一年級(jí)品生我愛(ài)我家

我愛(ài)我家教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)家庭生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、尊敬老人；2、初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心他人，做自己力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心父母、尊敬老人。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心父母、尊敬老人。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備一張全家福照片；2、學(xué)生課前調(diào)查自己家人的生日日期及生肖；3、音樂(lè)磁帶《我愛(ài)我家》、投影儀。教學(xué)過(guò)程：(一)欣賞音樂(lè)，揭示主題學(xué)生聽《我愛(ài)我家》的歌曲，教師板書，揭示主題。(二)家庭成員介紹1．教師示范師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。老師也有一個(gè)家，你們想不想認(rèn)識(shí)呢？這就是我的家……(用投影儀放大照片)2．學(xué)生介紹生1：這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我。這是我們?cè)诠珗@玩時(shí)照的照片，爸爸屬龍，媽媽屬馬，我屬猴。生2：左邊這是我爸爸，右邊是媽媽，中間是我。這是我在過(guò)生日。我爸爸屬兔，媽媽屬馬，我屬猴。生3：這是爸爸，這是媽媽，這是我，這是爺爺、奶奶……，我們?cè)诔詧F(tuán)圓飯。……3．小組交流學(xué)生在小組內(nèi)交流介紹自己的家人。(三)我心中的爸爸、媽媽師：爸爸、媽媽每天照顧我們的生活、學(xué)習(xí)。還要上班。在你心中，爸爸、媽媽是什么樣的呢？你又想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？個(gè)別學(xué)生上臺(tái)發(fā)言生1：媽媽每天早上幫我準(zhǔn)備早餐，還教我如何整理書包，我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你辛苦了！”生2：爸爸每天上班很辛苦，賺錢養(yǎng)我，我想說(shuō)：“爸爸真好。”生3：每天放學(xué)，爺爺都來(lái)接我，還幫我拿書包。我想說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，一定孝順您！”生4：媽媽每天都關(guān)心我做作業(yè)，不會(huì)做的還教我，我想說(shuō)：“媽媽，你真好！”(四)小小討論會(huì)：我能為家里做些什么師：爸爸、媽媽每天都那么辛苦，那我們能幫他們什么忙嗎？1．小組討論、交流；2．小組派代表發(fā)言。學(xué)生將全家福照片張貼。（五）教師活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)延伸小調(diào)查：家人的最愛(ài)……媽媽最愛(ài)的顏色……爸爸最愛(ài)吃的菜……媽媽最喜歡做……爸爸最喜歡做……爺爺最喜歡……奶奶最喜歡…………作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第一課時(shí)：你有好奇心嗎教學(xué)目標(biāo)：1．感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力。2．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題有探究的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題有探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集1—2位自己喜歡的，講述科學(xué)家有好奇心的故事。教學(xué)過(guò)程：一、“切蘋果”游戲，認(rèn)識(shí)好奇心1．老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)切一個(gè)蘋果。2．我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。3．“蘋果里的五角星”是一個(gè)美國(guó)小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻從不被人所知的秘密？4．小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國(guó)作家法朗士曾說(shuō)過(guò)：好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因?yàn)閾碛辛怂?，所以有了杰出的?chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻(xiàn)。下面，我們舉行一個(gè)小小的搶答賽，一起來(lái)了解了解。二、小小搶答賽，感受好奇心1．以大組（小組）為單位開展搶答賽。下面的問(wèn)題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來(lái)的；⑴人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）⑵母雞是怎樣孵出小雞的？（愛(ài)迪生）⑶奔馳著的馬，它的四蹄是否同時(shí)著地呢？（麥布里奇）⑷在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會(huì)怎么樣？（摩爾根）⑸茅草為什么會(huì)割破手指呢？（魯班）⑹這里為什么會(huì)有一塊幾丈見(jiàn)方的大石頭呢？（李四光）……2．評(píng)出優(yōu)勝組。小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對(duì)這些尋常事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。三、問(wèn)題手冊(cè)1．好奇心是創(chuàng)造的動(dòng)力，你有好奇心嗎？（補(bǔ)充完整課題）現(xiàn)實(shí)生活中，你對(duì)什么產(chǎn)生過(guò)好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！2．小組交流各自好奇的問(wèn)題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒(méi)有樹？我們?yōu)槭裁磿?huì)聞到花香？蘑菇是怎樣繁殖的？小貓為什么從搞處摔下來(lái)會(huì)安然無(wú)恙？……3．全班交流。4．小結(jié)：今后，請(qǐng)大家經(jīng)常將你感興趣的問(wèn)題及時(shí)寫在小卡片上，制作成問(wèn)題手冊(cè)，掛在你學(xué)習(xí)的地方，它會(huì)提醒我們不斷地去探索。在不久的將來(lái)。我們中間一定也會(huì)產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。四、故事會(huì)1．在搶答賽中我們提到了英國(guó)攝影師麥布里奇，誰(shuí)能講講他的故事？2．學(xué)生講麥布里奇的故事。3．老師講教科書第四頁(yè)“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。4．聽了這兩個(gè)故事，你有什么感想？學(xué)生自由討論，然后進(jìn)行交流匯報(bào)。5．小結(jié)：有了好奇心，還要堅(jiān)持不懈地努力去解決問(wèn)題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。五、好奇總動(dòng)員1、老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題（課件呈現(xiàn)）：⑴黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？⑵刷黑板時(shí)，黑板刷能否將粉塵吸進(jìn)去呢？⑶黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設(shè)計(jì)出粘在黑板上的黑板刷呢？⑷黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？……2、請(qǐng)大家象老師一樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習(xí)用品，就它的外觀設(shè)計(jì)、運(yùn)用性等方面，提出你們的問(wèn)題。3、學(xué)生先各自寫下來(lái)，再集體交流。4、小結(jié)：希望大家?guī)е覀兯伎嫉膯?wèn)題去實(shí)踐、探索，我們中間肯定會(huì)有不少的“小小發(fā)明家”。六、課后延伸1、看一看：閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》2、做一做：將自己好奇的問(wèn)題堅(jiān)持寫在問(wèn)題卡上。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：展開想象的翅膀第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．用人類把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂(lè)與重要。2．了解擁有豐富想象力的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解擁有豐富想象力的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解擁有豐富想象力的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前搜集由想象力帶來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、課件活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽(yáng)是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時(shí)間，能回到過(guò)去，能奔向未來(lái)……你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對(duì)想象的翅膀?。ń沂菊n題）二、小小展廳1．教師：想象曾給人類帶來(lái)一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來(lái)交流交流。2．學(xué)生小組內(nèi)交流。3．集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。4．小結(jié)：人類因?yàn)橛辛藟?mèng)想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉?。‰y怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”呀！三、想象探秘1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們?cè)鯓硬拍軗碛胸S富的想象力呢？2．小組探討。3．集體交流。（多讀書，豐富知識(shí)，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢(mèng)，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會(huì)……”的問(wèn)題）4．學(xué)生將教科書第6頁(yè)的小卡片填完整。5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂(lè)吧！四、有趣的想象樹1．教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤(rùn)生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2．師生合作完成“水的分支圖”3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語(yǔ)。請(qǐng)大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。4．匯報(bào)交流。五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會(huì)讓我們更富有創(chuàng)造力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。2、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《E.T外星人》的電影片段。2、設(shè)計(jì)卡教學(xué)過(guò)程：一、錄象演示，激趣導(dǎo)入1、教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段電影片段，我們來(lái)看看。（播放《E.T外星人》的片段）2、影片中最吸引你的是什么？3、這部影片的導(dǎo)演是美國(guó)人斯蒂文?斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個(gè)讓全世界人們都著迷的外星人呢？4、小結(jié)：有幻想，做白日夢(mèng)就是創(chuàng)造的開始呀！二、異想天開1、課件：中央電視臺(tái)少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？3、創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺(tái)《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場(chǎng)，愿意把你的奇思妙想告訴全國(guó)的少年朋友嗎？4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。5、評(píng)選想象之星。三、小小設(shè)計(jì)師1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)來(lái)到了“未來(lái)世界”，你們看到未來(lái)的汽車是什么樣子呢？2、學(xué)生交流。3、和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說(shuō)一說(shuō)，寫一寫，畫一畫，看誰(shuí)的創(chuàng)意更合理，更新穎。4、展示創(chuàng)意，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢(shì)在哪？5、師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。四、總結(jié)昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過(guò)創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：我也能創(chuàng)造第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、`使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，人人都是創(chuàng)造之人。2、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。3．初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。4．指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實(shí)際的“金點(diǎn)子計(jì)劃表”教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，人人都是創(chuàng)造之人。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，人人都是創(chuàng)造之人。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前搜集由想象力帶來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、課件教學(xué)過(guò)程：一、智力大比拼1、我們首先來(lái)一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋。⑴一個(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨，但紙盒里還必須留下一個(gè)梨。你看如何分？⑵用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎，擺成一個(gè)正方形。（附答案：給5名學(xué)生每人一個(gè)梨，留下一個(gè)連盒子一起給第6名學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正方形的兩個(gè)邊，另外兩個(gè)邊由火柴充當(dāng)。）2．先獨(dú)立思考，再集體交流。3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：敢于提問(wèn)；找到一種學(xué)習(xí)方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒(méi)走過(guò)的路……。）4、瞧，其實(shí)我們也能創(chuàng)造！（板書：我也能創(chuàng)造）二、創(chuàng)造的意義1．人類的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。2．播放課件，介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國(guó)的四大發(fā)明；近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計(jì)算機(jī)等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時(shí)代的發(fā)明。3、活動(dòng)：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識(shí)搶答賽。4、教師小結(jié)。三、創(chuàng)造在身邊1．看教科書第10頁(yè)中的六個(gè)發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？3小結(jié)：其實(shí)，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力。四、我也能創(chuàng)造1．看教科書第11頁(yè)11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過(guò)程和第12頁(yè)爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2．講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。3．從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？4．小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對(duì)它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動(dòng)手，堅(jiān)持不懈，我們也能創(chuàng)造。5、讓我們一起大聲說(shuō)：“我也能創(chuàng)造！”（師生一齊）五、指導(dǎo)實(shí)踐，拓展活動(dòng)試著從家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，并將“我的新點(diǎn)子”記下來(lái)，下節(jié)課交流。我的新點(diǎn)子名稱 用途掛盆器 方便、安全地掛各式各樣的盆給油瓶戴“圍巾” 油瓶用完后，油再不會(huì)沿瓶子外壁流下來(lái)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)造的快樂(lè)1．人們常說(shuō)，把快樂(lè)的事告訴朋友，快樂(lè)便會(huì)變成雙份。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位朋友，他叫王超，他希望我們能一起來(lái)分享他的快樂(lè)。2．讀教科書第13頁(yè)的日記。3、討論：王超的快樂(lè)，你曾經(jīng)有過(guò)嗎？在你的創(chuàng)造實(shí)踐中，什么讓你覺(jué)得快樂(lè)？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：當(dāng)我用自己的方法記住了生字時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)我做出了一道難題時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)我改進(jìn)了生活中的不方便時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)我在進(jìn)行小制作，攻克了一個(gè)難關(guān)時(shí)，我快樂(lè)……）4．小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂(lè)的心情，只有創(chuàng)造者才能體會(huì)到。怪不得有位名人說(shuō)：“世間最大的快樂(lè)，莫過(guò)于發(fā)現(xiàn)世人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)?！倍?、交流新點(diǎn)子1．生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的事，只要對(duì)它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家記錄下自己在家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的新點(diǎn)子，我們現(xiàn)在來(lái)交流交流吧！2．討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)或新點(diǎn)子。三、指導(dǎo)制定“金點(diǎn)子計(jì)劃表”1．創(chuàng)造的夢(mèng)想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們的腦子里突然有了好主意，就要抓住不放。在動(dòng)手行動(dòng)之前，及時(shí)制定一份具體可行的計(jì)劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導(dǎo)我們的行動(dòng)，使我們的行動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有步驟。2．播放課件<<樂(lè)樂(lè)的“金點(diǎn)子計(jì)劃表”>>金點(diǎn)子計(jì)劃表名稱 樂(lè)樂(lè)牌振動(dòng)枕頭作用 可在指定時(shí)間產(chǎn)生連續(xù)振動(dòng)，達(dá)到提醒人起床的目的，同時(shí)具有按摩保健功能。準(zhǔn)備材料 微型振動(dòng)器、枕頭、拉鏈、針線實(shí)施步驟 購(gòu)買微型振動(dòng)器準(zhǔn)備帶拉鏈的枕頭將振動(dòng)器放入枕頭內(nèi)反復(fù)調(diào)試，達(dá)到最佳效果3．教師發(fā)“金點(diǎn)子計(jì)劃表”，學(xué)生自由組合，小組合作填寫。4．選樣呈現(xiàn)，交流指導(dǎo)。四、拓展活動(dòng)同學(xué)們，創(chuàng)造絕不是紙上談兵，它必須靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。任何創(chuàng)造都不是一帆風(fēng)順的，只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，才能成功。遇到困難時(shí)，我們可以去圖書館或上網(wǎng)查找資料，也可以請(qǐng)教專家，要注意積累大家的智慧，發(fā)揮集體的力量。我們?cè)谙聜€(gè)月進(jìn)行一次小創(chuàng)造展示，評(píng)選出班上的“創(chuàng)造之星”，一起分享創(chuàng)造的快樂(lè)，好嗎？作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第一課時(shí)米粒的訴說(shuō)教學(xué)目的：1．學(xué)生通過(guò)傾聽米粒的訴說(shuō)，了解一些糧食的生產(chǎn)過(guò)程，知道糧食來(lái)之不易。2．體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的辛勞和智慧，懂得愛(ài)惜糧食，勤儉節(jié)約，尊重勞動(dòng)者，珍視勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：了解一些糧食的生產(chǎn)過(guò)程，知道糧食來(lái)之不易。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些糧食的生產(chǎn)過(guò)程，知道糧食來(lái)之不易。教學(xué)準(zhǔn)備：1．從不同渠道收集有關(guān)糧食的知識(shí)、兒歌、詩(shī)詞、圖片、典故等，并以組為單位進(jìn)行相應(yīng)的整理，準(zhǔn)備有關(guān)實(shí)物。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也可聯(lián)系學(xué)農(nóng)基地或附近農(nóng)作物基地，便于師生實(shí)踐、體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、親近糧食1．分組活動(dòng)，看、摸、聞本組準(zhǔn)備的糧食作物，交流所了解到的關(guān)于這些糧食作物的知識(shí)，背景詩(shī)朗誦《鋤禾》。2．結(jié)合課外查找的資料，談?wù)勛约簩?duì)糧食作物的了解，大家可以適時(shí)補(bǔ)充。二、探究交流1．我的誕生“米粒的訴說(shuō)”。（教材）2．小小農(nóng)博會(huì)。探究：玉米、高粱、小麥、大豆等糧食作物，它們有著怎樣的故事呢？將課前學(xué)到的相關(guān)知識(shí)整理成生動(dòng)的小品、童話、寓言故事，嘗試將相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品配畫，實(shí)物做成標(biāo)本，幫助大家更多地熟悉多種農(nóng)產(chǎn)品的生命旅程。三、走進(jìn)田野1.學(xué)生到學(xué)農(nóng)基地或附近農(nóng)村觀察農(nóng)作物生長(zhǎng)現(xiàn)狀，即席請(qǐng)教。2．學(xué)干農(nóng)活，體驗(yàn)農(nóng)民的辛勞，知道糧食來(lái)之不易，分享收獲的喜悅。師生與農(nóng)民交流同樂(lè)，從而懂得尊重勞動(dòng)者、珍視勞動(dòng)成果。四、拓展延伸1.餐廳里的對(duì)白：模擬學(xué)生食堂早、中餐的場(chǎng)景，學(xué)生戴食物頭飾扮演不同的角色，講述糧食的故事。2．針對(duì)一些浪費(fèi)行為進(jìn)行辨析，為學(xué)校和家中的餐廳各設(shè)計(jì)“節(jié)約糧食，珍視勞動(dòng)”方面的溫馨提示卡。3．了解本地的、身邊的一些種植、養(yǎng)殖常識(shí)，進(jìn)一步明白勞動(dòng)者用他們的付出為人們創(chuàng)造了幸福的生活。4．收集整理相關(guān)農(nóng)諺、兒歌、故事，提供資源1、2參考。五、感悟升華1.心情日記：收集關(guān)于珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民的心情日記，進(jìn)行交流。2.生活感言：整理“愛(ài)惜糧食、艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的生活感言。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的贊美，尊敬和感激。3.綠色寄望：表白自己對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、科學(xué)化、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的良好愿望。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：種瓜得瓜，種瓜得“樂(lè)”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常生活息息相關(guān)，知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。2.深刻認(rèn)識(shí)事物是來(lái)之不易的，聯(lián)系實(shí)際知道農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。3．珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者的付出與智慧，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)與幸福。教學(xué)重點(diǎn)：知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的知識(shí)，并做好記載。2．選擇自己喜歡的方式與家人、同學(xué)、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)或?qū)W農(nóng)基地勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的收獲與快樂(lè)。3．向有關(guān)人員請(qǐng)教，了解一些自己最喜愛(ài)的食物的“來(lái)歷”。教學(xué)過(guò)程：一、生日party1．聯(lián)系生活實(shí)際、想想自己在過(guò)生日的時(shí)候，都用過(guò)那些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說(shuō)給大家聽聽。2．請(qǐng)出分別在四個(gè)不同季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂(lè)。二、教師心語(yǔ)1.

出示教材P22、24的小資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的敬愛(ài)之情。2.

出示資料：講述我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)、農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，并舉例引證。三、勞動(dòng)最光榮音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》1．將自己和家人一起參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖、加工等，在學(xué)農(nóng)基地及自家陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)花、種蒜、蔥等的體會(huì)，寫下心情日記，將勞動(dòng)收獲進(jìn)行交流。2．匯報(bào)：通過(guò)不同形式向家人、親戚、遠(yuǎn)方朋友了解到一些自己最想知道或最愛(ài)吃的食物的“來(lái)歷”。明白“我們的生活離不開工農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)創(chuàng)造生活、勞動(dòng)最光榮”的道理。四、豐收的喜悅1．給孩子們講述、解難、啟發(fā)思考“種瓜樂(lè)從何來(lái)”？拓展升華“種瓜得樂(lè)，幸?？鞓?lè)?！?．尋找快樂(lè)：唱歌曲《赤腳走在田埂上》，體驗(yàn)為何而樂(lè)，樂(lè)在何處。通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)者對(duì)土地的摯愛(ài)，對(duì)農(nóng)作物的熱愛(ài)。3．指導(dǎo)制作“農(nóng)家樂(lè)園”的年畫或美詩(shī)、賀卡，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬愛(ài)，欣賞配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《勞動(dòng)者的贊歌》，幫助激發(fā)制作靈感。第二課時(shí)一、開心論壇1．“我們的衣、食、住、用都與農(nóng)業(yè)有關(guān)嗎？”設(shè)計(jì)成“衣、食、住、用”四大板塊進(jìn)行討論。將課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明2．明確：人的衣、食、住、用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者給我們的生活帶來(lái)了方便，快捷，是農(nóng)民為我們的幸福做出了默默無(wú)聞的偉大貢獻(xiàn)二、師收集資料，向?qū)W生匯報(bào)1．講述社會(huì)主義新農(nóng)村呼喚特色農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、環(huán)保農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，插上科技的翅膀，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)新的騰飛。2022年：《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年計(jì)劃綱要》中提出：新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)工程：

1、大型糧棉油生產(chǎn)基地和優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程在糧食主要產(chǎn)區(qū)集中連片建設(shè)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)大型商品糧生產(chǎn)基地，繼續(xù)建設(shè)優(yōu)質(zhì)棉基地、優(yōu)質(zhì)油料帶。在13個(gè)糧食主產(chǎn)區(qū)的484個(gè)糧食主產(chǎn)縣（場(chǎng)），建設(shè)萬(wàn)畝連片標(biāo)準(zhǔn)兩天，實(shí)施良種繁殖、病蟲害防控和農(nóng)機(jī)裝備推進(jìn)等項(xiàng)目。

2、沃土工程對(duì)增產(chǎn)潛力大的中低產(chǎn)田加大耕地質(zhì)量建設(shè)力度，配套建設(shè)不同類型的土肥新技術(shù)集成轉(zhuǎn)化基地，使項(xiàng)目實(shí)施取得中低產(chǎn)田耕地基礎(chǔ)地力提高一個(gè)等級(jí)。3、

種植工程完善縣（市）級(jí)基層站點(diǎn)和省級(jí)分中心，建設(shè)一批生態(tài)和生物控災(zāi)示范基地、農(nóng)藥安全測(cè)試評(píng)價(jià)中心和生物技術(shù)測(cè)試區(qū)域中心。三、廣闊天地閱讀思考，設(shè)想未來(lái)十年內(nèi)中國(guó)田園城市、生態(tài)城市的崛起雛形。l

什么是田園城市19世紀(jì)的英國(guó)倫敦城終日大霧彌漫，泰晤士河黑臭無(wú)比。英國(guó)人霍華德對(duì)癥下藥，認(rèn)為現(xiàn)在如果都是“倫敦式”的道路，那么，人類就要面臨一個(gè)悲劇性的后果。由現(xiàn)代文明帶來(lái)的“城市病”，對(duì)大都市來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就像是免疫系統(tǒng)出了大問(wèn)題。于是，為了控制城市的盲目膨脹，他提出了“田園城市”這一嶄新的概念?！疤飯@城市”又稱為“花園城”，由1個(gè)中心城和6個(gè)衛(wèi)星城共同組成。中心城位于中央，人口約5.8萬(wàn)，衛(wèi)星城人口約3.2萬(wàn)。中心城有6條放射性干道向四周輻射，與衛(wèi)星城相連，每座城市內(nèi)部由一系列同心圓組成，中央是一個(gè)占地約20公頃的公園，外圍分布著市政廳、音樂(lè)廳、劇場(chǎng)、圖書館、會(huì)場(chǎng)等公共建筑，再外圍則為商業(yè)設(shè)施。從商業(yè)街朝外是一條寬128米的林蔭道，其間是學(xué)校和花園住宅?；▓@和綠地將城市按不同功能分開，使城市如同一個(gè)花園，城市中心及周圍俱在綠色的環(huán)抱之中。然而，一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，霍華德的“田園城市”理想從來(lái)沒(méi)有在任何一個(gè)城市的規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)過(guò)，因?yàn)樗昝懒?，太“烏托邦”了。不過(guò)，這一設(shè)想中的合理成分，已為人們吸收，并在以后的城市規(guī)劃建設(shè)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。在專家們的眼中，未來(lái)的城市將是“緊湊”的，這種“緊湊城市”的結(jié)構(gòu)由很多的中心構(gòu)成。在每一個(gè)中心內(nèi)，住宅不僅同工作場(chǎng)所，而且還同商業(yè)區(qū)、娛樂(lè)區(qū)、托兒所等結(jié)合在一起，這樣，在每個(gè)中心區(qū)，不必乘坐汽車，居民只要步行或者騎自行車就可以滿足日常的生活需要了。新技術(shù)的不斷投入，未來(lái)城市的交通模式可能會(huì)發(fā)生較大的改觀。聯(lián)合國(guó)人居中心的布賴恩威廉斯介紹說(shuō)，在不少國(guó)家，能大量載客的有軌電車日益發(fā)揮重要作用。這種有軌電車可以無(wú)人駕駛，還會(huì)出現(xiàn)一種鐵路、公路兩用車，這種車既能在鐵軌上行駛，又能開上公路，兼具火車和汽車的優(yōu)點(diǎn)。這種“緊湊城市”的布局將能最大限度地利用城市空間，并可以將對(duì)汽車的依賴減少到最低程度，從而達(dá)到減少污染、保護(hù)環(huán)境的目的。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：它從哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程，體驗(yàn)工人的勞動(dòng)智慧；2．尊重工人的勞動(dòng)成果，感受工業(yè)給人們生活帶來(lái)的便捷、快樂(lè)與幸福。教學(xué)重點(diǎn)：了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1.調(diào)查常見(jiàn)的生活日用品，詳細(xì)了解它們的誕生過(guò)程；2.自由組隊(duì)，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個(gè)過(guò)程中，那些勞動(dòng)者付出的辛勞和智慧。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、不凡的路1．實(shí)物展示紙、筆、書、文具盒、橡皮、吃中餐用的飯盒、湯匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來(lái)的呢？2.查找相關(guān)的資料，分組詳細(xì)整理。3.交流：選擇3-5件物品介紹他們不凡的路，大家補(bǔ)充說(shuō)明。二、美麗的誕生1.出示：教材P25-26漂亮瓷器的誕生2.知識(shí)鏈接：瓷器---中國(guó)獨(dú)特的發(fā)明瓷器是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一.它是由陶器發(fā)展而來(lái)的.之套技術(shù)逐步提高,粘土選用了白色的高嶺土,陶窯的溫度又可以燒到1000度以上,再加上又發(fā)明了涂在陶坯上的青釉,這樣就出現(xiàn)了一種比陶器堅(jiān)硬、美觀的原始瓷器。到東漢年代，我過(guò)已經(jīng)從原始瓷器進(jìn)步到青釉瓷器，我國(guó)的南方、北方都相繼建立起自己的瓷窯，除了南方的青瓷，又出現(xiàn)了北方的白瓷；唐代出現(xiàn)了三彩陶瓷器，人們稱做“唐三彩”。到宋、元時(shí)期，瓷器的質(zhì)量、數(shù)量、花色、品種都大大超過(guò)唐代。瓷器的裝飾有劃花、繡花、錐花、堆花、暗花、嵌花、粉彩、青花等等，色彩繽紛，而且許多都是珍品。它們是向皇室的貢品，同時(shí)又成為絲綢之路上向外輸出的重要商品。世界各民族都發(fā)明了陶器，但瓷器卻是中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的發(fā)明。因此中國(guó)被稱為“瓷國(guó)”，世界各國(guó)的制瓷技術(shù)都是從中國(guó)傳出去的。直到明、清時(shí)期，還有一些歐洲人專門到中國(guó)的瓷都景德鎮(zhèn)來(lái)探聽燒瓷技術(shù)的秘密。有一位法國(guó)傳教士，取了個(gè)中國(guó)名字叫殷宏緒，在景德鎮(zhèn)住了7年，專門收集景德鎮(zhèn)制瓷技藝的情報(bào)。法國(guó)一位專家《在歐洲瓷器史》中說(shuō)：“這位傳教士把耶穌教傳到景德鎮(zhèn)，同時(shí)又把景德鎮(zhèn)的制瓷技術(shù)帶回法國(guó)?！?．信息互動(dòng)：各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進(jìn)行介紹，可以用文字、圖示、或者攝影、錄像資料輔助說(shuō)明，體會(huì)在美麗的背后勞動(dòng)者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動(dòng)成就美，勞動(dòng)者創(chuàng)造了世界。三、看不見(jiàn)的手1．選擇一件或幾件你喜愛(ài)的文具、書本或日常用品，想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過(guò)程⒉通過(guò)了解將自己的體驗(yàn)和感悟?qū)懴聛?lái)，用喜歡的方式分組交流心得四、小小展銷會(huì)1.

模擬商品交易展銷會(huì)，按照一定的要求將物品分類，配上孩子們的繪畫、剪貼，清新簡(jiǎn)潔的文字解說(shuō)，向大家推介：2．有趣的卡通物品聯(lián)誼會(huì)，為自己想要介紹的物品設(shè)計(jì)一個(gè)形神兼似的卡通人物形式，配以相關(guān)的文字、圖片說(shuō)明。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它的生產(chǎn)過(guò)程以及每個(gè)過(guò)程所要付出的勞動(dòng)和智慧。教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，喚起學(xué)生心中的共鳴，。激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者的樸素情感。第二課時(shí)一、知識(shí)小擂臺(tái)1中國(guó)古代四大發(fā)明——造紙術(shù)。2．說(shuō)說(shuō)：“紙”的變遷史。二、我的造紙術(shù)1．根據(jù)教材P29安排的活動(dòng)，，可以自由組隊(duì)，合理進(jìn)行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛(ài)的名字。2．在自己造的紙上寫下快樂(lè)宣言、勞動(dòng)感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。a、有所作為是生活中的最高境界。b、勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。c、人生最大的快樂(lè)不在于占有了什么，而在于追求過(guò)什么，創(chuàng)造過(guò)什么，奮斗過(guò)什么，成就過(guò)什么。d、充滿著歡樂(lè)的人生永遠(yuǎn)面臨著新的機(jī)遇。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三單元走進(jìn)信息時(shí)代通訊改變生活教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活以及自己的切身體驗(yàn)等方面來(lái)了解通訊改變生活，感受信息時(shí)代的來(lái)臨，感受科學(xué)發(fā)展給人類帶來(lái)的便捷與快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探索欲。2.了解現(xiàn)代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點(diǎn)和功能。教學(xué)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代通訊的種類和方式。教學(xué)難點(diǎn)：了解現(xiàn)代通訊的種類和方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事。教學(xué)過(guò)程：一、感受信息時(shí)代1.教師同學(xué)們，你從這一篇課文中了解到了什么？有怎樣的感受？你想跟大家說(shuō)什么呢？2.你是怎樣理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？3.關(guān)于信息時(shí)代，你想了解一些什么呢？二、我眼中的信息時(shí)代1.足不出戶知天下（1）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為哪些東西的出現(xiàn)說(shuō)明人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，為什么？（2）你是從哪兒知道這些的？2.我與通訊零距離（1）學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的各種圖片、物品，說(shuō)說(shuō)自己與物品之間發(fā)生的小故事，互相交流通訊如何改變和影響我們的生活。（2）學(xué)生匯報(bào)交流成果，教師抓住有代表性的學(xué)生的圖片和物品進(jìn)行總結(jié)，感受現(xiàn)代生活的信息化。（3）引導(dǎo)學(xué)生看教科書第41頁(yè)，說(shuō)說(shuō)每張圖，并聯(lián)系生活實(shí)際，你是否接觸或遇到過(guò)類似的事情，談?wù)勛约旱母惺堋?.現(xiàn)代通訊炫酷秀（1）現(xiàn)代通訊設(shè)備是越來(lái)越多，越來(lái)越先進(jìn)，想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的最酷、最炫、功能最強(qiáng)大的通訊設(shè)備是什么呢？（2）你為什么會(huì)這樣認(rèn)為？能把它和大家分享一下嗎？（展示圖片、文字或模型輔助說(shuō)明。）（3）學(xué)生展開想象，設(shè)計(jì)多功能的通訊設(shè)備，列舉出它的多種功能。甚至可以用圖畫的方式加以表現(xiàn)。4.現(xiàn)代通訊樂(lè)處多（1）引導(dǎo)看教科書第42頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你們家里什么時(shí)候、哪些地方會(huì)要用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來(lái)了哪些方便和樂(lè)趣？（2）你認(rèn)為信息時(shí)代的通訊有什么益處？為什么？5.一個(gè)真實(shí)的故事（1）教師講述《一個(gè)手機(jī)與128條生命的真實(shí)故事》，提問(wèn)：這個(gè)故事給了我們什么啟示？（2）你也有這樣的小故事嗎？說(shuō)來(lái)聽聽看。（3）獨(dú)立閱讀教材第43頁(yè)的故事，你有什么想說(shuō)給大家聽的呢？6.現(xiàn)代通信多寶盒現(xiàn)代通訊能給我們帶來(lái)哪些方便和樂(lè)趣，把你的看法寫在空白卡片上，寫得越多越好，每個(gè)小組的卡片集中放在一個(gè)多寶盒中，看看哪組的想法最多最妙。三、我的通訊生活1.教師：通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今高速發(fā)展的信息時(shí)代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒(méi)有通訊設(shè)施，會(huì)是怎樣嗎？2.活動(dòng)：沒(méi)有通訊的日子（布置學(xué)生回家后，離開一切通訊設(shè)施，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天，談?wù)劯惺埽Ｗ鳂I(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：通訊的變遷教學(xué)目標(biāo)：1.了解現(xiàn)代通訊的種類、構(gòu)成以及各自的特點(diǎn)和功能，加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通訊設(shè)備的認(rèn)識(shí)，感受現(xiàn)代通訊的重要作用。2.了解人類通訊方式變遷的歷史，深刻感受科技的進(jìn)步所帶給通訊方式革命，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類歷史長(zhǎng)河中出現(xiàn)過(guò)的通訊方式進(jìn)行探索。教學(xué)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代通訊的種類、構(gòu)成以及各自的特點(diǎn)和功能。教學(xué)難點(diǎn)：了解現(xiàn)代通訊的種類、構(gòu)成以及各自的特點(diǎn)和功能。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片。教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣1.教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來(lái)做一個(gè)游戲。2.游戲：快樂(lè)傳真（選幾個(gè)小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個(gè)人，往后傳話，到最后一個(gè)人，看哪組準(zhǔn)確率高，判得勝，體驗(yàn)古代的傳信方式。）3.你從游戲中感受到了什么？二、探究通訊變遷1.通訊資料儲(chǔ)備箱（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？（2）學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說(shuō)明。2.我變我變我變變變3.小小專家故事多（1）你是一個(gè)小通訊專家嗎？你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧?。?）教師：看樣子，你們對(duì)通訊還真是有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，這也說(shuō)明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時(shí)甚至可以說(shuō)息息相關(guān)。4.我的通訊家族在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有哪些是我們經(jīng)常可以接觸到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)，四人為一小組活動(dòng)并匯報(bào)成果。現(xiàn)代通訊家族成員名稱特點(diǎn)功能最新動(dòng)態(tài)電話手機(jī)計(jì)算機(jī)電視機(jī)5.離不開的通訊工具舉例說(shuō)說(shuō)在我們的生活中哪種通訊工具使用頻率高，有些什么用處，如果離開了這些種通訊工具，可能會(huì)給大家?guī)?lái)哪些不便。三、制作小小資料卡，布置展示欄選擇你所了解的一種通訊方式，制作成資料卡，并與同學(xué)交流介紹這種方式或工具（如：手語(yǔ)、盲文、信號(hào)燈、發(fā)報(bào)機(jī)、求救信號(hào)等），同時(shí)將學(xué)生作品布置成展示欄。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：小小采訪員教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)多種途徑了解通訊方式產(chǎn)生的時(shí)代背景、發(fā)展的情況和結(jié)果、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪培訓(xùn)，使學(xué)生能抓住重點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，能注意用詞禮貌，問(wèn)題要簡(jiǎn)潔，記錄如實(shí)且詳盡。3、通過(guò)課堂交流，讓學(xué)生從中感受到通訊對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作等個(gè)方面的廣泛影響，并生動(dòng)形象地感知通訊的變遷。教學(xué)重點(diǎn)：了解通訊方式產(chǎn)生的時(shí)代背景、發(fā)展情況和結(jié)果、優(yōu)點(diǎn)等。教學(xué)難點(diǎn)：了解通訊方式產(chǎn)生的時(shí)代背景、發(fā)展情況和結(jié)果、優(yōu)點(diǎn)等。教學(xué)過(guò)程：一、課前培訓(xùn)1.同學(xué)們，你知道什么是采訪嗎？你會(huì)采訪嗎？如果咱們要以“通訊與生活”為題材做一次采訪，你認(rèn)為我們應(yīng)該了解些什么呢？2.你想采訪哪些人呢？你認(rèn)為你們選擇的這些人對(duì)通訊可能會(huì)有怎樣不同的認(rèn)識(shí)和理解呢？你為什么想采訪他們？3.想一想，在采訪的過(guò)程中我們應(yīng)該注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？二、制定提綱根據(jù)大家的回答，共同擬定如下采訪提綱：被采訪人采訪地點(diǎn)采訪內(nèi)容姓名年齡年輕時(shí)使用何種通訊方式最常用的現(xiàn)在使用何種通訊工具最方便的通過(guò)采訪，我認(rèn)為（知道了）：三、課堂交流1.說(shuō)一說(shuō)你的采訪經(jīng)歷吧！2.你認(rèn)為采訪過(guò)程中什么是讓你最難忘記的？3.你通過(guò)采訪有怎樣的收獲？4.通過(guò)和大家的交流，你有什么新的感想嗎？有什么想和大家說(shuō)的？四、全課總結(jié)通過(guò)和大家的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是哪個(gè)時(shí)代的人，對(duì)通訊都有著自己的理解和認(rèn)識(shí)。今天，在我們熟知了手機(jī)、電腦、傳真機(jī)，熟知了電子郵件、因特網(wǎng)之后，通訊對(duì)現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面正發(fā)揮著日益重要的作用，信息時(shí)代正在向我們走來(lái)。希望在座的每一位同學(xué)都能在今后的日子里，成為信息時(shí)代新的弄潮兒！作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：古老而常新的郵政活動(dòng)目標(biāo):1．通過(guò)多種形式體驗(yàn)、熟悉郵政，體會(huì)郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融入現(xiàn)代技術(shù)，如航空信箋、自動(dòng)分揀機(jī)等，了解更多的當(dāng)代通訊方式，如郵政。2．學(xué)習(xí)郵政的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會(huì)的需要與進(jìn)步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點(diǎn)，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生分組利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來(lái)。各組選一個(gè)現(xiàn)代郵政形式為主題進(jìn)行研究，研究包括其特點(diǎn)、適用范圍、注意事項(xiàng)和操作方法，并進(jìn)行記錄。2.各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。3.教師也要作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：郵政的歷史1.師：古往今來(lái)，許多國(guó)家都曾有過(guò)郵政的悠久歷史。你知道古代世界的郵政是什么樣的嗎？2.學(xué)生交流圖片、文字等資料，讓學(xué)生了解郵政的歷史。3.小結(jié)：從大家的交流中，我們感受到郵政是古老的事業(yè)?；顒?dòng)二：信件的旅行1.出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來(lái)的信。2.提問(wèn)：你們知道信件是怎樣從一個(gè)城市寄到另一個(gè)城市的嗎？3討論：根據(jù)規(guī)定寄信時(shí)要使用國(guó)家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？4.師小結(jié)：通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛(ài)。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。活動(dòng)三：現(xiàn)代郵件的種類1.師：現(xiàn)代郵件又有哪些種類呢？2.各組分別上臺(tái)介紹郵件的種類和郵政服務(wù)的項(xiàng)目，并出示這些信封的實(shí)物。3.完成教科書第48頁(yè)的表格。4.學(xué)生根據(jù)聽到的想到的互相提問(wèn)。5.小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)?；顒?dòng)四：郵政知識(shí)知多少1.師：從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”，從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報(bào)—“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡！”，百年間，通信技術(shù)借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展。現(xiàn)在，讓我們回過(guò)頭，看一看這一路上的風(fēng)景。2.交流：你知道關(guān)于郵政的哪些故事？3.師生一起提交有關(guān)郵政知識(shí)的問(wèn)題。4.即時(shí)組織小型的“郵政知識(shí)知多少”競(jìng)賽。活動(dòng)五：唇槍舌劍1.同學(xué)們，你覺(jué)得未來(lái)的電子郵件回取代郵局嗎？為什么？2.

學(xué)生就這一主題開展辯論，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)六：寫信寄信1.給你最想念的親人或朋友寫一封信。2.

寫好信封然后寄出去?；顒?dòng)七：參觀采訪課后參觀采訪郵局工作人員，了解郵政還有哪些服務(wù)項(xiàng)目，然后將資料進(jìn)行整理歸類。不斷出新的電話機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1.體驗(yàn)電話在人們生活中的重要作用，感受隨著科技的進(jìn)步，電話機(jī)在不斷的變化。2.了解移動(dòng)電話的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生探討“未來(lái)的電話”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)：了解移動(dòng)電話的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)：了解移動(dòng)電話的工作原理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集電話機(jī)的有關(guān)資料，制作資料卡。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：最古老的電話機(jī)1.學(xué)生介紹課前收集到的關(guān)于電話機(jī)的歷史，了解電話機(jī)的發(fā)展史。2.教師小結(jié)?；顒?dòng)二：電話機(jī)展覽秀1.師：現(xiàn)在的電話機(jī)有各種各樣的款式、功能，我們來(lái)開一個(gè)電話機(jī)的展覽，向大家秀出你喜歡的話機(jī)吧！2.學(xué)生交流收集到的各種各樣電話機(jī)的圖片，介紹各種電話的功能及優(yōu)缺點(diǎn)。3.評(píng)選最受歡迎的電話機(jī)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它?；顒?dòng)三：移動(dòng)電話的工作原理1、組織學(xué)生閱讀教科書第50頁(yè)的小資料。2、畫一畫移動(dòng)電話的工作原理簡(jiǎn)圖或現(xiàn)場(chǎng)模擬講解移動(dòng)電話的工作原理?；顒?dòng)四：電話機(jī)與生活1.師：在我們的生活中，時(shí)刻能聽了“零零零”的話機(jī)鈴聲，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。電話對(duì)我們的生活產(chǎn)生了什么樣的影響呢？2.聊聊電話機(jī)對(duì)生活的影響，說(shuō)說(shuō)電話機(jī)給生活帶來(lái)了什么，講講自己與電話機(jī)之間的故事。活動(dòng)五：特殊的電話號(hào)碼1.師：除了這些，還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們每個(gè)人都應(yīng)該牢記。你知道是哪些號(hào)碼嗎？2.這些特殊號(hào)碼有什么作用？3.什么情況下，我們可以撥打這些號(hào)碼？教育學(xué)生不能亂打這些號(hào)碼。4.實(shí)踐活動(dòng)：拿出事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓學(xué)生擺出這些常用的查詢號(hào)碼，比一比哪一組擺得最快?；顒?dòng)六：模擬表演：打電話1.師：怎樣做一個(gè)文明的電話小使者？打電話應(yīng)該注意什么？2.學(xué)生交流。3.學(xué)生模擬表演，師生評(píng)價(jià)。4.評(píng)選出“文明的電話小使者”?；顒?dòng)七：未來(lái)的電話1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)電話又有了什么新的想法？2.你心目中最理想的電話是怎樣的？把你心目中最理想的電話畫下來(lái)，再介紹給大家吧。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：異彩紛呈的傳媒世界教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)多種媒體圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)傳媒獲取自己想要的信息，引導(dǎo)學(xué)生交流運(yùn)用各種傳媒為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。感受信息交流面越廣，獲得的信息就越豐富，創(chuàng)造的財(cái)富就越多。3、引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待各種傳媒，，敢于想象，敢于表達(dá)自己的思想，能有效地獲取信息。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種媒體為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種媒體為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：釋然未知1.師：在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活須臾不可分，信息傳播猶如空氣和水一般無(wú)處不在。2.你知道人們的信息主要來(lái)自哪些傳媒嗎？你覺(jué)得它們各有什么優(yōu)勢(shì)?3.學(xué)生交流收集到的小知識(shí)、小資料，了解傳媒家族。活動(dòng)二：合理利用傳媒為我所用1.師：傳媒給我們的生活帶來(lái)了什么？2.學(xué)生分小組討論交流。3.師：你經(jīng)常通過(guò)什么傳媒來(lái)獲取信息？4.分組匯報(bào)交流。5.師：傳媒給你提供了哪些便捷？你能用一句話比喻傳媒和我們的關(guān)系嗎？活動(dòng)三：教室里的傳媒1.師：找一找，你能在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)哪些傳媒？2.你喜歡教室里的傳媒嗎？它給我們帶來(lái)了哪些好處？第二課時(shí)傳媒大比拼活動(dòng)一：小小辯論會(huì)1.師：改革開放以來(lái)，我國(guó)的新聞傳媒事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，2100多種報(bào)紙、9000多種雜志，數(shù)以千計(jì)的廣播頻率、電視頻道，每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)新增的圖書和電子出版物，以及風(fēng)起云涌、方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)成了五光十色、多姿多彩的傳媒世界，極大地豐富了我們的文化生活，滿足了人們的精神需求。尤其是網(wǎng)絡(luò)的異軍突起，在相當(dāng)程度上改變了信息傳播方式，也改變了人們的生活方式，特別是傳媒接觸方式。于是，有人說(shuō)，在未來(lái)，我們不需要紙和筆。2.你覺(jué)得：網(wǎng)絡(luò)能取代傳統(tǒng)的書籍嗎？未來(lái)的紙和筆還有用武之地嗎？3.學(xué)生持自己的觀點(diǎn)分成兩組進(jìn)行交流討論。4.教師小結(jié)。活動(dòng)二：未來(lái)傳媒設(shè)計(jì)師1.師：在未來(lái)，傳媒又會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一當(dāng)設(shè)計(jì)師，想象一下。2.學(xué)生將自己設(shè)想的未來(lái)傳媒畫下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。3.學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)。4.師生評(píng)價(jià)小結(jié)，評(píng)選傳媒創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?；顒?dòng)三：綜合實(shí)踐學(xué)生根據(jù)自己的條件，確定一個(gè)主題，利用傳媒為自己辦一張報(bào)，比如：手抄報(bào)、剪貼報(bào)、電子報(bào)……第三課時(shí)活動(dòng)一：調(diào)查記錄問(wèn)長(zhǎng)輩，了解不同時(shí)代的傳媒，哪種傳媒對(duì)他們的影響最大。時(shí)期傳媒種類影響最大的傳媒爺爺年輕時(shí)爸爸年輕時(shí)1.學(xué)生課前就不同時(shí)代的傳媒以及影響力作一個(gè)調(diào)查分析。2.學(xué)生交流自己的調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行分析。3.綜合意見(jiàn)，談感受。活動(dòng)二：分析傳媒的影響1.師：現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng),信息鋪天蓋地,各有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。這些傳媒對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響，我們一起來(lái)分析研究一下。2.學(xué)生自由填寫以下問(wèn)題（1）你經(jīng)常接觸的傳媒有哪些？（2）接觸最多的傳媒有哪些？（3）從傳媒那里你獲得哪些信息？（4）舉例說(shuō)說(shuō)傳媒對(duì)你的影響。3.小組交流。4.全班交流。5.討論：我們?cè)撛鯓觼?lái)看待傳媒對(duì)我們的影響？6.師小結(jié)：媒體里面也有一些虛假的東西妄圖迷惑我們，我們要睜大眼睛，自主思索，在接受傳媒給我們帶來(lái)的信息沖擊時(shí)，保持清醒的頭腦。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：我選擇，我快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道信息時(shí)代選擇的重要意義，學(xué)會(huì)正確合理地使用傳媒，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。2.培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確合理地使用傳媒。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確合理地使用傳媒。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生課前搜索資料，開展課外調(diào)查（主要從學(xué)生平時(shí)接觸頻繁的電視、網(wǎng)絡(luò)兩大方面開展調(diào)查），填寫課外調(diào)查表格。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、問(wèn)卷大調(diào)查。1.自制調(diào)查表，內(nèi)容包括：最喜歡的節(jié)目，每天看電視的時(shí)間、爸媽的態(tài)度、自己的時(shí)間安排、自己的感受等。2.完成調(diào)查表。3.相互交流，了解同學(xué)看電視的情況。二、電視你我他1.小組交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的電視節(jié)目，以及喜歡它的原因；2.討論：看電視的好處與弊端；怎樣合理安排看電視的時(shí)間以及適合學(xué)生看的節(jié)目等。3.組織辯論：看電視會(huì)毀掉你嗎？三、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告等。2.討論：為什么商家要出錢做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問(wèn)題？你如何看待廣告？除了電視人們還用什么方法做廣告？四、全課小結(jié)師：信息世界五彩繽紛，令人眼花繚亂。只要學(xué)會(huì)選擇，適度節(jié)制，我們就能充分享受到信息帶來(lái)的方便和樂(lè)趣。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、《享受網(wǎng)絡(luò)，享受生活》出示一則數(shù)據(jù)，由真實(shí)的數(shù)據(jù)和課堂調(diào)查導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感受到網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)，激起使用網(wǎng)絡(luò)的激情。二、網(wǎng)絡(luò)交往新空間1.神奇的網(wǎng)絡(luò)作用學(xué)生各抒己見(jiàn)（提示學(xué)生可舉實(shí)例來(lái)說(shuō)明），來(lái)談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。2.網(wǎng)絡(luò)作用暢想曲讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象網(wǎng)絡(luò)還會(huì)給我們以后的生活帶來(lái)哪些影響，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)未來(lái)生活的影響。3.網(wǎng)絡(luò)使用成果展展示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，并由自己設(shè)計(jì)的電腦制報(bào)，內(nèi)容為神奇（奇特、美妙）的文化。評(píng)選最佳作品。并由獲得最佳作品獎(jiǎng)的同學(xué)談使用網(wǎng)絡(luò)的感受。在欣賞、評(píng)比作品的過(guò)程中，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。4.小記者采訪站讓學(xué)生充當(dāng)小記者，對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的采訪，主要問(wèn)題有：（1）你在網(wǎng)上最關(guān)注的內(nèi)容是什么？（2）你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？（3）與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個(gè)：你知道他們的國(guó)籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？（4）能否談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的有趣故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過(guò)學(xué)生之間的交流，共同分享網(wǎng)絡(luò)的溝通無(wú)極限。5.為網(wǎng)絡(luò)寫一首贊美詩(shī)讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用詞語(yǔ)文字的表達(dá)，表述對(duì)網(wǎng)絡(luò)的贊美。教師可出示自己準(zhǔn)備好的詩(shī)句，與學(xué)生一起共賞。6.辯論“上網(wǎng)沖浪利與弊”讓學(xué)生通過(guò)辯論的形式，辯一辯，明了上網(wǎng)沖浪的兩面性，既了解上網(wǎng)沖浪的優(yōu)勢(shì)，又了解上網(wǎng)沖浪的弊病。三、課后實(shí)踐調(diào)查學(xué)校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害案例，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ鳂I(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：不要在網(wǎng)上迷路教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上享受信息高速公路的同時(shí)，對(duì)于不良的一些網(wǎng)站信息、網(wǎng)絡(luò)游戲能夠自覺(jué)地進(jìn)行抵制，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。2.讓學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，樹立網(wǎng)絡(luò)文明。3.使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)各種上網(wǎng)常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的意識(shí)和能力，了解網(wǎng)絡(luò)陷阱。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生調(diào)查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用情況，以及他們的看法。2.課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)存在的主要問(wèn)題，并寫出相關(guān)的考察報(bào)告，

教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入師：小麗是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個(gè)網(wǎng)友提出要跟她見(jiàn)面，小麗該怎么辦？設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生思考。二、小麗遭遇記的啟示出示小麗遭遇的一件案例：小麗靠自己的聰明才智，婉轉(zhuǎn)地取消了網(wǎng)友的盛情邀請(qǐng)，從而有效地避免了一場(chǎng)不必要的麻煩。讓學(xué)生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。三、來(lái)自小麗的求助信小麗遭遇色情網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)上購(gòu)物的誘惑，小麗感到非常糟糕，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗胍幌?，這時(shí)該怎么辦？四、考察交流讓學(xué)生將課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)存在的主要問(wèn)題，進(jìn)行交流，并進(jìn)行歸納，得出我市網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)中存在的主要問(wèn)題。五、我為創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考如何加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理，如何減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。教師可積極引導(dǎo)學(xué)生朝幾個(gè)方面（包括文化管理、法律層面、網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)戶以及各種創(chuàng)造性的方法）去思考。六、辯論賽“唇槍舌劍”師：一部分同學(xué)認(rèn)為，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，互相可以不遵守規(guī)則，甚至可以互相攻擊；也有同學(xué)認(rèn)為，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，即使在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中也應(yīng)該遵守規(guī)則，否則容易在那里“迷路”，甚至“撞車”。那就來(lái)一場(chǎng)“唇槍舌劍”吧，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)。七、爭(zhēng)做健康文明E少年1.師：網(wǎng)絡(luò)世界五彩繽紛，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中自由遨游，享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的方便的同時(shí)，也一定要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，還要提高警惕，免遭傷害，更不要在網(wǎng)上“迷路”喲！2.出示“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”全體學(xué)生一起宣讀，并要求學(xué)生嚴(yán)守此約。3.師：生活在五彩繽紛的信息世界中，我們應(yīng)該安全有效地利用各種媒體，獲得豐富的信息和知識(shí)。怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”？和同學(xué)交流自己的看法，然后綜合大家的建議，共同制定有關(guān)信息生活的文明公約，把它發(fā)表在學(xué)校的BBS上。八、欣賞歌曲《手拉手，地球村》1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)凇白鼋】滴拿餍【W(wǎng)民”的橫幅上莊重地簽下自己的姓名。2.結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中，我希望大家能遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，爭(zhēng)做健康文明E少年。來(lái)！讓我們共同欣賞一首歌曲——《手拉手，地球村》，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著曲子一起唱。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四單元人類文明的足跡教學(xué)目標(biāo)：1.大致了解四大文明古國(guó)及其文明成就。2.拓展學(xué)生視野,多角度地了解體會(huì)古代文明的偉大意義。3.激發(fā)學(xué)生的自豪的情緒。4.培養(yǎng)學(xué)生查閱、整理、交流資料的能力。教學(xué)重點(diǎn):大致了解四大文明古國(guó)及其文明成就。教學(xué)難點(diǎn):拓展學(xué)生視野,多角度地了解體會(huì)古代文明的偉大意義。一、【導(dǎo)入】尋找文明的發(fā)祥地1.談話導(dǎo)入2.除了古中國(guó),四大文明古國(guó)還有?(生答師板書)。3.PPT:古國(guó)地圖師:同學(xué)們,老師這里有張古代地圖。就讓我們從地圖開始今天的探尋之旅吧。同學(xué)們仔細(xì)看,這些地方有什么共同的特點(diǎn)?4文字出現(xiàn)了,人類的曙光出現(xiàn)了【講授】探尋中國(guó)文明的密碼。1.師:古中國(guó),有哪些值得你驕傲的文明成就?2.師生交流。3.觀看PPT4.老師小結(jié)。三、【活動(dòng)】探尋其他古國(guó)的文明密碼1.師:文明古國(guó)都有著自己的文明密碼,你對(duì)哪個(gè)國(guó)家的文明密碼有興趣呢?下面我們分小組進(jìn)行探究。我們一起來(lái)看看探究的要求。(PPT)2.小組探究,匯報(bào),交流。3.教師小結(jié)。四、【練習(xí)】總結(jié)1.看看現(xiàn)在古國(guó)的位置。發(fā)現(xiàn)了什么?2.教師總結(jié)。3.推薦書。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：偉大的科學(xué)成就教學(xué)目標(biāo)：1.懂得科學(xué)技術(shù)要為人類造福,培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的意識(shí),要激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。2.初步了解幾位科學(xué)偉人及其科學(xué)成就,了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。3.能用變化發(fā)展的眼光看待科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,通過(guò)綜合比較,體會(huì)科技對(duì)人類文明進(jìn)步的巨大影響。教學(xué)重點(diǎn):幾次科技革命給人類生活帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生崇尚科學(xué)的精神和科學(xué)態(tài)度的建立。第一學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、【導(dǎo)入】從石器走向信息教師通過(guò)多媒體課件展示一些歷史資料,為學(xué)生介紹古代人類生活和生產(chǎn)的方式和現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)生產(chǎn)生活帶來(lái)巨大改變的圖片,使學(xué)生通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生巨大的視覺(jué)沖擊,從而產(chǎn)生對(duì)科技的好奇。二、【講授】蒸汽的力量1、教師結(jié)合第一次工業(yè)革命的相關(guān)圖片以及科學(xué)家瓦特的相片來(lái)介紹第一次工業(yè)革命對(duì)當(dāng)時(shí)人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的巨大變化。告訴學(xué)生我國(guó)的屈辱歷史造成的根本原因就是在第一次工業(yè)革命中被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面。2、組織學(xué)生討論科技發(fā)展給人們帶來(lái)的好處以及負(fù)面影響,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。3、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)并完成蒸汽機(jī)介紹圖表。三、【活動(dòng)】電氣時(shí)代的到來(lái)1、學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合課本了解電氣時(shí)代替代蒸汽時(shí)代又給人類帶來(lái)了哪些變化。2、引導(dǎo)學(xué)生完成71頁(yè)空白框,使學(xué)生在完成的過(guò)程中體會(huì)科技發(fā)展的巨大威力。3、與學(xué)生一起回顧科學(xué)進(jìn)步的歷史,體會(huì)每一次科技進(jìn)步都給人類的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了巨大的變化。培養(yǎng)學(xué)生投入科學(xué)研究的責(zé)任感和原動(dòng)力。四、【作業(yè)】課外收集收集科學(xué)家的故事和名言。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意的個(gè)人長(zhǎng)期收集活動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備世界地圖，中國(guó)文字發(fā)展演變的圖例資料。2．學(xué)生搜集古代的偉大發(fā)明。教學(xué)過(guò)程：一．尋找文明的發(fā)源地1．教師出示世界地圖，學(xué)生觀察后思考：你知道四大文明古國(guó)指的是哪些國(guó)家嗎？它們?cè)诘貓D上的哪個(gè)位置？和其他地方相比，這些地方為什么能成為人類文明的發(fā)源地？結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)來(lái)看，還有哪些因素會(huì)影響人類的發(fā)展呢？2．交流反饋。3．知道古中國(guó)鄭和下西洋的故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。聽說(shuō)過(guò)“兩廣湖，天下足”這句話嗎？這是什么意思？到中國(guó)地圖上找找兩廣，兩湖的位置，思考：為什么會(huì)形成這種局面？使學(xué)生更直觀地了解為什么這樣的地方能成為文明的發(fā)源地。二．文明古國(guó)的輝煌1．教師：大家剛才討論得很熱烈，那四大文明古國(guó)究竟取得了哪些輝煌的成就，有哪些偉大發(fā)明呢？將你查閱過(guò)的書籍和資料給大家傳閱，介紹一下，好嗎？2．按照課本66，67頁(yè)提供的信息，結(jié)合你所了解的，完成67頁(yè)的填表。三．當(dāng)回作家過(guò)過(guò)癮咱們也來(lái)當(dāng)回作家過(guò)過(guò)癮吧！小組分工合作，結(jié)合課本66頁(yè)，67頁(yè)的提示，共同編寫一本書，名字就叫《四大文明古國(guó)的N個(gè)輝煌》怎樣？開始行動(dòng)吧！學(xué)生A組：四大文明古國(guó)的N個(gè)輝煌古印度篇：……古中國(guó)篇：……古埃及篇：……古巴比倫篇：……學(xué)生B組：四大文明古國(guó)的N個(gè)輝煌醫(yī)學(xué)文學(xué)數(shù)學(xué)建筑農(nóng)業(yè)藝術(shù)……四．成長(zhǎng)的故事1．教師：其實(shí)，人類文明也不是一開始就這么輝煌的，它們也跟我們小朋友一樣，也有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。咱們以中國(guó)的文字為例來(lái)看看吧！2．教師出示文字演變的幾個(gè)階段，圖片。你有什么想說(shuō)的？作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：絢麗的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解一些中外名著,體會(huì)文學(xué)作品的魅力。

2、通過(guò)幻燈片展示一些文學(xué)作品,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好文學(xué)的興趣,養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解一些中外名著,體會(huì)文學(xué)作品的魅力。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好文學(xué)的興趣,養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、【導(dǎo)入】絢麗的文學(xué)藝術(shù)上一課我們學(xué)習(xí)了《偉大的科學(xué)成就》。在人類文明的土壤中,盛開著許多用智慧和情感澆灌的“花朵”——不僅有科學(xué)技術(shù),還有文學(xué)、繪畫、雕塑、音樂(lè)等等。今天,讓我們一起走進(jìn)絢麗的文學(xué)藝術(shù),去領(lǐng)略世界文學(xué)名著的魅力。(板書:絢麗的文學(xué)藝術(shù)

文學(xué)名著)二、【講授】絢麗的文學(xué)藝術(shù)1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）、初步了解一些中外名著,體會(huì)文學(xué)作品的魅力。

（2）、通過(guò)觀看、閱讀一些文學(xué)作品,培養(yǎng)愛(ài)好文學(xué)的興趣,養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。2、課中探究品味探究

a、同學(xué)們,你們讀過(guò)《一千零一夜》的故事嗎?請(qǐng)打開課本,看一看第74頁(yè)對(duì)《一千零一夜》的介紹。(師生共同閱讀)

b、老師這里有一張你們熟悉的名著人物的圖片,他是誰(shuí)呢?

【課件出示孫悟空?qǐng)D片】(板書:人物)

c、談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解:(1)他出自哪部作品?(板書:作品)(2)這部名著的作者是誰(shuí)?(板書:作者)(講述:吳承恩

中國(guó)明代杰出的小說(shuō)家)(3)【課件出示】身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根,足踏云鞋皆相稱?！段饔斡洝返谒幕?板書:名句)①指名讀。(要求:有感情地朗讀,讀出氣勢(shì))②感悟:讀了這段文字,孫悟空給你留下了怎樣的印象?(仿佛看到了一個(gè)神通廣大、神氣十足的孫悟空。)(同桌之間互相討論交流,再指名回答)d、《西游記》因想象豐富、故事曲折生動(dòng)而吸引著億萬(wàn)讀者,后來(lái)他又被改編成電視劇走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。像這樣深受讀者喜愛(ài)的名著還有很多。老師也收集了幾部適合你們閱讀的世界文學(xué)名著名篇,現(xiàn)在推薦給大家,希望你們能在文學(xué)的星空里盡情暢游?！菊n件出示】中國(guó)名篇

《第七條獵狗》——沈石溪

《聊齋志異》——蒲松齡

《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹

《草房子》——曹文軒

《故鄉(xiāng)》——魯迅

《三國(guó)演義》——羅貫中

《稻草人》——葉圣陶

《水滸傳》——施耐庵

《第三軍團(tuán)》——張之路

世界名篇

《一千零一夜》——印度人民

《狼孩》——吉卜林

《王子與貧兒》——馬克·吐溫

《十五少年流浪記》——儒勒·凡爾納

《秘密花園》——弗朗西斯·白奈

《霧都孤兒》——狄更斯

《王子復(fù)仇記》——莎士比亞

《俠盜羅賓漢》——派里

《巫師的沉船》——班馬

《荒野的呼喚》——杰克·倫敦

《淘氣包艾米爾》——林格倫《假如給我三天光明》——海倫·凱勒同學(xué)們?nèi)绻信d趣,可以到圖書館里去閱讀。e、【課件出示】在這些名著中,有很多人物被作者刻畫得栩栩如生,如《三國(guó)演義》里面的劉關(guān)張,《紅樓夢(mèng)》里面的賈寶玉,《王子復(fù)仇記》里面的哈姆雷特等等,在我們的腦海里留下了深刻的印象,牽引著我們和他們一同喜,一同悲。這,就是文學(xué)名著的魅力所在。f、讀名著,很多句子會(huì)給我們以啟發(fā),有的甚至成為了千古絕唱。老師收集了一些名句,請(qǐng)大家閱讀品味?！菊n件出示】《三國(guó)演義》滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事,都付笑談中。

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

孔明借東風(fēng)——巧借天時(shí)

關(guān)公赴會(huì)——單刀直入

徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)

周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

《凡卡》過(guò)了一個(gè)鐘頭,他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕,炕上坐著爺爺,耷拉著兩條腿,正在看他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去,搖著尾巴……《假如給我三天光明》人要在失去之后才會(huì)發(fā)覺(jué)擁有的珍貴“我活著,我快樂(lè)”“當(dāng)你為沒(méi)有一雙漂亮的鞋子而哭泣時(shí),你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝?！焙悺P勒,一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性,一共度過(guò)了生命的88個(gè)春秋,卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命,珍惜造物主賜予的一切。7、【課件出示】每一部名著的誕生都有一個(gè)曲折的故事,都離不開作者扎實(shí)的文學(xué)功底和堅(jiān)忍不拔的毅力,這也是文學(xué)名著的魅力所在。深化認(rèn)識(shí)1、【課件出示】有這樣一位文學(xué)巨匠,毛主席評(píng)價(jià)他是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家,是中國(guó)文化革命的主將。也被人民稱為“民族魂”。他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫,頭發(fā)像刷子一樣直豎著,濃密的胡須形成了一個(gè)隸書的“一”字。他是誰(shuí)?——魯迅2、魯迅以犀利的文筆作為革命的武器,把個(gè)人的人生體驗(yàn)同整個(gè)中華民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),一生共創(chuàng)作600余萬(wàn)字,病逝的前一天還在寫文章。讀一讀他的一些名句,你一定會(huì)對(duì)魯迅有更深的了解:【課件出示】

橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。

時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是會(huì)有的。

我好像是一只牛,吃的是草,擠出的是奶、血。

其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,便成了路。

哪里有天才,我只是把別人喝咖啡的功夫都用在了工作上了。

唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步。四、總結(jié)提升剛才我們從四個(gè)方面了解了一些中外文學(xué)名著,【課件出示】縱觀這些文學(xué)名著,歷經(jīng)幾代人,甚至幾十代人的考驗(yàn),仍然能夠散發(fā)出其獨(dú)特的藝術(shù)魅力,讓生活在現(xiàn)代的讀者也愛(ài)不釋手,你認(rèn)為靠的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生回答:作者豐富的人生閱歷、敏銳的視角、深刻的社會(huì)洞察力,更靠作品中人物的魅力,以及作品的語(yǔ)言魅力等。)作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：文明遺產(chǎn)知多少教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類文明的情感,培養(yǎng)保護(hù)世界文明遺產(chǎn)的責(zé)任感。2、較廣泛的了解文明遺產(chǎn)的狀況,知道如何保護(hù)文明遺產(chǎn)。3、通過(guò)較全面地了解文明遺產(chǎn),提高收集和整理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類文明的情感,培養(yǎng)保護(hù)世界文明遺產(chǎn)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：較廣泛的了解文明遺產(chǎn)的狀況,知道如何保護(hù)文明遺產(chǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、課件播放故宮的一組圖片,師聲情并茂的進(jìn)行解說(shuō)。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的文明遺產(chǎn)。3、引出并板書課題。二、欣賞世界遺產(chǎn)圖片.中國(guó)的世界遺產(chǎn):云南麗江古城

蘇州古典園林

澳門歷史城區(qū)秦始皇兵馬俑

拉薩不達(dá)拉宮

湖南武陵源風(fēng)景區(qū)三江并流:云南的怒江、瀾滄江、金沙江并行而流,稱“三江并流”。四川九寨溝風(fēng)景名勝

安徽黃山風(fēng)景名勝武夷山風(fēng)景名勝

泰山風(fēng)景名勝外國(guó)的世界遺產(chǎn):美國(guó)的自由女神:又叫“自由照耀世界”,

是法國(guó)贈(zèng)送給美國(guó)獨(dú)立100周年的禮物。

印度的泰姬陵:表達(dá)了一個(gè)國(guó)王對(duì)他親愛(ài)的亡妻無(wú)與倫比的愛(ài)和刻骨銘心的紀(jì)念。法國(guó)的凱旋門埃塞俄比亞的拉利貝拉巖石教堂秘魯?shù)鸟R丘·比丘,被稱為空中城市英格蘭埃夫伯里巨石遺址法國(guó)的圣米歇爾山及其海灣。北愛(ài)爾蘭石柱薩那老城

也門雅典衛(wèi)城過(guò)渡:文明遺產(chǎn)是古代留給現(xiàn)代最豐厚最富有生命力的遺產(chǎn),是今日世界文化的重要組成部分,它閃爍著人類智慧和勤勞的光芒。剛才我們看到的是滿目青翠、一派生機(jī)勃勃的景象,可是如果我們對(duì)它們不加以保護(hù),將會(huì)是怎樣呢?出示長(zhǎng)城、圓明園的對(duì)比圖片,讓學(xué)生談感受。是呀,幾千年來(lái),我們的祖先給我們留下了許許多多寶貴的遺產(chǎn),讓我們好好珍惜,保護(hù)好這些人類文明遺產(chǎn)。四、世界遺產(chǎn)公約1972年,聯(lián)合國(guó)教科文組織第17屆大會(huì)在巴黎舉行,大會(huì)通過(guò)了《世界遺產(chǎn)公約》。出示標(biāo)志圖片,你認(rèn)識(shí)它嗎?

學(xué)生回答:這是世界遺產(chǎn)公約標(biāo)志。師:根據(jù)圖形和自己的理解,說(shuō)說(shuō)世界遺產(chǎn)公約標(biāo)志有什么象征意義?

學(xué)生反饋。師小結(jié):同學(xué)們的觀察很強(qiáng),想象力很豐富,讓我們一起來(lái)念屏幕上的這段文字:

世界遺產(chǎn)公約的標(biāo)志,它象征著文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)之間相互依存的關(guān)系。中央的正方形是人類創(chuàng)造的形狀,圓圈代表大自然,兩者密切相連。這個(gè)標(biāo)志呈圓形,既象征全世界,也象征著要進(jìn)行保護(hù)。五、世界遺產(chǎn)的分類1.世界文明遺產(chǎn)或是人類天才的杰作,或是大自然的造化奇工,或是二者兼?zhèn)?我們?nèi)绾谓o世界遺產(chǎn)分類呢?請(qǐng)看教材81頁(yè),舉手回答。師綜合:世界遺產(chǎn)可以分成文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化和自然雙重遺產(chǎn)三類。2.欣賞我國(guó)分類世界遺產(chǎn)請(qǐng)欣賞我國(guó)的文化遺產(chǎn)的代表:云南麗江古城、蘇州古典園林、澳門歷史城區(qū)。拉薩不達(dá)拉宮。請(qǐng)欣賞我國(guó)的自然遺產(chǎn)的代表:湖南武陵源風(fēng)景區(qū)、“三江并流”風(fēng)景區(qū)、四川黃龍風(fēng)景名勝、四川九寨溝風(fēng)景名勝。請(qǐng)欣賞我國(guó)文化自然遺產(chǎn)的代表:安徽黃山風(fēng)景名勝、武夷山風(fēng)景名勝、泰山風(fēng)景名勝。峨眉山---樂(lè)山大佛。六、作業(yè)文明遺產(chǎn)從燦爛到被破壞甚至消失,讓我們掩卷深思,讓我們想象飛馳……保護(hù)世界遺產(chǎn)是人類共同的責(zé)任,需要每一個(gè)人的真誠(chéng)和關(guān)懷,保護(hù)世界遺產(chǎn),應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的建議。同學(xué)們剛才講的建議非常好,老師也整理了幾點(diǎn)建議給同學(xué)們作參考:1.對(duì)古跡要進(jìn)行搶救性保護(hù)。2.避免水土流失,進(jìn)行人工造林,使植被條件越來(lái)越好。3.嚴(yán)禁排放廢水、廢氣。4.規(guī)劃用地,避免在林區(qū)附近建造高層建筑。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：地球有多大教學(xué)目標(biāo)：感受感受地球之大,地球面貌的多姿多彩,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感。

2、初步學(xué)會(huì)在地球儀上查找有關(guān)信息。3、知道地球是個(gè)球體,它的表面是陸地和海洋;初步了解七大洲和四大洋的位置分布。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)在地球儀上查找有關(guān)信息。教學(xué)難點(diǎn)：知道地球是個(gè)球體,它的表面是陸地和海洋;初步了解七大洲和四大洋的位置分布。

教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)地球儀導(dǎo)入:地球?qū)嵲谔罅?我們?nèi)庋蹮o(wú)法直接觀察到,為了方便學(xué)習(xí),人們根據(jù)地球的形狀,制作了認(rèn)識(shí)地球最直觀最形象的工具——地球儀。今天我們就可以通過(guò)觀察地球儀,探究關(guān)于地球表面的知識(shí)。1、教師介紹地球儀是地球的模型。2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組借助地球儀尋找海洋上的島嶼和星羅棋布的航線,從顏色和數(shù)字中了解地理知識(shí)。3、提問(wèn):在地球儀上你能發(fā)現(xiàn)海陸分布的特點(diǎn)嗎?4、引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀。5、引出教材P84的知識(shí)——陸地大部分都集中在北半球,可北極附近是海洋;海洋大都在南半球,可南極附近都是一片陸地。二、地球有多大1、每個(gè)學(xué)生在地球儀上找到赤道,說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)赤道有什么特點(diǎn)。2、教師舉例子形象地說(shuō)明赤道的長(zhǎng)。3、教師介紹有關(guān)赤道的知識(shí):赤道是通過(guò)地心垂直于地軸的平面,并于地球表面相交的一個(gè)最大的圓圈,叫赤道。赤道的周長(zhǎng)為40075.24千米,是地球上最長(zhǎng)的一條緯線圈。三、環(huán)球旅行家1、提問(wèn):人們采用過(guò)哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行?2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論自己知道的環(huán)球旅行家的故事。3、匯報(bào)。4、教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事。5、活動(dòng):假想旅行家——小組合作交流進(jìn)行假想旅行,填寫下表:出發(fā)地:

到達(dá)地:

航行方向:

經(jīng)過(guò)的主要地方:

偉大的發(fā)現(xiàn):

四、國(guó)名知多少1、出示世界地圖,猜世界共有多少個(gè)國(guó)家。2、學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,借助地球儀或地圖認(rèn)識(shí)不同的國(guó)家名稱,知道它們的位置分布。3、每個(gè)組推薦5個(gè)本組最想推薦的國(guó)名,以字謎的形式在全班交流這些國(guó)家的位置。4、你知道這些國(guó)家的國(guó)旗嗎?(出示各國(guó)國(guó)旗讓學(xué)生辨認(rèn))5、你是怎樣知道各國(guó)國(guó)名的?(如:看國(guó)際新聞,看“世界杯”足球賽……)五、有趣的世界人種1、創(chuàng)設(shè)情境:“六·一”國(guó)際兒童節(jié)到了,全世界的小朋友都在歡慶自己的節(jié)日。(教師出示圖片)我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下各個(gè)地方的小朋友,共同傳遞快樂(lè)吧!(學(xué)生描述各國(guó)小朋友的外貌特征。)。2、教師:介紹各人種的分布及主要特點(diǎn)。

類別人種特征分布皮膚眼睛頭發(fā)鼻梁嘴唇身材黃色人種黃(棕)色棕色黑而直中等高度中等中等亞洲等白色人種白色淺棕色灰色淺藍(lán)色金黃色呈波浪狀細(xì)高薄較高歐洲,北、南美洲,亞洲西部、非洲北部等黑色人種黑棕色(黑)棕色短卷曲低而寬(扁平)厚四肢較長(zhǎng)非洲以及美國(guó)等六、口語(yǔ)模仿秀1、欣賞:播放美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本的國(guó)歌。(相機(jī)出示各國(guó)國(guó)旗)2、教師播放幾種國(guó)家的生活用語(yǔ)的口語(yǔ)錄音,全班同學(xué)分別模仿錄音,并用簡(jiǎn)單口語(yǔ)進(jìn)行“快樂(lè)傳真”的游戲(教師悄悄告訴每組第一個(gè)同學(xué)一句口語(yǔ),依次口傳下去,傳時(shí)只能讓緊挨在后面的同學(xué)聽見(jiàn),由最后一個(gè)同學(xué)上臺(tái)公布傳的內(nèi)容,傳得最不失真的組為優(yōu)勝組。)3、活動(dòng)小結(jié)。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：飛躍地球教學(xué)目標(biāo)：了解紐約具有代表性的人文景觀,引導(dǎo)學(xué)生理解紐約在國(guó)際上的地位和影響,知道國(guó)際大都市的概念;感悟紐約文化的多元和紐約的城市精神,知道國(guó)際大都市的真正內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生探究其他國(guó)際大都市的欲望;3、幫助學(xué)生形成開闊的國(guó)際視野;4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：感悟紐約文化的多元和紐約的城市精神,知道國(guó)際大都市的真正內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：感悟紐約文化的多元和紐約的城市精神,知道國(guó)際大都市的真正內(nèi)涵教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

1、出示圖片(這是誰(shuí)?你知道美國(guó)嗎?)

2、出示世界地圖,了解美國(guó)的地理位置。

3、分組(將全班分為三組)。新授活動(dòng)一:1、播放短片,了解紐約2、(出示:任務(wù)——破解紐約的城市密碼)3、第一站——紐約景點(diǎn)猜猜看(搶答,據(jù)圖說(shuō)出相應(yīng)景點(diǎn),搶答多的組加分)。(本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解紐約在美國(guó)的地位和影響和紐約的景點(diǎn),初步體會(huì)紐約的美麗與繁華。)活動(dòng)二:1、出示:第二站——紐約名景知多少(分組答題,每組選取一處景點(diǎn)匯報(bào),根據(jù)答題情況加分)。2、每組選取景點(diǎn)(時(shí)代廣場(chǎng)、華爾街、自由女神像)3、每位同學(xué)拿出搜集到的資料,和小組同學(xué)交流,然后再分組匯報(bào)。(本環(huán)節(jié)選取三個(gè)具有代表性的人文景觀,讓學(xué)生了解紐約在國(guó)際上的地位和影響——世界十字路口、世界金融中心。為學(xué)生理解“國(guó)際大都市”做好鋪墊。小組學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)了合作交流能力,小組的競(jìng)爭(zhēng)又激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí),此環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息和整合資料的能力。)小游戲:

1、出示游戲:猜國(guó)旗

2、這些國(guó)旗在紐約哪個(gè)地方都能找到?(聯(lián)合國(guó))

3、出示聯(lián)合國(guó)總部廣場(chǎng)三座雕塑,幫助學(xué)生理解聯(lián)合國(guó)的宗旨。

4、因?yàn)槁?lián)合國(guó)總部設(shè)在紐約,因此紐約又是世界的政治中心,被稱為“世界之都”。(本環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生理解紐約在國(guó)際上的政治地位。游戲的引入,既復(fù)習(xí)了舊知識(shí),又巧妙地引出“聯(lián)合國(guó)”,極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)活動(dòng)三:

1、播放《功夫熊貓》片段。找影片中的中國(guó)元素。

2、出示第三站——中國(guó)元素找一找。

3、出示唐人街,找其中的中國(guó)元素。

4、像紐約這樣的唐人街,全球還有哪些地方有?

5、紐約是一座移民城市。有人說(shuō)“自由女神也是移民”。你是怎樣理解的。

6、出示自由女神像下刻著的詩(shī)。讀一讀,你體會(huì)到了什么?

(《功夫熊貓》中找中國(guó)元素,極大調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,又水到渠成過(guò)渡到下一環(huán)節(jié))。