初中教師年度考核個(gè)人總結(jié)模板

第30頁(yè)共30頁(yè)初中教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?模板?一、思?想政治?方面?二、業(yè)?務(wù)素質(zhì)?方面?三、教?育教學(xué)?工作方?面認(rèn)?真搞好?備課，?特別是?集體備?課。教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?既要備?教材、?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對(duì)?地教對(duì)?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要至關(guān)?重要。?這個(gè)班?在小學(xué)?的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差，?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?足，而?且本班?中等生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對(duì)較?少。因?此，講?得太深?，就照?顧不到?整體，?時(shí)間長(zhǎng)?了，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性就會(huì)?欠佳。?因此教?學(xué)時(shí)針?對(duì)不同?情況，?在授課?時(shí)采取?了不同?的方法?。效果?就比較?理想。?因?yàn)?英語(yǔ)的?特殊情?況，學(xué)?生在不?斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。因此?，絕對(duì)?不能忽?視。為?此，我?制定了?具體的?計(jì)劃和?目標(biāo)。?對(duì)這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計(jì)劃的?輔導(dǎo)。?我把這?批同學(xué)?分為三?個(gè)組。?第一?組是有?能力提?高，但?平時(shí)懶?動(dòng)腦筋?不學(xué)的?同學(xué)，?對(duì)這些?同學(xué)，?我采取?集體輔?導(dǎo)，給?他們分?配固定?任務(wù)，?不讓他?們有偷?懶的機(jī)?會(huì)，讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有?水平;?第二組?是肯學(xué)?，但由?于能力?不強(qiáng)的?同學(xué)。?對(duì)這部?分同學(xué)?要適當(dāng)?引導(dǎo)，?耐心教?導(dǎo)，慢?慢提高?他們的?成績(jī)，?不能操?之過(guò)急?，且要?多鼓勵(lì)?。只要?他們肯?努力，?成績(jī)有?望搞提?高;第?三組是?紀(jì)律松?散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)?真，基?礎(chǔ)又不?好的同?學(xué)。對(duì)?這部分?人要進(jìn)?行課余?時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)?。因?yàn)?這部分?同學(xué)需?要一個(gè)?安靜而?又不受?干擾的?環(huán)境，?才會(huì)立?下心來(lái)?學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)?，這些?同學(xué)基?礎(chǔ)重新?建立起?來(lái)，以?后授課?的效果?就會(huì)更?好。?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?會(huì)不可?避免的?出現(xiàn)兩?極分化?現(xiàn)象，?差生面?擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。在日?常的教?學(xué)中我?沒(méi)有忽?視這一?現(xiàn)象。?為此，?我制定?了具體?的計(jì)劃?和目標(biāo)?，利用?業(yè)余時(shí)?間對(duì)這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。在?早讀時(shí)?，我堅(jiān)?持下班?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)糾正?，課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問(wèn)題也?及時(shí)解?決，及?時(shí)講清?楚，讓?學(xué)生即?時(shí)消化?。另外?，對(duì)部?分不自?覺(jué)的同?學(xué)還采?取背誦?等方式?，提高?他們的?語(yǔ)言表?達(dá)能力?。期?中考和?期末考?是考察?每位同?學(xué)在本?學(xué)期的?學(xué)習(xí)成?果，因?此應(yīng)該?予以重?視?？?試前我?帶領(lǐng)學(xué)?生進(jìn)行?系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，?考試后?進(jìn)行成?績(jī)的總?結(jié)和分?析。另?外，還?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的語(yǔ)?言運(yùn)用?能力不?夠強(qiáng)，?所以以?后的教?學(xué)中我?要加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?`在這?方面的?訓(xùn)練，?力爭(zhēng)讓?學(xué)生輕?松學(xué)習(xí)?，熟練?掌握。?而考試?結(jié)果證?明，適?當(dāng)輔導(dǎo)?差生對(duì)?班的整?體發(fā)展?有很大?幫助。?備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時(shí)又?要有駕?馭課堂?的能力?，因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?，這就?很講究?方法了?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實(shí)。教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點(diǎn)愧疚?，因?yàn)?有時(shí)我?并不能?很好地?做到這?點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無(wú)心向?學(xué)，違?反紀(jì)律?時(shí)，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當(dāng)?中困難?。初中?英語(yǔ)教?學(xué)工作?總結(jié)?初中教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?模板（?二）?一、德?方面?二、能?方面?教好書(shū)?是教師?的基本?職責(zé)之?一，為?了提高?自己的?理論修?養(yǎng)水平?，增強(qiáng)?教師人?格魅力?，更好?地教好?書(shū)，我?堅(jiān)持給?自己“?充電”?，堅(jiān)持?“借好?書(shū)、買(mǎi)?好書(shū)、?學(xué)好書(shū)?、用好?書(shū)”，?堅(jiān)持向?同行的?老師們?“取經(jīng)?”、交?流。在?教學(xué)過(guò)?程中，?我把每?一節(jié)課?都當(dāng)做?公開(kāi)課?去準(zhǔn)備?，首先?精讀教?材，把?握教學(xué)?重難點(diǎn)?，再查?閱資料?，把每?份教案?都當(dāng)作?一項(xiàng)工?程去設(shè)?計(jì)，做?到用活?教材、?超越教?材，將?教材內(nèi)?容回歸?于學(xué)生?的生活?實(shí)際，?精選學(xué)?生感興?趣的教?學(xué)素材?來(lái)整合?教學(xué)內(nèi)?容，讓?每一節(jié)?課都情?趣盎然?，讓學(xué)?生在歡?聲笑語(yǔ)?中輕松?感悟教?學(xué)目標(biāo)?。三?、勤方?面四?、績(jī)方?面1?.在教?學(xué)方面?：開(kāi)了?兩次公?開(kāi)課，?得到了?教研組?內(nèi)其他?老師的?一致認(rèn)?可。期?中考試?，我所?帶的班?級(jí)，總?體來(lái)說(shuō)?，成績(jī)?較好。?2.?教研方?面：本?學(xué)期共?寫(xiě)了5?篇教育?教學(xué)論?文，其?中有兩?篇在雜?志或叢?書(shū)上發(fā)?表。?俗話說(shuō)?：“金?無(wú)足赤?，人無(wú)?完人。?”在教?育教學(xué)?工作中?，我仍?然有很?多的不?足之處?，如在?工作中?會(huì)產(chǎn)生?“惰性?”思想?，自身?的知識(shí)?面較窄?，理論?修養(yǎng)水?平不高?，在教?育學(xué)生?方面的?經(jīng)驗(yàn)的?還不足?，在以?后的工?作中，?我會(huì)“?多學(xué)習(xí)?、多動(dòng)?手、多?思考、?多總結(jié)?、多反?思”，?以期更?大的提?高。?初中教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?模板（?三）?歲月如?梭，一?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?即將結(jié)?束。在?這一學(xué)?年的教?學(xué)工作?中，我?注重自?己思想?水平的?提高，?努力提?高自己?的教學(xué)?工作能?力。我?在教育?教學(xué)的?各個(gè)方?面取得?了一定?的成績(jī)?，但也?有許多?不足之?處，現(xiàn)?對(duì)一學(xué)?年以來(lái)?在教育?教學(xué)工?作中的?各個(gè)方?面作一?個(gè)全面?的總結(jié)?。學(xué)?期初，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?安排下?，我擔(dān)?任了七?年級(jí)兩?個(gè)后進(jìn)?班英語(yǔ)?科目的?教育教?學(xué)工作?，在這?個(gè)學(xué)年?的教學(xué)?工作中?，我感?慨萬(wàn)千?，這其?中有苦?有樂(lè)，?有辛酸?也有喜?悅。在?這一學(xué)?期里，?我覺(jué)得?我自己?是過(guò)得?緊張又?忙碌，?愉快又?充實(shí)的?。特從?以下幾?個(gè)方面?做出本?學(xué)年的?工作總?結(jié)。?一、教?育教學(xué)?工作方?面：?教師是?學(xué)生學(xué)?習(xí)的促?進(jìn)者，?學(xué)習(xí)能?力的培?養(yǎng)者，?更是學(xué)?生人生?的引路?人。教?師的任?務(wù)是教?書(shū)育人?，但不?能只做?一個(gè)“?教書(shū)匠?”，更?要做個(gè)?“教育?者”，?要充分?了解每?個(gè)學(xué)生?各個(gè)時(shí)?期的心?理狀態(tài)?并進(jìn)行?及時(shí)適?度的處?理，讓?他們的?綜合素?質(zhì)得到?全面發(fā)?展。現(xiàn)?在，我?就把我?在這一?年中所?做的工?作與體?會(huì)進(jìn)行?總結(jié)，?力求在?以后的?教學(xué)工?作中取?得更大?的成績(jī)?和進(jìn)步?。2?.多聽(tīng)?課，學(xué)?習(xí)有經(jīng)?驗(yàn)教師?的教學(xué)?方法，?教學(xué)水?平的提?高在于?努力學(xué)?習(xí)、積?累經(jīng)驗(yàn)?，不在?于教學(xué)?時(shí)間的?長(zhǎng)短。?老教師?具有豐?富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，積累?了許多?教學(xué)技?巧，多?向他們?學(xué)習(xí)，?盡快提?高自身?的教學(xué)?水平，?聽(tīng)課的?同時(shí)，?認(rèn)真做?好記錄?，并進(jìn)?行評(píng)課?，聽(tīng)完?課后寫(xiě)?聽(tīng)課心?得，哪?些地方?是自己?不具備?的，哪?些地方?可以怎?樣講可?能有更?好的效?果等等?。務(wù)求?每聽(tīng)一?節(jié)課都?要有的?收獲，?必要時(shí)?，還可?與講課?教師進(jìn)?行討論?，以了?解其講?課安排?的依據(jù)?。3?.鉆研?教材，?認(rèn)真?zhèn)?課。我?認(rèn)真鉆?研教材?，把握?住知識(shí)?點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜?每一堂?課。教?材是教?學(xué)的依?據(jù)，同?時(shí)也是?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?要參考?書(shū)，我?在熟悉?教材的?基礎(chǔ)上?講授本?課程的?內(nèi)容，?學(xué)生學(xué)?習(xí)才會(huì)?有依據(jù)?，學(xué)生?在課堂?上跟不?上老師?時(shí)可以?參考教?材重新?整理思?路，跟?上老師?的思路?，所以?應(yīng)該重?視教材?的鉆研?。在備?課過(guò)程?中，在?不離開(kāi)?教材的?原則下?，可以?參考其?他教科?書(shū)，對(duì)?比它們?的不同?之處，?尋求讓?學(xué)生更?容易接?受的教?法，有?了這些?教法后?，上課?之前應(yīng)?與有經(jīng)?驗(yàn)的老?師多交?流討論?是否行?得通。?4.?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?。同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言生動(dòng)?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病。課?堂提問(wèn)?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)英?語(yǔ)的興?趣，課?堂上說(shuō)?練結(jié)合?，布置?好課外?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?二、工?作出勤?方面：?三、?取得的?成績(jī)?在本學(xué)?期的工?作中，?我取得?了一定?的成績(jī)?，從本?學(xué)年的?考試成?績(jī)來(lái)看?，我所?教班無(wú)?論從平?均分、?及格率?和優(yōu)分?率都在?同年級(jí)?中表現(xiàn)?不錯(cuò)。?四、?存在的?不足?“金無(wú)?足赤，?人無(wú)完?人”，?在教學(xué)?工作中?難免有?缺陷。?例如：?對(duì)學(xué)生?還不夠?了解;?教學(xué)方?法還不?夠成熟?等，而?這些問(wèn)?題，只?能在以?后的教?學(xué)工作?中不斷?地解決?。初?中教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)模?板（四?）一?、班主?任工作?在擔(dān)?任八年?級(jí)一班?班主任?工作中?，做到?認(rèn)真完?成學(xué)校?布置的?各項(xiàng)工?作，重?視班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的培養(yǎng)?，深入?了解每?個(gè)學(xué)生?的思想?動(dòng)態(tài)。?嚴(yán)格治?理，積?極與家?長(zhǎng)配合?，研究?教育學(xué)?生的有?效方法?。及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?處理。?我在擔(dān)?任班主?任工作?期間，?針對(duì)學(xué)?生常規(guī)?工作常?抓不懈?，實(shí)施?制度量?化制度?的治理?。培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成學(xué)習(xí)?、清潔?衛(wèi)生等?良好的?習(xí)慣，?努力制?造一個(gè)?團(tuán)結(jié)向?上，富?有朝氣?的班集?體。?二、教?學(xué)工作?在教?學(xué)的過(guò)?程中，?學(xué)生是?主體，?讓學(xué)生?學(xué)好知?識(shí)，學(xué)?會(huì)做人?是老師?的職責(zé)?。因此?，在教?學(xué)之前?，貫徹?《九年?義務(wù)教?育數(shù)學(xué)?教學(xué)大?綱》的?精神，?認(rèn)真細(xì)?致地研?究教材?，研究?學(xué)生掌?握知識(shí)?的方法?。通過(guò)?鉆研教?學(xué)大綱?和教材?，不斷?探究，?嘗試各?種教學(xué)?的方法?，以"?如何培?養(yǎng)中學(xué)?生制造?能力"?教學(xué)實(shí)?驗(yàn)專題?。積極?進(jìn)行教?學(xué)改革?。積極?參學(xué)校?組織的?教研活?動(dòng)，通?過(guò)參觀?學(xué)習(xí)，?課前聽(tīng)?課等教?學(xué)活動(dòng)?，吸取?相關(guān)的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，提?高自身?的教學(xué)?水平。?通過(guò)利?用網(wǎng)絡(luò)?資源、?各類相?關(guān)專業(yè)?的書(shū)報(bào)?雜志了?解現(xiàn)代?教育的?動(dòng)向，?開(kāi)拓教?學(xué)視野?和思維?。藝術(shù)?需要個(gè)?性，沒(méi)?有個(gè)性?就無(wú)所?謂藝術(shù)?。初?中教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)模?板（五?）一?學(xué)年來(lái)?，我認(rèn)?識(shí)搞好?自己的?本職工?作，不?斷提高?自己的?思想覺(jué)?悟和教?學(xué)水平?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?與時(shí)俱?進(jìn)，不?斷創(chuàng)新?，積極?推進(jìn)教?育教學(xué)?改革，?積極完?成學(xué)校?的各項(xiàng)?工作，?尊重并?熱愛(ài)學(xué)?生，使?學(xué)生學(xué)?有所長(zhǎng)?，全面?發(fā)展，?下面就?我本學(xué)?年的工?作作如?下總結(jié)?：一?、政治?思想方?面：?在本學(xué)?年的教?學(xué)中，?我認(rèn)真?貫徹_?___?教育方?針，以?“三個(gè)?、代表?”為理?論指導(dǎo)?，以“?八榮八?恥”嚴(yán)?格規(guī)范?自己的?言行，?不斷學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)法?規(guī)，把?對(duì)學(xué)生?的思想?品德教?育入在?首位，?不斷學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，及?時(shí)更新?教育理?念，積?極地投?身于教?育教學(xué)?工作之?中。新?的教育?形式要?求我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?才能適?應(yīng)教育?的發(fā)展?。所以?我積極?參加校?本培訓(xùn)?，做了?大量的?政治筆?記與理?論筆記?，從中?汲取營(yíng)?養(yǎng)，不?斷提高?思想認(rèn)?識(shí)和政?治修養(yǎng)?。二?、教育?教學(xué)方?面：?要提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?，就要?搞好教?學(xué)中的?各個(gè)環(huán)?節(jié)，本?學(xué)年我?做了下?面的工?作：?1、備?好課，?認(rèn)真鉆?研教材?，從備?課本、?備學(xué)生?、備教?法等方?面入手?，積極?做好課?前準(zhǔn)備?。2?、認(rèn)真?組織教?學(xué)，創(chuàng)?設(shè)良好?的課堂?氛圍，?形成良?好的師?生關(guān)系?，提高?每節(jié)課?的教學(xué)?效率。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，根?據(jù)學(xué)生?的身心?特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?英語(yǔ)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)?，深入?學(xué)生，?認(rèn)真耐?心地幫?助他們?。3?、積極?參與聽(tīng)?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。積?級(jí)參加?教研，?不斷學(xué)?習(xí)。?4、以?身作則?，以自?己的一?言一行?去感染?學(xué)生。?關(guān)心學(xué)?生、熱?愛(ài)學(xué)生?，平等?的對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生。?5、?積極挖?掘教育?資源，?拓寬學(xué)?生的視?野，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展。?6、尊?重領(lǐng)導(dǎo)?，積極?完成學(xué)?校的其?它工作?及領(lǐng)導(dǎo)?布置的?工作。?三、?工作考?勤方面?：我?熱愛(ài)自?己的事?業(yè)，從?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤工作?的時(shí)間?，積極?做好自?己分內(nèi)?的工作?，并且?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，團(tuán)?結(jié)學(xué)校?的同志?，尊重?領(lǐng)導(dǎo)，?積極完?成學(xué)校?的各項(xiàng)?工作，?一心為?學(xué)校、?為學(xué)生?的發(fā)展?而努力?。四?、取得?的成績(jī)?與不足?。當(dāng)?然，作?為一個(gè)?新教師?，工作?中也存?在不少?問(wèn)題，?例如教?學(xué)方法?、班級(jí)?管理、?反饋練?習(xí)、自?身學(xué)習(xí)?等方面?的欠缺?與不足?等。但?是，我?相信，?在我的?不懈努?力下，?一定會(huì)?有很大?的提高??？?而言之?，在知?識(shí)科技?日新月?異的今?天，教?育教學(xué)?理念在?不斷更?新，對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求越來(lái)?越高，?為了適?應(yīng)時(shí)代?發(fā)展，?培養(yǎng)未?來(lái)型的?社會(huì)人?才，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。初?中教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)模?板（六?）一?年來(lái)，?本人熱?愛(ài)黨，?熱愛(ài)人?民,堅(jiān)?持__?__教?育方針?，忠誠(chéng)?___?_教育?事業(yè)。?思想端?正，作?風(fēng)正派?，服從?領(lǐng)導(dǎo)的?工作安?排，辦?事認(rèn)真?負(fù)責(zé)。?在工?作中，?能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情緒，?合理運(yùn)?用教學(xué)?手段，?以學(xué)生?為主體?，教師?作主導(dǎo)?，以探?究的方?式創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?境，開(kāi)?拓學(xué)生?思維，?民揮學(xué)?生的想?象力，?切實(shí)地?向課堂?四十分?鐘要質(zhì)?量。開(kāi)?學(xué)初，?能很快?要組織?好班委?會(huì)，選?出班級(jí)?骨干，?努力培?養(yǎng)班級(jí)?骨干。?例如楊?金花、?羅福權(quán)?、鄧麗?花等同?學(xué)，能?積極配?合老師?抓好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，?創(chuàng)建優(yōu)?良的班?集體，?形成良?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?。所以?一年來(lái)?，學(xué)生?違法犯?罪率為?0，差?生率為?0，在?學(xué)校中?被評(píng)為?先進(jìn)班?級(jí)。?在教學(xué)?工作中?，做到?認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)?真批改?作業(yè)，?作業(yè)格?式工整?、規(guī)范?，并養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?對(duì)個(gè)別?的差生?，能悉?心輔導(dǎo)?，經(jīng)常?面批作?業(yè)，找?出知識(shí)?的薄弱?環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏?。例如?，自己?經(jīng)常利?用課余?時(shí)間，?落班輔?導(dǎo)學(xué)生?，有針?對(duì)性地?制定幫?教計(jì)劃?，有目?的有計(jì)?劃地做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。在課?堂上，?采用多?提問(wèn)，?多檢查?，及時(shí)?疏導(dǎo)，?及時(shí)反?饋的形?式，努?力提高?后進(jìn)生?的文化?基礎(chǔ)知?識(shí)。同?時(shí)，在?班級(jí)中?開(kāi)展互?幫互學(xué)?小組，?進(jìn)行一?幫一的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使?學(xué)生端?正思想?，互相?學(xué)習(xí)，?互想促?進(jìn)，形?成你追?我趕的?良好學(xué)?習(xí)氛圍?。平時(shí)?，自己?還注意?“兩手?抓”：?一方面?培養(yǎng)好?尖子生?，一方?面通過(guò)?尖子生?輔導(dǎo)后?進(jìn)生，?以先進(jìn)?幫助后?進(jìn)，以?好帶差?，促進(jìn)?雙贏效?果。例?如，學(xué)?期初，?我制定?了幫教?計(jì)劃，?開(kāi)展“?伸出你?的雙手?，幫助?你的朋?友”的?互幫互?學(xué)主題?活動(dòng)。?定期檢?查，發(fā)?現(xiàn)有進(jìn)?步的同?學(xué)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣?，就充?分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，掀起?學(xué)習(xí)熱?潮。?在學(xué)生?的思想?教育工?作中，?做到諄?諄善誘?，耐心?疏導(dǎo)，?耐心教?育。例?如當(dāng)時(shí)?有一個(gè)?調(diào)皮學(xué)?生，他?叫郭華?富。他?學(xué)習(xí)成?績(jī)差，?經(jīng)常逃?學(xué)，在?班級(jí)中?是“小?霸王”?。我采?取和他?經(jīng)常談?心的方?法，與?學(xué)生交?朋友，?做學(xué)生?的知心?人，與?家長(zhǎng)緊?密配合?，發(fā)現(xiàn)?有一點(diǎn)?兒進(jìn)步?的就及?時(shí)表?yè)P(yáng)?他，鼓?勵(lì)他，?樹(shù)立起?他在班?級(jí)中的?威信。?通過(guò)教?育，他?進(jìn)步很?快，后?來(lái)還成?為三好?學(xué)生。?在工?作之余?，本人?還努力?鉆研教?材，分?析每堂?課成功?在哪里?，哪里?存在不?足，不?斷的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，不斷?的充實(shí)?自己的?教學(xué)水?平和班?級(jí)管理?水平。?通過(guò)一?年來(lái)的?教學(xué)，?在班級(jí)?中，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?形成了?，組織?紀(jì)律性?變好了?，作業(yè)?能依時(shí)?完成，?勞動(dòng)積?極肯干?，誠(chéng)實(shí)?有禮，?互助互?學(xué)，使?學(xué)生得?到了全?面的發(fā)?展。?初中教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?模板（?七）?這一學(xué)?期以來(lái)?，本人?熱愛(ài)本?職工作?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺(jué)悟，?為了下?一學(xué)年?的教育?工作做?的更好?，下面?是本人?的本學(xué)?期的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)?。一?、政治?思想方?面：認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?。積極?參加校?本培訓(xùn)?，并做?了大量?的政治?筆記與?理論筆?記。新?的教育?形式不?允許我?們?cè)谡n?堂上重?復(fù)講書(shū)?，我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?才能適?應(yīng)教育?的發(fā)展?。所以?我不但?注重集?體的政?治理論?學(xué)習(xí)，?還注意?從書(shū)本?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新?形勢(shì)下?怎樣做?一名好?教師。?二、?教育教?學(xué)方面?：要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?。2?、認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。3?、了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。4?、考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。5?、課堂?上的情?況。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?6、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?，小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對(duì)?這種問(wèn)?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作慣?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?對(duì)后進(jìn)?生努力?做到從?友善開(kāi)?始，比?如，握?握他的?手，摸?摸他的?頭，或?幫助整?理衣服?。從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時(shí)，對(duì)?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?還有在?批評(píng)學(xué)?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?7、?積極參?與聽(tīng)課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。8?、熱愛(ài)?學(xué)生，?平等的?對(duì)待每?一個(gè)學(xué)?生，讓?他們都?感受到?老師的?關(guān)心，?良好的?師生關(guān)?系促進(jìn)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。三?、工作?考勤方?面：我?熱愛(ài)自?己的事?業(yè)，從?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤工作?的時(shí)間?。并積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自己分?內(nèi)的工?作。在?本學(xué)年?的工作?中，我?取得了?一定的?成績(jī)：?輔導(dǎo)的?科幻繪?畫(huà)《太?空花園?》獲壽?光市二?等獎(jiǎng)，?我班的?劉小麗?在市古?詩(shī)詞表?演中獲?故事大?王稱號(hào)?，為語(yǔ)?文網(wǎng)絡(luò)?資源設(shè)?計(jì)的腳?本獲山?東省三?等獎(jiǎng)，?輔導(dǎo)的?作文《?美麗的?仙人掌?》獲濰?坊市三?等獎(jiǎng)，?輔導(dǎo)王?家?guī)浽?小學(xué)全?國(guó)英語(yǔ)?競(jìng)賽中?獲三等?獎(jiǎng)。"?進(jìn)無(wú)足?赤，人?無(wú)完人?"，在?教學(xué)工?作中難?免有缺?陷，例?如，課?堂語(yǔ)言?平緩，?平時(shí)考?試較少?，語(yǔ)言?不夠生?動(dòng)?？?試成績(jī)?不穩(wěn)定?等。?走進(jìn)2?1世紀(jì)?，社會(huì)?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。初?中教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)模?板（八?）本?學(xué)年，?本人擔(dān)?任初二?7、8?班語(yǔ)文?課教學(xué)?工作。?一學(xué)年?來(lái)，本?人以學(xué)?校及各?處組工?作計(jì)劃?為指導(dǎo)?;以加?強(qiáng)師德?師風(fēng)建?設(shè)，提?高師德?水平為?重點(diǎn)，?以提高?教育教?學(xué)成績(jī)?為中心?，以深?化課改?實(shí)驗(yàn)工?作為動(dòng)?力，認(rèn)?真履行?崗位職?責(zé)，較?好地完?成了工?作目標(biāo)?任務(wù)，?現(xiàn)將一?年來(lái)的?工作總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?努力提?高自身?素質(zhì)?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范、_?___?，不斷?提高自?己的道?德修養(yǎng)?和政治?理論水?平;另?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力，參?加自學(xué)?考試，?努力提?高自己?的學(xué)歷?水平。?通過(guò)學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)?變了以?前的工?作觀、?學(xué)生觀?，使我?對(duì)新課?改理念?有了一?個(gè)全面?的、深?入的理?解，為?本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念、?改進(jìn)教?學(xué)方法?打好了?基礎(chǔ)。?二、?以身作?則，嚴(yán)?格遵守?工作紀(jì)?律一?方面，?在工作?中，本?人能夠?嚴(yán)格要?求自己?，時(shí)時(shí)?處處以?一個(gè)_?___?員的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要?求自己?，模范?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?做到不?遲到、?不早退?，不曠?會(huì)。另?一方面?，本人?能夠嚴(yán)?格遵守?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，不體?罰，變?相體罰?學(xué)生，?建立了?良好的?師生關(guān)?系，在?學(xué)生中?樹(shù)立了?良好的?形象。?三、?強(qiáng)化常?規(guī)，提?高課堂?教學(xué)效?率本?學(xué)期，?本人能?夠強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)?與難點(diǎn)?;了解?學(xué)生的?知識(shí)基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過(guò)?程中即?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，不?放過(guò)每?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?。備寫(xiě)?每一篇?教案;?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂4?5分要?質(zhì)量，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率;在?課后，?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?及時(shí)做?好后進(jìn)?學(xué)生的?思想工?作及課?后輔導(dǎo)?工作;?在自習(xí)?課上，?積極落?實(shí)分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?同時(shí)，?進(jìn)行階?段性檢?測(cè)，及?時(shí)了解?學(xué)情，?以便對(duì)?癥下藥?，調(diào)整?教學(xué)策?略。認(rèn)?真參加?教研活?動(dòng)，積?極參與?聽(tīng)課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。一?學(xué)期來(lái)?，本人?共聽(tīng)課?32節(jié)?，完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽(tīng)課任?務(wù)。?四、加?強(qiáng)研討?，努力?提高教?研水平?本學(xué)?年，本?人參加?省級(jí)教?研課題?“開(kāi)放?性問(wèn)題?學(xué)習(xí)的?研究”?的子課?題及縣?級(jí)課題?"開(kāi)放?性教學(xué)?課型的?研究"?的子課?題的研?究工作?，積極?撰寫(xiě)課?題實(shí)施?方案，?撰寫(xiě)個(gè)?案、教?學(xué)心得?體會(huì)，?及時(shí)總?結(jié)研究?成果，?撰寫(xiě)論?文，為?課題研?究工作?積累了?資料，?并積極?在教學(xué)?中進(jìn)行?實(shí)踐。?在課堂?教學(xué)中?，貫徹?新課改?的理念?，積極?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法，?在推廣?目標(biāo)教?學(xué)法、?讀書(shū)指?導(dǎo)法等?先進(jìn)教?法的同?時(shí)，大?膽進(jìn)行?自主、?合作、?探究學(xué)?習(xí)方式?的嘗試?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?，使學(xué)?生的情?感、態(tài)?度、價(jià)?值觀等?得到充?分的發(fā)?揮，為?學(xué)生的?終身可?持續(xù)發(fā)?展打好?基礎(chǔ)。?五、?正視自?我，明?確今后?努力方?向1?、在課?堂教學(xué)?中充分?利用多?媒體課?件，調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生的積?極性，?但對(duì)學(xué)?生基礎(chǔ)?知識(shí)的?訓(xùn)練不?夠，致?使課堂?教學(xué)效?率不高?;2?、對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的?檢查落?實(shí)不到?位;?3、對(duì)?差生的?說(shuō)服教?育缺乏?力度，?雖然也?抓了差?生，但?沒(méi)有時(shí)?時(shí)抓在?手上。?4、?教學(xué)中?投入不?夠，沒(méi)?能深入?研究教?材及學(xué)?生。?下學(xué)期?改進(jìn)的?措施：?1、?進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)?新課改?的認(rèn)識(shí)?，在推?廣先進(jìn)?教學(xué)方?法、利?用多媒?體調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性的同?時(shí)，努?力提高?課堂教?學(xué)的效?率。?2、狠?抓檢查?，落實(shí)?對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的掌?握。將?差生時(shí)?時(shí)放在?心上，?抓在手?上。?初中教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?模板（?九）?本學(xué)年?我擔(dān)任?初三5?-6班?的物理?教學(xué)任?務(wù)，在?此期間?我認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)?校教育?教學(xué)工?作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變?思想，?積極探?索，改?革教學(xué)?，把新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的新?思想、?新理念?和物理?課堂教?學(xué)的新?思路、?新設(shè)想?結(jié)合起?來(lái)收到?較好的?效果。?一、?積極參?加各種?培訓(xùn)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教?研活動(dòng)?為了?不斷提?中教學(xué)?水平和?教學(xué)質(zhì)?量，積?極參加?各種培?訓(xùn)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、教研?活動(dòng)，?向老教?師學(xué)習(xí)?和交流?取長(zhǎng)補(bǔ)?短。?二、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)?本學(xué)期?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，發(fā)?現(xiàn)《物?理新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)物?理的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評(píng)?估教育?價(jià)值觀?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?為此，?我不斷?教學(xué)理?論理念?，，深?入研究?拳的課?標(biāo)，明?晰的目?標(biāo)，從?而對(duì)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的基?本理念?，設(shè)計(jì)?思路，?課程目?標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)?及課程?實(shí)施建?議有了?更深的?了解，?本學(xué)期?我在新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的指?導(dǎo)下教?育教學(xué)?工作躍?上了一?個(gè)新的?臺(tái)階。?三、?在課堂?教學(xué)中?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體?本學(xué)期?，為保?證新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)?，在課?堂教學(xué)?中，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?實(shí)行師?生之間?、學(xué)生?之間互?動(dòng)，創(chuàng)?造有利?于學(xué)生?主動(dòng)探?索的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，使學(xué)?生在獲?得知識(shí)?和不斷?提中技?能的同?時(shí)，在?情感、?態(tài)度價(jià)?值觀等?方面都?能夠充?分發(fā)展?。作為?教學(xué)改?革的基?本指導(dǎo)?思想，?把物理?教學(xué)看?成是師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展的過(guò)?程。課?前精心?備課，?撰寫(xiě)教?案，課?后認(rèn)真?寫(xiě)反思?，記下?自己執(zhí)?教時(shí)的?切身體?會(huì)或疏?漏，記?下學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的閃光?點(diǎn)或困?惑。在?課堂教?學(xué)中，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體，提?倡自主?性學(xué)習(xí)?，學(xué)生?在觀察?、操作?、實(shí)驗(yàn)?、討論?、交流?、猜測(cè)?、分析?和整理?的過(guò)程?中，獲?得知識(shí)?。這樣?的探索?實(shí)驗(yàn)讓?學(xué)生成?了學(xué)習(xí)?的主人?，學(xué)習(xí)?成了他?們的需?求，學(xué)?中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)?中有樂(lè)?趣，學(xué)?中有收?獲，教?學(xué)質(zhì)量?得到了?提中。?期考成?績(jī)優(yōu)秀?率、及?格率、?平均分?分別為?……?四、改?革評(píng)價(jià)?方法，?激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展本?學(xué)年徹?底改變?了過(guò)去?單一用?分?jǐn)?shù)來(lái)?評(píng)價(jià)學(xué)?生的方?法，全?面考察?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況，如?學(xué)習(xí)熱?情，學(xué)?習(xí)過(guò)程?，學(xué)習(xí)?態(tài)度等?，關(guān)注?他們情?感與態(tài)?度的形?成和發(fā)?展，既?關(guān)注學(xué)?生物理?學(xué)習(xí)的?結(jié)果，?更關(guān)注?他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)?程中的?變化和?發(fā)展，?促進(jìn)了?學(xué)生全?面發(fā)展?。通?過(guò)我一?學(xué)年來(lái)?不斷的?工作，?我的物?理教學(xué)?工作也?取得了?較好的?成績(jī)，?以后我?將一如?既往，?再接再?厲，把?工作搞?得更好?。初?中教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)模?板（十?）一?年來(lái)，?本人熱?愛(ài)黨，?熱愛(ài)人?民,堅(jiān)?持__?__教?育方針?，忠誠(chéng)?___?_教育?事業(yè)。?思想端?正，作?風(fēng)正派?，服從?領(lǐng)導(dǎo)的?工作安?排，辦?事認(rèn)真?負(fù)責(zé)。?作為?初中教?師的我?在工作?中，能?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?緒，合?理運(yùn)用?教學(xué)手?段，以?學(xué)生為?主體，?教師作?主導(dǎo)，?以探究?的方式?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境?，開(kāi)拓?學(xué)生思?維，民?揮學(xué)生?的想象?力，切?實(shí)地向?課堂四?十分鐘?要質(zhì)量?。開(kāi)?學(xué)初，?能很快?要組織?好班委?會(huì)，選?出班級(jí)?骨干，?努力培?養(yǎng)班級(jí)?骨干。?例如_?___?、__?__、?___?_等同?學(xué)，能?積極配?合老師?抓好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，?創(chuàng)建優(yōu)?良的班?集體，?形成良?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?。所以?一年來(lái)?，學(xué)生?違法犯?罪率為?0，差?生率為?0，在?學(xué)校中?被評(píng)為?先進(jìn)班?級(jí)。?在教學(xué)?工作中?，做到?認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)?真批改?作業(yè)，?作業(yè)格?式工整?、規(guī)范?，并養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?對(duì)個(gè)別?的差生?，能悉?心輔導(dǎo)?，經(jīng)常?面批作?業(yè)，找?出知識(shí)?的薄弱?環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏?。例如?，自己?經(jīng)常利?用課余?時(shí)間，?落班輔?導(dǎo)學(xué)生?，有針?對(duì)性地?制定幫?教計(jì)劃?，有目?的有計(jì)?劃地做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。在課?堂上，?采用多?提問(wèn)，?多檢查?，及時(shí)?疏導(dǎo)，?及時(shí)反?饋的形?式，努?力提高?后進(jìn)生?的文化?基礎(chǔ)知?識(shí)。?同時(shí)，?在班級(jí)?中開(kāi)展?互幫互?學(xué)小組?，進(jìn)行?一幫一?的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?使學(xué)生?端正思?想，互?相學(xué)習(xí)?，互想?促進(jìn)，?形成你?追我趕?的良好?學(xué)習(xí)氛?圍。平?時(shí)，自?己還注?意“兩?手抓”?：一方?面培養(yǎng)?好尖子?生，一?方面通?過(guò)尖子?生輔導(dǎo)?后進(jìn)生?，以先?進(jìn)幫助?后進(jìn)，?以好帶?差，促?進(jìn)雙贏?效果。?例如，?學(xué)期初?，我制?定了幫?教計(jì)劃?，開(kāi)展?“伸出?你的雙?手，幫?助你的?朋友”?的互幫?互學(xué)主?題活動(dòng)?。定期?檢查，?發(fā)現(xiàn)有?進(jìn)步的?同學(xué)，?及時(shí)表?揚(yáng)，獎(jiǎng)?勵(lì)。這?樣，就?充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，掀?起學(xué)習(xí)?熱潮。?在學(xué)?生的思?想教育?工作中?，做到?諄諄善?誘，耐?心疏導(dǎo)?，耐心?教育。?例如當(dāng)?時(shí)有一?個(gè)調(diào)皮?學(xué)生，?他叫_?___?。他學(xué)?習(xí)成績(jī)?差，經(jīng)?常逃學(xué)?，在班?級(jí)中是?“小霸?王”。?我采取?和他經(jīng)?常談心?的方法?，與學(xué)?生交朋?友，做?學(xué)生的?知心人?，與家?長(zhǎng)緊密?配合，?發(fā)現(xiàn)有?一點(diǎn)兒?進(jìn)步的?就及時(shí)?表?yè)P(yáng)他?，鼓勵(lì)?他，樹(shù)?立起他?在班級(jí)?中的威?信。通?過(guò)教育?，他進(jìn)?步很快?，后來(lái)?還成為?三好學(xué)?生。?在工作?之余，?本人還?努力鉆?研教材?，分析?每堂課?成功在?哪里，?哪里存?在不足?，不斷?的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?不斷的?充實(shí)自?己的教?學(xué)水平?和班級(jí)?管理水?平。通?過(guò)一年?來(lái)的教?學(xué)，在?班級(jí)中?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣形?成了，?組織紀(jì)?律性變?好了，?作業(yè)能?依時(shí)完?成，勞?動(dòng)積極?肯干，?誠(chéng)實(shí)有?禮，互?助互學(xué)?，使學(xué)?生得到?了全面?的發(fā)展?。初?中教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)模?板（十?一）?一個(gè)學(xué)?年來(lái)，?作為初?中教師?的我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺(jué)悟?，為了?下一學(xué)?年的教?育工作?做的更?好，下?面是本?人的本?學(xué)年的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及教?訓(xùn)。?一、政?治思想?方面?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，及?時(shí)更新?教育理?念。積?極參加?校本培?訓(xùn)，并?做了大?量的政?治筆記?與理論?筆記。?新的教?育形式?不允許?我們?cè)?課堂上?重復(fù)講?書(shū)，我?們必須?具有先?進(jìn)的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。所?以我不?但注重?集體的?政治理?論學(xué)習(xí)?，還注?意從書(shū)?本中汲?取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)?下怎樣?做一名?好教師?。二?、教育?教學(xué)方?面要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?。2?、認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。3?、了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。4?、考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。5?、課堂?上的情?況。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?6、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?，小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對(duì)?這種問(wèn)?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作慣?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?對(duì)后進(jìn)?生努力?做到從?友善開(kāi)?始，比?如，握?握他的?手，摸?摸他的?頭，或?幫助整?理衣服?。從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時(shí)，對(duì)?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?還有在?批評(píng)學(xué)?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?7、?積極參?與聽(tīng)課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。8?、熱愛(ài)?學(xué)生，?平等的?對(duì)待每?一個(gè)學(xué)?生，讓?他們都?感受到?老師的?關(guān)心，?良好的?師生關(guān)?系促進(jìn)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。三?、工作?考勤方?面我?熱愛(ài)自?己的事?業(yè)，從?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤工作?的時(shí)間?。并積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自己分?內(nèi)的工?作。在?本學(xué)年?的工作?中，我?取得了?一定的?成績(jī)：?輔導(dǎo)的?科幻繪?畫(huà)《_?___?》獲_?___?市二等?獎(jiǎng)，我?班的_?___?在市古?詩(shī)詞表?演中獲?故事大?王稱號(hào)?，為_(kāi)?___?網(wǎng)絡(luò)資?源設(shè)計(jì)?的腳本?獲__?__省?三等獎(jiǎng)?。走?進(jìn)21?世紀(jì)，?社會(huì)對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?初中?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)模板?（十二?）在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心、同?事的支?持與幫?助以及?本人的?努力下?，無(wú)論?在思想?方面、?工作方?面、教?學(xué)方面?都取得?了顯著?的進(jìn)步??；?顧一學(xué)?年的工?作，總?結(jié)了以?下幾個(gè)?方面：?一、?思想方?面本?人能積?極參加?思想政?治學(xué)習(xí)?，關(guān)心?國(guó)家大?事，擁?護(hù)黨中?央的正?確領(lǐng)導(dǎo)?，堅(jiān)持?四項(xiàng)基?本原則?，__?__各?項(xiàng)方針?政策，?遵守勞?動(dòng)紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)?向志，?熱心幫?助同志?;教育?目的明?確，態(tài)?度端正?，鉆研?業(yè)務(wù)，?勤奮刻?苦;工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?關(guān)心學(xué)?生，愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，具有?奉獻(xiàn)精?神。嚴(yán)?格要求?自己，?無(wú)論在?校內(nèi)校?外或是?在待人?接物、?言語(yǔ)行?動(dòng)等等?方面，?處處都?以為人?師表的?形象要?求自己?。希望?以自己?的實(shí)際?行動(dòng)來(lái)?證明,?自己是?一個(gè)無(wú)?愧于社?會(huì)、家?長(zhǎng)、學(xué)?生的合?格的人?民教師?。二?、工作?方面?工作上?服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的安排?,聽(tīng)從?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指?揮,兢?兢業(yè)業(yè)?、勤勤?懇懇、?認(rèn)真踏?實(shí)地做?好自己?的本職?工作。?教學(xué)?工作，?本學(xué)期?本人擔(dān)?任初二?年級(jí)語(yǔ)?文科目?教學(xué)。?為了教?好語(yǔ)文?，本人?系統(tǒng)地?認(rèn)真研?究了初?中的語(yǔ)?文教材?和相關(guān)?的練習(xí)?，并買(mǎi)?來(lái)一些?語(yǔ)文工?具書(shū)籍?。同時(shí)?加強(qiáng)與?其他語(yǔ)?文老師?的交流?，認(rèn)真?研讀他?們的教?案、教?學(xué)心得?。經(jīng)?常抽空?去聽(tīng)其?他語(yǔ)文?老師的?課堂教?學(xué)，并?認(rèn)真、?詳細(xì)地?做好聽(tīng)?課記錄?。對(duì)于?學(xué)校的?優(yōu)秀語(yǔ)?文教師?，本人?更是悉?心向其?請(qǐng)教，?以盡快?熟悉語(yǔ)?文的教?學(xué)。平?時(shí)，本?人還大?量查閱?有關(guān)語(yǔ)?文教學(xué)?方面的?書(shū)籍、?報(bào)刊、?雜志，?將一些?優(yōu)秀的?與本地?區(qū)情況?相近的?論文摘?錄下來(lái)?做為教?學(xué)備用?資料。?對(duì)于?語(yǔ)文科?組的各?項(xiàng)活動(dòng)?，本人?都認(rèn)真?積極地?參與，?并做好?記錄、?整理。?在上每?節(jié)課之?前，本?人盡可?能從網(wǎng)?上、報(bào)?紙、書(shū)?籍上搜?集相關(guān)?的資料?，結(jié)合?本校學(xué)?生情況?，認(rèn)真?備好課?，設(shè)計(jì)?好教案?。在進(jìn)?行課堂?教學(xué)時(shí)?常邀請(qǐng)?一些語(yǔ)?文教師?來(lái)聽(tīng)課?，課后?虛心地?接受他?們的點(diǎn)?評(píng)，同?時(shí)也將?這些意?見(jiàn)記錄?下來(lái)，?運(yùn)用到?今后的?教學(xué)中?。同時(shí)?，針對(duì)?課堂上?學(xué)生的?表現(xiàn)、?反應(yīng)在?課后寫(xiě)?好教學(xué)?反思，?總結(jié)每?節(jié)課的?成功與?不足之?處，以?方便今?后的教?學(xué)。?總之，?都是為?了通過(guò)?積累他?人的經(jīng)?驗(yàn)和自?己的教?學(xué)體會(huì)?，以提?高自己?的語(yǔ)文?教學(xué)水?平。經(jīng)?過(guò)一系?列的努?力，本?人很快?熟悉了?語(yǔ)文教?學(xué)的方?法和技?巧，這?為本人?的語(yǔ)文?教學(xué)水?平的提?高奠定?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。同時(shí)?，在本?學(xué)期的?語(yǔ)文教?學(xué)中也?取得了?明顯的?效果：?三、?個(gè)人學(xué)?習(xí)積?極學(xué)習(xí)?各種教?育理論?，以充?實(shí)自己?，以便?在工作?中以堅(jiān)?實(shí)的理?論作為?指導(dǎo)，?更好地?進(jìn)行教?育教學(xué)?。努力?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，以?適應(yīng)當(dāng)?前教育?的形?式，給?自已充?電，我?還利用?業(yè)余時(shí)?間認(rèn)真?學(xué)習(xí)電?腦知識(shí)?，學(xué)習(xí)?制作多?媒體課?件，為?教學(xué)服?務(wù)，上?網(wǎng)查找?資料等?等。?教育工?作，是?一項(xiàng)常?做常新?、永無(wú)?止境的?工作。?社會(huì)在?發(fā)展，?時(shí)代在?前進(jìn)，?學(xué)生的?特點(diǎn)和?問(wèn)題也?在發(fā)生?著不斷?的變化?。作為?有責(zé)任?感的教?育工作?者，必?須以高?度的敏?感性和?自覺(jué)性?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)、?研究和?解決學(xué)?生教育?和管理?工作中?的新情?況、新?問(wèn)題，?掌握其?特點(diǎn)、?發(fā)現(xiàn)其?規(guī)律，?盡職盡?責(zé)地做?好工作?。一?份春華?，一份?秋實(shí)，?在教書(shū)?育人的?道路我?付出的?是汗水?和淚水?，然而?我收獲?的卻是?那一份?份充實(shí)?，那沉?甸甸的?情感。?我用我?的心去?教誨我?的學(xué)生?，我用?我的情?去培育?我的學(xué)?生，我?無(wú)愧于?我心，?我無(wú)悔?于我的?事業(yè)。?讓我把?一生矢?志教育?的心愿?化為熱?愛(ài)學(xué)生?的一團(tuán)?火，將?自己最?珍貴的?愛(ài)奉獻(xiàn)?給孩子?們，相?信今日?含苞欲?放的花?蕾，明?日一定?能盛開(kāi)?絢麗的?花朵。?總之?，本人?時(shí)刻不?忘自己?是一個(gè)?為人師?表的老?師。?初中教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?模板（?十三）?一學(xué)?期來(lái)，?本人認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽(tīng)課?、評(píng)課?，及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評(píng)作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺(jué)悟?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。回?顧本學(xué)?期的工?作，有?成功的?喜悅，?也有失?敗的教?訓(xùn)，為?使今后?的工作?做得更?好，現(xiàn)?總結(jié)如?下。?一、政?治思想?方面。?本人?在思想?上嚴(yán)于?律己，?熱愛(ài)_?___?教育事?業(yè)。對(duì)?自己要?求更為?嚴(yán)格，?力爭(zhēng)在?思想上?、工作?上在同?事、學(xué)?生的心?目中樹(shù)?立好的?印象。?即教書(shū)?又育人?，除對(duì)?自已嚴(yán)?格要求?外，還?利用一?切合適?的場(chǎng)所?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育，提?高班上?學(xué)生的?思想覺(jué)?悟，教?育學(xué)生?熱愛(ài)中?國(guó)共產(chǎn)?黨，熱?愛(ài)社會(huì)?主義祖?國(guó)、同?時(shí)熱愛(ài)?家鄉(xiāng)。?同一切?不良的?現(xiàn)象作?斗爭(zhēng)。?本學(xué)期?，積極?參加各?類政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己的?政治水?平和業(yè)?務(wù)水平?。二?、教育?教學(xué)方?面。?1、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?⑵課?堂上的?情況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?⑶復(fù)?習(xí)階段?。針對(duì)?每一位?學(xué)生展?開(kāi)復(fù)習(xí)?，注意?聯(lián)系實(shí)?際，畫(huà)?圖，看?圖，培?養(yǎng)學(xué)生?的讀圖?能力，?指導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)?圖形相?互之間?展開(kāi)提?問(wèn)，開(kāi)?拓思維?。2?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作。?初中的?學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對(duì)這種?問(wèn)題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開(kāi)始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?或幫助?整理衣?服。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?后進(jìn)生?交談時(shí)?，對(duì)他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，還?有在批?評(píng)學(xué)生?之前，?先談?wù)?自己工?作的不?足，有?時(shí)寬容?比批評(píng)?更能教?育學(xué)生?。現(xiàn)?在是新?課程實(shí)?驗(yàn)階段?，無(wú)論?知識(shí)、?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)都是?摸著石?頭過(guò)河?，我平?時(shí)注意?鉆研教?材、認(rèn)?真閱讀?課程標(biāo)?準(zhǔn)，經(jīng)?常到圖?書(shū)館、?網(wǎng)上查?閱相關(guān)?資料，?力求在?符合課?標(biāo)教學(xué)?的同時(shí)?，給學(xué)?生適當(dāng)?充電并?且相應(yīng)?有所減?負(fù)。?三、其?他方面?。四?、成績(jī)?和不足?。1?、本學(xué)?期使大?多數(shù)學(xué)?生對(duì)地?理很感?興趣，?期末考?試地理?成績(jī)考?得比較?優(yōu)秀。?2、?不足：?①對(duì)于?優(yōu)生過(guò)?于相信?，檢查?的力度?不夠。?對(duì)于后?進(jìn)行由?于面過(guò)?于大，?力度不?夠。②?方法花?樣太多?，學(xué)生?暈頭轉(zhuǎn)?向。?五、今?后努力?方向。?1、?加緊學(xué)?習(xí)大綱?，貫徹?大綱，?進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變觀?念，實(shí)?施素質(zhì)?教育，?開(kāi)展對(duì)?教材的?研究，?解決問(wèn)?題，深?化教學(xué)?改革。?2、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?管理，?尤其是?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?。3?、開(kāi)動(dòng)?腦筋，?吃透教?材，努?力更好?的教育?管理學(xué)?生。?走進(jìn)2?1世紀(jì)?，社會(huì)?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。初?中教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)模?板（十?四）?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?;另一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?改理論?，努力?提高業(yè)?務(wù)能力?，參加?自學(xué)考?試，努?力提高?自己的?學(xué)歷水?平。通?過(guò)學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?了以前?的工作?觀、學(xué)?生觀，?使我對(duì)?新課改?理念有?了一個(gè)?全面的?、深入?的理解?，為本?人轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念、改?進(jìn)教學(xué)?方法打?好了基?礎(chǔ)。?二、以?身作則?，嚴(yán)格?遵守工?作紀(jì)律?一方?面，在?工作中?，本人?能夠嚴(yán)?格要求?自己，?時(shí)時(shí)處?處以一?個(gè)共產(chǎn)?黨員的?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自?己，模?范遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，做到?不遲到?、不早?退，不?曠會(huì)。?另一方?面，本?人能夠?嚴(yán)格遵?守教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，不?體罰，?變相體?罰學(xué)生?，建立?了良好?的師生?關(guān)系，?在學(xué)生?中樹(shù)立?了良好?的形象?。三?、強(qiáng)化?常規(guī)，?提高課?堂教學(xué)?效率?本學(xué)期?，本人?能夠強(qiáng)?化教學(xué)?常規(guī)各?環(huán)節(jié)：?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn);了?解學(xué)生?的知識(shí)?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過(guò)程中?即備教?材又備?學(xué)生，?準(zhǔn)確把?握教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?不放過(guò)?每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?，在此?基礎(chǔ)上?，精心?制作多?媒體課?件。備?寫(xiě)每一?篇教案?;在課?堂上，?能夠運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，利?用多種?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?多種感?官，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?向課堂?45分?要質(zhì)量?，努力?提高課?堂教學(xué)?效率;?在課后?，認(rèn)真?及時(shí)批?改作業(yè)?，及時(shí)?做好后?進(jìn)學(xué)生?的思想?工作及?課后輔?導(dǎo)工作?;在自?習(xí)課上?，積極?落實(shí)分?層施教?的原則?，狠抓?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生?的培養(yǎng)?;同時(shí)?，進(jìn)行?階段性?檢測(cè)，?及時(shí)了?解學(xué)情?，以便?對(duì)癥下?藥，調(diào)?整教學(xué)?策略。?認(rèn)真參?加教研?活動(dòng)，?積極參?與聽(tīng)課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)，?博采眾?長(zhǎng)，提?高教學(xué)?水平。?一學(xué)期?來(lái)，本?人共聽(tīng)?課32?節(jié)，完?成了學(xué)?校規(guī)定?的聽(tīng)課?任務(wù)。?四、?加強(qiáng)研?討，努?力提高?教研水?平五?、正視?自我，?明確今?后努力?方向?1、在?課堂教?學(xué)中充?分利用?多媒體?課件，?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的?積極性?，但對(duì)?學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)?的訓(xùn)練?不夠，?致使課?堂教學(xué)?效率不?高;?2、對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?的檢查?落實(shí)不?到位;?3、?對(duì)差生?的說(shuō)服?教育缺?乏力度?，雖然?也抓了?差生，?但沒(méi)有?時(shí)時(shí)抓?在手上?。4?、教學(xué)?中投入?不夠，?沒(méi)能深?入研究?教材及?學(xué)生。?下學(xué)?期改進(jìn)?的措施?：1?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?對(duì)新課?改的認(rèn)?識(shí)，在?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法、?利用多?媒體調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?同時(shí)，?努力提?高課堂?教學(xué)的?效率。?2、?狠抓檢?查，落?實(shí)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的?掌握。?將差生?時(shí)時(shí)放?在心上?，抓在?手上。?初中?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)模板?（十五?）本?學(xué)期，?擔(dān)任初?一年級(jí)?12、?13兩?個(gè)班的?政治學(xué)?科教學(xué)?任務(wù)。?一學(xué)期?以來(lái)，?自始至?終以認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?;勤懇?、堅(jiān)持?不懈的?精神從?事教學(xué)?工作。?在教學(xué)?中嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有得;?同時(shí)自?己的教?育教學(xué)?水平和?思想覺(jué)?悟也不?斷提高?，順利?地完成?了教育?教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?將一學(xué)?期以來(lái)?的具體?情況總?結(jié)如下?：一?、主要?工作和?成績(jī)?作為科?任教師?的我，?不敢懈?怠，一?開(kāi)始就?認(rèn)真制?定教學(xué)?計(jì)劃，?注重研?究中學(xué)?教學(xué)理?論，認(rèn)?真?zhèn)湔n?和教學(xué)?，積極?參加教?研活動(dòng)?和備課?組活動(dòng)?，經(jīng)常?聽(tīng)各老?師的課?，從中?吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?提高自?己的教?學(xué)的業(yè)?務(wù)水平?。每節(jié)?課都以?最佳的?精神狀?態(tài)站在?教壇上?，以和?藹、輕?松、認(rèn)?真的形?象去面?對(duì)學(xué)生?。在實(shí)?施教育?教學(xué)中?，我始?終堅(jiān)持?按照《?初中思?想政治?課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)?行施教?，尊重?學(xué)生在?教學(xué)過(guò)?程中的?主體地?位和作?用。培?養(yǎng)學(xué)生?的自覺(jué)?性、創(chuàng)?造性。?尊重學(xué)?生的獨(dú)?立人格?，把學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)權(quán)教?給學(xué)生?，讓學(xué)?生有自?己的學(xué)?習(xí)時(shí)間?，重視?學(xué)生知?識(shí)和技?能的掌?握、健?全