除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法教案

第單除數(shù)一數(shù)除口除---劉玉萍一教內(nèi)人教版小學(xué)數(shù)教材三年級下冊11~12頁例1~例2。二教目1.識與技能：使生在具體的情境，理解和掌握整、整百數(shù)和整千數(shù)以一位數(shù)的口算方法，正確地進(jìn)行計算2.過程與方法通過觀察、操作討論的活動，使生經(jīng)歷探索口算除的全過程。滲透轉(zhuǎn)化和遷移推的數(shù)學(xué)思想，深對口算除法的解，發(fā)展數(shù)感。3.情感與價值觀：讓學(xué)生感受學(xué)與日常生活的聯(lián)，在探索的過程中得成功的體驗(yàn)。三教重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌口算除法的方法正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：理整十整百整千數(shù)以一位數(shù)的口算理。四教方講解法小組合作五教用

課件演示多媒體課件彩色手工紙盒。六教過（一.情境引：播歌《數(shù)蛙》問100青蛙，只眼？少條？問：果有800腿，多少青呢？引入題：數(shù)一位的口算法）（出主題圖1.1．認(rèn)識盒裝手工紙目。師：拿一盒手紙，讓學(xué)生猜一里面有多少張？學(xué)生猜后教師開演示：介紹每10張，每盒100張。1.2．師演示、生口答（1）1盒里面有）沓手工紙10沓有（）個十張；（2）2沓紙有（）張，有（）個十張；（3）80張有（）沓；（4）2盒紙有（）張）個百張；（5）400張能裝）盒，有（）個百張?！驹O(shè)意圖】過邊示說想，明一沓是個十幾沓就幾十為后的習(xí)做鋪墊。（二.究知第1頁共4頁

教學(xué)12.1．探索60÷的口算方法件出示例1）把60張彩色手工紙平分給3人，每人得到多少張？（1）認(rèn)真審題，獨(dú)立習(xí)。說一說：你知哪些信息？需要決什么問題？你列算式嗎？（板書60÷3)師：為什么用法計算？（總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)）想一想：應(yīng)該樣口算？學(xué)生思考后，小組為單位拿出盒手工紙或小棒作一下，把你的想在小組中與同學(xué)說一說。（2）匯報交流、耐心聽。師：誰來說一你是怎樣算的？預(yù)設(shè)60張紙就是6，6平均分給人，每人得到，2沓就是20件演示）預(yù)設(shè)2:60里有6個十，6個十除以3是2個十，就是。（板書橫式：6÷60÷3=20）預(yù)設(shè)3：30×2=60或2×30=60以得出60÷3=20乘法算除）預(yù)設(shè)4：60-20-20-20=0減3次，所以60÷3=20。預(yù)設(shè)5：20+20+20=60

所以60÷3=20?！驹O(shè)意圖】材在里編寫圖，以直為撐，數(shù)結(jié)合教師盡量多出學(xué)獨(dú)立思的時，不同次的生在分時間親歷解問題過程體算法的多化，在主探中用新轉(zhuǎn)化舊知表除法思想方，化為易理算理（3）算法優(yōu)化，理清理。你認(rèn)為以上算哪一種比較好？什么？請與預(yù)設(shè)2相同學(xué)生再說一說，理解，其他學(xué)生與同再互相說一說?！驹O(shè)意圖】生口除往往歡這說：不“0，完后末添上0。是一描述的音，一機(jī)械憶的法，樣描述時容易生誤。如學(xué)說出教師萬不可避，耐幫助生理其中道：先看“，完商末添上“0（算。實(shí)這規(guī)的總是預(yù)設(shè)2算理的翻。算教應(yīng)讓生分理算理使學(xué)盡可能較為潔語言述計過程如603表把60作6個十，6個除以32個十，是20；教學(xué)，可讓學(xué)說說己怎樣的，導(dǎo)生將十?dāng)?shù)以一位數(shù)化為表除法只這樣分地慮到生后續(xù)習(xí)，溝前后識的系總結(jié)出來方法才真正為后的習(xí)服。（4）揭示課題、鞏固法。第2頁共4頁

師：剛才我們算了60÷3=20(張)，它就口算除法書課題）那么600÷？（課件出示）生：6個百以3等于2個百就是200.（6÷3=2600÷3=200）生：200×3=600600÷3=200教學(xué)22.2探索120÷3的口算方法件出示例2）3個班上手工一共用去120張彩色手工紙，均每班用了多少張（1）認(rèn)真審題，獨(dú)學(xué)習(xí)。說一說：你知哪些信息？需要決什么問題？你列算式嗎？（板書120÷3)師：為什么用法計算？（總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)）想一想：應(yīng)該樣口算？先思考，再小合作交流，可利盒中的手工紙或棒邊操作邊說。（2報交流、耐心傾聽。師：誰來說一你是怎樣算的？預(yù)設(shè)1：可把120張看成12沓，12沓除3是4沓，就是40。分步算式：12÷3＝4120÷3＝40（生報師課件演示）預(yù)設(shè)2：可把120看成12個十，12個十以3是4個十，就是。分步算式：12÷3＝4120÷3＝40（3）算法優(yōu)化，理算理。你認(rèn)為以上兩算法哪一種比較？為什么？請與預(yù)設(shè)2相同的學(xué)生再說一說，理后其他學(xué)生再與桌互相說一說。（4）1200÷3呢（板書）【設(shè)意圖】生已例1口算法的礎(chǔ)通過示用潔語言述一數(shù)除的計算程，學(xué)會很然遷移推出位數(shù)幾幾十口算方，配直觀作示，更加了學(xué)生算理理。在流和述中養(yǎng)學(xué)生學(xué)表達(dá)力。小結(jié)在計算一位數(shù)除幾百十時可以將幾百幾看作幾個十的數(shù)以一位數(shù)把它轉(zhuǎn)化為表內(nèi)除法小結(jié)算方法比較1.2出最優(yōu)口算法：①用表除法算用被數(shù)0前面的除一位，出商后看被數(shù)的尾幾個，就在的末添幾個②想乘，算除。（三.堂練3.1.算一算說一。第3頁共4頁

8÷＝（）80＝（）800÷＝（）

15÷＝（150÷＝（）1500÷＝（）你是么算的對比兩題有么相點(diǎn)與同。左邊組題商位數(shù)被數(shù)相。右邊組題的數(shù)比除數(shù)少位。3.2解決問。一只北虎的重是只鳥的4倍，一只鵝9倍。請你自己算一企鵝和鴕鳥的體。附答：÷＝40（千克）答：企鵝的體重是40千克。4＝（千克）答：企鵝的體重是90千克?！驹O(shè)意圖】習(xí)時求生靈運(yùn)用有知和驗(yàn)來決問題促進(jìn)生探規(guī)，發(fā)現(xiàn)便的口方法正口算結(jié)果注重養(yǎng)生養(yǎng)驗(yàn)算和思的慣。（四.堂總這節(jié)課你學(xué)到什么？師生總結(jié)：今我們學(xué)習(xí)