水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)

《水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)武曉蕾 高一地理組【教材分析】湘教版·高中地理必修（ I）【課標(biāo)解讀】運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)采用的教材是湘教版《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，從水的三態(tài)轉(zhuǎn)化到水的空間分類，通過圖文和活動(dòng)設(shè)置介紹水循環(huán)的環(huán)節(jié)和類型。水循環(huán)聯(lián)系地球四大圈層，具有重要地理意義。結(jié)合實(shí)例說出人類對水循環(huán)各環(huán)節(jié)的影響，探究水災(zāi)產(chǎn)生的原因及治理措施。【學(xué)情分析】高一學(xué)生已在第二章學(xué)習(xí)過降水的形成原理、熱力環(huán)流等相關(guān)知識(shí)，具備一定的分析遷移能力。水在現(xiàn)實(shí)生活中都可以接觸，心理上有親切感，只是缺乏現(xiàn)象與地理原理規(guī)律的聯(lián)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能了解水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。理解水循環(huán)的地理意義。分析人類活動(dòng)對水循環(huán)的影響。精品文庫（二）過程與方法運(yùn)用圖解方法正確表示出水循環(huán)的全過程，據(jù)圖說出水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、地理空間思維和動(dòng)手等能力。通過學(xué)習(xí)水循環(huán)，用簡練的語言表述水循環(huán)的過程和地理意義，培養(yǎng)綜合分析問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過分析人類對水循環(huán)各環(huán)節(jié)的有利或不利的影響，樹立正確的人地觀和科學(xué)發(fā)展觀。增強(qiáng)水資源的憂患意識(shí)，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。樹立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的、事物是普遍聯(lián)系的，從而受到辯證唯物主義思想教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)及地理意義【教學(xué)難點(diǎn)】人類活動(dòng)對水循環(huán)的影響【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)法；讀圖分析法；小組討論法；案例分析法?！菊n時(shí)安排】1節(jié)課【導(dǎo)入新課】多媒體展示——水是生命之源，展示生活中常見的水資源。大家生活中經(jīng)常見到洗過的衣服晾曬后變干，衣服中的水去哪了？學(xué)生回歡迎下載 2精品文庫答：蒸發(fā)到大氣中了。那大氣中的水可能以降水的形式降落到地面，再次成為我們的洗衣水，這就構(gòu)成了水體在自然界的循環(huán)?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【課件展示】生活中云雨霧雪等自然現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)觀察圖片回答：水有哪幾種存在形態(tài)？（液、從生活中固、氣）自然現(xiàn)象入三種形態(tài)水體之間的關(guān)系如何呢？（相互聯(lián)現(xiàn)象，認(rèn)新系、轉(zhuǎn)化）識(shí)水的不課觀察圖片回答：水體的空間分布有哪幾種類同形態(tài)型？海洋水：最主要水體占96.53%陸地水：最重要占3.469%大氣水：數(shù)量最少占0.001%【過渡】陸地水所占比例雖然不大，但是在自然環(huán)境中的作用非常巨大，它供應(yīng)了人類生產(chǎn)讓學(xué)生直和生活所需的水資源。觀感受水陸地上所有淡水都可被人類直接利用嗎？（主資源的寶要有河流水、湖泊水、淺層地下水，約占全球貴，培養(yǎng)淡水總儲(chǔ)量的0.3%，占全球總儲(chǔ)水量的十萬分節(jié)約用水歡迎下載 3精品文庫之七；而作為占淡水總量 2/3作為淡水主體的 的意識(shí)冰川，目前把它作為水資源直接加以利用的還不多。）【小結(jié)】可見地球上的淡水資源是十分有限的，隨著世界人口的增加，人類對水資源的需求量越發(fā)緊張?！菊n件展示】不同類型水體之間運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化，引培養(yǎng)學(xué)生入水循環(huán)。讀圖分析一1、概念（學(xué)生回答）能力，從、2、水循環(huán)主要環(huán)節(jié)與過程圖中獲取水讀《自然界水循環(huán)示意圖》回答以下問題：有用地理①水循環(huán)有哪些基本環(huán)節(jié)？信息。自循②驅(qū)動(dòng)水循環(huán)的能量來源主要是什么？己畫水循③畫一幅水循環(huán)示意圖？用箭頭表示水循環(huán)環(huán)示意環(huán)的主要過程，并用文字說明各箭頭的主要含圖，鍛煉義。學(xué)生動(dòng)手④水循環(huán)將哪幾個(gè)圈層聯(lián)系起來？能力學(xué)生回答，老師總結(jié)?！菊n件展示】水循環(huán)示意圖，分析水循環(huán)發(fā)生在哪些領(lǐng)域？可劃分哪幾種類型？（陸地、海歡迎下載 4精品文庫洋、大氣，三種水循環(huán)類型）3、水循環(huán)類型①海上內(nèi)循環(huán)：海洋與海洋上空之間（小循環(huán)）包含哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？（蒸發(fā)、大氣降水）②海陸間循環(huán)：陸地與海洋之間（大循環(huán)）包含哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？（蒸發(fā)、水汽輸送、大氣降水、下滲、徑流5個(gè)環(huán)節(jié)）③陸地內(nèi)循環(huán)：陸地與陸地上空之間（小循環(huán)）包含哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？（蒸發(fā)、蒸騰、大氣降水）【過渡】水循環(huán)原理在我們生活中普遍存在，對地理環(huán)境有著極為重要的意義。【課件展示】“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還”。黃河之水真的奔流到海不復(fù)還嗎？“滾二滾長江東逝水”長江水減少了嗎？（不斷有降、水水補(bǔ)給。從全球范圍看，地球上的水量既不會(huì)課件展示循增加也不會(huì)減少）生活中常環(huán)1、維持全球水量平衡，使陸地淡水資源得到見的詩的補(bǔ)充、更新和再生，使水成為潔凈的可再生資句、景觀，地源。引導(dǎo)學(xué)生理【課件展示】三峽大壩圖片（水循環(huán)伴隨能量學(xué)習(xí)水循意轉(zhuǎn)化）環(huán)對地理義2、水循環(huán)聯(lián)系四大圈層（水圈、大氣圈、生環(huán)境的影歡迎下載 5精品文庫物圈和巖石圈），伴隨著能量在地理環(huán)境中的 響大規(guī)模轉(zhuǎn)化和交換，調(diào)節(jié)全球氣候，提供能源?！菊n件展示】黃土高原地表千溝萬壑、江漢平原圖片3、使地表物質(zhì)得以大規(guī)模運(yùn)動(dòng)，雕塑多種地表形態(tài)?！具^渡】生生不息的水循環(huán)給地球和人類帶來了生機(jī)，而人類活動(dòng)也在時(shí)時(shí)影響水循環(huán)。舉例說明人類活動(dòng)對水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)會(huì)產(chǎn)引導(dǎo)學(xué)生三生影響？影響最大的環(huán)節(jié)是？結(jié)合實(shí)例、人——地表徑流：修建水庫跨流域調(diào)水（如分析人類類南水北調(diào)工程）引水灌溉活動(dòng)對水對——地下徑流：鑿井抽取地下循環(huán)哪些水水補(bǔ)充地下水環(huán)節(jié)產(chǎn)生循——下滲：植樹造林影響？環(huán)——降水：人工降雨的可見，人類活動(dòng)或多或少地會(huì)對水循環(huán)過影程產(chǎn)生影響。那么，不合理的人類活動(dòng)會(huì)對水響循環(huán)造成哪些影響？觀看《邢臺(tái)7.19洪災(zāi)》視頻，小組探究洪澇災(zāi)害產(chǎn)生的原因及治理措觀看視施？（開放型題目，言之有理即可）頻，設(shè)置歡迎下載 6精品文庫【小結(jié)】水循環(huán)原理在我們生活中普遍存在， 問題，培人類活動(dòng)應(yīng)該遵循自然規(guī)律，利用水循環(huán)原理 養(yǎng)學(xué)生探為人類服務(wù)。 究能力通過對水循環(huán)示意圖的分析，了解水循環(huán)課堂的過程和主要環(huán)節(jié)和類型，理解水循環(huán)的地理小結(jié)意義。了解人類活動(dòng)對水循環(huán)環(huán)節(jié)影響的利弊。課后利用多媒體教學(xué)直觀演示了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)反思生更易理解。探究性問題設(shè)置要給出思考方向，調(diào)動(dòng)落后小組積極性。一、水循環(huán)板1、概念2、環(huán)節(jié)3、類型書二、水循環(huán)的地理意義設(shè)1、維持全球水量平衡，