部編新人教版一年級語文下冊《4 四個太陽 》教案教學(xué)設(shè)計課件

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四個太教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字，會寫“園、為、陽、因、臉、光”6個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考，善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生審美情趣。教學(xué)重點：1、識字、寫字、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點:感悟作者通過太陽要表達(dá)的美好心愿，體會作者想象之美。課前準(zhǔn)備：生字，新詞卡片?！斗N太陽》歌曲錄音帶，繪畫用品。教學(xué)課時:兩課時教學(xué)過程：第一課一、揭質(zhì)疑，引發(fā)考1、板畫一個太陽并認(rèn)真書寫“太陽”，師生同讀、寫太陽”。2、補全課題：四個太陽，讀了課題同學(xué)們的腦子里一定有很多疑問吧？（1）天上明明就一個太陽，為什么會有四個呢？（2）四個太陽是什么樣子的？（3）四個太陽是什么顏色的（4）每個太陽都有什么作用3、老師也和同學(xué)們一樣充滿了疑問，那么，我們就一起走進(jìn)課文，帶著這些疑問,用自己喜歡的讀書方式讀課文,標(biāo)出自然段序號把生字,新詞畫出來果有問題可以與同桌交流。二、初課文，整體知1、交流收獲，發(fā)散思維。生交流教師點撥相機板書綠太（夏天金太（秋天紅太（冬天）、彩太陽（春天），哦！明白了，原來是小朋友畫了四個彩色的太陽??！2、課文共有幾個自然段呢?(四個自然段)3、小組合作,交流識字方法。

（1）指名教。（2）自由讀。（3）出示卡片，生齊讀，分組讀。（4）去掉拼音讀，認(rèn)讀生字。（5）你記住了哪些字，怎么記的？4、讀準(zhǔn)詞語：掛在天空、街道、果子熟了、伙伴、嘗嘗、香甜、溫暖、凍僵、因為、季節(jié)。5、指導(dǎo)寫字“園、因”是全包圍結(jié)構(gòu)，注意被包圍部分的大小要適中，書寫時先寫里頭后封口?！瓣枴笔亲笥医Y(jié)構(gòu),注意書寫，左大右小。三、課小結(jié)這節(jié)課我們了解文中的小朋友的愿望也認(rèn)識了許多生字寶寶，我們要好好記住他們哦我們看看在課文里的生字寶寶你們還能認(rèn)得出來（指名接讀課文,學(xué)生評價）。第二課一、再課文，了解意1、書中的小朋友畫了四個什么樣的太陽，分別送給了誰？師示范說：小朋友畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。生接下去說（要求用自己的話來表達(dá)，并根據(jù)回答貼相應(yīng)太陽的圖片。）2、你喜歡哪個太陽就讀哪個自然段。3、一起合作把課文連起來讀一讀。二、走課文，感悟意。1、小朋友得真認(rèn)真，也讀得很好，現(xiàn)在請大家聽聽老師讀課文，聽完后請小朋友們想一想課文中的四個太陽。2、四個太分別送給四個季節(jié)，你們覺得這四個季節(jié)，哪個最美？（導(dǎo)向春天，板書：春天）為什么春天最美、最漂亮？3、在這樣麗的季節(jié)里，我們的心情都好起來了！誰想來讀一讀這一段。生評哪里讀的好出問號怎么讀聲調(diào)上揚來讀這個問句？誰來回答？老師問學(xué)生答，學(xué)生問老師答，兩組問兩組答。同桌互相問答。這么美的文字能背下來嗎？這里用了哪個詞語來

贊美春天的美？——多彩。（板書：多彩）:4喜歡哪個太陽？為什么導(dǎo)學(xué)生觀察課文中小朋友畫的每一幅圖）(1)感悟綠色的太陽綠色的太陽誰喜歡?報名說理由?！拔蚁矚g綠綠的太陽，因為綠太陽帶給人們舒服、清涼的感覺，綠色的太陽掛在哪里呢(高山、田野、街道、校園)（2）感悟金色的太陽為什么要畫金色呢?(請學(xué)生發(fā)揮自己的想象說秋季發(fā)生了哪些變化呢?在課文中把有關(guān)的詞語畫出來。(果子熟了,落葉)(3)感悟紅色的太陽過渡:寒冷的冬季,我們都喜歡烤火是什么顏色？紅色給人很溫暖的感覺。誰喜歡這個紅太陽？（展示紅太陽圖片）指名邊看圖邊介紹，說理由，并朗讀第三自然段。反復(fù)練讀,練習(xí)背誦。(4)感悟彩色的太陽彩色的太陽誰喜歡？小畫家畫了個多彩的太陽送給春天他給春天帶來了萬紫千紅，就讓我們來感受一下春天吧。（發(fā)散學(xué)生思維，展開想象。）5、說話：（1）選擇喜歡的一幅畫，用上詞語自由說話。（2）結(jié)合圖畫，用句式說話：春天，太陽是彩色的，她照到草地上，小草（）。（3）用句式拓展說話：春天，太陽是彩色的，她照到（），（）。三、總，音樂中結(jié)這節(jié)課啊我們一起走進(jìn)了大自然感受了大自然的美好老師想為大家放一首好聽的歌曲讓我們在歌曲聲中一起結(jié)束今