小學(xué)一年級語文頑皮的陽光優(yōu)秀教學(xué)教案_第1頁
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文檔簡介

—小學(xué)一年級語文頑皮的陽光優(yōu)秀教學(xué)教案本文用擬人的手法把陽光寫成了一個(gè)頑皮的孩子,給萬物帶來了活力和漂亮,用活潑的手法寫出了它所照耀到的地方的景象。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)一班級語文《頑皮的陽光》優(yōu)秀教學(xué)教案,希望能幫忙到大家!小學(xué)一班級語文《頑皮的陽光》優(yōu)秀教學(xué)教案一教學(xué)要求 1.熟悉12個(gè)生字,會(huì)寫其中的8個(gè)生字。 2.正確、流暢地朗讀課文。 3.讀中了解動(dòng)詞,能正確地運(yùn)用動(dòng)詞。 4.理解課文內(nèi)容,體會(huì)陽光的頑皮可愛,明白陽光無處不在,世界由于充滿陽光才絢麗多姿。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.識字、寫字。 2.讀中體會(huì)陽光的頑皮可愛,了解陽光無處不在。課時(shí)劃分 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉12個(gè)生字。 2.正確、流暢地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,讀中感悟陽光的頑皮可愛。重點(diǎn)難點(diǎn)讀中體會(huì)陽光的頑皮可愛,了解陽光無處不在。教具準(zhǔn)備生字詞卡片,太陽圖片。教學(xué)過程一、激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課(5) 1.小好友們,你們抬頭看天都能看見些什么東西呢? 2.猜謎語游戲。 3.今天呀,老師帶你們?nèi)ナ煜ひ粋€(gè)頑皮的小弟弟,它是誰呢?(出示太陽圖,板書課題) 4.明白讀題,認(rèn)讀生字“陽”。二、設(shè)疑導(dǎo)讀,自同學(xué)字(15) 1.讀了題目你們有什么問題? 2.出示要求,同學(xué)自讀課文,學(xué)習(xí)生字。自由讀課文,圈畫出本課的生字新詞。把生字拼一拼,讀一讀。讀給同桌的小好友聽,看誰讀得好。溝通一下自己是記住這些生字的? 3.檢查生字的認(rèn)讀情況。老師出示生字卡片,指名讀,集體糾錯(cuò),集體讀。全部開火車讀。同學(xué)自由地說說怎樣識記這些生字。 4.檢查讀文的情況。(1)老師范讀后,同學(xué)評議。(2)讓同學(xué)學(xué)著老師的樣自由大聲地讀一讀課文。(3)指名反應(yīng)讀,同學(xué)評議。(4)小組讀。(5)全班小好友齊讀。三、自讀課文,感知理解(10) 1.出示“陽光像個(gè)頑皮的小男孩。” 2.你明白怎樣的孩子是頑皮的嗎? 3.對呀,咱們班就有不少這樣的小好友,頑皮可愛。這多討人喜愛呀,小好友們咱們就一起把這句話讀一讀。 4.激趣導(dǎo)讀:你們想明白太陽是怎樣頑皮的嗎?那就快讀課文吧,讀后給你的同桌,給你的小組的學(xué)習(xí)伙伴說一說,太陽他怎么頑皮了。四、讀文,整體感知(10) 1.剛剛,老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小好友讀得可仔細(xì)了,這回你們肯定比剛剛讀得好!再讀一遍給老師聽一聽,好嗎? 2.誰來說說,你們覺得太陽怎么頑皮了? 3.你們喜愛太陽嗎?五、布置作業(yè)(5)朗讀課文。板書設(shè)計(jì) 3.頑皮的陽光 Xinɡ像hi孩p爬tio跳chuānɡ窗zhe著 shu誰shu睡jn進(jìn)ɡu掛liǎn臉h河第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.讀中了解動(dòng)詞,能正確地運(yùn)用動(dòng)詞。重點(diǎn)難點(diǎn)識字、寫字。教具準(zhǔn)備生字卡片,相關(guān)插圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(10) 1.抽讀生字卡片。 2.同學(xué)用生字組詞,復(fù)習(xí)詞語。 3.請小好友們有感情地朗讀課文。 4.指名答復(fù):頑皮的陽光都跑到哪兒去了? 5.你們覺得它還會(huì)去哪兒呢? 6.老師設(shè)疑導(dǎo)入:這個(gè)太陽可真頑皮,它跑到這些地方去干什么呢?想明白嗎?二、連續(xù)學(xué)文,體會(huì)動(dòng)詞妙用,加深理解(15) 1.出示:早晨,它爬上樹梢,跳上窗臺(tái),探著腦袋看看誰家的孩子在睡懶覺。 2.讀一讀,圈出表示動(dòng)作的詞語。 3.反應(yīng)。 4.全班小好友有感情地朗讀這句話。 5.把這些表示動(dòng)作的詞語演一演,然后同學(xué)配上動(dòng)作有感情地朗讀。 6.太陽干什么去了? 7.小好友們,動(dòng)腦筋想一想:太陽會(huì)和睡懶學(xué)覺的小好友說什么呢? 8.再次帶感情朗讀這句話,體會(huì)文中動(dòng)詞運(yùn)用的精確性。 9.引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)剛剛的學(xué)習(xí)方法,老師小結(jié)。三、總結(jié),整體感悟(10) 1.小好友們,你們明白,大家為什么稱太陽為頑皮的小弟弟了嗎? 2.說說陽光不容地去哪呢?它去干什么?四、布置作業(yè)(10) 1.抄寫生字詞。 2.朗讀、背誦課文。板書設(shè)計(jì) 3.頑皮的陽光樹梢窗前太陽花園小河小學(xué)一班級語文《頑皮的陽光》優(yōu)秀教學(xué)教案二教學(xué)目標(biāo): 1、穩(wěn)固本課生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文的內(nèi)容,感受陽光的漂亮和頑皮,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,能正確、流暢地朗讀課文,體會(huì)陽光的頑皮、大自然的漂亮。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題(播放音樂,師在音樂聲中描述:)同學(xué)們,在上課之前我們一起來聽一段音樂。早晨,一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來,陽光馬上灑遍了田野、高山和小河,啊!陽光,你早!聽,鳥兒唱起了歡快的歌!看,禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我往外一看,哎呀,陽光一下子跳進(jìn)了我們的校內(nèi)!我想和陽光握手,陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业氖中?同學(xué)們,你們喜愛陽光么?今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《頑皮的種子》二、復(fù)習(xí)生字。出示課件,生字以及詞語,請同學(xué)分組讀,競賽讀,讀。三、學(xué)習(xí)課文。 1.老師范讀。(出示課件)請大家齊讀課題3頑皮的陽光,孩子們,趕快把書翻到24頁,聽老師讀讀課文。邊聽邊想,這篇課文一共有幾個(gè)自然段?相信大家能做到認(rèn)真看書,仔細(xì)傾聽。 2.自由朗讀。孩子們,這篇課文有幾個(gè)自然段?對,有4個(gè)自然段。老師已經(jīng)讀過了,那么你們會(huì)讀么?請同學(xué)自由朗讀課文。四、理解感悟,熟讀成誦 1.學(xué)習(xí)第一自然段。我們一起來看課文的第一自然段。請同學(xué)舉手讀課文。孩子們,讀完第一自然段你明白了陽光像什么?哦,你明白了陽光像個(gè)頑皮的小男孩。(出示“陽光像個(gè)頑皮的小男孩。”)那么陽光是怎么頑皮的呢?我們一起來看第二自然段。 2.學(xué)習(xí)第二自然段。請同學(xué)朗讀。提問:那么,你從哪些字看出了它的頑皮呢?(爬跳探看)這幾個(gè)字不僅寫出了陽光的頑皮,也是動(dòng)詞。我們一起再來帶著喜悅之情來讀一下課文。孩子們,頑皮的陽光跳上窗臺(tái)跟小好友打完招呼,又到哪去了?對,它又溜進(jìn)了花園里。(圖片:花園)陽光溜進(jìn)了花園里又是怎樣頑皮的?請你讀讀課文的第三自然段,用筆圈出寫陽光動(dòng)作的詞語。你圈了哪些詞?(溜進(jìn)藏在掛在)。陽光啊,靜靜地溜進(jìn)花園,趕緊藏在露珠里,生怕被大家發(fā)現(xiàn)了??墒俏覀冞€是看到他了,由于他掛在了花兒的臉上!“溜”的意思就是靜靜地、當(dāng)心地、不引人留意地?!傲铩⒉?、掛”這些詞最能看出陽光的頑皮。自己先訓(xùn)練讀好這段話,等會(huì)兒我請最能干的小好友來讀給大家聽聽。誰來讀給大家聽?好,請你來!恩,我從你的朗讀中感受到了陽光的頑皮!告辭了花園,頑皮的陽光又到哪兒去了?對,陽光鉆進(jìn)了小河里。(圖片:小河)請小好友自己讀讀課文的最終一個(gè)自然段,運(yùn)用我們剛剛的學(xué)習(xí)方法,自己學(xué)習(xí)這一自然段。這次呀,頑皮的陽光還鉆進(jìn)小河里,劃著樹葉船,跟著小魚去旅行。你們?nèi)Τ隽四男戧柟鈩?dòng)作的詞語?(勾鉆(進(jìn))劃(著)跟(著)旅行) “鉆進(jìn)、劃著、跟著”三個(gè)動(dòng)詞能讓我們感受到陽光在歡樂地旅行,朗讀時(shí),要讀得輕松、歡快點(diǎn)。我們一起來讀讀吧!孩子們,陽光可真頑皮,一會(huì)兒溜進(jìn)花園里,一會(huì)兒又鉆進(jìn)小河里,就是由于它這么頑皮,我們大家才喜愛他,對嗎?我們只要讀好這些描寫陽光動(dòng)作的詞就能表現(xiàn)出陽光的頑皮。那就讓我們來讀讀最終一個(gè)自然段吧!頑皮的陽光還會(huì)去哪兒呢?恩,頑皮的陽光還會(huì)灑遍田野,讓禾苗更綠,讓小樹更高;陽光還會(huì)跑到我們每個(gè)小好友的身上,讓我們健康歡樂地成長;(配圖片)陽光可真夠頑皮的,一會(huì)兒爬上樹梢、跳上窗臺(tái),一會(huì)兒又溜進(jìn)花園,鉆進(jìn)小河,剛剛我們在課文里勾的都是表示陽光動(dòng)作的詞語,下面這些詞語也是表示“干什么”的,一起讀一讀吧!(出示課后詞語)爬山跳繩溜冰劃船鉆山洞掛書包聰慧的你能試著再說幾個(gè)這樣的詞語嗎?(課件出示)跳舞唱歌走路背書包看電視五、小結(jié)孩子們,(出示課件)是陽光給了我們生命,給我們帶來了光明和希望,它比金子更珍貴,我們要珍惜陽光,在陽光的照耀下健康幸福地成長!六、近義詞頑皮頑皮早晨清早旅行旅行七、反義詞早晨黃昏進(jìn)出上下八、指導(dǎo)書寫。 1.請同學(xué)在作業(yè)本上書寫本節(jié)課生字。 2.書寫生字時(shí)字體工整潔凈。 3.寫字時(shí)坐姿要正確。小學(xué)一班級語文《頑皮的陽光》優(yōu)秀教學(xué)教案三教學(xué)目標(biāo): 1.能運(yùn)用學(xué)過的識字方法,熟悉12個(gè)生字,正確、工整地書寫6個(gè)字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解課文的內(nèi)容,聯(lián)系自己平常的觀看,感受陽光的漂亮和頑皮,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,熟悉12個(gè)字,會(huì)寫6個(gè)字,能正確、流暢地朗讀課文,體會(huì)陽光的頑皮、大自然的漂亮。教學(xué)方法:自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備:老師:組織同學(xué)觀看春天的陽光,看看陽光灑滿大地時(shí),是一幅怎樣的景象。同學(xué):制作生字卡片;找找或畫一幅光照耀房屋、花園、小河的圖畫。教學(xué)過程:一、激趣引入,揭示課題 1.老師問:小好友,你見過陽光嗎?有什么感覺? 2.同學(xué)依據(jù)老師的提問說說自己的感受。 3.老師告知同學(xué):我們一年四季都沐浴著陽光,陽光給我們帶來了暖和,他是我們的好伙伴。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇寫陽光的課文,想自己讀讀嗎?二、自讀課文,感知大意 1.標(biāo)出課文的自然段,借助拼音讀通課文。 2.再讀課文,想想課文講了什么,或讀了課文你明白了什么。三、自主識字,溝通評議 1.借助拼音認(rèn)讀生字。邊讀課文邊用筆勾誕生字,把難讀的字音多讀幾遍,不理解的字詞做上記號。 2.溝通學(xué)習(xí)生字的情況,相互提示,讀準(zhǔn)生字。提出不明白的地方,一般問題同學(xué)幫忙解答。老師相機(jī)出示課文中長句子,指導(dǎo)同學(xué)讀正確、通順。 3.識記字形,書寫生字,老師重點(diǎn)指導(dǎo)不易寫好的字。四、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)情感 1.朗讀

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