三年級上冊unit2 全省一等獎

課題Unit2Goodmorning教材分析第二單元標(biāo)題為Goodmorning！主要句型有Goodmorning！和Goodbye！這兩個日常交際用語。在第二板塊中，增加了句型Goodafternoon!在第四板塊中，出現(xiàn)了特殊疑問句Whoareyou?主要學(xué)習(xí)了字母DEFG。第四板塊中，小恐龍看見鏡子中的自己，還嘗試用句型Whoareyou?詢問對方。在教學(xué)中，教師應(yīng)體現(xiàn)出文本的趣味性，讓學(xué)生去感悟和體會。字母學(xué)習(xí)和上一個單元是一樣的，不但可以拓展學(xué)生的詞匯，也可以從詞匯掌握字母的發(fā)音。學(xué)情分析三年級的學(xué)生生性活潑好動，思維活躍，喜歡直觀形象思維，他們善于與同學(xué)交流，樂于回答問題，期望得到贊許。因此課堂上要以表揚(yáng)為主，鼓勵學(xué)生大膽說，積極表演。教學(xué)目標(biāo)語音目標(biāo)類別語言項目要求語音注意goodmorning,class,goodbye的發(fā)音詞匯Goodmorningafternoonbye句型Goodmorning/afternoon,class.游戲大小聲、炸彈游戲功能應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)思路1.采用問好的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2.講授新的內(nèi)容：Goodmorning,Goodafternoon,Whoareyou?3.采用游戲的形式進(jìn)行鞏固句型。4.情景表演。5.課堂總結(jié)。課時安排教學(xué)內(nèi)容課型第一課時PartA,PartB對話新授課第二課時PartCPartD閱讀鞏固課第三課時PartE,PartF拓展鞏固課課題Unit2Goodmorning課型對話新授課第1課時總第課時教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo):1．詞匯:能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞good,morning,class.2．句型:能用“Goodmorning.”向他人打招呼,并能夠在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用.（二）應(yīng)用目標(biāo):1．能聽懂課堂基本用語,如“Classbegins.”、“Standup.”、“Sitdown.”、“Goodbye.”.2．能向同伴簡單問好.3．能聽懂、會說A部分的對話.教學(xué)重點(diǎn)1．重點(diǎn):能聽懂、會說、整體認(rèn)讀句型“Goodmorning.”,并能夠在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用.2．難點(diǎn):單詞morning中/n/由于地方方言造成的語言發(fā)音遷徙影響錯誤成/l/;多音節(jié)詞的發(fā)音難度與完整性.教學(xué)難點(diǎn)1．重點(diǎn):能聽懂、會說、整體認(rèn)讀句型“Goodmorning.”,并能夠在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用.2．難點(diǎn):單詞morning中/n/由于地方方言造成的語言發(fā)音遷徙影響錯誤成/l/;多音節(jié)詞的發(fā)音難度與完整性.媒體資源或教具單詞卡片、短語詞條、101PPT教育終端教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與反饋I.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．Greetings.鞏固用英語組織教學(xué),讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語,如“Classbegins.”、“Standup.”、“Sitdown.”,并鼓勵孩子做出相應(yīng)的反應(yīng).2．Freetalk:通過師生相互問候,自然引出單詞class,Miss.II.新課呈現(xiàn)（Presentation）1．Newsentence.（1）Goodmorning.a．自然引入good.b．句型的引入與操練故事引入:教師以一個故事開始引出教學(xué)內(nèi)容.（平面手繪方式）時間引入:運(yùn)用時鐘的鐘點(diǎn)顯示,引出教學(xué)內(nèi)容.（2）單詞操練.a．利用圖書、動作,讓學(xué)生理解詞義,然后認(rèn)讀卡片或者板書.b．將單詞放入句子中整體操練.2．Thedialogue.課文練習(xí):足夠的語言機(jī)械訓(xùn)練是課文閱讀的前提.第一步:Practiceandsay.基本操練.開火車式練習(xí).（2）游戲練習(xí):采用大小聲、炸彈游戲等常見游戲（3）場景轉(zhuǎn)換練習(xí):可采用事先拍攝的幾個場景或者卡通片段,改換場景進(jìn)行操練.第二步:Listenorwatch.沉浸課文.聽音或者觀看課文動畫,整體感知課文.第三步:Listenandread．第四步:ReadandactIII.趣味表演（Practice）情景對話:2-4人為一組,根據(jù)情景,自編對話.鼓勵孩子積極參與活動。出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察。教師做口形,學(xué)生先聽,然后跟讀、模仿.可采用由整體到個人的小組活動方式.thekidslistentothesoundoftheclockshouting(7:00am).Guesswhenitis.→morning(repeatandsay)聽讀訓(xùn)練.引導(dǎo)學(xué)生模仿規(guī)范的語音朗讀,之后用各種形式、變化各種聲調(diào)朗讀課文對話..二次呈現(xiàn).引導(dǎo)學(xué)生表演對話.可適當(dāng)增加一些句子,使對話更豐富完整.板書設(shè)計教學(xué)后記課題Unit2Goodmorning課型對話新授課第2課時總第課時教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo):1．詞匯:能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞good,morning,afternoon,goodbye,class.2．句型:能區(qū)分使用“Goodmorning./Goodafternoon./(Goodevening.)”問候他人;能聽懂和理解“Whoareyou?”的意思.（二）應(yīng)用目標(biāo):1．能聽懂課堂基本用語,并做出反應(yīng).2．能在2-3種游戲情景中根據(jù)時間區(qū)分各問候與,向同伴問好.3．能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事.4．能借助頭飾,分角色表演小故事教學(xué)重點(diǎn)1．重點(diǎn):能聽懂、會說、整體認(rèn)讀句型“Goodmorning./Goodafternoon./(Goodevening.)”,并能夠在實際情景中熟練運(yùn)用.2．難點(diǎn):單詞afternoon(evening)中/n/由于地方方言造成的語言發(fā)音遷徙影響,誤讀成/l/;多音節(jié)詞的發(fā)音難度與完整性;以及morning,afternoon,evening三詞在時間上的區(qū)分.教學(xué)難點(diǎn)1．重點(diǎn):能聽懂、會說、整體認(rèn)讀句型“Goodmorning./Goodafternoon./(Goodevening.)”,并能夠在實際情景中熟練運(yùn)用.2．難點(diǎn):單詞afternoon(evening)中/n/由于地方方言造成的語言發(fā)音遷徙影響,誤讀成/l/;多音節(jié)詞的發(fā)音難度與完整性;以及morning,afternoon,evening三詞在時間上的區(qū)分.媒體資源或教具用于新授單詞的圖片或?qū)嵨铩⑷宋镱^飾、單詞卡片、教學(xué)圖片、音頻等.教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與反饋I.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．Freetalk.2．Enjoythesongorsingthesong:GoodMorning.II.新課呈現(xiàn)（Presentation）1．PartC:Let'sact.（1）Newwords:Afternoon(evening)自然引入：課堂安排在下午,問候時故意說成“Goodmorning!”,然后更正引出“Goodafternoon.”.故事引入:教師繼續(xù)以故事引出教學(xué)內(nèi)容.時間引入:仍沿用上節(jié)課的鬧鐘裝置引出教學(xué)內(nèi)容.（2）Thedialogue.第一步:Practiceandsay.基本操練.a．自然拼讀法,分音節(jié)練習(xí)單詞發(fā)音.b．轉(zhuǎn)換練習(xí):播放圖片,不同的人在不同的場合互相打招呼.第二步:Listenandread.第三步:Readandact.2．PartD:Let'sread．閱讀課文D部分小故事,分步驟熟悉故事內(nèi)容.第一步:Lookandguess.看圖,猜故事.第二步:Listenandread.第三步:Understandthetext.第四步:Listenandrepeat.第五步:Readaloud.朗讀.學(xué)生嘗試自己朗讀.III.鞏固操練（Consolidation）游戲1:出示課件或者選取一些有趣的照片,讓學(xué)生看圖判斷圖上的時間是morning,afternoon,還是evening.游戲2:擲骰子,跳房子.讓學(xué)生按照骰子的數(shù)字,根據(jù)相應(yīng)的畫面說出“Goodmorning./Goodafternoon./(Goodevening.)”.學(xué)生進(jìn)一步聽懂課堂基本用語,并且做出相應(yīng)的反應(yīng).聽讀訓(xùn)練.引導(dǎo)學(xué)生模仿規(guī)范的語音朗讀,其中穿插培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣.小組表演.引導(dǎo)學(xué)生小組活動,表演與形成性評價貫穿始終.學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行猜測,了解故事的大致內(nèi)容.聽音,閱讀.學(xué)生一邊閱讀一邊聽錄音.聽音,模仿.學(xué)生跟著音頻跟讀.注意語音語調(diào).板書設(shè)計教學(xué)后記課題Unit2Goodmorning課型對話新授課第3課時總第課時教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo):1．語音:能認(rèn)讀、畫寫Dd,Ee,Ff,Gg,并了解其在單詞中的發(fā)音規(guī)律.2．詞匯:通過語音學(xué)習(xí),能理解、會說單詞dog,egg,fish,goat.3．句型:熟練運(yùn)用“Goodmorning./Goodafternoon./(Goodevening.)”向同伴打招呼;能在情景中理解“Letmesee.”/“Let'ssay.”.（二）應(yīng)用目標(biāo):1．能利用形象記憶法記憶字母Dd,Ee,Ff,Gg.2．能綜合利用本單元的單詞和重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行簡單會話.教學(xué)重點(diǎn)能綜合利用本單元的單詞和重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情景向他人分時段問候;掌握字母Dd,Ee,Ff,Gg的認(rèn)讀、書寫順序以及發(fā)音規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn)通過語境理解新單詞與新句子;字母的書寫筆順.媒體資源或教具字母卡片、單詞卡片、單詞卡片、短語詞條、101PPT教育終端教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與反饋I.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．Greetings.2．Revision.（1）（教師翻轉(zhuǎn)卡片,手拿相關(guān)句子卡片）鞏固“Goodmorning/afternoon/evening...”.（2）Singasong:GoodMorning.II.新課呈現(xiàn)（Presentation）1．PartE:Let'sreadanddraw.（1）通過字母卡片讓學(xué)生回憶已學(xué)過的Aa,Bb,Cc的讀音,然后讓學(xué)生跟著教師在空中書寫,鞏固正確的書寫順序.（2）自然引出本課的四個字母Dd,Ee,Ff,Gg,要求學(xué)生邊寫邊讀.（3）做迪斯尼字母操,讓學(xué)生充分感知字母.（4）結(jié)合單詞讀字母,讓學(xué)生感受字母在單詞中的讀音規(guī)律2．PartF:Let'schant（1）鼓勵學(xué)生自由閱讀,找出今天學(xué)習(xí)的字母.（2）聽音頻,自主模仿剩下的句子.教師用動作提示闡釋“Letmesee.”/“Let'ssay.”的意思.（3）Listenandchant.學(xué)生由生疏到熟練,由不會到會.3．PartG:Let'shavefun.課文G部分提供了文字與配圖,教師通過肢體語言,幫助學(xué)生理解單詞teacher.學(xué)生看圖進(jìn)行跟唱與體會.4．游戲:Make