時(shí)正走到了大衛(wèi)面前，他會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？生答復(fù)。（出示文字）這次我找一位嚴(yán)肅的男老師來(lái)讀一讀。師：通過(guò)大衛(wèi)的行為誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們上課應(yīng)當(dāng)怎么做。八、圖五舉手師：老師上課的時(shí)分提問(wèn)問(wèn)題了，大衛(wèi)和同學(xué)們都想答復(fù)，他們的表現(xiàn)有什么不一樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)的同學(xué)是怎么做的，大衛(wèi)是怎么做的？生答。師總結(jié)：老師提問(wèn)后，大衛(wèi)的同學(xué)舉手等候老師叫她，大衛(wèi)沒(méi)經(jīng)過(guò)老師答應(yīng)站起來(lái)3就答。我們上課答復(fù)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？生答：先舉手，經(jīng)過(guò)老師答應(yīng)在答。所以老師也是這樣對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的：（出示圖片）我們一起用老師的語(yǔ)氣讀一讀。九、四幅圖六七X，自學(xué)剛剛老師帶著大家讀了幾頁(yè)繪本，下面我要增加難度了。我們四人小組來(lái)合作讀書。一共分成四個(gè)大組，來(lái)競(jìng)賽。一二排是第一大組，你們主要觀看商量的是第一張圖。三四排的是第二大組，商量的是第二張圖。五六排的是第三大組，主要觀看的是第三張圖。最終兩排的是第四大組，主要觀看的是第四張圖。用一句話概括大衛(wèi)做了什么？老師會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？一會(huì)我們看看哪個(gè)大組說(shuō)的最好，這一大組都會(huì)獲得我的嘉獎(jiǎng)卡。張開你的小眼睛，開動(dòng)你的小腦筋。開頭吧，三分鐘后我們來(lái)溝通。自學(xué)三分鐘，老師轉(zhuǎn)，查找說(shuō)的比擬好的一組。小圖六向外看：生答復(fù)。你觀看得很認(rèn)真了，但是還差一點(diǎn)點(diǎn)。你看看外邊的云被大衛(wèi)想象成什么了？看來(lái)大衛(wèi)肯定在走思。師總結(jié)：大衛(wèi)上課向窗外看，不留意聽講。我們上課的時(shí)分？生總結(jié)。小圖七生答，師總結(jié)：大衛(wèi)在別人看書時(shí)大吵大鬧。上課應(yīng)當(dāng)怎樣做。小圖八生答，師總結(jié)：大衛(wèi)上課總上廁所。上課應(yīng)當(dāng)怎樣做。小圖九生答，師總結(jié)：大衛(wèi)在桌子上亂寫亂畫。上課應(yīng)當(dāng)怎樣做。今天表現(xiàn)最好的一個(gè)組是第X組。發(fā)嘉獎(jiǎng)卡。十、圖十清掃潔凈。被老師留下的大衛(wèi)，放學(xué)后還在教室清掃衛(wèi)生，他做的怎么樣了，我們一起去看看，他做的怎么樣？哪里可以看出來(lái)他做的很好？但是。。。（出示字）他做完了嗎？我們做值日應(yīng)當(dāng)怎樣做？清掃完教室，還應(yīng)當(dāng)吧工具擺放好。十一、圖十一嘉獎(jiǎng)4做完了值日的大衛(wèi)終于得到了老師的嘉獎(jiǎng)。還記得書的扉頁(yè)上的女士么？（出示兩張圖）觀看它們的衣服。是大衛(wèi)的老師。開頭老師抱著胳膊是氣憤的。再看看如今的老師是怎樣做的？左手？右手？生：左手送給大衛(wèi)小星星作為嘉獎(jiǎng)，右手還摸著大衛(wèi)的頭。看來(lái)老師很喜愛(ài)乖乖的知錯(cuò)就改的大衛(wèi)。十二、大衛(wèi)回家好吧大衛(wèi)，如今你可以回家了。你看看大衛(wèi)回家的心情怎么樣？從哪里可以看出來(lái)呀？他的好友們也在快樂(lè)的迎接他。十三、思索or作業(yè)這本繪本我們讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在學(xué)校，上課我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些紀(jì)律？十四、總結(jié)好，這節(jié)課我們就上到這，希望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓(xùn)，在學(xué)校嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)合格的小同學(xué)。《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本語(yǔ)言教案4教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)觀看圖片，并能依據(jù)圖片用自己的語(yǔ)言表述圖片的內(nèi)容及推測(cè)。（2）通過(guò)故事明白怎樣才是一個(gè)合格的小同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：（出示大衛(wèi)的圖片）大家還熟悉這個(gè)老好友嗎？生：（異口同聲）熟悉。師：那大家跟他打個(gè)招呼吧。生：Hello，大衛(wèi)。師：在《大衛(wèi)，不行以》中，大衛(wèi)給你留下了什么印象？生1：頑皮。生2：不聽話……師：如今的大衛(wèi)，和你們一樣，是一班級(jí)小同學(xué)啦，他在學(xué)校是好孩子嗎？生：（孩子們偷笑）會(huì)……不會(huì)。師：想明白嗎？今天，老師帶來(lái)一個(gè)好玩的故事《大衛(wèi)上學(xué)去》。這個(gè)故事招老師把它獻(xiàn)給開學(xué)以來(lái)進(jìn)步最大的：（出示孩子照片）梓華、淑楠、云天和宏略，還有憶佳。至于為什么送給他們，讀完故事，相信你們就會(huì)明白。二、感知故事師：.瞧，這就是我的老師。（出示繪本第一張扉頁(yè)）。上學(xué)以來(lái)，老師要我學(xué)會(huì)好多東西哦?？墒牵枚辔依鲜峭?。如今你們就來(lái)做我的老師好了，陪我一起溫習(xí)一下。（出示第二張扉頁(yè)）生：（齊讀）大衛(wèi)，不行以!不行以大叫，不行以推人，不行以在走廊上奔跑）師：（做苦惱狀）哎呀，好多呀，老是記不住。這不，一天的生活又要開頭了。1、出示繪本第一頁(yè)師：早晨，媽媽很早就開頭叫我起床了，可是昨晚沒(méi)聽媽媽的話，睡得太晚了。唉，起不來(lái)。路上又跟賣水精靈的老奶奶聊了一會(huì)兒。這不，當(dāng)我推開教室門的時(shí)分，發(fā)現(xiàn)小好友們都坐的那么端正。老師氣憤的瞪了我一眼，說(shuō)……生：（齊說(shuō)）大衛(wèi)!你遲到了!師：（低下頭）哦，我明白了，下次會(huì)早點(diǎn)的。2、出示繪本第二頁(yè)師：數(shù)學(xué)課上，老師寫在黑板上的題目太簡(jiǎn)潔了。2+2=4（師到黑板前做這道題）耶，做對(duì)了!正值我快樂(lè)的時(shí)分，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭提示得意的我……生：（笑著大聲說(shuō)）大衛(wèi)，回去坐好!師：（拉攏著腦袋）坐好就做好!3、出示繪本第三頁(yè)師：咦，口袋里還裝著一塊口香糖呢。（師邊說(shuō)邊把口香糖拿出來(lái)放到嘴巴里）反正無(wú)聊，那就吃掉吧。唔，真好吃?？谙闾沁€很好玩呢，能拉成長(zhǎng)條，還能吹泡泡呢。我玩的正快樂(lè)呢。老師又大聲的說(shuō)了一句……生：（大笑著齊聲說(shuō)……）上課，不行以吃口香糖!師：（做沒(méi)聽清晰狀，下去問(wèn)孩子）老師，你說(shuō)什么？生1：上課，不行以吃口香糖!師：老師，我還是沒(méi)聽清晰。生2：（大聲的說(shuō)）大衛(wèi)，上課不行以吃口香糖!師：好吧，我吐掉。（師，吐出）4、出示繪本第四頁(yè)師：這節(jié)課我確定要好好表現(xiàn)了——主動(dòng)答復(fù)問(wèn)題。呀，這個(gè)問(wèn)題我拿手，讓我來(lái)吧。老師沒(méi)叫我，是不是沒(méi)有看見我？站高點(diǎn)（站到講臺(tái)上）：“老師，我明白……”剛要說(shuō)出答案，老師很不快樂(lè)的提示我……生：（齊說(shuō)）大衛(wèi)，要先舉手!師：（低下頭）哦，明白了。上課答復(fù)問(wèn)題要先舉手，像旁邊的同學(xué)一樣。5、出示繪本第五頁(yè)師：最喜愛(ài)的美術(shù)課終于到了。看我的新畫法：我一只手涂成紅色的，一只手涂成綠色的。呀，真想看看印在衣服上的效果，試試吧。（師裝作要把手印到小好友的身上）這時(shí)，老師大聲的說(shuō)……生：（大聲說(shuō)）手不要亂碰!師：哇!嚇了我一跳（孩子們哈哈大笑）假如要是印上了，小好友肯定會(huì)哭鼻子的吧，還是洗掉好了。6、出示繪本第六頁(yè)師：最終一節(jié)課了，肚子好餓哦。午飯會(huì)吃什么呢？哦，你們看，外面的白云像不像正在恐龍大戰(zhàn)？到底哪只最厲害呢？正值我想得入迷的時(shí)分，老師的聲響有在我耳邊響起……生：留意聽講!師：好吧，我坐好。7、出示繪本第七頁(yè)師：哇哦，午飯的時(shí)間到了。我在后面等了好久都沒(méi)有輪到我，干脆去前面好了。剛走出來(lái)兩步，老師一邊舀飯菜，一邊說(shuō)……生：大衛(wèi)，排隊(duì)去!師：小好友好像也不快樂(lè)了，那我再回去吧。8、出示繪本第八頁(yè)師：午飯真好吃!吃的正香呢，前面不明白誰(shuí)扔過(guò)來(lái)一個(gè)菜葉。真煩人!我可不能認(rèn)輸，還給他一個(gè)西紅柿。呀，不好，扔到他臉上了……正打的不行開膠的時(shí)分，老師氣憤了，她不聽我解釋……生：（大笑）我不管是誰(shuí)先開頭的!師：唉，倒霉。早明白被罰清掃餐廳我就不這么干了。其實(shí)，我不理他就沒(méi)事了。唉……（生大笑）9、師小結(jié)：一上午的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，你給這個(gè)時(shí)侯的我打多少分呢？為什么？生1：我給你打零分!師：為什么??？生2：由于你很頑皮，不聽老師課。生2：我給你打60分。由于要看看你下午的表現(xiàn)怎么樣再說(shuō)。10、出示繪本第九頁(yè)師：小好友們給我打這么低的分我還不明白呢。瞧，我在操場(chǎng)上玩的正快樂(lè)呢。（生笑）老師站在門口喊我……生：大衛(wèi)，已經(jīng)開頭上課了!師：好的，我趕緊回去。11、出示繪本第十頁(yè)師：這節(jié)是我最厭煩的閱讀課，周圍一點(diǎn)聲響也沒(méi)有，真沒(méi)勁!咦，旁邊有鉛筆，就拿它練練我剛學(xué)過(guò)的架子鼓吧。啦啦啦……唱的正起勁，旁邊的同學(xué)……生：（用手指放在嘴上）虛……師：什么？生：噓，噓，噓……師：哦，不好意思，打攪到別人了。12、出示繪本第十一頁(yè)師：哎呦喂，老師，我憋不住了，想尿尿。老師無(wú)奈的說(shuō)……生：（大笑）又要去？師：（不好意思）對(duì)不起嘛，我以后下了課肯定先去尿尿再玩。13、出示繪本第十二頁(yè)師：找個(gè)外套暗的地方畫畫吧。好，就在桌子上!我畫只小狗汪汪叫，畫顆星星閃啊閃，還沒(méi)畫好飛船呢，老師從我旁邊冒出來(lái)說(shuō)……生：這樣吧，大為同學(xué)，放學(xué)你留下!14、出示繪本第十三頁(yè)師：唉，原來(lái)是擦桌子呀。我的桌子擦潔凈了，順便擦一下其他人的吧。我把椅子放整齊，擦得干潔凈凈。老師笑瞇瞇的問(wèn)我……生：大衛(wèi)，做完了嗎？師：做完了!呼，老師終于表?yè)P(yáng)我了，還嘉獎(jiǎng)給我一個(gè)顆小星星，說(shuō)……生：做得好，大衛(wèi)!師：好快樂(lè)啊。老師說(shuō)……生：大衛(wèi)，如今你可以回家了師：帶著小獎(jiǎng)?wù)?，我快快?lè)樂(lè)回家去了。15、老師小結(jié)：一天的學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了，你給這個(gè)時(shí)分的我打多少分？為什么？生1：我給你打80分。由于上午你雖然表現(xiàn)不好，但是下午表現(xiàn)還可以，希望你以后連續(xù)努力。師：那我會(huì)好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取你給我打總分。生2：我給你打總分師：是嗎？我好快樂(lè)啊。生2：雖然你上午表現(xiàn)不好，但是下午可以幫小好友把椅子和桌子都擦潔凈，所以給你總分!師：謝謝你的激勵(lì)，我會(huì)再接再厲的。生3：我給你打0分。師：為什么？生3：由于你老是違反紀(jì)律，還打攪到其他小好友。師：哎呀，我已經(jīng)明白錯(cuò)了，我會(huì)努力表現(xiàn)，從你這里得到分?jǐn)?shù)的。總結(jié)：其實(shí)，每個(gè)孩子都不是完美無(wú)缺的。或許上課遲到過(guò)，或許跟別人打過(guò)架，或許上課老走神。可是，只要像大衛(wèi)一樣努力改正，就仍然是老師和小好友喜愛(ài)的好孩子。就像他們（出示孩子照片）每天都有嶄新的改變，讓我驚喜。上課愛(ài)舉手了，學(xué)會(huì)仔細(xì)聽講了，字也越寫越漂亮了。老師在想，在坐的你們何嘗不是一個(gè)個(gè)的大為呢？頑皮又可愛(ài)的大衛(wèi)。讓我們?cè)賮?lái)一遍吧。三、角色互換體驗(yàn)師：如今我是老師，你們是大衛(wèi)。我們?cè)賮?lái)一遍故事。1、師：從這幅開頭吧。誰(shuí)情愿講講這幅圖畫？晚上，我沒(méi)有聽媽媽話，早睡覺(jué)。第二天就遲到了，老師很氣憤的說(shuō)……師：（做氣憤的樣子）大衛(wèi)，你遲到了!2、師：數(shù)學(xué)課上，大衛(wèi)你在做什么？生：我做了一道很簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題，快樂(lè)的不得了?？墒抢蠋熣f(shuō)……師：大衛(wèi)，回去坐好!3、師：呀，大衛(wèi)，你這是在做什么呀？生：我想起口袋里有一塊口香糖，就放到嘴巴里嚼，正在我拉出來(lái)的時(shí)分，老師說(shuō)……師：（叉著腰氣憤的說(shuō)）上課不行以吃口香糖!4、師：大衛(wèi)，這節(jié)課你該好好表現(xiàn)了吧？生：老師問(wèn)了一個(gè)我最拿手的問(wèn)題，我著急的站起來(lái)答復(fù)，可是，老師說(shuō)……師：大衛(wèi)，要先舉手!5、師：大衛(wèi)，干嘛呢你？這好像在上美術(shù)課吧？生：美術(shù)課上，我把手一只涂成紅色，一只涂成綠色，要往小好友身上印，被老師看見了，說(shuō)……師：手不要亂碰!6、師：大衛(wèi)，看什么這么出神？生：快中午了，好餓?？匆姶巴庥性S多白云像恐龍的樣子，哪一只更厲害呢？正在我看的入迷時(shí)，老師說(shuō)……師：留意聽講!7、師：大衛(wèi)，要排隊(duì)吃午飯了，你去哪？生：我等不及了，要去前面要飯菜。結(jié)果，老師說(shuō)……師：大衛(wèi)，排隊(duì)去!8、師：哇，怎么成了戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)了？生：我在吃午飯，吃的正香的時(shí)分，一個(gè)小好友扔了個(gè)菜葉，我就扔了西紅柿，不當(dāng)心扔到他臉上，我們就打起來(lái)了。結(jié)果老師看見了，氣憤的說(shuō)……師：我不管是誰(shuí)先開頭的!9、師：吃過(guò)午飯了，大衛(wèi)你在做什么？生：我在外面打球，老師說(shuō)……師：大衛(wèi)，已經(jīng)開頭上課了。生：我這就回去。10、師：大衛(wèi)，什么事??？你這么快樂(lè)？生：這節(jié)是我最厭煩的閱讀課。我拿著鉛筆當(dāng)架子鼓，訓(xùn)練一下。旁邊的小好友說(shuō)……師：噓……11、師：大衛(wèi)，你這是……生：我下課沒(méi)去尿尿，如今憋不住了，要去。老師說(shuō)……師：又要去？生：我下次肯定先去尿尿。12、師：大衛(wèi)，你在畫什么啊？生：我在桌子上畫畫。畫了只小狗，還有星星。正在畫飛船的時(shí)分，老師說(shuō)……師：這樣吧，大為同學(xué)，放學(xué)你留下!13，師：于是大衛(wèi)——生：我留下清掃衛(wèi)生，我擦潔凈自己的桌子，還把小好友的都擦潔凈。老師表?yè)P(yáng)了我，還嘉獎(jiǎng)給我一顆小星星。我快樂(lè)的回家了。師總結(jié)：大衛(wèi)的一天過(guò)去了。相信大家在大衛(wèi)身上多少能找到自己的影子吧。布置一個(gè)作業(yè)：以XX，上學(xué)去為題，用一幅或者幾幅畫畫出你在學(xué)校的表現(xiàn)《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本語(yǔ)言教案5一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路（一）教材分析《大衛(wèi)上學(xué)去》一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)則的狀況。他必需得學(xué)會(huì)與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)則。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，大人總會(huì)教給他們很多行為標(biāo)準(zhǔn)，以幫忙孩子在行為處事等方面符合根本的社會(huì)禮儀。大人經(jīng)常需要反復(fù)地說(shuō)“不行以”、“不行”或者“不要”，有時(shí)分我們也要像大衛(wèi)的老師一樣幫忙孩子學(xué)習(xí)什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不行以”，使孩子形成行為習(xí)慣上的良性循環(huán)。（二）幼兒分析學(xué)齡前期是以游戲?yàn)楦净顒?dòng)的時(shí)期，孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依靠性。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際溝通等各方面都發(fā)生了改變，對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí)，規(guī)章意識(shí)，獨(dú)立性，主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算力量、理解力量和用符號(hào)的力量等都提出了更多的要求，假如這方面孩子沒(méi)有很好準(zhǔn)備，將會(huì)造成人學(xué)后的諸多不順應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有勝利感，沒(méi)有自信念，失去對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過(guò)渡做好生理、心理、智力、力量和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫忙幼兒順當(dāng)進(jìn)入人生的新歷程。所以，做好幼小連接工作是大班幼兒的工作重點(diǎn)。而對(duì)幼兒進(jìn)行有目的，有方案的社會(huì)性順應(yīng)與學(xué)習(xí)順應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒園工作的關(guān)鍵。（三）目標(biāo)分析對(duì)于大班第二學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，能夠完好、連貫地講解并描述四至六幅圖片，因此這個(gè)故事是合適大班幼兒的，通過(guò)一系列的反面教材，理解什么是“規(guī)章”，什么才是“可以”做的。在語(yǔ)言領(lǐng)域方面需做到在理解的根底上正確、完好地表達(dá)出自己的想法，在這個(gè)活動(dòng)中，要求“理解畫面內(nèi)容，能用完好的語(yǔ)句清晰表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)”是合適大班幼兒的。而“學(xué)校的行為準(zhǔn)則”對(duì)還沒(méi)接觸小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)是有肯定的挑戰(zhàn)的。二、教學(xué)活動(dòng)教案要點(diǎn)說(shuō)課要點(diǎn)一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解畫面內(nèi)容，能用完好的語(yǔ)句清晰表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)。2、對(duì)小學(xué)充滿憧憬，明白要遵守學(xué)校的行為準(zhǔn)則，有做一名合格小同學(xué)的愿望。一、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)對(duì)于大班第二學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，能夠完好、連貫地講解并描述四至六幅圖片，因此這個(gè)故事是合適大班幼兒的，通過(guò)一系列的反面教材，理解什么是“規(guī)章”