2022高考語(yǔ)文基礎(chǔ)保分題型精選精練56 古詩(shī)+文常+默寫（教師版+學(xué)生版）

高考語(yǔ)文基礎(chǔ)保分題型精選精練56（名篇名句默寫+古代文化常識(shí)+古詩(shī)鑒賞）【教師版在前，學(xué)生版在后】補(bǔ)寫出下列兩組句子中的空缺部分。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李商隱《錦瑟》中，“______，_____”兩句抒發(fā)“此情”無(wú)盡悵惘，別說(shuō)現(xiàn)在追憶，就是當(dāng)時(shí)就已經(jīng)無(wú)盡地悵然若失了。（2）陶淵明《桃花源記》中，“______，_______”兩句，通過(guò)描寫老人和小孩們的自得其樂(lè)，表現(xiàn)了桃花源人們自給自足、與世無(wú)爭(zhēng)的生活狀態(tài)。（3）在《阿房宮賦》中，杜牧通過(guò)“_______，_______”兩句，提出了秦國(guó)如果愛(ài)惜六國(guó)的人民，就能世代為君，安享天下這一觀點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）此情可待成追憶（2）只是當(dāng)時(shí)已惘然（3）黃發(fā)垂髫（4）并怡然自樂(lè)（5）使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人（6）則遞三世可至萬(wàn)世而為君（1）《莊子·逍遙游》中，宋榮子之所以能做到不被外界的贊譽(yù)或非議所動(dòng)，是因?yàn)樗堋癬_______，________”。（2）杜牧在《阿房宮賦》中，用“谷?！弊鳛楸容^對(duì)象，從細(xì)微之處突出阿房宮耗費(fèi)之巨的句子是：“_______，________?！保?）陸游在《游山西村》中通過(guò)寫農(nóng)家在豐年殷勤待客的情誼，間接表現(xiàn)自己對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)贊賞的詩(shī)句是：“_________，_________?！薄敬鸢浮浚?）定乎內(nèi)外之分（2）辯乎榮辱之境（3）釘頭磷磷（4）多于在庾之粟粒（5）莫笑農(nóng)家臘酒渾（6）豐年留客足雞豚二、完成下邊兩道古代文化常識(shí)題。下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的是（3分）（）A．《漢書(shū)》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，它與《史記》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》合稱為“前四史”。B．“吏部”掌管全國(guó)文武官員的選用、任免、考核、調(diào)動(dòng)等事務(wù)，主管是吏部尚書(shū)和吏部侍郎。C．“春秋”既可指春季秋季，也可指我國(guó)特定的歷史時(shí)代，還可指儒家經(jīng)典，文中用以指年齡。D．“少牢”指我國(guó)古代祭祀時(shí)用羊和豬當(dāng)祭品，“太牢”則指祭祀帝王時(shí)用牛、羊和豬當(dāng)祭品?！敬鸢浮緽【解析】吏部掌管全國(guó)文官，兵部掌管全國(guó)武官。下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正解的一項(xiàng)是（3分）（）A．“茂材”，又作“茂才”，西漢時(shí)原作“秀才”，到東漢時(shí)因避光武帝劉秀的諱而改為“茂才”。B．“鄙”是周代地方行政組織單位之一，五百家為一鄙，后引申為邊邑、邊境。C．“工部”是古代“六部”之一，隋朝開(kāi)皇二年始設(shè)立，掌管各項(xiàng)工程、工匠、屯田、水利、交通等政令。D．“甍”是古人對(duì)身故的一種說(shuō)法，本稱諸侯之死，后世也稱皇帝的高等妃嬪、皇子、公主、貴族或官員之死?！敬鸢浮緿【解析】封爵的大官之死可以稱甍，普通官員之死不能稱甍。三、古代詩(shī)歌閱讀。(2021·山東菏澤高三調(diào)研)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3～4題。感秋杜荀鶴年年名路謾辛勤，襟袖空多馬上塵。畫戟門前難作客，釣魚(yú)船上易安身。冷煙粘柳蟬聲老，寒渚澄星雁叫新。自是儂家無(wú)住處，不關(guān)天地窄于人？3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)慨述了作者羈旅無(wú)依的困境，“年年”表明他處于這種困境的時(shí)間之久。B．頷聯(lián)寫出了作者在多次尋求出路仍無(wú)人賞識(shí)的情況下，內(nèi)心卻依然豁達(dá)樂(lè)觀。C．頸聯(lián)借景抒情，下句所寫的景物將意境擴(kuò)大，巧妙地暗示了作者心境的變化。D．本詩(shī)融寫景、敘事、抒情于一體，語(yǔ)言樸素自然，情感層層推進(jìn)，富有變化。B解析：B項(xiàng)，“豁達(dá)樂(lè)觀”是錯(cuò)誤的，作者“安身”于“釣魚(yú)船”是迫于無(wú)奈?！?.宋范正敏《遯齋閑覽》中說(shuō)：“唐人詩(shī)中用俗語(yǔ)者，惟杜荀鶴、羅隱為多。”請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)的尾聯(lián)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，尾聯(lián)可以看出作者怎樣的人生態(tài)度？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)本詩(shī)尾聯(lián)的含意：自然是我自己的原因造成的居無(wú)定所，不能抱怨天地比人狹窄?！白允恰薄盁o(wú)住處”“不關(guān)”“窄于人”等詞語(yǔ)通俗易懂，詩(shī)句說(shuō)理簡(jiǎn)單明了，正體現(xiàn)了“用俗語(yǔ)”這一特點(diǎn)。(2)從中可以看出作者能夠理性看待生活，雖長(zhǎng)期身處艱難的困境，卻不怨天尤人的人生態(tài)度。解析：本詩(shī)前兩聯(lián)寫出了詩(shī)人無(wú)人賞識(shí)、羈旅無(wú)依的處境，而頸聯(lián)通過(guò)景物描寫，借景抒情，所寫的景物將意境擴(kuò)大，巧妙地暗示了作者心境由愁悶變得豁達(dá)理智，而最后一聯(lián)寫到自己這種居無(wú)定所的處境是自己造成的，不能抱怨天地比人狹窄，從而可知作者能夠理性地看待生活，雖長(zhǎng)期身處艱難的困境，卻不怨天尤人的人生態(tài)度。從語(yǔ)言上看，本詩(shī)中的“自是”“無(wú)住處”“不關(guān)”“窄于人”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，通俗易懂，詩(shī)句說(shuō)理簡(jiǎn)單明了，正體現(xiàn)了“用俗語(yǔ)”這一特點(diǎn)。高考語(yǔ)文基礎(chǔ)保分題型精選精練56（名篇名句默寫+古代文化常識(shí)+古詩(shī)鑒賞）【教師版在前，學(xué)生版在后】補(bǔ)寫出下列兩組句子中的空缺部分。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李商隱《錦瑟》中，“______，_____”兩句抒發(fā)“此情”無(wú)盡悵惘，別說(shuō)現(xiàn)在追憶，就是當(dāng)時(shí)就已經(jīng)無(wú)盡地悵然若失了。（2）陶淵明《桃花源記》中，“______，_______”兩句，通過(guò)描寫老人和小孩們的自得其樂(lè)，表現(xiàn)了桃花源人們自給自足、與世無(wú)爭(zhēng)的生活狀態(tài)。（3）在《阿房宮賦》中，杜牧通過(guò)“_______，_______”兩句，提出了秦國(guó)如果愛(ài)惜六國(guó)的人民，就能世代為君，安享天下這一觀點(diǎn)。（1）《莊子·逍遙游》中，宋榮子之所以能做到不被外界的贊譽(yù)或非議所動(dòng)，是因?yàn)樗堋癬_______，________”。（2）杜牧在《阿房宮賦》中，用“谷?！弊鳛楸容^對(duì)象，從細(xì)微之處突出阿房宮耗費(fèi)之巨的句子是：“_______，________?！保?）陸游在《游山西村》中通過(guò)寫農(nóng)家在豐年殷勤待客的情誼，間接表現(xiàn)自己對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)贊賞的詩(shī)句是：“_________，_________。”二、完成下邊兩道古代文化常識(shí)題。下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的是（3分）（）A．《漢書(shū)》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，它與《史記》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》合稱為“前四史”。B．“吏部”掌管全國(guó)文武官員的選用、任免、考核、調(diào)動(dòng)等事務(wù)，主管是吏部尚書(shū)和吏部侍郎。C．“春秋”既可指春季秋季，也可指我國(guó)特定的歷史時(shí)代，還可指儒家經(jīng)典，文中用以指年齡。D．“少牢”指我國(guó)古代祭祀時(shí)用羊和豬當(dāng)祭品，“太牢”則指祭祀帝王時(shí)用牛、羊和豬當(dāng)祭品。下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正解的一項(xiàng)是（3分）（）A．“茂材”，又作“茂才”，西漢時(shí)原作“秀才”，到東漢時(shí)因避光武帝劉秀的諱而改為“茂才”。B．“鄙”是周代地方行政組織單位之一，五百家為一鄙，后引申為邊邑、邊境。C．“工部”是古代“六部”之一，隋朝開(kāi)皇二年始設(shè)立，掌管各項(xiàng)工程、工匠、屯田、水利、交通等政令。D．“甍”是古人對(duì)身故的一種說(shuō)法，本稱諸侯之死，后世也稱皇帝的高等妃嬪、皇子、公主、貴族或官員之死。三、古代詩(shī)歌閱讀。(2021·山東菏澤高三調(diào)研)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3～4題。感秋杜荀鶴年年名路謾辛勤，襟袖空多馬上塵。畫戟門前難作客，釣魚(yú)船上易安身。冷煙粘柳蟬聲老，寒渚澄星雁叫新。自是儂家無(wú)住處，不關(guān)天地窄于人？3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)慨述了作者羈旅無(wú)依的困境，“年年”表明他處于這種困境的時(shí)間之久。B．頷聯(lián)寫出了作者在多次尋求出路仍無(wú)人賞識(shí)的情況下，內(nèi)心卻依然豁達(dá)樂(lè)觀。C．頸聯(lián)借景抒情，下句所寫的景物將意境擴(kuò)大，巧妙地暗示了作者心境的變化。D．本詩(shī)融寫景、敘事、抒情于一體，語(yǔ)言樸素自然，情感層層推進(jìn)，富有變化?！?.宋范正敏《遯齋閑覽》中說(shuō)：“唐人詩(shī)中用俗語(yǔ)者，惟杜荀鶴、羅隱為多?！闭?qǐng)結(jié)合本詩(shī)的尾聯(lián)，談?wù)勀銓?duì)這