余芳《人民幣》教案

<認(rèn)識(shí)人民幣>教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。了解元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，知道1元=10角、1角=10分。學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的用途。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢、不亂花錢的教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握人民幣單位元、角、分之間的關(guān)系。36學(xué)具準(zhǔn)備：36學(xué)生準(zhǔn)備一套教學(xué)用人民幣，在家中叫家長(zhǎng)教認(rèn)一認(rèn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。播放過年的情景、音樂伴奏。1：今年過年的時(shí)候，大家有壓歲錢嗎？2：你的壓歲錢哪兒來(lái)的:3;你用它來(lái)可以做什么？二、新授。1．揭示課題。課件演示小朋友到超市購(gòu)物的情境．引出買東西，要用錢，我們國(guó)家的錢叫人民幣，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。(板書：認(rèn)識(shí)人民幣)人民幣的單位是元、角、分。(板書：元、角、分)2．教學(xué)例1。教師：出示1分、2分、5分、1角、5角教學(xué)掛圖，請(qǐng)小朋友分小組討論兩個(gè)問題。(1)從哪里可以看出它是多少錢?(2)它是什么模樣的?·3．教學(xué)例2。(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分(板書)(3)出示10個(gè)l角的錢，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問：“誰(shuí)知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書)(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習(xí)。1、課本第53頁(yè)“做一做”第l題。2．課本第53頁(yè)“做一做”第2題。四、布置作業(yè)。1．填空。(1)1張5角餞可以換（）張1角錢。(2)1張1元錢可以換()張5角錢。(3)1張1元錢可以換()張1角錢。2．填空。70分＝()角3元=()角8角＝()分10角＝()元50角=()元20角＝()元板書：認(rèn)識(shí)人民幣（一）貼各種認(rèn)識(shí)人民幣的面值1元=10角1元=100分1角=10分教學(xué)反思：37第二課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣（二）37預(yù)習(xí)要求：看54頁(yè)的內(nèi)容，你認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎，與同學(xué)說一說。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的等價(jià)兌換，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。教學(xué)重點(diǎn)：人民幣之間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣之間的換算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)認(rèn)這些人民幣嗎？今天我們還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。板書課題。二、新授。1．教學(xué)例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。同時(shí)教育學(xué)生從小要愛護(hù)人民幣。2．教學(xué)例4。教師提問，學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具表示出來(lái)，然后填在書上。(1)l張5元可以換幾張1元?(2)1張l0元可以換幾張l元?(3)l張20元可以換幾張10元？(4)1張50元可以換幾張l0元?(5)1張100元可以換幾張10元?(6)