小學五年級語文教案人教版

—小學五年級語文教案人教版這是一個出自《史記》的歷史故事，講解并描述了管仲和鮑叔牙是一對從小就形影不離的好好友，長大后鮑叔牙真心幫忙、愛護、扶持好好友管仲，管仲非常感謝。一起看看小學五班級語文教案人教版!歡送查閱!小學五班級語文教案人教版1教學目標1、通過加小標題的方法，把握課文主要內(nèi)容。2、理解詞語“形影不離”，積累形容好友之間關(guān)系親密的詞語。3、感受鮑叔牙與管仲之間的真誠友情，懂得為好友做出犧牲是高尚的行為。教學重點、難點用小標題概括文中的三件事，體會鮑叔牙與管仲的真摯友情教學過程一、引入1、記得上學期我們感受了馬克思和恩格斯宏大的友情，他們真心對待彼此，無私地為對方付出，讓我們的心靈為之震撼。今天這節(jié)課，讓我們回到春秋時期，熟悉一對好友，感受另外一種友情。板書課題27鮑叔牙真心待友學習生字鮑（bào）2、齊讀課題，真心待友什么意思？（真心誠意對待好友）3、文中鮑叔牙的好友是誰？簡介鮑叔牙和管仲管仲和鮑叔牙都是生活在2650多年前春秋時期，兩人都是齊國的賢臣良將。他們年輕時就結(jié)為好友，一向交情深沉。4、師：熟悉了這一對好友，我們一起看看文中哪個詞語來鮑叔牙和管仲之間的關(guān)系親密？（形影不離）5、還有哪些詞語也是形容好友之間關(guān)系親密的，誰能說一說？情同手足親如兄弟生死相隨休戚與共肝膽相照同舟共濟二、初學課文，整體感知：1、課文寫了鮑叔牙真心待管仲幾件事？快速讀文，等會兒請你來介紹一下這幾件事情，可以用什么情況下，鮑叔牙怎么樣的句式來說。（投影）出示：板書：管仲家境貧困時，鮑叔牙出錢幫忙做買賣。打仗時，鮑叔牙為愛護管仲而受傷。做官后，鮑叔牙為成全管仲而辭官。三、品讀課文，學習鮑叔牙真心待友的三件事。細讀第一件事1、哪些語句能看出鮑叔牙真心待友？2、反應；溝通句子，說說理由?！U叔牙掰著手指算了算，說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧?！薄看钨嵙隋X，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。（鮑叔牙出錢出力，但賺了錢卻將大部分給管仲。（毫無私心）※鮑叔牙懇切地說：“我們是好友，你家有困難，我理應幫忙。你就收下吧!”（鮑叔牙把幫忙管仲看作是理所應當?shù)氖虑?，真是情同手足?。?、師引讀：鮑叔牙提議要與管仲合伙做生意，管仲覺得很犯難，可是鮑叔牙卻這樣說——在分金時，鮑叔牙總是——，管仲有些過意不去，可鮑叔牙卻告知他——4、你能不能用一組關(guān)聯(lián)詞說說鮑叔牙是如何真心對待管仲。5、鮑叔牙為了幫忙管仲不僅出錢出力，而且還將賺了錢卻將大部分給管仲。老師將這個小故事概括了小標題呢：出資助友（板）小組學習第二件事情1、小組學習，找一找哪些語句能看出鮑叔牙真心待友？讀一讀這些句子，哪些詞語最能表現(xiàn)出鮑叔牙真心對待管仲？嘗試列小標題，留意要抓住要點，簡明醒目，形式盡量保持全都。2、反應※每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時，他跑到管仲的前頭；后退時，他又走在管仲的后邊。遇到危險，鮑叔牙都當機立斷地用自己的身體去愛護管仲?！谝淮螒?zhàn)斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難受地說：“你是為了我才受了傷的啊!”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關(guān)系!沒關(guān)系!”（這真是危難之中見真情啊!）1、哪些詞語最能表現(xiàn)出鮑叔牙真心對待管仲？2、排比句的運用在這里有什么好處？指導朗讀排比句。3、你能不能也仿照剛剛的小標題說說看呢？以身護友（板）研讀第三件事情：齊讀：后來，他們在齊國做了官，都是很有才華的政治家。管仲在鮑叔牙支持下勝利地進行了改革，使齊國成為當時大的國家。不久，管仲的官職超過了鮑叔牙。這時，一些大臣談論紛紛，替鮑叔牙抱不平。大臣們?yōu)槭裁匆獮轷U叔牙打抱不平呢？大臣們會說些什么呢？有的說：“XXXXXXXXXXXX?！庇械恼f：“XXXXXXXXXXXX?！滨U叔牙自身很有賢能，但是他卻舉薦管仲讓他當丞相，并且管仲的官職超過了他。難怪有人要非議管仲，鮑叔牙明白自己假如連續(xù)做官，可能對管仲不利，于是就毅然確定向齊桓公辭官回鄉(xiāng)。這可以概括出：辭官為友（板書）4、師：面對鮑叔牙的辭官，齊桓公挽留他，說：“你是一位品德高尚的人呀!管仲就是您推舉給我的。如今為了他，你要辭官了。我要管仲，也需要你。你留下吧?！滨U叔牙內(nèi)心產(chǎn)生了劇烈的斗爭，請你設(shè)身處地思索一下，他會如何想？鮑叔牙想：XXXXXXXXXXX5、師：于是就在第二天，鮑叔牙還是靜靜地離去了。鮑叔牙為了好友的前途，更是為了國家的利益，甘愿放棄自己的官職。管仲果真沒有辜負好友的一片真心，補充資料：為了到達民足、國富、兵強，管仲進行了一系列改革。齊國由于管仲施行改革，很快強盛起來，他還輔助齊桓公做了諸侯霸主，為齊桓公創(chuàng)立霸業(yè)立下了不朽的功勛，被齊桓公尊為仲父。鮑叔牙也因此被后人稱為歷一個大賢大智之人。四、復述“真心待友”的事。1、鮑叔牙與管仲親切無間，并如此真心對待管仲。鮑叔牙為了資助管仲，出錢幫忙他做買賣，為了保全管仲，用自己的身體愛護他；為成全管仲，辭官力薦。2、同學們肯定被鮑叔牙真心待友而感動，正由于鮑叔牙真心誠意地對待管仲，所以——出示：管仲逢人就說：“生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙!”3、管仲非常動情，飽含著對鮑叔牙的感謝，洋溢著對真摯友情的禮贊。知己之人、知遇之情的難能可貴。4、后來人們把管仲與鮑叔牙之間的友情稱為“管鮑之交”，管鮑之交，也成為交友的典范，流傳千古。這種交情的根底不是利害關(guān)系，不是相互借重、相互吹捧，而是真心相助，不圖回報。用來形容自己與好好友之間親切無間，彼此信任的關(guān)系。同學們想更多的了解管仲與鮑叔牙的故事，課后可以閱讀《史記？管晏列傳》。5、鮑叔牙真心待友的故事流傳至今，而這種真心待友的“鮑子遺風”也需要我們代代相傳。請依據(jù)其中一個小故事的情節(jié)，加上自己合理的想象，講給自己的好好友聽。小學五班級語文教案人教版2教學目標：1、在語言環(huán)境中了解“形影不離”、“毅然”等詞語的含義，積累“管鮑之交”等表示好友交情的詞語。2、朗讀課文，嘗試列小標題來概括大事的主要內(nèi)容。3、體會文章圍繞中心選材，按部就班地布置寫作挨次的表達特點。4、感受鮑叔牙待友的情深意重，激發(fā)同學鄙視之情。一、人物介紹，引入課題1、師：同學們，假如說歷史是一本厚重的書，那很多歷史人物便是一部部傳奇。今天，我們就來熟悉一位傳奇人物——鮑叔牙（板書：鮑叔牙）這些成語和哪些歷史人物有關(guān)？（溝通：扁鵲、勾踐、藺相如、廉頗）2、師：誰來讀一讀關(guān)于他的介紹？3、鮑叔牙是歷一個大賢大智之人，今天我們一起走近鮑叔牙，讀一讀關(guān)于他的故事。4、補全課題，齊讀，從課題上你讀懂了什么？板書：真心待友師：這里的“友”，通過預習我們明白了他就是——板書：（管仲）5、師：管仲是春秋時期齊國的政治家，哲學家，被視為中國歷宰相的典范。誰能將課題表達的意思完好地說一說？文章會哪些事例來突出鮑叔牙待友的真心呢？二、了解大事，列小標題1、輪讀課文開頭、結(jié)尾齊讀，其他部分指名讀，思索：為什么這樣讀？（2-6；7-9；10-11）2、發(fā)生在哪幾個時間段里的事？按什么挨次寫的？板書：一起做生意時一起當兵時一起做官時（課文根據(jù)時間推移的挨次選寫了三個事例，其實這樣寫還有其他用意，學到后面我們再來體會。）3、借助填空，概括內(nèi)容師：三個時間用了兩個過渡詞做聯(lián)結(jié)？（后來）。用簡潔的語言概括鮑叔牙是怎樣幫忙管仲的，看著板書和同桌商量，書上現(xiàn)成的句子盡量用上。一起做生意時，一起當兵打仗時，一起做官時，4、為了更精練更集中地概括文章內(nèi)容，我們還可以嘗試用列小標題的方法，老師示范“出資助友”，請同學列后兩件事。板書：出資助友“出資”是干什么，“助友”是目的其他兩件事情的小標題，自己試一試板書：以身護友辭官為友5、小結(jié)：“助、護、為”三個字提綱挈領(lǐng)、突出了鮑叔牙是怎么“待友”的。三、學習三件事，感受鮑叔牙待友的情深意重了解了文章的脈絡，我們先看他倆一起做生意時，文章直接寫鮑叔牙真心幫忙管仲的句子有哪些？邊讀邊劃邊體會。1、出示三句句子，品讀出示：鮑叔牙掰著手指算了算，說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧?！泵看钨嵙隋X，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。鮑叔牙懇切地說：“我們是好友，你家有困難，我理應幫忙。你就收下吧!”師：鮑叔牙掰著手指在算什么？賺了錢以后還算嗎？師引讀：鮑叔牙提議要與管仲合伙做生意，管仲覺得很犯難，可是鮑叔牙卻這樣說——每次賺了錢啊，鮑叔牙總是——。管仲有些過意不去，可鮑叔牙卻懇切地說——2、小結(jié)：鮑叔牙的一言一行，透出了他的誠意，為了幫忙管仲掙脫貧困，他可以——板書：舍金錢再默讀他們一起當兵打仗時，在你最有感受的語句做做批注。1、溝通重點——“跑”、“走”、“當機立斷”、“笑了笑”跑在前面是為什么？走在后邊又是為什么？他從來不考慮什么？正如課文第一節(jié)中有個詞語所說的：形影不離師引讀：每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊，沖鋒時——后退時——遇到危險時——“笑了笑”什么笑？為什么笑？（寬慰的笑掩飾的笑）小結(jié)：鮑叔牙為了好友真可謂專心良苦，即使犧牲生命也無怨無悔。板書：舍生命2、小結(jié)：“跑”、“走”、“笑”，就是用這些最樸實的文字，卻讓我們感受到鮑叔牙的真心。來一起讀一讀這段話。（為了好友能舍金錢，這是一般的好友也有可能做到的。但為了好友能舍命，這已是很難做到的，那么課文記述的第三件事“辭官為友”，鮑叔牙舍去的又是什么呢？1、出示句子：鮑叔牙明白自己假如連續(xù)做官，可能對管仲不利，于是就確定向齊桓公辭官回鄉(xiāng)。師：這段文字和課文有什么不一樣？（體會“毅然”就是堅定的、肯定的，下定決心的意思）2、捐軀可以當機立斷，舍官卻要下定決心，讀讀上下文，想想什么道理？3、鮑叔牙可不是貪圖官職，在中國古代有一句話，出示：身可危也，而志不行奪也。師：在古人的心里，認為一個人的志向是比生命還重要的!經(jīng)過多年打拼，鮑叔牙也是一位很有才華的政治家，他有更多的時機完成自己的報國志向，但是為了好友的利益，他甚至放棄了自己的志向，這比放棄生命更難啊。板書：舍志向4、想象說話面對鮑叔牙的辭官，齊桓公挽留他說：“；”（師：想一想這句話該讀出什么語氣？懇切、贊揚）管仲勸他說：“”；（什么語氣？堅定）一些大臣更是談論紛紛，替他打抱不平，有的說：“”，有的說：“”，還有的說：“”。但是第二天，鮑叔牙還是靜靜離去。5、了解鮑叔牙這樣殫精竭慮為好友的原因師：何必呢？為什么鮑叔牙要這樣做？在書中找答案。出示：鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會這樣做的。我總以為，他比我有本事，有膽識，總有一天，他會干出更大的事業(yè)?！睅煟焊蟮氖聵I(yè)是指？（管仲的事業(yè)，國家的事業(yè)）管仲沒有辜負好友的一片真心，為了到達民足、國富、兵強，管仲進行了一系列改革，齊國由于管仲施行改革，很快強盛起來。他還輔助齊桓公作了諸侯霸主，為齊桓公創(chuàng)立霸業(yè)立下了不朽的功勛，被齊桓公尊為仲父。6、小結(jié)：鮑叔牙是為了好友，更是為了國家的利益，甘愿放棄自己的官職，舍棄自己的志向，他的胸襟是那樣開闊，品行是那樣高尚!7、創(chuàng)設(shè)情境：當管仲功成名就時，好多人都來夸他——人們會夸：“”管仲會說：“”生我的是，真心待我的是!四、總結(jié)全文1、如今你們明白這三件事情為什么按這樣挨次寫了么？（真心的程度越來越深，布置材料是按部就班的，在自己的寫作中要加以借鑒）2、鮑叔牙真心待友的故事流傳至今，我們?nèi)缃癯Ｓ谩肮荃U之交”這個成語形容好友之間親切無間、互相信任。3、積累表現(xiàn)好友交情的詞語，齊讀。你還明白哪些描寫好友之間的成語或名言？形影不離情同手足管鮑之交生死之交患難之交莫逆之交小學五班級語文教案人教版3教學目標：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、品讀課文，感受鐘子期與俞伯牙的情深意重。3、抓住文中描寫人物動作、神態(tài)的詞句，感知人物豐富的內(nèi)心世界，體會友情的可貴，知音的難求。教學重點、難點：1、理解重點詞句，了解俞伯牙與種子期是怎樣成為知音的。2、感知人物豐富的內(nèi)心世界，體會友情的可貴，知音的難求。教具準備：《高山流水》課件教學過程：導入課題1、板書課題2、齊讀課題回憶課文內(nèi)容，理清脈絡1、回憶這篇課文講的是誰和誰的故事？2、課文圍繞這兩個主人公講解并描述了一個非常感人肺腑的故事，你能用簡練的語言概括出來嗎？用上高山流水這個成語說說。3、俞伯牙與鐘子期是怎樣成為知音的呢？讓我們帶著這個問題連續(xù)走進課文去了解故事的重要內(nèi)容吧。一、學習知音難求部分1、自讀1-2自然段說說你對俞伯牙的了解。2、理解“琴藝高明、遺憾、一直”等詞語的意思，從中談體會。3、同學匯報所得體會4、老師總結(jié)二、學習巧遇知音部分1、默讀課文3-4自然段，勾一勾黃昏美景的句子。2、同學勾畫、匯報、朗讀。3、聽音樂《高山流水》，邊聽邊想象他們倆相遇時的動人場面，老師隨音樂范讀課文3-4自然段。4、聽了這奇妙的音樂你仿佛看到了什么？5、鐘子期聽了這奇妙的樂曲仿佛看到了什么呢？自讀課文5-7自然段畫出描寫鐘子期語言、神態(tài)的句子。理解詞語“嘖嘖驚嘆、意味深長、按捺不住、一見如故”，體會“猛地、站、拉、說”感受俞伯牙當時沖動的心情。6、同學自讀課文，勾畫、匯報。7、俞伯牙聽了鐘子期的兩次驚嘆之后的表情是怎樣的？8、抓住重點詞、句子、體會并指導朗讀。9、理解重點詞語的意思，抓住關(guān)鍵詞有感情地朗讀。10、老師小結(jié)三、學習痛失知音部分1、抽一名同學讀課文2、品讀遺言，談體會3、當俞伯牙得知鐘子期去世的消息后，心情如何？找一找文中的相關(guān)詞語讀一讀。（非常悲傷、失聲痛哭、噙著淚水、琴聲哽咽、如泣如訴、催人淚下）抓住“站、嘆、摔”體會伯牙哀思的心情。4、傾聽俞伯牙吊唁鐘子期的樂曲，感受痛失知音的哀痛心情。5、老師小結(jié)四、學習紀念知音部分1、老師導讀引出“紀念”知音并板書2、同學齊讀最終一部