2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作計劃一年級數(shù)學上教學計劃部編(12篇)

2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作計劃一年級數(shù)學上教學計劃(部編(12篇)2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作規(guī)劃一年級數(shù)學上教學規(guī)劃(部編篇一

雖然大局部入學前，承受過學教育，但學生的根底參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和培育學生的學習興趣為工作重心。

1、依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的力量。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識體情景，幫忙學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

1、努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學問題供應豐富的素材或信息。幫忙學生建立學好數(shù)學的信念。

3、時常留意強調(diào)學生仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

單元教學內(nèi)容課時

一單元

數(shù)一數(shù)1課時

二單元

比一比2課時

三單元

1至5的熟悉3課時

加減法的初步熟悉5課時

0的熟悉和有關(guān)0的加減法2課時

四單元

熟悉物體和圖形3課時

六單元

6、7的熟悉和加減法5課時

8、9的熟悉和加減法5課時

10的熟悉和有關(guān)10的加減法4課時

連加、連減、加減混合整理復習2課時

實踐活動：數(shù)學樂園1課時

七單元

數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)2課時

10加幾的加法和相應的減法2課時

八單元

熟悉鐘表2課時

九單元

9加幾3課時

九單元

8、7、6加幾4課時

5、4、3、2、加幾3課時

十單元

總復習4課時

2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作規(guī)劃一年級數(shù)學上教學規(guī)劃(部編篇二

這學期我擔當一年級（3）和（4）的數(shù)學。（3）班的學生人數(shù)是50人，（4）班的人數(shù)是50人。雖然大局部入學前，承受過學前教育，但學生的根底參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習興趣為工作重心。

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的根本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材討論和使用閱歷的根底上進展編排。力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的興趣和閱歷，反映數(shù)學學問的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習供應生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學根本學問和根本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信念。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材消失的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的根底，因此，應當讓學生很好地把握。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學問的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的力量。

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

1、熟悉100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使學生經(jīng)受和體驗學習的過程，進展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學）具進展直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關(guān)注學生參加學習活動的熱忱，多鼓舞學生良好的行為，培育學生學習數(shù)學的熱忱。

3、培育學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓舞和敬重學生的獨立思索，引導學生進展爭論和溝通。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

7、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學過程。

備課時必需對學困生的問題及對策進展充分的預設(shè)，上課時必需讓學困生提出問題，合作學習中必需讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必需解決學困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必需針對學習力量不同的學生進展分層次布置并對學困生當面輔。

對學生因厭學輟學的，分析造成的緣由，積極實行幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫忙學困生重新樹立學習信念。

2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作規(guī)劃一年級數(shù)學上教學規(guī)劃(部編篇三

一、指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標準，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好根本學問和根本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調(diào)動學生學習積極性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性學問，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中查找數(shù)學，用數(shù)學學問解決生活中的問題，培育學生解決問題的力量和制造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質(zhì)量。

二、工作措施

1、明確師生定位，以教師為主導，以學生為主體。

2、切實抓好每單元的學問點，突破難點，做到每單元過關(guān)。

3、做好每單元的檢測工作，準時查缺補漏。

4、重視培優(yōu)補差。

教學進度表

周次教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點課時數(shù)

1第一單元：

生活中的數(shù)(一)1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

2、初步形成良好的學習習慣。

3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。能嫻熟地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù);能認、讀10以內(nèi)的數(shù)，會寫0到10各數(shù)。認、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。

2第一單元：

生活中的數(shù)(二)1、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

2、把握10以內(nèi)數(shù)的挨次和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。

3其次單元：

比擬(一)1、通過比擬的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育學生認真觀看、仔細思索的良好習慣。

2、使學生熟悉符號“”“”“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。熟悉符號“”“”“=”的含義。運用符號“”“”“=”。

其次單元：

比擬(二)1、使學生經(jīng)受比擬事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些詳細的比擬方法。

2、讓學生經(jīng)受簡潔的推理活動，培育學生初步的推理力量。學會比擬事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。使學生在日常生活中學會常用的比擬的方法。

5第三單元：

5以內(nèi)的加減法1、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。

2、在詳細的情境和活動中，體會加減法的含義。

3、能正確計算5以內(nèi)的加減法。加減法的熟悉和含義。學習5以內(nèi)的加減法。

6第三單元：

10以內(nèi)的加減法1、能正確計算10以內(nèi)的加減法。

2、培育學生的良好學習習慣。學習10以內(nèi)的加減法。學習10以內(nèi)的加減法。

7第三單元：

10以內(nèi)的簡潔混合加減法。1、在詳細的情境中，體會四則運算的意義。

2、能嫻熟地計算10以內(nèi)的簡潔混合加減法。10以內(nèi)的簡潔混合加減法。簡潔四則運算的運算意義和挨次。

8第三單元：

整理和復習

活動：大家來熬煉1、讓學生自己對10以內(nèi)的加減法進展歸納。

2、提高學生對10以內(nèi)的加減法的計算速度。培育學生的總結(jié)、歸納數(shù)學的力量。讓學生通過對10以內(nèi)加、減法表的觀看、分析，從中發(fā)覺規(guī)律，體驗探究的樂趣。

9第四單元：分類

第五單元：前后1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

2、經(jīng)受分類的過程，學會肯定標準或自定標準進展分類。

3、讓學生體驗前、后的位置與挨次，初步培育學生的空間觀念。1、學會對物體進展分類。

2、培育學生的空間觀念。1、學會對物體進展分類。

2、培育學生的空間觀念。

10第五單元：

位置與挨次1、在詳細的活動中，讓學生體驗上、下、左、右的位置與挨次，培育學生的空間觀念。

2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與挨次，并能用自己的語言表達。使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。讓學生在詳細的活動中，把握方位的相對位置。

11第六單元：

熟悉物體1、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有肯定的感性熟悉，知道這些幾何體名稱并能識別。

2、能對簡潔幾何體和圖形進展分類。知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。

12第七單元：

捆小捧、搭積木1、使學生認、讀、寫11—20各數(shù)，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次，初步建立數(shù)位的概念。

2、使學生把握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。認、讀、寫11—20各數(shù)，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次。兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。

13第七單元：

20以內(nèi)的進位加法1、使學生進一步體會加減法的含義。

2、通過情境，讓學生學會“9+?”、“8+?”的進位加法。

初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題?！?+?”、“8+?”的進位加法。

先讓學生借助實物把握“9+?”、“8+?”的計算方法，再脫離實物進展口算。

14第七單元：

20以內(nèi)的退位減法1、讓學生探究并學會“十幾減8、9”的退位減法。

2、培育學生思維的敏捷性和獨立性。“十幾減8、9”的退位減法的算理。

先讓學生借助實物把握“十幾減8、9”的計算方法，再脫離實物進展口算。

15第七單元：

整理和復習讓學生在小組內(nèi)整理加(減)法表，并找出規(guī)律進展小組溝通。20以內(nèi)的進位加法和退位減法。進位加法和退位減法的算理。

16第八單元：

熟悉鐘表

統(tǒng)計1、使學生結(jié)合生活閱歷學會看鐘表;會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時。

2、使學生樹立珍惜時間的觀念。

3、使學生初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，答復一些簡潔的問題。1、使學生會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時

2、熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表使學生能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，答復一些簡潔的問題。

17總復習1、使學生能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握其挨次，并能比擬大小。

2、使學生能正確地計算20以內(nèi)的加減法。

3、使學生會比擬多少、大小、長短、高矮、輕重等。

4、使學生熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，答復一些簡潔的問題。20以內(nèi)的加減法20以內(nèi)的加減法

2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作規(guī)劃一年級數(shù)學上教學規(guī)劃(部編篇四

一、狀況分析：

大局部入學前，都受過學前教育，可是每個學生的根底都不一樣，一局部學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù);一局部學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一局部學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短。

而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習興趣為工作重心。

依據(jù)這些狀況，在教學時，我應從學生的學習興趣動身，留意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。

二、教學目標：

依據(jù)新課標的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際狀況，從學問技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

(一)學問與技能

1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次，能比擬數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合詳細情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各局部的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5.熟悉符號“”、“”、“=”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

6.通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能識別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進展拼圖。

7.初步了解事物比擬和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進展比擬和分類。

8.初步熟悉鐘表，會認整時和半時。

9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進展收集和整理，會看、填寫簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

10.初步培育學生操作、觀看、比擬、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學溝通的力量。

(二)數(shù)學思索

1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按肯定的挨次整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。

3.能根據(jù)自己喜愛的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。

4.能簡潔地、有條理地思索20以內(nèi)數(shù)的熟悉和計算中的應用問題。

5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6.能用對應、比擬等方法，比擬出兩個事物的多少、長短、高矮。

7.能依據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

8.在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，進展學生探究精神、實踐力量和創(chuàng)新意識。

9.通過數(shù)學活動，初步進展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

10.初步學習用數(shù)學的眼光去觀看和熟悉四周的事物，進展數(shù)學意識。

(三)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會依據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡潔問題。

3.能比擬出學生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活閱歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

5.能依據(jù)簡潔統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，進展學生思維的敏捷性、實踐力量和創(chuàng)新意識。

(四)情感、態(tài)度、價值觀

1.初步養(yǎng)成良好的學習力量和學習習慣。

⑴會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂教師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會依據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫標準，格式正確，仔細細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能爭論。能與同學爭論數(shù)學問題。

⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

2.在合作溝通過程中，積極主動地參加數(shù)學活動，積極思索，爭取發(fā)言，敬重別人，仔細傾聽他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗，增加自信念。

3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4.愛惜學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

三、教學內(nèi)容：

1、使學生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，初步學會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人，初步學會用1～10各數(shù)和同學溝通物體的個數(shù)。

2、使學生在數(shù)數(shù)的過程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，從數(shù)的感受角度觀看事物的獨特價值，初步體會符號化思想。

3、激發(fā)學生的學習興趣，使學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。4、讓學生初步學習數(shù)數(shù)的方法，感受可以表示數(shù)量多少，體會數(shù)與生活的聯(lián)系。

1、使學生聯(lián)系生活閱歷熟悉長短、高矮和輕重的含義，體會比擬的一般方法，初步學會比擬物體的長短、高矮和輕重。

2、使學生經(jīng)受比擬的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培育初步的觀看、推斷和推理的力量。

3、使學生感受生活中的數(shù)學現(xiàn)象和事實，培育學生對數(shù)學學習的積極情感。重視比擬的方法，留意培育學生簡潔的推理、推斷力量。

4、使學生聯(lián)系生活現(xiàn)象，體會分類的含義，初步學會按肯定標準分類，并能在日常生活中初步應用。

5、使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培育初步的分類力量。

6、使學生在詳細情境中體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學會確定物體上下、前后、左右的方位。

7、使學生能按上下、前后、左右的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡潔問題，初步學會使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培育初步的空間觀念。

8、使學生經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)數(shù)的含義，能嫻熟的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、會寫0～10各數(shù)。

9、使學生在數(shù)數(shù)、認數(shù)的過程中把握10以內(nèi)數(shù)的挨次，區(qū)分幾個和第幾個，會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的挨次，會用一一對應的方法比擬物體的多少，理解“同樣多”和“多”“少”的實際意義，熟悉符號=、、,會使用這些符號和語言.

10、在認數(shù)、比擬數(shù)的大小過程中培育學生觀看、比擬、抽象等思維力量，形成初步的數(shù)感，具有初步的用數(shù)進展溝通的意識和力量。

11、初步養(yǎng)成仔細書寫的態(tài)度和習慣。

12、使學生通過識別實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。

13、使學生在熟悉物體的活動中，感受平面和曲面是不同的，體會比擬、分類等熟悉物體的方法，培育初步的觀看、操作力量和初步的空間觀念。

14、使學生感受生活里物體的不同外形，培育觀看物體的興趣，以及與他人合作的意識。

15、讓學生在活動中經(jīng)受2、3、4、5各數(shù)分與合的學習過程，體會分與合的思想，并能從3、4、5各數(shù)的一種分發(fā)。

16、培育學生初步的合作意識和動手實踐的力量。

17、使學生初步體會加法和減法的意義，并能解決實際問題。

18、使學生經(jīng)受聯(lián)系實際探究，溝通計算方法的過程。

19、培育學生的觀看力量，推理力量。

20、使學生初步感受生活中有很多計算問題，培育學習興趣和信念。

21、使學生在操作與活動中加強學生對學問的把握，在學習的過程中產(chǎn)生興趣。

22、使學生經(jīng)受數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡潔的生活現(xiàn)象的過程，體會數(shù)在日常生活中的廣泛運用，培育初步的估算意識進展數(shù)感。

23、重點知道“個位”和“十位”提高解決問題和合作溝通的力量。

24、使學生在現(xiàn)實的情景中，了解20以內(nèi)的計算方法，會正確進展口算，到達肯定的嫻熟程度。

25、使學生經(jīng)受應用所學的學問解決簡潔的實際問題。

26、使學生在參加數(shù)學學習過程中，逐步養(yǎng)成獨立思索的習慣，

27、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培育解決實際問題的力量。

28、通過復習，讓學生對本學期所學的數(shù)的組成、加與減等學問進展綜合實際運用。

29、強調(diào)學問與實際生活的聯(lián)系，培育學生運用已有的學問解決問題的力量。

30、在培育學生運用數(shù)學的力量的同時，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，全面到達本學期的教學目標。

四、教學措施：

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注意培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作規(guī)劃一年級數(shù)學上教學規(guī)劃(部編篇五

為順當完本錢學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，依據(jù)我班學生的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)規(guī)劃，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著非常重要的必要性。通過學前班結(jié)業(yè)測試進一步了解到班上學生的狀況，班上的學困生主要有：周志超、梁海川、廖麗萍、黃伍展、魏航鵬、曹寒林等；優(yōu)等生有：熊久樂、肖圣杰、楊博文、余婧瑤、辜曉芳、劉年旺、楊芷謙等.針對這些狀況我定出了一（2）班的培優(yōu)補差規(guī)劃：

1.做好學生的思想工作，常常和學生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進展相應的輔導。

2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

利用早上、中午和課外活動時間，對各種狀況的同學進展輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—根底題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次學生的需要。

4.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度留意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性，培育學生思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

5.每周進展一次“周考”，每月進展一次“月考”，建立學生學習檔案。

1、不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進展練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進展練習和講解，已到達循序漸進的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培育學習興趣，樹立對學習的信念。

4、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面，而學困生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上。

5、對于學生的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。差生常常會消失作業(yè)沒做好的狀況，教師應當分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的,有的是其他緣由。比方：①學生自己不會做.②不敢向同學或教師請教.③不仔細,馬虎等等。教師肯定要找到學生不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的幫忙學生，學生才會感受到教師的關(guān)愛,才會努力去學習.

6、不定期地對所學學問進展抽測,準時反應矯正，急躁輔導。

2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作規(guī)劃一年級數(shù)學上教學規(guī)劃(部編篇六

一、指導思想：

通過學生數(shù)學學習活動，培育學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學處處可見的觀念。

二、教學內(nèi)容：

1、數(shù)一數(shù)

2、比一比

3、1—10的熟悉和加減法

4、熟悉物體和圖形

5、分類

6、11—20的熟悉

7、熟悉鐘表

8、20以內(nèi)的進位加法

9、數(shù)學樂園

10、我們的校園

三、教學內(nèi)容分析：

1每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學問的作用。

2、數(shù)學樂園很好的表達主體性原則，能限度的調(diào)動學生的積極性，培育學生對數(shù)學的興趣

3、重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材

4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，到達計算嫻熟

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感

6、計算教學表達算法多樣化，允許學生采納自己認為適宜的方法進展計算

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進展學生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的力量

9、表達教學方法的開放性、制造性，為教師組織教學供應豐富的資源

四、教學目標：

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各組的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會人士證明和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學重點難點

重點：1、6—10的加減法

2、20以內(nèi)的進位加法。

難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法。這是學生學習20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學好這局部內(nèi)容將對學生計栓產(chǎn)生積極影響。

六、主要教學策略：

1、加強直觀教學，增加操作、觀看、時間等教學手段的應用。

2、通過動手操作，小組爭論等方法，讓學生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。

3、聯(lián)系學生的生活實際，培育學生的學習興趣。

4、加強學問的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步伐

2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作規(guī)劃一年級數(shù)學上教學規(guī)劃(部編篇七

一、學情分析

本學期我擔當一(3)班的數(shù)學教學工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動作等。信任經(jīng)過我們大家地努力孩子們確定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法(二);3、分一分、熟悉物體;4、11-20各數(shù)的熟悉;5、20以內(nèi)的進位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7、總復習。

本冊教材是義務(wù)教育課程標準試驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學習習慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生深厚的學習興趣，同時鼓舞學生用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對學生進展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學習方法、思索方式。

三、教學目標

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的加法和減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，進展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學重、難點

本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開頭，是學習較大數(shù)的熟悉與計算的根底，是學生適應終身學習必備的根底學問和根本技能。

難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學生學習認數(shù)和計算的根底，同時它又是多位數(shù)計算的根底。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

五、教學措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作規(guī)劃一年級數(shù)學上教學規(guī)劃(部編篇八

一、學情分析

本學期由于一年級的學生剛踏入小學，對小學數(shù)學的熟悉不多，學生的學習行為與習慣都還沒有形成，所以，一年級教學上冊教學任務(wù)的規(guī)劃，我是按本班學生的學習根底低和學習習慣還沒有形成制定的。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：預備課;位置;1--5的熟悉和加減法;熟悉圖形(一);6--10的熟悉和加減法;11--20各數(shù)的熟悉;數(shù)學樂園;熟悉鐘表;20以內(nèi)進位加法;總復習。認數(shù)和計算，比擬多少、熟悉立體圖形，以及初步熟悉鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)根本學問和根本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信念。

三、全冊教學要求

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。

2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=、、“，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

7、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊教學重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習熟悉數(shù)的計算的開頭。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

五、改良教法提高教學質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同進展的過程。

數(shù)學教學，要嚴密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作溝通的情境，使學生通過觀看、操作、歸納、類比、猜想、溝通、反思等活動，獲得根本的數(shù)學學問和技能，進一步進展思維力量，激發(fā)學生的學習興趣，增加學生學好數(shù)學的信念。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合。教師要積極利用各種教學資源，制造性地使用教材，設(shè)計適合學生進展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應的進展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作規(guī)劃一年級數(shù)學上教學規(guī)劃(部編篇九

一、學情分析：

本班人數(shù)22人，其中男生10人，女生12人。班上大局部學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù);少局部學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一局部學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學時，我應從學生的學習興趣動身，留意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。

二、教學理念：讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的進展。

三、教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學數(shù)學一年級上冊(人教版)。

四、教材分析：

本冊試驗教材是以《課程標準》的根本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6-----10的熟悉和加減法、11-----20的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和兩個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園。)

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“漂亮的校園”情景，一方面幫忙學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀看和語言表達力量狀況，為以后教學做好預備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。

其次單“比一比”是學習認數(shù)、計算和量的預備性學問，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比擬物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是把握比一比的方法。

第三單元“1—5的熟悉和加減法”是數(shù)概念中最根底的學問之一。是小學生學習數(shù)學的開頭。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使學生經(jīng)受數(shù)概念的形成過程。

第四單元“熟悉物體和圖形”是學生學習空間與圖形學問的開頭，主要是從外形這一角度使學生初步熟悉物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元“分類”力量的進展對于將來理解、承受和把握系統(tǒng)化的學問，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標準，把握分類方法。關(guān)鍵：把握初步的分類方法。

第六單元“6—10的熟悉和加減法”是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法計算最直接的根底。重、難點：建立數(shù)感、符號感，把握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通。

第七單元“11—20各數(shù)的熟悉”為學習20以內(nèi)的加減法做預備。重、難點：熟悉數(shù)位和計數(shù)單位，把握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“熟悉鐘表”主要是使學生結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步熟悉鐘面。重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：把握看整時和半時的方法。

第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的根底，也是進一步學好數(shù)學必需練好的根本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)覺和解決稍簡單的問題打下根底。重點：把握20以內(nèi)的進位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關(guān)鍵：把握一種20以內(nèi)進位加法的方法。

五、重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

六、難點是用正確的數(shù)學語言表述比擬的結(jié)果，嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩局部學問與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容。是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培育學生學習數(shù)學的興趣。

六、教學目標：

依據(jù)新課標的要求，結(jié)合試驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的試驗狀況，從學問技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

(一)學問與技能

1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次，能比擬數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合詳細情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各局部的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5.熟悉符號“”、“”、“=”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

6.通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能識別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進展拼圖。

7.初步了解事物比擬和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進展比擬和分類。

8.初步熟悉鐘表，會認整時和半時。

9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進展收集和整理，會看、填寫簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

10.初步培育學生操作、觀看、比擬、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學溝通的力量。

(二)數(shù)學思索

1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按肯定的挨次整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。

3.能根據(jù)自己喜愛的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。

4.能簡潔地、有條理地思索20以內(nèi)數(shù)的熟悉和計算中的應用問題。

5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6.能用對應、比擬等方法，比擬出兩個事物的多少、長短、高矮。

7.能依據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

8.在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，進展學生探究精神、實踐力量和創(chuàng)新意識。

9.通過數(shù)學活動，初步進展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

10.初步學習用數(shù)學的眼光去觀看和熟悉四周的事物，進展數(shù)學意識。

(三)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會依據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡潔問題。

3.能比擬出學生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活閱歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

5.能依據(jù)簡潔統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，進展學生思維的敏捷性、實踐力量和創(chuàng)新意識。

(四)情感、態(tài)度、價值觀

1初步養(yǎng)成良好的學習力量和學習習慣。

⑴會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂教師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會依據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫標準，格式正確，仔細細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能爭論。能與同學爭論數(shù)學問題。

⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

2.在合作溝通過程中，積極主動地參加數(shù)學活動，積極思索，爭取發(fā)言，敬重別人，仔細傾聽他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗，增加自信念。

3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4.愛惜學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

5.初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴溝通的樂趣。6受到關(guān)懷集體、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然、愛護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面安康進展。

七、質(zhì)量目標：及格率達95%以上，優(yōu)秀率到達85%以上。

八、方法與措施：

1.仔細討論《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點動身，以學生的已有閱歷為根底，充分利用教材資源，查找學生熟識的數(shù)學生活，使之進入課堂。

2.采納多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強演示、觀看與操作，讓學生經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上提倡學生自主探究、合作溝通。

5在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

6、.結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進展作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫忙學生樹立學好數(shù)學的信念，以促進學生全面進展。

九、德育與數(shù)學挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學過程。發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地滲透。教師應擅長從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結(jié)合起來，從而實現(xiàn)數(shù)學的育人功能。

2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作規(guī)劃一年級數(shù)學上教學規(guī)劃(部編篇十

一、學情分析

本學期我擔當一(3)班的數(shù)學教學工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動作等。信任經(jīng)過我們大家地努力孩子們確定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法(二);3、分一分、熟悉物體;4、11-20各數(shù)的熟悉;5、20以內(nèi)的進位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7、總復習。

本冊教材是義務(wù)教育課程標準試驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學習習慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生深厚的學習興趣，同時鼓舞學生用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對學生進展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學習方法、思索方式。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

(1)嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0～20各數(shù)。

(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

(3)初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

(4)熟悉符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

(5)直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

(6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

(7)初步熟悉鐘表，會熟悉整時。

(8)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

(9)仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

(10)通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學措施

1、仔細鉆研教材，仔細讀懂學生，真正做到備好課，因材施教，教學中努力表達以學生為主體，從學生的年齡特點動身，放手多給學生自主探究的時間和空間。

2、在教學過程中努力培育學生良好的學習習慣，培育學生對學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習慣。

3、充分利用課外教輔材料，讓學有余力的學生“吃得飽”;利用課余時間對學困生進展輔導，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學生都能感受到數(shù)學的趣味性。

4、上課鼓舞學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言賜予表揚，培育學生的創(chuàng)新思維力量。

5、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

6、利用家長聯(lián)系本和校訊通加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。讓家長們針對自己孩子的學習狀況進展適當?shù)囊龑Ш脱a充。

7、對于作業(yè)進展一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫干凈度都做評價，全對的學生批改的日期上方得大五角星，假如作業(yè)有錯的學生，等訂正后在批改的日期下方得個五角星。

2023年人教版一年級數(shù)學上教學工作規(guī)劃一年級數(shù)學上教學規(guī)劃(部編篇十一

本冊教材的教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。難點是用正確的數(shù)學語言表述比擬的結(jié)果，嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩局部學問與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容。是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培育學生學習數(shù)學的興趣。

分單元教材分析：

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“漂亮的校園”情景，一方面幫忙學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀看和語言表達力量狀況，為以后教學做好預備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。

其次單元“比一比”是學習認數(shù)、計算和量的預備性學問，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比擬物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是把握比一比的方法。

第三單元“1—5的熟悉和加減法”是數(shù)概念中最根底的學問之一。是小學生學習數(shù)學的開頭。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使學生經(jīng)受數(shù)概念的形成過程。

第四單元“熟悉物體和圖形”是學生學習空間與圖形學問的開頭，主要是從外形這一角度使學生初步熟悉物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元“分類”力量的進展對于將來理解、承受和把握系統(tǒng)化的學問，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標準，把握分類方法。關(guān)鍵：把握初步的分類方法。

第六單元“6—10的熟悉和加減法”是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法計算最直接的根底。重、難點：建立數(shù)感、符號感，把握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通。

第七單元“11—20各數(shù)的熟悉”為學習20以內(nèi)的加減法做預備。重、難點：熟悉數(shù)位和計數(shù)單位，把握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“熟悉鐘表”主要是使學生結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步熟悉鐘面。重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：把握看整時和半時的方法。

第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的根底，也是進一步學好數(shù)學必需練好的根本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)覺和解決稍簡單的問題打下根底。重點：把握20以內(nèi)的進位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關(guān)鍵：把握一種20以內(nèi)進位加法的方法。

教學目標：

依據(jù)新課標的要求，結(jié)合試驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的試驗狀況，從學問技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

(一)學問與技能

1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次，能比擬數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合詳細情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各局部的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5.熟悉符號“”、“”、“=”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

6.通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能識別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進展拼圖。

7.初步了解事物比擬和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進展比擬和分類。

8.初步熟悉鐘表，會認整時和半時。

9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進展收集和整理，會看、填寫簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

10.初步培育學生操作、觀看、比擬、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學溝通的力量。

(二)數(shù)學思索

1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按肯定的挨次整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。

3.能根據(jù)自己喜愛的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。

4.能簡潔地、有條理地思索20以內(nèi)數(shù)的熟悉和計算中的應用問題。

5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6.能用對應、比擬等方法，比擬出兩個事物的多少、長短、高矮。

7.能依據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

8.在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，進展學生探究精神、實踐力量和創(chuàng)新意識。

9.通過數(shù)學活動，初步進展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

10.初步學習用數(shù)學的眼光去觀看和熟悉四周的事物，進展數(shù)學意識。

(三)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會依據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡潔問題。

3.能比擬出學生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活閱歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

5.能依據(jù)簡潔統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，進展學生思維的敏捷性、實踐力量和創(chuàng)新意識。

(四)情感、態(tài)度、價值觀

1.初步養(yǎng)成良好的學習力量和學習習慣。

⑴會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂教師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會依據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。