八年級語文上冊教學計劃初稿

PAGE頁碼96八年級語文上冊教學計劃初稿20____八年級語文上冊教學計劃八年級語文上冊教學安排時間就猶如白駒過隙般的消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。安排怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家收集的八年級語文上冊教學安排，與保藏。八年級語文上冊教學安排1一、教材____八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來，而且新教材全部的教材都采納了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習、寫作、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指依據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。閱讀本冊教材六個單元共有30篇課文，依據內容和體裁分為：第一單元，關于斗爭題材的文章；其次單元，以＂愛＂為主題的文章；第三單元，事物說明文；第四單元，事理說明文；第五單元，文言文單元（沒有明確的劃分標準）；第六單元，關于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學的重點，而且《中國石拱橋》、《____園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》始終都是重點篇目，也是教學的重點。綜合性學習、寫作在每個單元的后面，支配與單元相適應的寫作，這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側重點有所不同。其中二、四、六單元除寫作之外，還支配了綜合性學習，通過練筆來感悟＂愛＂的世界，走上辯論臺，收籌錢料來撰寫小論文。課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領會傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。名著導讀名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培育學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。本冊的篇目是《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。二、教學目標課程目標依據學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的＂單元說明＂中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下。要留意把握敘事性作品中的人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的依次和方法；默讀有肯定的速度；能根據要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。為學生的終身發(fā)展做好服務工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標），培育良好的習慣，做學生的良師益友。詳細地說就是：1、指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來；2、教會學生根據課堂教學的目標逐步解決詳細的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法；3、接著加強學習習慣的養(yǎng)成教化，指導學生學會正確的書寫、提高閱讀和背誦實力；4、教會學生按部就班、逐步積累的學習方法，進而依據每位同學的特點，指導其找尋適合自己的學習方法。5、教化學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。6、力爭本學期學生語文成果優(yōu)秀率15%，合格率98%。三、學情____經過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了導學案高效課堂模式的學習，在教學過程中，注意培育學生的自學實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培育學生綜合實踐實力，已初見成效。但是，仍需加強學生學習愛好的培育。四、教學措施1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，培育學生知恥、明榮，做到既教書又育人。2、在語文教學的過程中，指導學生運用比較、____、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。引導學生把學問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的____。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。4、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向學生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關切一些時事，多看一些報紙____、時文，以拓展學生的眼界。5、強化作業(yè)管理，逐步培育學生按時完成作業(yè)的習慣，力爭做到每課過關，單元過關，要避開繁瑣的____和瑣碎機械的練習。6、堅持晨教＂心靈雞湯＂口語表達訓練活動（約3分鐘），教化學生懂得自尊自強，爭取做一個有志青年。踏實熬煉學生的口頭表達實力。7、做好糾偏工作，培育良好的學習習慣和行為習慣。激勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整齊的習慣。8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學生的特點。9、激勵和指導他們利用____手段學習，將班級博客利用起來，指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高學生的綜合實力。10、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。13、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷____，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。14、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。15、注意學科之間的聯(lián)系和相互XX，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。八年級語文上冊教學安排2一、教材簡析八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以斗爭、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類為主，后兩個單元以說明類為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊起先，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個改變表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的打算，而本冊則是“入門”的正式啟動。寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1．整合于綜合性學習活動中；2．設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；3．以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成，我特地支配了寫作記敘文和說明文的練習。語法修辭學問要點：本冊教材“附錄”部分支配的語法學問是虛詞，老師可加以適當講解。學生須要駕馭的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶學問，有助于學生學習古詩和辨別詞類。二、教學目標課程目標依據學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下。要留意把握敘事性作品中的人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的依次和方法；默讀有肯定的速度；能根據要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。三、班級學生現(xiàn)狀____通過初一一學年的教學,從整體來看,所任教七年兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學習愛好和學習看法卻有待加強,下面依據初一期終考試成果進行詳細____如下:七年級期末語文合格率為91.7%,優(yōu)秀率為14.3%,平均分為90.2。因此,本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,力求本年級總體水平一樣。目前班級學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和學問難度的增加,加上現(xiàn)在依據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注意考察學生理解,運用實力,對學生駕馭學問的深度和廣度,思維實力和相識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音.因此我們的教學必需有備無患,因此,我們在接著以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與探討。四、教學措施1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身,使學生在潛移默化的過程中,提高思想相識,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注意學問之間,實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3).重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、____、歸納等方法,發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力,尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲得學問,科學地訓練技能,全面提高語文實力。每堂課老師依據學生實際細心備課,尤其要備好學生,變更繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和探討式,激勵運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的____和瑣碎機械的練習。5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。7).實行分層目標教學,依據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。8).優(yōu)化作業(yè)管理,培育學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。9).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,熬煉實力,提興奮趣。10).開展____協(xié)助教學.對家庭有條件的同學激勵和指導他們利用語文教化網多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。五、教學過程支配（一）識字寫字方面1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思，自覺養(yǎng)成語言積累的狀況，改正寫錯字別字的缺點。2、在教學過程中，適當講解文字學問，讓學生能有效地進行識記和擴展。3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。（二）閱讀方面1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)；此外，還要背誦《核舟記》其次至第四段(266字)，總計為1082字。2、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育學生自行領悟的實力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深邃費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。3、課堂教學方面：抓住關鍵，簡化頭緒，關注細微環(huán)節(jié)。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關鑒賞。然后形成自己的見解，對的關鍵問題進行預設。關鍵問題要指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己，仔細對待每一節(jié)課。（三）寫作方面1、首先培育學生的表達欲望和寫____好。因此這學期起先“班級日志”的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的機會，文體內容都不限。2、幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。（四）朗讀方面除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。（五）實行反思型的單元學習評價。八年級語文上冊教學安排3一、教材簡析本學期所運用的是全國中小學教材審定委員會**年初審訂通過的《義務教化課程標準試驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即斗爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充溢愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜籌錢料等。該教材有以下突出特點：1.立足學生實際2.體現(xiàn)現(xiàn)代意識3.弘揚人文精神4.突出開放性5.注意策略引導。二、目的要求1、嫻熟地運用工具書，相識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。2、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培育崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價；整體把握課文內容，并結合自己的經驗和體驗，深化體會文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品嘗并積累美麗的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的基礎上，調動已有的學問儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。3、多角度地視察生活、品嘗生活，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能依據表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。4、能依據對象和場合，學習文明得體、大膽地進行溝通。5、能夠主動參與綜合性學習，駕馭查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與勝利的喜悅。三、學生狀況簡析八年級本班共有學生93人，半數(shù)同學們愛好語文學習，有十五分之一的同學語文基礎較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學語文基礎較差，成果仍舊不志向，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習愛好不濃。四、教學進度第一周語文學習習慣養(yǎng)成教化（1）1、《新聞兩則》（2）其次周2、《蘆花蕩》（2）3、蠟燭（2）口語交際？綜合性學習：怎樣搜籌錢料（4）第三周4、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》（2）5、《敬愛的爸爸媽媽》（2）綜合性活動？寫作？口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（2）第四周綜合性活動？寫作？口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）6、阿長與《山海經》（2）7、背影（2）第五周8、臺階（2）9、老王（2）10、信客（2）第六周十月一放假一周第七周寫作口語交際綜合性學習：“讓世界充溢愛”（3）21、桃花源記（3）第八周22、短文兩篇（3）23、核舟記（3）第九周24、大道之行也（2）25、杜甫詩三首（2）綜合性學習寫作口語交際：蓮文化的魅力（3）第十周11、中國石拱橋（2）期中復習（4）第十一周期中復習學習競賽第十二周12、橋之美（2）13、____園林（3）第十三周14、故宮博物院（2）15、說“屏”（2）第十四周綜合性學習寫作口語交際：說不盡的橋（3）16、《大自然的語言》（2）17、《奇異的克隆》（2）第十五周18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）19、生物入侵者（2）寫作口語交際綜合性學習：走上辯論臺（2）第十六周20、你肯定會聽見的（2）寫作口語交際綜合性學習：走上辯論臺（3）第十七周26、三峽（2）27、短文兩篇（3）第十八周28、觀潮（3）29、湖心亭看雪（2）第十九周30、詩四首（3）期末復習（3）其次十周期末復習（6）二十一周期末復習期二十二周期末考試五、教學措施由于八年級是初中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過初一年的適應后，對初中語文的特點己有肯定程度的了解。在此基礎上，可對學生的潛力進行進一步的開掘。安排如下：1、常常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。2、語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向學生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關切一些時事，多看一些報紙____、時文，以拓展學生的眼界。3、激勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整齊的習慣。.4、除課堂的大作文外，激勵學生平常多練筆，從句段起先，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作實力能慢慢地得以提高。5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的實力。6、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距。7、開展豐富多彩的語文活動，培育學生的學習愛好。8、采納敏捷多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的實力。9、激勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。10、加強作文指導，特殊是要提高學生的語言表達實力和技巧。上述安排有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。八年級語文上冊教學安排4一、教材簡析八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是斗爭、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊起先，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元是以斗爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放斗爭的《新聞兩則》，有反映反____斗爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華斗爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映____斗爭的《蘆花蕩》，有反映德國____暴行的《敬愛的爸爸媽媽》“綜合性學習·寫作·口語交際”也以斗爭為主題：“世界：何時鑄劍為犁”。其次單元主要由記敘類作品組成，著重培育閱讀記敘類作品的實力。從單元課文的內容來說，都是寫一般人的。這一單元的前邊，恰恰是一個寫斗爭的單元，顯得非常沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充溢愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、看法和價值觀方面，受到熏陶和啟示。第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。試驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學學問的短文，共六篇。教學本單元，既要注意語文基本實力的培育，也要關注科學精神、科學看法和科學思維方法的培育，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同：前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個改變表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的打算，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)；此外，還要背誦《核舟記》其次至第四段(266字)，總計為1082字。二、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育學生自行領悟的實力。老師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。寫作、口語交際與綜合性學習本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1．整合于綜合性學習活動中；2．設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；3．以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成，我們特地支配了寫作記敘文和說明文的練習。如其次單元的綜合性學習《讓世界充溢愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋寫一篇‘司機指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓練。本冊教材中的“綜合性練習”仍舊分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學習活動，其次、四、六單元的是小型綜合性學習活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較困難，對學生查找和運用資料的實力、寫作探討報告的實力、辨別是非善惡的實力以及辯證思維的實力都提出了較高要求。教學時要留意提前支配，合理布置，充分調動學生的主動性、自主性，爭取使學生在這次活動中得到全面熬煉，嘗到“綜合性學習”的甜頭。語法修辭學問要點本冊教材“附錄”部分支配的語法學問是虛詞，老師可加以適當講解。學生須要駕馭的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶學問，有助于學生學習古詩和辨別詞類。學生只要能推斷出對偶句即可。二、教學目標課程目標依據學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下。要留意把握敘事性作品中的人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的依次和方法；默讀有肯定的速度；能根據要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。三、教學措施1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學中，要加強綜合，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、____、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。8、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好和成果。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習、自我管理，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關、單元過關。10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學生的特點。11、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會、演講會、,辦手抄文學報、熬煉實力，提興奮趣。12、課前一分鐘演講包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，熬煉表達實力。13、組織3次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用。14、組織采訪和調查至少一次。15、要求寫一篇小論文。16、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。17、教學過程中抓住學生的閃光點，多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。18、開展____協(xié)助教學。四、教學進度表周日期教學內容備注周日期教學內容備注19月1日至9月2日1、新聞兩則8月30至31日報名注冊，9月1日上課1311月21日至11月25日14、故宮博物院15、說”屏”、綜合性學習、寫作、口語交際26、三峽上課29月5日至9月9日2、蘆花蕩3、蠟燭上課1411月28日至12月2日27、短文兩篇28、觀潮29、湖心亭看雪上課39月12日至9月16日4、就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信5、敬愛的爸爸媽媽9月12日中秋放假1512月5日至12月9日30、詩四首寫作、口語交際、綜合性練習上課49月19日至9月23日綜合練習、寫作、口語交際21、桃花源記上課1612月12日至12月16日16、大自然的語言17、奇異的克隆上課59月26日至9月30日22、短文兩篇23、核舟記上課1712月19日至1月23日18、阿西莫夫短文兩篇19、生物入侵者上課610月3日至10月7日放假國慶放假按省____規(guī)定執(zhí)行1812月26日至12月30日20落日的幻覺寫作、口語交際、綜合性練習元旦放假一天710月10日至10月14日24、大道之行也25、杜甫詩三首綜合性練習、寫作、口語交際上課191月2日至1月6日復習考試本學期末復習考試810月17日至10月21日6、阿長與《山海經》7、背影上課201月9日至1月13日本學期末成果統(tǒng)計及發(fā)放家庭報告書910月24日至10月28日8、臺階9、老王上課211月14日放假放寒假1010月31日至11月4日10、信客寫作、口語交際、綜合性練習上課1111月7日至11月11日復習、中考上半周復習下半周中考1211月14日至11月18日11、中國石拱橋12、橋之美13、____園林上課希望各位老師能夠仔細閱讀13年八年級上冊語文教學安排，努力提高自己的教學水平。八年級語文上冊教學安排5為了使本學期的語文教學工作有安排有步驟地進行，順當?shù)赝瓿晌宜鶕數(shù)慕虒W任務，特制定本教學安排如下：一、指導思想本期的語文教學工作以語文新課程標準，以學校的工作安排為依據，切實提高自身的業(yè)務學問水平和教化教學實力，落實常規(guī)工作，扎實基礎。對于八年級學生一方面接著堅持語文基礎學問的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力得到提高，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。二、教材____本冊教材為20xx年秋全新改版,共分為六個單元。八年級上冊六個單元的專題分別是:一改變著的社會、二生活的記憶、三美景依舊、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞類文章，獲得主要信息，把握作者的觀點和看法；其次單元是閱讀傳記類文章，對人物和事務有自己的理解和推斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和特性；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，編排在第三、六單元中。這個改變表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的打算，而本冊則是“入門”的正式啟動。寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元支配，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進行寫作；使學生能做到學以致用。口語交際支配了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習支配了三個單元，分別是其次、四、六單元?；顒幼⒁庵袊鴤鹘y(tǒng)美德與文化的熏陶。三、學情____本學期擔當八（）、（）班語文教學工作。從學生的'基礎來看，學生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達實力都不高，自主探究合作的實力也不行，大多學生在以前都是接受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年根據新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，為建設培育有用的人才。四、教學目標（一）駕馭和運用學問實力的目標:1、駕馭八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。2、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育學生語文語感打下基礎。3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。（二）情感看法價值觀目標：在語文的教學過程中，要進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。五、教學重、難點1、要求學生駕馭八年級(上)階段要求駕馭的生字詞的音義,并學會運用。2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。3、培育學生良好的語文學習習慣,駕馭常用的學習方法。4、培育學生語文朗讀實力,使之能有感情的朗讀課文,為培育學生語文語感打下基礎。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。六、教學措施1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力。6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。七、教學進度略八年級語文上冊教學安排6一、班級基本狀況____：初二班現(xiàn)有在籍學生48人，在實施新課改中，培育學生的自學實力，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力，對教學改積累了勝利的閱歷。但是，部分學生對新教材新教法仍舊不能適應。受應試教化的慣性影響，仍舊有重學問輕實力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。二、教材____：本冊教材是根據《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。三、教學的總要求：仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。四、教改措施：1、以深化語文教學改為契機，加大課堂教學改力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷____，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、仔細抓好聽說，讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。5、搞好其次課堂活動，進行網上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。6、注意學科之間的聯(lián)系和相互XX，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。八年級語文上冊教學安排7一、指導思想全面落實黨的教化方針，深刻相識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教化觀念，努力培育和提高人的語文素養(yǎng)。主動開發(fā)每個學生的潛能，培育學生的健康特性，培育學生自我教化和終身教化的意識。語文不僅要讓學生學到了語文學問和實力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、視察實力、思維實力等。為培育適合將來社會所須要的新人而努力奮斗！二、教材____本冊教材共支配了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還支配了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注意了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，學生肯定會感愛好。依據課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目標1、思想品德目標：進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。2、學問目標：了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。3、學問實力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。4、人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。三、班情____：我擔當?shù)?42、143兩個班是同年級中的一般班，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習愛好在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學習主動性有待加強，如142班的肖耀，143班的胡學禮，寫作文一點也不動手的。143班是本人接的班主任，要好得多，142班必需花較大的力氣。四、詳細措施：1、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。3、要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。4、突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力，要細心備課，尤其是備學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避開繁瑣的____和瑣碎和練習。5、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。6、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。7、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好和成果。8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達實力。12、組織3—4次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用。13、組織采訪和調查至少一次。14、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。16、開展____協(xié)助教學。對家庭有條件的同學激勵和指導他們利用語文教化網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。八年級語文上冊教學安排8一、指導思想以《義務教化語文課程標準》，在教學過程中，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀、聽話、說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。同時進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位，逐步形成健全人格。二、教材____：(一)、概況八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。一共有六個單元，其中四個現(xiàn)代文單元的專題分別是斗爭、對一般人的愛、建筑園林與名勝古跡、科學。前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊起先，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。(二)、詳細內容第一單元以斗爭為主題。五篇課文，有反映解放斗爭的《新聞兩則》(《人民解--放--軍-百萬大軍橫渡長扛》、《中原我軍解放____》)，有反映____斗爭的《蘆花蕩》，有反映反____斗爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華斗爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映德國____暴行的《敬愛的爸爸媽媽》，“綜合性學習寫作口語交際”也以斗爭為主題“世界：何時鑄劍為犁”。其次單元主要由記敘類作品組成，著重培育閱讀記敘類作品的實力。從單元課文的內容來說，都是寫一般人的。課文有：《阿長與》、《背景》、《臺階》、《老王》、《信客》、“綜合性學習寫作口語交際—讓世界充溢愛”，這個單元高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充溢愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、看法和價值觀方面，受到熏陶和啟示。第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。目標是“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、爭論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡潔的說明文，做到清晰明白”。在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學學問的短文，共六篇。它們是《大自然的語言》、《奇異的克隆》、《阿西莫夫短文兩篇》、《生物入侵者》、《你肯定會聽見的》。教學本單元，既要注意語文基本實力的培育，也要關注科學精神、科學看法和科學思維方法的培育，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。本冊文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個改變表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的打算，而本冊則是“入門”的正式啟動。(三)、寫作、口語交際與綜合性學習本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學習活動中。2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的。3.以補白的形式出現(xiàn)。(四)、課外古詩詞背誦積累古典文化學問，初步學會怎樣鑒賞一首詩詞，給學生文化和審美方面的感受。(五)、語法修辭學問要點本冊教材“附錄”部分支配的語法學問是虛詞，老師可加以適當講解。學生須要駕馭的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶學問，有助于學生學習古詩和辨別詞類。并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能推斷出對偶句即可。(六)、名著導讀《朝花夕拾》和《駱駝祥子》為必讀書目，要求學生寫讀書筆記?！朵撹F是怎樣煉成的》為選讀科目。舉薦學生閱讀《朱自清散文集》和《文化苦旅》。三、學情____八(1)班共35名學生，是我從七年級帶上來的，對學生的了解是比較清晰的，大部分學生對語文有肯定的愛好，但少數(shù)學生也起先產生對語文學科的厭煩心情。在識字寫字方面，學生主要存在以下問題：很多學生還存在寫錯別字的現(xiàn)象;大部分學生在遇到課文及閱讀材料中的生字詞時都沒有查閱字典的習慣，任由字詞障礙不斷積累;大部分學生書寫比較潦草，特殊是男生，只有少數(shù)女生的書寫比較工整美麗。在閱讀方面：學生早讀的主動性不高，經常拖音朗讀，心情不昂揚;不主動主動去閱讀，課外閱讀更少，學問面比較狹窄;在閱讀過程中“走馬觀花”，沒有進行主動的思索，通常不會主動表達自己對文章的看法和疑問。在寫作方面：大部分學生寫作的主動性不高，沒有駕馭好文章的整體構思方法，通常想一句寫一句，以致文章的中心不明確，無____確向別人表達出自己真實的思想情感。部分同學認為無內容可寫，這部分學生對生活、生命和自我的相識比較薄弱，閱讀面也比較狹窄。少數(shù)學生的寫作實力則比較一般，缺乏表達的技巧。有些學生則無法將感性的體驗上升到理性的高度，從而無法提高文章的立意。探究性學習和自學自控實力有待進一步提高，文言文的學習比較單一，深度不夠，缺乏思索。四、教學目標1、要留意把握敘事性作品中的人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。3、要留意說明的依次和方法，能根據要求篩選信息。4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內容大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。五、教學措施針對課程標準、教材和學生實際狀況，本學期擬實行以下主要措施：1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情感之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較，____，歸納等方法，發(fā)展他們的視察，記憶，思索，聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。4、教學過程嘗試學案教學，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據學生實際細心打算學案，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所跨度，充分照看到不同學生的特點，力爭做到每課過關，單元過關。9、利用競賽，學科活動等多種多樣的教學形式，開展讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達實力。11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責,讓學生樹立起學習語文的信念。六、安排支配(見后附表)周次起訖時間教學內容課時執(zhí)行狀況18.31.6記敘文和說明文學問（2），新聞兩則（2），蘆花蕩（2）629.7.13蠟燭（2），作文（1），就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信（2），敬愛的爸爸媽媽（1）639.14.20敬愛的爸爸媽媽（1），綜合性學習（1），作文（1），第一單元練習（1），第一單元測試（1），試卷、隨筆講評（2）749.21.27阿長與《山海經》（2），背影（3），作文（1）659.280.4臺階（2），作文（1），國慶放假3610.50.11老王（2），國慶放假2710.120.18信客（2），讓世界充溢愛（1），作文（1），其次單元練習（1），試卷、隨筆講評（2）7810.190.25中國石拱橋（3），橋之美（2），____園林（1）6910.261.1____園林（2），作文（1），故宮博物館（3），作文（1）71011.21.8說“屏”（2），第三單元練習（1），試卷、隨筆講評（2）61111.91.15中期考試復習（4），中期考試及試卷講評（3）71211.161.22大自然的語言（3），奇異的克?。?），作文（1）61311.231.29阿西莫夫短文兩篇（3），生物入侵者（2），作文（2）71411.302.6落日的幻覺（2），走上辯論臺（2），第四單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），作文（1）61512.72.13桃花源記（2），陋室銘（2）、愛蓮說（2）、作文（1）71612.142.20核舟記（2），大道之行（1），杜甫詩三首（2），作文（1）61712.212.27杜甫詩三首（1），第五單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），作文（1），三峽（2），71812.28.3答謝中書書（2）、記承天寺夜游（2），觀潮（2）6191.4.10湖心亭看雪（2），作文（1），詩四首（4）7201.11.17第五單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），字詞復習（1），背誦學問（1），閱讀復習（1）6211.18.24期末復習、考試6八年級語文上冊教學安排9八年級語文（上）教材，體現(xiàn)了以人為本的教化觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下安排。一、教材____本冊共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。二、學生狀況____所教班級八年級二班共46人，經過上學期師生的共同努力，全體同學的語文水平有所提高，尤其是閱讀實力，差生有所削減，但有些同學仍舊沒有學好，他們平?？嫉枚急容^好，在期末成果卻下降了，這可能在于他們駕馭得學問還不夠牢靠。因此本學期還要加大鞏固的力度，爭取在期末考出好的成果。從上學年的教學和測試狀況來看，八二班學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想狀況方面：絕大部分學生的學習主動性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠主動回答問題。但也有少數(shù)學生狀況較好。有三五個屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。學習心理方面：有1／3的學生有明確的學習目標，比較仔細刻苦，他們的學習心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠剛好與老師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平常能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜愛享受快樂，他們希望有好的成果，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而仔細時而精神不振，回家很少復習功課，須要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無愛好，須要老師一再跟進才能牽強完成作業(yè)。三、學期目標：思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎。駕馭和運用學問實力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強的口頭表達實力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的實力為主。人文素養(yǎng)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。四、達到目標的途徑與措施依據學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：1.從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3.要重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、____、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵學生探究性的學習。要避開繁瑣的____和瑣碎機械的練習。5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通、擴展課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。6．做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。7.實行目標分層教學，依據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，因材施教。8．依據當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教化。9．開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會．演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70％10．讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。五、教學進度表周次內容課時數(shù)1《桃花源記》《短文兩篇》62《核舟記》《大道之行也》53《杜甫詩三首》第五單元作文檢測64《三峽》《短文兩篇》65《觀潮》《湖心亭看雪》56《詩四首》第六單元作文檢測67《新聞兩則》《蘆花蕩》68《蠟燭》《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特上尉的信》《敬愛的爸爸》39第一單元作文檢測510復習中考311《阿長與》《背影》612《臺階》《老王》313《信客》其次單元作文檢測614《中國石拱橋》《橋之美》615《____園林》《故宮博物院》516《說屏》第三單元作文檢測617《大自然的語言》《奇異的克隆》618《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》419《你肯定會聽見的》第四單元作文檢測720復習檢測21復習期考八年級語文上冊教學安排10一、指導思想：為學生的終身發(fā)展做好服務工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標），培育良好的習慣，做學生的良師益友。二、教學目標：1、指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來；2、教會學生根據課堂教學的目標逐步解決詳細的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法；3、接著加強學習習慣的養(yǎng)成教化，指導學生學會正確的書寫、提高閱讀和背誦實力；4、教會學生按部就班、逐步積累的學習方法，進而依據每位同學的特點，指導其找尋適合自己的學習方法。5、教化學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。三、狀況____(一)學情____經過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了，導學案高效課堂模式的學習，在教學過程中，注意培育學生的自學實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培育學生綜合實踐實力，已初見成效。但是，仍需加強學生學習愛好的培育。(二)教材____：八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來，而且新教材全部的教材都采納了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習寫作口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指依據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。綜合性學習寫作口語交際。在每個單元的后面，支配與單元相適應的綜合性學習寫作口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側重點有所不同，本冊教材中一、三、五單元以綜合性學習為主，以寫作、口語交際為輔，通過活動來感受斗爭的殘酷與和平的珍貴，思索調查“橋”的歷史，領會“蓮”的文化魅力；而二、四、六單元以寫作為主，以口語交際、綜合性學習為輔，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺，收籌錢料來撰寫小論文。課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領會傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。名著導讀：名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培育學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。四、教學措施：1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，培育學生知恥、明榮，做到既教書又育人。2、在語文教學的過程中，指導學生運用比較、____、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。引導學生把學問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的____。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。4、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向學生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關切一些時事，多看一些報紙____、時文，以拓展學生的眼界5、強化作業(yè)管理，逐步培育學生按時完成作業(yè)的習慣，力爭做到每課過關，單元過關，要避開繁瑣的____和瑣碎機械的練習。6、口語表達訓練活動（約3分鐘），教化學生懂得自尊自強，爭取做一個有志青年。踏實熬煉學生的口頭表達實力。7、做好糾偏工作，培育良好的學習習慣和行為習慣。激勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整齊的習慣。8、優(yōu)化作業(yè)管理,培育學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異，充分照看到不同學生的特點。9、激勵和指導他們利用____手段學習，將班級博客利用起來，指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高學生的綜合實力。10、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。11、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,熬煉實力,提興奮趣。12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責,讓學生樹立起學習語文的信念。13、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷____，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。14、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。15、注意學科之間的聯(lián)系和相互XX，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。五、本學期個人提高安排1、定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行探討。2、寫好教學反思、教學日記并剛好進行整理，升華為隨筆和閱歷。3、上好每一節(jié)課，細心的科學設計、思路創(chuàng)新的探究以適應大多數(shù)學生的實際。4、課堂結構要嚴謹有序，生動好玩，讓學生系統(tǒng)地駕馭學問。5、黑板上的板書爭取大方簡練，既有利于學生對生字詞的駕馭，又熬煉學生的書法。六、教學進度表八年級語文（上冊）教學進度表第一周1、新聞閱讀.新聞兩則其次周2、首屆諾貝爾獎頒發(fā).3.“飛天”凌空第三周4.一著驚天、新聞采訪、第四周中秋節(jié)、新聞寫作第五周月檢測、國慶節(jié)第六周5、藤野先生、6、回憶我的母親第七周7、列夫.托爾斯泰、8、漂亮的顏色、第八周9、三峽、10、短文二篇第九周11、與朱元思書、12、唐詩五首第十周學習描寫景物、名著導讀、課外古詩歌第十一周期中檢測第十二周13背影、14、白楊禮贊第十三周15、散文二篇、16、____的雨第十四周17、中國石拱橋、18、____園林第十五周19、蟬、20、夢回繁華、月檢測第十六周21、《孟子》、22愚公移山、、第十七周23、周亞夫軍細柳、第十八周20、24詩詞五首、期末復習3第十九周期末復習其次十周考試八年級語文上冊教學安排11一、指導思想全面落實黨的教化方針，深刻相識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教化觀念，努力培育和提高人的語文素養(yǎng)。主動開發(fā)每個學生的潛能，培育學生的健康特性，培育學生自我教化和終身教化的意識。語文不僅要讓學生學到了語文學問和實力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、視察實力、思維實力等。為培育適合將來社會所須要的新人而努力奮斗!二、教材____本冊教材共支配了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還支配了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注意了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，學生肯定會感愛好。依據課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目標：1、思想品德目標：進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。2、學問目標：了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。3、學問實力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。4、人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。三、班情____：我擔當?shù)膞x、xx兩個班是同年級中的一般班，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習愛好在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學習主動性有待加強，如xx班的xx，xx班的xxx，寫作文一點也不動手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必需花較大的力氣。四、詳細措施：重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力，要細心備課，尤其是備學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避開繁瑣的____和瑣碎和練習。5、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平.6、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高.7、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好和成果.8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關.9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異.充分照看到不同學生的特點.10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣.11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達實力.12、組織3次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用.13、組織采訪和調查至少一次。14、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣.15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念.16、開展____協(xié)助教學.對家庭有條件的同學激勵和指導他們利用語文教化網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。八年級語文上冊教學安排12一、教材簡析本學期所運用的是全國中小學教材審定委員會２００1年初審訂通過的《義務教化課程標準試驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即斗爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充溢愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜籌錢料等。該教材有以下突出特點：（１）立足學生實際（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（３）弘揚人文精神（４）突出開放性（５）注意策略引導。人教版《義務教化課程標準試驗教科書？語文》七～九年級