小學(xué)二年級一分鐘教案

—小學(xué)二年級一分鐘教案一分鐘確實很短，一眨眼就過去了，但通過剛剛的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。一起看看小學(xué)二班級一分鐘教案!歡送查閱!小學(xué)二班級一分鐘教案1設(shè)計意圖：教育家布魯納說：“任何科學(xué)學(xué)問都可以選用理解的方式，教給任何年齡階段的兒童，趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動的重要前提”。本著這一原則并以生活常識為根底，老師設(shè)計了這一活動。通過讓幼兒看看、說說、跳跳、做做等多種形式，在游戲中感知一分鐘的秘密，活動中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充足調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，在輕松、快樂的氣氛內(nèi)把握所學(xué)學(xué)問，另外，心理研討說明：5、6歲是幼兒的認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)進(jìn)展的最正確時期，遵循這一目標(biāo)，特設(shè)計本活動。一方面，時間滴答滴，意義大無窮，雖然每個人都明白“時間”的存在，但是“時間”看不見，摸不著，通過活動使孩子們有個相對的時間概念，也明白了短短的60秒?yún)s可以做很多有意義的事，可以帶來無窮的歡樂。另一方面，如今的孩子們大多數(shù)是獨生子女，往往以自我為中心，他們不懂得如何關(guān)懷別人，如何去幫忙別人，和四周的人群、伙伴建立一種非常友好的關(guān)系，而幼兒園是幼兒體驗群體生活的第一站，我們要抓住契機(jī)，多方面著手讓幼兒在群體生活中獲得關(guān)愛的體驗，感受關(guān)愛他人的情感，萌發(fā)關(guān)愛他人的意識，讓幼兒在關(guān)愛中體驗生活的樂趣!明白“予人玫瑰，手有余香”的道理。一、說教材幼兒園科學(xué)領(lǐng)域是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，要從幼兒的生活實際和學(xué)問經(jīng)驗中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗科學(xué)的好玩。在這次活動中，充足激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，這也非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。新《綱要》也指出：教學(xué)活動的組織要注意幼兒的過程體驗，這是喚起幼兒主體意識的核心，是引導(dǎo)幼兒主動的情感看法和學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。而時間對幼兒來說比擬抽象，他們腦海中時間的概念是模糊的，他們不明白一分鐘究竟有多長，能做多少事？做事磨蹭、鋪張時間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次科學(xué)活動《一分鐘》應(yīng)從幼兒的“體驗”為主，讓他們通過親自觀看、操作、比擬、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長，明白抓緊時間就能做許多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時間概念，為即將到來的小同學(xué)活打好根底。二、說目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用，依據(jù)年齡特點及實際情況，設(shè)計了三個目標(biāo)：1、明白一分鐘的長短和價值，初步樹立時間概念，懂得珍惜時間，做事不磨蹭。2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人歡樂的小事。3、學(xué)習(xí)制定時間方案，并能按方案執(zhí)行。目標(biāo)重點：精確把握一分鐘的概念和時長。目標(biāo)難點：明白抓緊時間，初步了解應(yīng)合理的利用時間。為了有效的突破重點和難點，我采納了肯定的方法，如：讓幼兒觀看、體驗、比擬等探究，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，建構(gòu)主動有效的師幼互動，新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，活動應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此，老師不光要與孩子公平的參與，更應(yīng)具備對幼兒科學(xué)教育活動的觀看、研討和指導(dǎo)的技能，同時順應(yīng)幼兒的制造性、思維性，實行相應(yīng)的適合的教法和學(xué)法。三、說教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的效勞于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了如下準(zhǔn)備：1、實物大鐘：讓幼兒直觀熟悉一分鐘的時間概念。2、幼兒處于運(yùn)動的頂峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點，因此，我設(shè)計了游戲“秒針蹦蹦蹦”，游戲的引出，為幼兒把握一分鐘的長短做了良好鋪墊，充足調(diào)動了幼兒的主動性，使幼兒學(xué)習(xí)更主動更主動。3、多媒體課件的播放，為本活動把握的目標(biāo)起到了一個重要的作用。4、橡皮泥、水彩筆、球、圖書的提供，為幼兒打開了又一學(xué)問的通道，通過這些材料的操作，讓幼兒更清晰的體驗到一分鐘的意義。5、錄音機(jī)的運(yùn)用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，孩子們在歡快的音樂聲中，做著自己認(rèn)為非常有意義的事情，既獲得了關(guān)愛的體驗，又體會到給人帶來歡樂的同時，自己也會得到歡樂。四、說教法《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行，學(xué)確定教，在活動中我對自己的角色定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、商量、查找，采納適合的方法組織教學(xué)，實行以下教法：1、問題設(shè)置法：在活動中恰當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于兒童的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)、不斷思索、不斷進(jìn)取。2、多媒體演示法：在活動中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒的特點，簡單吸引幼兒的留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和熱忱。3、游戲參與法：充足調(diào)動幼兒的主動性、參與性。五、說學(xué)法以幼兒為主體，制造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高和錘煉了力量，更加升華了孩子的情感。1、多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)明確提出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程和結(jié)果。因此，在活動中我引導(dǎo)幼兒看看、說說、蹦蹦、做做等多種感官的參與，不知不覺就對此次的活動產(chǎn)生了愛好。2、直觀法：讓幼兒通過多媒體課件直接獲得生活經(jīng)驗。3、談話法：讓幼兒在溝通中說出自己的理解和看法，充足體驗語言溝通的樂趣，同時幼兒的口語力量也得到了進(jìn)展。六、說活動過程《綱要》提出：“在教學(xué)活動中要充足體驗幼兒的主體地位，老師為主導(dǎo)作用，要尊重每個幼兒的想法和制造、肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂。”為了表達(dá)《綱要》精神，這次活動以“一分鐘”為線索，引導(dǎo)幼兒多方參與，從而培育幼兒的表現(xiàn)力。整個活動程序共分4個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。1、感受一分鐘的時間為了精確感受一分鐘的時間概念，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計了3個小環(huán)節(jié)。首先出示一個實物大鐘，老師指導(dǎo)熟悉鐘面上的三位針寶寶，對于大班的孩子來說對分針、時針已經(jīng)有了肯定的熟悉，重點直接放在秒針上，老師拿鐘比劃告知幼兒秒針的秘密，秒針走一周就是一分鐘。然后老師和幼兒一起和秒針走一圈，秒針走一下師幼數(shù)一下，這時老師進(jìn)行小結(jié)：秒針走60下，也就是走一圈回到原來的位置就是一分鐘；其次引導(dǎo)幼兒看秒針的方法，不管秒針從哪個數(shù)字開頭走，只要轉(zhuǎn)一圈后回到原來的地方就是一分鐘；最終師幼同做“秒針蹦蹦蹦”的游戲，室內(nèi)地面上提前布置好大鐘，幼兒來當(dāng)小秒針，幼兒不僅主動參與游戲，同時穩(wěn)固了一分鐘的時長。2、體驗一分鐘老師拿出準(zhǔn)備好的合適幼兒但不關(guān)乎技能的各種操作材料，比方：橡皮泥、水彩筆、紙、球、圖書，讓幼兒自由選擇寵愛的一樣，老師計時一分鐘，之后記錄操作結(jié)果，溝通匯報。這個環(huán)節(jié)的體驗，幼兒不但對一分鐘有不同的體會，同時也明白了短短的一分鐘可以做不同的事情。3、重要的一分鐘播放多媒體課件，課件內(nèi)容：元元由于早上貪睡一分鐘，上學(xué)卻遲到了20分鐘，中間遇到了紅燈，沒有趕上公交車，元元兩次嘆氣：要是早一分鐘就好了。課件的動畫效果不僅吸引了幼兒的眼球，也使幼兒熟悉到了一分鐘的重要。這時老師和幼兒商量制訂時間方案，抓住重要的每一分鐘。分發(fā)時間方案表，內(nèi)容包括：早上起床、穿衣、疊被子、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、上學(xué)路上各用多長時間，回家在爸爸媽媽的幫忙下做好方案表，貼在家里最惹眼的地方，讓爸爸媽媽監(jiān)督，按方案執(zhí)行，這個環(huán)節(jié)幼兒體會到了一分鐘的重要，并懂得珍惜時間，做事不磨蹭。4、歡樂一分鐘老師提出問題：一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人能感到歡樂？幼兒各抒己見，最終一分鐘幼兒嘗試用各自的方式讓伙伴和老師在短短的時間里歡樂起來。幼兒嘗試時老師播放歡快的音樂?；顒臃此迹和ㄟ^在本園的試課和二幼的上課，我對此項活動有了一些反思，反思如下：目標(biāo)達(dá)成分析1、《一分鐘》活動目標(biāo)，主要來源于生活，在幼兒已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的根底上，明白一分鐘很短，但可做許多有意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。2、活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了肯定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做很多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了很多體驗后的溝通時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講解并描述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。缺乏之處與改進(jìn)思路：1、孩子在體驗時，自由操作各種材料玩一分鐘，原意是想讓孩子通過玩某種東西或畫一幅畫，還沒畫完，一分鐘就到了，從而體驗到一分鐘的長短，但在實施過程中，孩子們純粹是為了完成任務(wù)而機(jī)械地去操作，讓我意識到了準(zhǔn)備上的缺乏，由此我想到了改進(jìn)的策略，就是以后應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備孩子們較感愛好的事情，再加上導(dǎo)語的渲染，相信效果會不一樣。2、最終一個環(huán)節(jié)，是想讓孩子通過大秒針的滴答聲和歡快的音樂聲，邀請客人老師跳舞，使本活動到達(dá)一個，但由于孩子膽小，只有個別幼兒敢，大部分幼兒都放不開，這說明孩子們?nèi)狈ψ孕藕捅憩F(xiàn)欲望。因此，需要改進(jìn)的是，在以后的活動中，應(yīng)主動培育孩子的自信念，讓孩子們敢玩，敢說，收放自如，充足發(fā)揮各方面的力量，以得到全面進(jìn)展。小學(xué)二班級一分鐘教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、熟悉9個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、明白時間的珍貴，懂得珍惜時間?！菊n前準(zhǔn)備】1、音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。2、小試驗：⑴數(shù)一數(shù)：一分鐘我的心臟跳了幾下？⑵試一試：一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字？⑶比一比：一分鐘我能拍幾下皮球？⑷想一想：一分鐘我還能做些什么？【教學(xué)流程】第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好剛剛的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀!課前，老師請小好友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小試驗，誰來說說你的試驗結(jié)果。（留意表揚(yáng)完成較好的同學(xué)。）二、游戲活動，快樂識字1、這短短一分鐘，小好友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘熟悉的生字最多？2、出示小黑板，紅色標(biāo)誕生字及拼音：鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣確定懊悔要求：自個兒說說你熟悉哪個生字寶寶，你是用什么好方法熟悉它的？3、（一分鐘的輕快音樂。）同學(xué)自主識字。4、指名反應(yīng)，評比出數(shù)名識字大王。反應(yīng)時留意正音，同時引導(dǎo)同學(xué)用加一加、減一減、換一換等各種方法熟悉生字。5、認(rèn)讀穩(wěn)固生字，并引導(dǎo)同學(xué)按識字方法把生字寶寶送回家。6、（出示無拼音詞語。）認(rèn)讀詞語：⑴指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀丁零零、哈欠，留意輕聲。⑵讀好嘆氣、懊悔，體會詞意。三、談話揭題，書寫指導(dǎo)1、一分鐘確實很短，一眨眼就過去了，但通過剛剛的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。2、讀課題。3、書寫鐘：⑴鐘是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它?？纯次視懼械溺姡銈儼l(fā)現(xiàn)書寫時要留意什么？（生反應(yīng)：左窄右寬、懸針豎等。）⑵師范寫，生手書空。⑶生書寫，師指導(dǎo)。4、書寫哈、嘆：⑴再讀讀其余7個字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和鐘一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？⑵認(rèn)真觀看田字格中這兩個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（口字旁書寫特點。）⑶生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評，打★。四、初讀課文，感知大意1、師范讀后請生說說你明白了些什么？（師隨機(jī)板書。）2、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號。3、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。五、首尾比照，朗讀感悟1、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？（出示第一小節(jié)第二句。）⑴讀一讀。⑵想一想元元為什么不準(zhǔn)時起床？（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）⑶演一演。2、齊讀第一小節(jié)。3、再多睡一分鐘，真的不行能會遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？（引導(dǎo)同學(xué)從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。）4、依據(jù)生反應(yīng)情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。5、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：⑴讀一讀。⑵想一想：這時分，元元又會怎么想呢？（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出懊悔、懊惱、慚愧等不同語氣。）⑶演一演。⑷首尾兩句話比照朗讀。6、齊讀第五小節(jié)。六、結(jié)課唉，多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，耽擱了學(xué)習(xí)，元元懊悔極了。下節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)這個故事，幫元元把這喪失的20分鐘找回來，好嗎？第二課時一、穩(wěn)固字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們熟悉了不少字詞新好友。瞧，它們又來了（出示找找說說）。不過，它們學(xué)孫悟空會分身術(shù)，如：口字旁和又組成嘆，嘆氣。比比誰找到的字最多？2、生反應(yīng)，師板貼生字，板書詞語。二、自主寫字，培育力量1、書寫遲、鬧：⑴板貼：遲、鬧。瞧，這兩位生字好友請小好友們給它們寫名片，情愿嗎？好，比比誰寫得最好看？⑵觀看生字，說說書寫時要留意什么？（半包圍、市不出門、尺縮腳等。）⑶師范寫，生手書空。⑷生描紅，臨寫。（老師留意訂正同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。）2、書寫欠、元、包：⑴板貼：欠、元、包。它們看見小好友們寫得名片這么漂亮，也忍不住來請大家來給它們寫名片，情愿嗎？⑵自主觀看字形后同桌溝通書寫要點。⑶生書寫。⑷同桌互評打★。三、指導(dǎo)朗讀，體會感悟1、元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二非常鐘，我們再讀讀課文，幫他找原因，好嗎？2、同學(xué)自由朗讀課文。3、師生溝通商量，隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。⑴學(xué)習(xí)第二自然段：①指名讀，留意讀準(zhǔn)多音字背。②指導(dǎo)朗讀元元的話：他為什么嘆氣？此時他心里怎么想？練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀（自責(zé)、嘆息的語氣）。⑵學(xué)習(xí)第三自然段：①指名讀，要求正確。②看插圖，說圖意。③此時，元元心里又會怎么想？④指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。⑶齊讀第二、三自然段。4、正為元元不懂得時間的珍貴，沒有分秒必爭，所以耽擱了半節(jié)課。元元懊悔極了。這時，元元心里又會怎么想？5、小結(jié)：短短的一分鐘真重要呀!你們明白嗎？織布機(jī)一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn)，數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打印806頁!相信元元以后肯定會珍惜一分一秒。6、你在生活中遇到過類似的情況嗎？你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎？小學(xué)二班級一分鐘教案3【教學(xué)目標(biāo)】1、熟悉9個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、明白時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間?！窘虒W(xué)重點】1、識字、寫字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。【信息資料】生字詞卡片、多媒體課件?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時。第一課時一、切入舉偶1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)同學(xué)看圖，說說看出了什么。老師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小好友，遇到什么事情，你想明白嗎？讓我們到課文中去找到答案。（引導(dǎo)同學(xué)看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將同學(xué)帶入學(xué)習(xí)氣氛中來。）2、游戲：請小好友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（同學(xué)自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會肯定會更深。板書課題。（游戲是同學(xué)喜愛的形式，增加了趣味性，同學(xué)對一分鐘有了肯定的體會后，必定會對課文產(chǎn)生深厚的愛好。）二、自讀1、自由讀文，勾畫誕生字新詞。2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。3、同桌相互檢查自讀情況。（同學(xué)的自由讀書要激勵自主性，同桌的溝通會促進(jìn)同學(xué)讀得更仔細(xì)，更有實效。）三、識字1、出示生字，小組內(nèi)相互說說哪些字自己已經(jīng)熟悉，怎么熟悉的，再學(xué)習(xí)其他不熟悉的字。2、利用生字卡片小組內(nèi)相互檢測。3、溝通識字方法。選擇喜愛的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。4、多種方式讀生字詞。（充足利用同學(xué)的識字經(jīng)驗進(jìn)行溝通，讓同學(xué)互相促進(jìn)，多種活潑的形式調(diào)動同學(xué)的熱忱，爭取到達(dá)識用結(jié)合。）四、朗讀1、分自然段朗讀，留意讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)用自己喜愛的方式讀。3、匯報讀。指名讀全文。（讓同學(xué)讀書有肯定的自主性，在讀書方式上不要過多的限制，還要給充足的時間，提高朗讀的效果。）五、寫字1、出示