2023學(xué)年完整公開(kāi)課版亮火蟲(chóng)教案2

瀏陽(yáng)市瀏陽(yáng)河小學(xué)電子教案統(tǒng)一模板科目音樂(lè)年級(jí)一班級(jí)1801-1805時(shí)間2022年10月10日課題《亮火蟲(chóng)》，《打掌掌》，欣賞《夏夜》節(jié)次2教學(xué)目標(biāo)：能夠自然優(yōu)美地演唱《亮火蟲(chóng)》2，能夠用準(zhǔn)確的科爾文手勢(shì)表達(dá)3、5、6三個(gè)音教具重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠用準(zhǔn)確的科爾文手勢(shì)表達(dá)3、5、6三個(gè)音能夠自然優(yōu)美地演唱《亮火蟲(chóng)》熟悉2/4拍，3/4拍的特點(diǎn)，并用動(dòng)作表達(dá)教法提示PPT·鋼琴教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一《亮火蟲(chóng)》學(xué)習(xí)1·師生問(wèn)好2·導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師呀，給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小音符，大家一起來(lái)看看他們是誰(shuí)呢？（1、2、3、4、5、6、7）那大家一起唱出來(lái)好不好？唱的真不錯(cuò)，今天呢，我們就學(xué)習(xí)其中的三個(gè)小音符：3、5、6。

（1）教學(xué)生3、5、6的科爾文手勢(shì)

練習(xí)好后，要求學(xué)生跟隨琴聲做下面的音的柯?tīng)栁氖謩?shì)：

①353②56③553④556

告訴學(xué)生第一個(gè)音名，后面的音，聽(tīng)琴聲做手勢(shì)，先帶著大家邊做手勢(shì)邊唱熟悉之后再來(lái)練耳

（2）在A,B,C,D中，老師有表情的用科爾文手勢(shì)表達(dá)A，學(xué)生看后選出老師是表現(xiàn)的哪段旋律

A,635C,535

B,656D,356

3師：小朋友們剛剛3、5、6的手勢(shì)呀做的非常棒，唱的也很不錯(cuò)，下面呢，老師播放一個(gè)音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，大家豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，并且認(rèn)真的看看動(dòng)畫(huà)中的小主角是誰(shuí)呢？

學(xué)生看完回答：螢火蟲(chóng)

4師：同學(xué)們剛剛度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的夏季。夏天雖然炎熱，可夏天的晚上真美?。。≒PT）同學(xué)們，你們知道這些一閃一閃的小蟲(chóng)蟲(chóng)它們叫什么嗎？它叫“螢火蟲(chóng)”。小時(shí)候，老師常常在夏日的夜晚，跟自己的小伙伴們?cè)诓輩怖镒轿灮鹣x(chóng)，把它們裝進(jìn)玻璃瓶，一閃一閃的，可漂亮了！貴州的小朋友也喜歡螢火蟲(chóng)，他們把螢火蟲(chóng)叫做“亮火蟲(chóng)”。今天呢，老師就給大家?guī)?lái)了一首貴州童謠《亮火蟲(chóng)》，大家邊聽(tīng)邊找找這首歌曲主要是由哪幾個(gè)音符組成的。

播放音頻，《亮火蟲(chóng)》

師：小朋友們，我們聽(tīng)完了《亮火蟲(chóng)》，那有誰(shuí)舉手來(lái)告訴老師，這個(gè)歌曲是由哪幾個(gè)音符組成的大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？（3、5、6）小朋友真仔細(xì)，對(duì)了，就是由我們才學(xué)習(xí)的三個(gè)小音符3、5、6組成的，那么大家還記得怎么用手勢(shì)來(lái)表示他們嗎？（學(xué)生一起復(fù)習(xí)用手勢(shì)表示3、5、6）。現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一次，這一次老師請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首歌在演唱歌詞中的“兒”字有什么特點(diǎn)呢？

5復(fù)聽(tīng)《亮火蟲(chóng)》，請(qǐng)同學(xué)回答這首歌在演唱歌詞“兒”字的特點(diǎn)。

6跟隨老師有節(jié)奏的念歌詞，老師讀一句學(xué)生讀一句，讀兩遍歌詞，第一遍先慢速念，第二遍可以速度稍微快點(diǎn)，有節(jié)奏感。要特別注意“兒”字的韻味，念好后，師生進(jìn)行歌詞接龍。

7學(xué)唱歌曲：

（1）老師范唱

（2）一句句跟琴學(xué)唱（提示學(xué)生要自然優(yōu)美的演唱）

學(xué)完完整的演唱

8再次播放《亮火蟲(chóng)》，老師跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)，學(xué)生模仿做

9跟隨音樂(lè)伴奏齊唱歌曲，唱好后請(qǐng)三個(gè)男生三個(gè)女生上臺(tái)領(lǐng)唱，其它同學(xué)唱齊唱部分。二，音樂(lè)游戲打掌掌圖譜：2/4拍3/4拍帶同學(xué)們熟悉四二拍·四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)，強(qiáng)弱規(guī)律。欣賞歌曲《夏夜》1·初聽(tīng)歌曲

師：同學(xué)們剛才唱的是一首亮火蟲(chóng)的歌，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲《夏夜》，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)，它在做什么呢？聽(tīng)后提問(wèn)：夏夜里是誰(shuí)踢來(lái)了一盞盞的小燈籠？他們?cè)诟墒裁茨?？你從?tīng)歌曲感受到的夏夜師什么樣子的？復(fù)聽(tīng)歌曲師：我們邊聽(tīng)歌曲便跟著歌曲搖一搖，感覺(jué)一下這首歌曲跟我們剛才唱的《亮火蟲(chóng)》有什么不一樣呢？聽(tīng)后提問(wèn)，然后老師帶學(xué)生哼唱《亮火蟲(chóng)》邊做上下移動(dòng)的動(dòng)作，并數(shù)出“一二，一二”的節(jié)拍來(lái)，教師再邊哼唱《夏夜》便帶著學(xué)，生以三拍子為單位做左右搖晃的動(dòng)作，并數(shù)出“一二三，一二三”的節(jié)拍來(lái)?？偨Y(jié)《亮火蟲(chóng)》是一首二拍子的歌曲，而《夏夜》則是一首三拍子的歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我學(xué)做拍拍點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)作，你覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作給哪首歌曲伴奏比較好呢？播放音樂(lè)《夏夜》，學(xué)生用拍拍點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)作給歌曲伴奏。師你還有什么動(dòng)作可以表示“一二三，一二三”的節(jié)拍嗎？請(qǐng)學(xué)生自己組合