滬教版六年級語文教案

精選范文模板，值得參照借鑒！滬教版六年級語文教課方案第1頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！滬教版六年級語文教課方案教課方案是教師為順利而有效地睜開教課活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)綱領(lǐng)和教科書要求及學(xué)生的實質(zhì)狀況，以課時或課題為單位，對教課內(nèi)容、教課步驟、教課方法等教課文書。下邊給大家?guī)韺τ跍贪媪昙壵Z文教課方案，方便大家學(xué)習(xí)。滬教版六年級語文教課方案1《莫泊桑拜師》教課目的：1、學(xué)會生字，理解生詞。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、經(jīng)過莫泊桑拜師的故事，知道，認真察看、不斷累積、勤奮練習(xí)是提升寫作水平的必由之路。4、理解課文內(nèi)容，感覺福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心勤學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教課重難點：1、經(jīng)過莫泊桑拜師的故事，知道，認真察看、不斷累積、勤奮練習(xí)是提升寫作水平的必由之路。2、理解課文內(nèi)容，感覺福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心勤學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。四、教課準(zhǔn)備：課件總課時：2課時第2頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！第一課時教課內(nèi)容：初讀課文，認識粗心，學(xué)生生字詞教課目的：1、學(xué)會生字，理解生詞。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課過程：一、揭露課題，導(dǎo)入新課1、揭露課題，簡介莫泊桑。2、講話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，其實不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提升的過程。那么，莫泊桑是如何拜師學(xué)習(xí)寫作的呢?二、初讀課文，理清思路1、自讀課文，要求讀通暢，不懂的詞語查詞典。2、指名按自然段讀課文，教師正音。3、思慮分段，感知粗心。第一段(1)莫泊桑拜師的原由。第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。三、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段，思慮：莫泊桑為何要拜師?2、從哪些詞語能夠看出莫泊從小就熱愛寫作?(熱愛、孜孜不倦)第3頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！3、莫泊桑面對自己的作品平平經(jīng)常，沒有什么特點，他的心情如何?(焦慮萬分)4、簡介福樓拜。5、用自己的話談?wù)勀瓷０輲煹脑伞?、指導(dǎo)朗誦。四、部署作業(yè)1、達成課后練習(xí)2。2、朗誦課文。第二課時教課內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章思想感情教課目的：經(jīng)過莫泊桑拜師的故事，知道，認真察看、不斷累積、勤勞練習(xí)是提升寫作水平的必由之路。4、理解課文內(nèi)容，感覺福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心勤學(xué)、勤學(xué)苦練的精神教課過程：一、復(fù)習(xí)二、講讀第二段1、教師范讀。2、思慮：這一段主要寫了什么內(nèi)容?(莫泊桑三次去福樓拜家中討教的狀況)3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最要點?默讀課文后回答。第4頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！朗誦第一句：“是你的功夫還不到家?！雹俑前菔轻槍κ裁凑f這句話的?②從他斬釘截鐵地說，能夠看出福樓拜是一個如何的人?③福樓拜以為一定如何做才能使功夫到家?2)朗誦第二句：“怎么會沒有什么好寫呢?”①福樓拜是在什么狀況下說這句話的?②莫泊是如何的心情?③指導(dǎo)朗誦福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不?！奔由罡形颉＂苤笇?dǎo)分角色朗誦，聯(lián)合幻燈片，將師生對話的情形再現(xiàn)出來。朗誦第三句話：“光認真察看還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)他人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！雹贋楹握f這句話在這段中最要點?下邊的哪些話分別是環(huán)繞這句話來寫的?②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反響?說明他是一個如何的人?④指導(dǎo)朗誦。4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次討教的情況，側(cè)重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么?(一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品一定第5頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！從哪些方面方面去努力。)三、學(xué)習(xí)第三段1、指名讀。思慮：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果如何?2、齊讀，進一步領(lǐng)會莫泊桑的勤勞勤學(xué)。四、議論學(xué)習(xí)了這篇課文，你遇到了什么啟迪?你打算此后如何向莫泊桑學(xué)習(xí)?請學(xué)生登臺各持已見，師適合夸獎鼓舞。五、部署作業(yè)1、達成課后練習(xí)4。2、朗誦課文。滬教版六年級語文教課方案2《莫泊桑拜師》教課目的：1、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、學(xué)會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字構(gòu)成的詞語。3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得認真察看，不斷積累，勤勞練習(xí)是提升寫作水平的必由之路。4、依靠課文詳細的語言資料，感覺福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心勤學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教課要點：第6頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！1、正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、學(xué)會本課生字，并理解由生字構(gòu)成的詞。3、練習(xí)朗誦、理解福樓拜的話。教課難點：依據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈巧運用，習(xí)作。第一課時教課目的：1、正確、流暢地朗誦課文，初步感知課文粗心。2、學(xué)會本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。3、借助語言文字，初步感知福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心勤學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教課要點：正確、流暢地朗誦課文。教課難點：經(jīng)過品讀語言文字，初步感知福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心勤學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教課過程：一、揭題導(dǎo)入。1、揭露課題，讀題。2、簡介莫泊桑莫泊桑是19世紀法國小說家。1880年發(fā)布第一個短篇小說《羊脂球》，惹起驚動，此后又陸續(xù)發(fā)布了很多作品。3、激趣講話：像莫泊桑這樣的大作家，其實不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提升的過程。他是如何拜第7頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！師學(xué)寫作的呢?4、出示課文插圖，談?wù)勀瓷５纳袂?。板書：虛心討教。師：是啊，莫泊桑正是這類對文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向文學(xué)大師討教，勤勞勤學(xué)，才成為了一位的小說家。再讀課題。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況。1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，此刻我們也來展現(xiàn)同學(xué)們的勤奮和氣學(xué)。2、展現(xiàn)自學(xué)狀況。出示生字、詞。簡陋吆喝烙印咖啡推測篝火廢寢忘食斬釘截鐵指讀，相機正音(“孜”是平舌音“，陋、烙”的聲母是邊音)。你以為生字書寫時要注意什么?生談?wù)?，師示例范寫。生描紅。再讀詞語，談?wù)勗~語的意思。課文是如何運用這些詞語的?3、讀通課文。開火車讀課文。見機指導(dǎo)讀正確、讀通暢，生評讀。三、整體感知課文。1、快速默讀課文，談?wù)務(wù)n文主要寫了一件什么事?2、按“拜師”的因由、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。3、自由讀課文，談?wù)劙輲煹慕?jīng)過。第8頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！指名說經(jīng)過。用自己的話談?wù)劯前莸慕膛c莫泊桑的學(xué)。師：教有良方，學(xué)很勤勞，拜師后的莫泊桑終于寫出了好多有世界影響的名著。過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少?莫泊桑為何要拜師?四、精讀第一段。1、簡介福樓拜2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原由。3、溝通(1)從哪些詞語能夠看出莫泊從小就熱愛寫作?(熱愛、孜孜不倦)莫泊桑面對自己的作品平平經(jīng)常，沒有什么特點，他的心情如何?(焦慮萬分)。4、用自己的話談?wù)劙輲煹脑伞?、指導(dǎo)朗誦。五、小結(jié)六、作業(yè)語文增補習(xí)題。第二課時教課目的：1、正確、流暢、有感情地朗誦課文。第9頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！2、依靠課文詳細的語言資料，感覺福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心勤學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。3、從莫泊桑和福樓拜的對話中，懂得，不斷累積，勤勞練習(xí)是提升寫作水平的必由之路。4，學(xué)會認真察看寫細節(jié)。教課要點：依靠課文詳細的語言資料，感覺福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心勤學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教課難點：經(jīng)過朗誦理解領(lǐng)會福樓拜的三次說教，明確寫好作品一定從哪些方面去努力。教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、聽寫詞語。2、談?wù)勀瓷０輲煹脑伞６?、精讀第二段1、過渡：莫泊桑誠意拜師討教，福樓拜精心見教。(出示)“莫泊桑把老師的話牢切記在心頭”師：莫泊桑把老師的哪些話牢切記在心頭?2、認真閱讀課文，思慮：莫泊桑幾次向福樓拜討教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最要點?默讀課文，圈畫重點詞、句。3、指引朗誦第一句：“是你的功夫還不到家。”①福樓拜是針對什么說這句話的?第10頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒?、趶乃麛蒯斀罔F地說，能夠看出福樓拜是一個如何的人?③福樓拜以為一定如何做才能使功夫到家?4、朗誦第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢?”①福樓拜是在什么狀況下說這句話的?②莫泊是如何的心情?③指導(dǎo)朗誦福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不停”加深感悟。④指導(dǎo)分角色朗誦，聯(lián)合課文插圖，將師生對話的情形再現(xiàn)出來。5、溝通第三句話：“光認真察看還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)他人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”①為何說這句話在這段中最要點?下邊的哪些話分別是環(huán)繞這句話來寫的?②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反響?說明他是一個如何的人?④指引學(xué)生領(lǐng)會察看事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。⑤指導(dǎo)朗誦。6、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次討教的情況，側(cè)重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么?(一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品一定從哪些方面方面去努力。)第11頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！7、齊讀課文第二段。三、精讀第三段1、過渡：再讀三句話，莫泊桑切記了老師的話嗎?2、指名讀第三段。思慮：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果如何?3、齊讀，進一步領(lǐng)會莫泊桑的勤勞勤學(xué)。四、總結(jié)議論學(xué)習(xí)了這篇課文，你遇到了什么啟迪?你打算此后如何向莫泊桑學(xué)習(xí)?請學(xué)生各持已見，師適合夸獎鼓舞。五、作業(yè)小練筆：察看身旁同學(xué)，寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。滬教版六年級語文教課方案3《鯀禹治水》教課要求1、知識與技術(shù)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，累積“一片汪洋”等詞語。讀懂故事，認識鯀禹父子治理洪水的原由與方法，以及他們的精神質(zhì)量。抓住文章中要點詞句進行品析，領(lǐng)會其表達的成效。正確、流暢、有感情的朗誦課文，并練習(xí)敘述故事。2、過程與方法經(jīng)過認讀、辨析、組詞掌握本課生字新詞，并聯(lián)系上下文、第12頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！聯(lián)系生活經(jīng)歷解說詞義。邊讀邊想、讀議聯(lián)合，以讀促悟、理解課文內(nèi)容。刪繁就簡，抓住要點詞句深入品析，領(lǐng)會文本所包含的思想感情。3、感情、態(tài)度與價值觀領(lǐng)會鯀禹父子為民造福、勇于奉獻的精神。激發(fā)學(xué)生對英豪人物的敬重之情，從中遇到熏陶與教育。重、難點與要點1、要點：理解內(nèi)容，認識人物的精神質(zhì)量。2、難點：抓住要點詞句，品析、賞讀，領(lǐng)會句子表達的意思。3、要點：弄清鯀禹父子治理洪水的原由與方法。教課方案教課目的1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，理解詞義。2、正確、流暢地朗誦課文。3、整體感知，理清文章的脈絡(luò)。4、學(xué)習(xí)課文第一部分，認識鯀禹治水的原由、方法及結(jié)果。教具準(zhǔn)備1、生字詞語卡片。2、洪水泛濫、人們深受災(zāi)害的圖片。教課過程一、觀看圖片，激情導(dǎo)入第13頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！1、教師出示洪水泛濫、人們深受災(zāi)害的圖片，學(xué)生認真觀看。2、談?wù)劊耗憧吹搅耸裁?想到了什么?生：我看到洪水沖垮人們的房子，真是太可怕了!生：我看到人們在洪水中掙扎有的被沖走，有的活活淹死，洪水真是太無情了。生：我看到洪水吞沒了莊稼地，人們的辛苦勞動都空費了，這樣下去，人們不是被淹死就是被餓死了。3、教師小結(jié)導(dǎo)入：是啊，這可怕的洪水災(zāi)禍向來以來都威迫著人類的生命與財富安全。傳說遠在上古代時，人們就深受洪水災(zāi)禍，在與洪災(zāi)抗衡的過程中，演出了鯀禹治水的故事。4、教師板書課題：鯀禹治水。理解課題，認識人物。鯀：是傳說中的一位和善的天神。禹：即大禹，是鯀死了三年后，肚子裂開而鉆出的一個孩子，也就是鯀的兒子，此后成為了一位治理天下的君王。治水：治理洪水，為人類造福。(從觀看圖片下手，調(diào)換學(xué)生的情緒體驗，激發(fā)學(xué)生的閱讀情緒，為理解課文、認識鯀禹治水的原由作好鋪墊;而對課題的理解為學(xué)生整體感知全文內(nèi)容，認識粗心打下了基礎(chǔ))二、綱要帶路，自學(xué)課文1、自由認真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第14頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！2、快速擴大，取走洪水，露出路地。3、齊讀課后“讀讀寫寫”及“詞語收集”中的詞語，加以識記。4、提出小組溝通后仍不可以解決的詞句疑點，全班溝通。5、指名談?wù)勥@篇課文主要寫了什么。(這篇課文主要講了鯀禹父子為了除去水災(zāi)，讓人們免受災(zāi)害，想方法治理洪水。鯀偷出天帝的寶物——息壤來驅(qū)走洪水最后付出生命的代價。大禹繼承父親的遺志，率領(lǐng)人們挖渠開山，疏導(dǎo)河流，用引洪水入海洋的方法最后治服了洪水，并被人們推選為一代君王)(有自學(xué)就必然有反應(yīng)，在反應(yīng)中互動溝通，認識學(xué)情，并于重、難點處加以指導(dǎo)、重申，使學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上有必定的提升)三、理清脈絡(luò)，練習(xí)歸納1、快速默讀課文，動筆用“‖”為課文分段，并歸納斷意。2、指明反應(yīng)，介紹分段狀況，并指引學(xué)生抓住文中的要點詞句來歸納斷落粗心。第一部分(第1～4自然段)：寫鯀偷息壤驅(qū)逐洪水，被殺死)。第二部分(第5～10自然段)：寫大禹率領(lǐng)人們疏導(dǎo)河流，治服了洪水。(組織學(xué)生對課文進行分段并歸納斷意，使學(xué)生對文章的主要內(nèi)容及脈絡(luò)層次有個整體的清楚認識，同時也培育學(xué)生剖析歸納第15頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！能力，促使學(xué)生思想的發(fā)展)四、學(xué)習(xí)課文，認識鯀治水1、默讀課文第一部分內(nèi)容，思慮鯀治水的原由，方法與結(jié)果。2、指明反應(yīng)，集體溝通。①鬧大水災(zāi)，大地汪洋一片，莊稼、房子都被吞沒了，人們只能逃到山上或樹上去。由于缺吃少穿，餓死、凍死的人好多。(聯(lián)合學(xué)生的講話，在次觀看受災(zāi)畫面，感覺人們的磨難)②人們苦苦請求天地，乞求他斥逐洪水，但是天帝絕不理睬。a、理解“請求”與“乞求”，想象人們當(dāng)時會怎么做、怎么說，領(lǐng)會人們遭到洪水災(zāi)禍時的凄慘與無助。請求：哀告懇求。乞求：誠心地、誠心地希望或懇求。、理解：“絕不理睬”，感覺天帝的冷峻、無情。(在理解與領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗誦課文第1自然段的內(nèi)容)③教師小結(jié)：面對磨難的人們，面對無情的天帝，和善的天神鯀在也不可以冷眼旁觀了，激烈的憐憫心驅(qū)遣著他要想方法幫助人們治理洪水。鯀治水的方法。①打聽秘藏息壤的地方。②請神鳥領(lǐng)路，請神龜挖洞，偷出了息壤。③把息壤放在地上，說一聲“長”，息壤便伸睜開來，趕退第16頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！了洪水，露出了地面，人們回到陸地上重修家園。(學(xué)生朗誦課文第3自然段，再次認識鯀治水的方法與過程，領(lǐng)會鯀治水所做的努力)④教師小結(jié)、過渡：鯀懷著一顆憐憫心，冒險偷出天帝的寶物，借助神力趕退了洪水，但最后的又是如何呢?鯀治水的結(jié)果。①天帝發(fā)現(xiàn)息壤被偷走，派火神祝融殺死了鯀，奪回了息壤。②洪水從頭泛濫，人們再次領(lǐng)會墮入災(zāi)害。(指引學(xué)生再次領(lǐng)會天帝的冷峻無情，練習(xí)有感情地朗誦課文第4自然段的內(nèi)容)(在自讀自悟的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生聯(lián)系文本內(nèi)容，緊緊抓住文中的要點詞句，經(jīng)過品析、理解，領(lǐng)會鯀的和善、富裕正義、勇于犧牲的高尚質(zhì)量，與天帝的無情與冷峻形成鮮亮對照，使學(xué)生于耳濡目染中遇到真、善、美的熏陶教育)五、講堂小結(jié)1、學(xué)生自由溝通對天神鯀是認識與認識，感覺其精神質(zhì)量。2、教師小結(jié)：面對人們身陷洪災(zāi)的凄慘遭受，天神鯀斷然冒險偷出天帝的寶物，想借助神力驅(qū)逐洪水，但最紅慘遭殺戮，但他的和善正義、為民造福、勇于獻身的精神卻為世人所仰慕，他的形象也永久活在人們的心中。六、部署作業(yè)1、書寫課本的生字新詞。第17頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！2、熟讀課文，思慮課后練習(xí)。3、查閱資料，認識大禹的事跡。4、采用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。滬教版六年級語文教課方案4《江雪》教課目的：1、在讀古詩的過程中讀準(zhǔn)“雪、滅、獨、寒”4個生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認讀這4個生字。2、能隨著錄音或老師的范讀，字字過目地朗誦古詩。能背誦古詩。3、能依據(jù)畫面大概認識古詩的意思，并能依據(jù)圖畫背誦切合圖意的詩句。4、認識部首“雨字頭”。練習(xí)描繪“雪、滅”2個字。教課要點難點：能在老師的幫助下借助“說明”和“參照譯文”大概認識詩句的意思。領(lǐng)會老漁翁在沉寂、嚴寒的江面上孤舟獨釣的情形。教課過程：一、賞識“江雪”圖，學(xué)習(xí)“雪、寒”2個生字。1、出示“江雪”圖片，指引學(xué)生看圖說話。、師：誰能用一二句話介紹一下列圖上的情形?2、溝通反應(yīng)，合時出示生字卡片“雪、寒”。3、總結(jié)，板書古詩題目，學(xué)習(xí)“雨字頭”。師：同學(xué)們觀第18頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！察得很認真，說得也很完好。這幅畫上畫的是：嚴寒的冬季到了，大雪不斷地下著，江邊已積了厚厚的雪。今日我們要學(xué)習(xí)一首古詩，題目是——板書——江雪寫“雪”時，用紅色標(biāo)明“雨字頭”，邊寫邊說：第三筆是——橫鉤;這一點一點的多像——毛毛雨點啊!師：有誰知道老師為何要把這部分用紅筆寫出來?(不知道的，能夠看看書。)二、賞識配樂古詩朗讀，依據(jù)畫面和老師的解說大概認識詩意。1、播放媒體，學(xué)生賞聽。師：讓我們一同來聽聽唐代的詩人柳宗元寫的這首古詩，大家要認真看圖，認真聽錄音。2、再放媒體，老師解說一句意思，再出示一句詩句。師：請大家認真聽老師解說，再看著畫，聽錄音，想想你理解了什么?師：嚴寒的冬季到了，大學(xué)紛繁揚揚，山上早已不見了小鳥的影子，山里的小道上看不見一個人影。這真是——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。師：在這雪窖冰天里，有一個老翁衣著蓑衣，頭戴斗笠坐在一條小船上單獨一人在江上垂釣?zāi)亍轮鬯蝮椅蹋氠灪?、溝通聽理解了什么。先自己談?wù)?，再同桌溝通。三、指?dǎo)朗誦古詩1、出示整首古詩，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。第19頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！2、老師一句一句范讀，學(xué)生跟讀。四、自由練習(xí)朗誦，多種形式反應(yīng)朗誦。1、自由練讀。2、小組溝通讀。3、全班溝通讀。4、打擂臺背誦古詩。五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固認讀生字，指導(dǎo)存心識記憶字形。1、抽讀生字2、溝通記字好方法。六、穩(wěn)固認識詩意。1、依據(jù)老師講的內(nèi)容，背誦有關(guān)的詩句。2、依據(jù)畫面選擇詩句。七、指導(dǎo)描繪“雪、滅”兩個字。滬教版六年級語文教課方案5《江雪》教課目的：1、能正確、流暢、有感情地朗誦背誦古詩《江雪》。2、學(xué)會生字“孤”。理解詩句的主要意思。3、抓住詩中要點字詞，領(lǐng)會古詩所描述的風(fēng)景及表達的思想感情。教課要點：指引學(xué)生正確理解詩中字詞的意思。教課難點：領(lǐng)會詩所描述風(fēng)景及作者所表達的思想感情。第20頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！教課方法：讀詩想畫面，入境悟感情。教程過程：一、激情導(dǎo)課1、講話激趣同學(xué)們，這兩天我們剛才經(jīng)歷了2011年的第一場雪，下雪了，你都干了點什么?看來雪給大家?guī)砹藷o窮的快樂。但是，有一個人，他和大家做的事一點兒也不同樣，他呀，迎風(fēng)冒雪單獨一人在江上垂釣。他是誰呢?他是一首詩的主人公，這首詩叫《江雪》。這節(jié)課，我們一同來學(xué)習(xí)古詩——《江雪》。板書課題，齊讀課題。從前我們也學(xué)過很多古詩，誰來說一說學(xué)一首古詩都要學(xué)些什么?2、目標(biāo)表現(xiàn)：能正確、流暢、有感情地朗誦背誦《江雪》。學(xué)會生字“孤”。理解詩句的主要意思。抓住詩中要點字詞，體會古詩所描述的風(fēng)景及表達的思想感情。3、預(yù)期成效：老師相信大家必定能達成達成這些目標(biāo)。有信心嗎?二、民主導(dǎo)學(xué)。任務(wù)一：正確、流暢地朗誦這首古詩。任務(wù)表現(xiàn)：請大家打開課本。可能有一部分同學(xué)已經(jīng)接觸過這首詩。會讀的同學(xué)想想如何讀得更好;不會讀的試著把它讀正第21頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！確、讀流暢。民主學(xué)習(xí)：學(xué)生自由讀詩。展現(xiàn)溝通：1、指名分句讀詩，合時糾正。2、指名領(lǐng)讀整首詩。3、同桌互讀檢查。任務(wù)二、想象畫面，合時理解要點字詞和詩意。任務(wù)表現(xiàn)：先人說：“詩中有畫”，你能把《江雪》想象成一副畫嗎?試著想想，說一說。展現(xiàn)溝通：1、指名說想象到的畫面，并求情這樣想的原由。合時指導(dǎo)理解：千山、萬徑、絕、滅、蓑笠翁。其余同學(xué)認真聽，等他說完，你來談?wù)勊男┑胤秸f得好。不好的地方，你來說得更好一些。2、聽了畫面描述，你感覺這是一種什么樣的環(huán)境?板書：寒冷悲涼。任務(wù)三、領(lǐng)會詩人的感情。任務(wù)表現(xiàn)：同學(xué)們，千山萬徑，一片雪白;飛鳥絕跡，人蹤湮沒。在這樣空闊而又悲涼的背景之下，卻有一位漁翁，單獨一人，靜靜垂釣。此時，你能感覺到漁翁的心情嗎?(孤單、孤獨)你是從哪領(lǐng)會到的?民主學(xué)習(xí)：學(xué)生輕聲朗誦、思慮以上問題。第22頁/共25頁精選范文模板，值得參照借鑒！展現(xiàn)溝通1、這個老翁很孤單。這個老翁很英勇，這么冷的天還堅持釣魚。我領(lǐng)會到一種悲涼的氛圍。)把四句詩中