四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《自行車胎為什么會(huì)爆裂》教案資料

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《自行車胎為什么會(huì)爆裂》教案設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《自行車胎為什么會(huì)爆裂》教案設(shè)計(jì)教材分析：《自行車胎為什么爆裂》 是青島版科學(xué)教材四年級(jí)下冊(cè)第五課。它與 《溫度計(jì)的秘密》 一課共同探究物體熱脹冷縮的現(xiàn)象。本課主要探究氣體及固體熱脹冷縮的現(xiàn)象，并用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問題，體現(xiàn)科學(xué)源于生活，服務(wù)于生活的思想。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的能力基礎(chǔ)以及知識(shí)基礎(chǔ)。并且學(xué)生已經(jīng)熟悉了充分利用各種感官器官進(jìn)行細(xì)致觀察的探究方式。再加上本課的活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣，所以我認(rèn)為只要教師組織合理，整堂課里學(xué)生自始至終會(huì)在比較輕松的情形之下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：．能針對(duì)生活中的現(xiàn)象提出問題，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)；通過大量的氣體與固體實(shí)驗(yàn)，獲得科學(xué)結(jié)論，認(rèn)識(shí)到科學(xué)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。．能針對(duì)生活中氣體或固體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出想知道的問題；通過物體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)到合作與交流的愉快，樂于用熱脹冷縮的科學(xué)道理改善生活。3．了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，會(huì)列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料：固體組：燒杯、水槽、冷水、熱水、酒精燈、鑷子、鉗子、直尺、銅絲、火柴，自制試驗(yàn)組裝材料：銅球、硬幣等。氣體組：燒瓶、水槽、冷水、熱水、酒精燈、鑷子、氣球、易拉罐、塑料瓶、塑料袋等。教師演示材料：自制暗箱、小噴泉組裝材料、酒精燈、課件等。教學(xué)過程：一、游戲質(zhì)疑：、今天老師帶來了一個(gè)會(huì)畫畫的瓶子，讓我們看一下它的繪畫水平如何。演示實(shí)驗(yàn)： （自制小噴泉，瓶裝綠色液體，加入熱水后，使其噴到畫有樹干的白紙上，形成圖畫。）學(xué)生解釋其中道理：瓶中的液體受熱膨脹、接下來老師帶給大家的是一個(gè)有趣的游戲，我能用酒精燈把小電珠燒亮，信不信？（學(xué)生產(chǎn)生懷疑）演示實(shí)驗(yàn)： （完整電路做成暗箱狀，用酒精燈加熱電路開關(guān)部分，使其熱脹連接起來，小電珠發(fā)亮。）提問：小電珠為什么能被燒亮？學(xué)生猜測(cè)到底是怎么回事？老師相信大家在學(xué)習(xí)了這一課后都能自己找到正確的答案。二、自主探究（一）、明確探究目的大家都知道物體根據(jù)形態(tài)的不同，可分為液體、氣體、固體，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，固體、氣體有這個(gè)性質(zhì)嗎？證明猜想最好的辦法就是自己親手去做一做。（為了給同學(xué)們更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，分成兩大專題組，固體組、液體組同時(shí)進(jìn)行。）（二）、設(shè)計(jì)探究方案、下面聽清要求：打開盒子，看看里面的材料，然后設(shè)計(jì)出你們的實(shí)驗(yàn)方案，比一比誰是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師、投影出示：溫馨提示：我們準(zhǔn)備用什么方法使氣體 （或固體） 受熱或受冷？選用哪種材料，空氣用什么容器裝？用什么方法觀察氣體（或固體）體積變化？、學(xué)生分組自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作補(bǔ)充提示。就他們小組的實(shí)驗(yàn)方案，其它組同學(xué)有什么問題要問嗎？有什么提示或建議也可以說一說。重點(diǎn)解決：A：注意安全，防止?fàn)C傷。B：使用酒精燈的方法。C：給氣體加熱的方法。（三）、探究發(fā)現(xiàn)、你們不僅是出色的設(shè)計(jì)師，還是大膽的猜想家，但不管是多么出色的設(shè)計(jì)，還是大膽的猜想，都是要通過實(shí)驗(yàn)來證明的，好，聽任務(wù)：結(jié)合剛才我們的討論，先完善好你們的實(shí)驗(yàn)方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。靈活運(yùn)用桌子上的材料，動(dòng)手做做吧！（材料準(zhǔn)備：共六組，三組適用于做氣體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)，三組適用于做固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)。）提醒各小組注意做好試驗(yàn)紀(jì)錄。、學(xué)生分組試驗(yàn)，教師巡視，及時(shí)處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。、研究匯報(bào)：匯報(bào)要求：要想取得發(fā)言權(quán)，必須先對(duì)前面小組的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后才能發(fā)言，相同的內(nèi)容不要重復(fù)，否則取消發(fā)言權(quán)。（提醒不同主題組注意總結(jié)其它小組的經(jīng)驗(yàn)。）、交換場(chǎng)地，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一句話匯報(bào)試驗(yàn)情況。、小結(jié)：通過這節(jié)課以及上節(jié)課的探究，我們知道了液體、固體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。也就是說一般的物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。三、應(yīng)用釋題、師談話：物體的熱脹冷縮現(xiàn)象無處不在，在我們的日常生活中也有很多應(yīng)用，只要你仔細(xì)看、用心想，大膽做就能解開他們的奧妙。、出示課件 1提問：老師這里有兩張簡(jiǎn)筆畫，畫的是同一種事物，一張是夏天畫的，一張是冬天畫的，你能區(qū)分出來嗎？并說明其中道理。學(xué)生回答、出示課件 2提問：圖中自行車胎為什么會(huì)爆裂？誰能結(jié)合著這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來解釋一下其中的道理。學(xué)生解釋后師板書課題、全班交流學(xué)生們知道的生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。、再次出示小噴泉實(shí)驗(yàn)裝置，提問：剛才老師讓同學(xué)們解釋瓶子為什么會(huì)畫畫，同學(xué)們說是液體熱脹冷縮的緣故，現(xiàn)在還要不要做一些補(bǔ)充？生解釋：液體、氣體受熱后共同作用的結(jié)果。四、動(dòng)手解疑、出示暗箱（完整電路）提問：小電珠是怎樣被燒亮的？，想不想動(dòng)手做一做。要求：不僅能說出其中的道理，還得把從中得到的啟示或受到的啟發(fā)告訴大家。、學(xué)生分組操作。、全班交流。五、課后延伸：師：人類智慧的力量是無窮的，從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，提高科技水平，反過來，又用發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)為人類的生存發(fā)展提供高質(zhì)量的服務(wù)。套用一句話，就是來自生活，服務(wù)生活。你們?cè)敢庥米约旱闹腔鄹纳?/p>