教師結(jié)構(gòu)化面試典型題

教師構(gòu)造化面試典型題1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和弊端.答：我自己有一句名言：發(fā)現(xiàn)自己的弊端而不更正，是最大的缺點(diǎn).從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我沒(méi)有什么致命的弊端。實(shí)質(zhì)上，每一個(gè)都有自己的個(gè)性特色，而這些特色是優(yōu)點(diǎn)仍是弊端,因個(gè)人成事的工作性質(zhì)而異.于我而言，為防止獨(dú)斷專(zhuān)行、固步自封，我勇于接受他人的責(zé)備建議，當(dāng)他人指出我可能存在的弊端后，我會(huì)謹(jǐn)慎思慮,有則改之，無(wú)則加勉。我想,對(duì)弊端有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，這是我的最大優(yōu)點(diǎn).此外，就我成事教師職業(yè)來(lái)看，我還有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一、我寫(xiě)了三年的教育博客,結(jié)交了一些教育同仁，有的甚至仍是全國(guó)教育名師,對(duì)教育未必有深刻的認(rèn)識(shí)，但起碼我已經(jīng)有了三年的思慮。三年的教育思慮，增進(jìn)了我對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育工作的熱忱。我熱愛(ài)寫(xiě)作,它已經(jīng)激勵(lì)我寫(xiě)了三年的教育日記.我清楚地知道，只寫(xiě)不看，將會(huì)碰上瓶頸。所以熱愛(ài)念書(shū)是我的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)。2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“再窮不可以窮教育，再苦不可以苦孩子”這句話領(lǐng)會(huì)？答：教育是百年大計(jì),所謂“經(jīng)濟(jì)未動(dòng),教育先行”,它關(guān)系著國(guó)家的興衰，表現(xiàn)著社會(huì)的文明程度，所以,全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)重視教育。社會(huì)以人為本，有受教育的人材有經(jīng)濟(jì)的繁華。特別是此刻，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，更應(yīng)當(dāng)把教育放在突出的地點(diǎn),讓每個(gè)孩子都有書(shū)讀，都讀好書(shū).再苦不可以苦孩子,是因?yàn)楦赣H母親都從艱辛的環(huán)境中走來(lái)，而此刻日子好了,孩子少了,物質(zhì)條件又好了，所以家長(zhǎng)都不希望孩子再受累受累。但在知足孩子基本條件的過(guò)程中，也應(yīng)培育他們奮發(fā)圖強(qiáng),自強(qiáng)自立的精神，不可以放縱與寵愛(ài)。對(duì)孩子人品的培育應(yīng)放在首位。所以，社會(huì)輿論及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)要全面。所以，有些仁人志士提出：“再窮不可以窮教育，在富不可以富孩子”。我比較贊成這個(gè)看法。3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的專(zhuān)長(zhǎng)?答：所謂專(zhuān)長(zhǎng)一般指的是我有的而他人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),或許是大家都有的可是我比他人強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。我這個(gè)人呢專(zhuān)長(zhǎng)談不上，但仍是有一些優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)可能與自己的成長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)。在我受教育的階段,我父親母親素來(lái)沒(méi)相關(guān)懷過(guò)我的學(xué)習(xí)和成績(jī)，父母常說(shuō):“我們生在鄉(xiāng)村,書(shū)讀不好還有田可耕.”這類(lèi)環(huán)境培育了我獨(dú)立自主的品行。此外，自上高中以來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子對(duì)比,知識(shí)面、興趣喜好等方面差距巨大,為此以前一度煎熬著自己的心靈.這樣的新路歷程鑄造了我抗挫折的能力。擁有抗挫折的能力,是十分重要的.從2009年10月以來(lái)，我向來(lái)努力地找尋工作，去了杭州，到過(guò)廣州，回過(guò)贛州，參加過(guò)十幾個(gè)學(xué)校的面試,并且每一次面試都慘遭失敗,但我沒(méi)有被失敗打垮，而是越敗越勇,每一次失敗都是一次堅(jiān)固的成長(zhǎng)。全國(guó)有名班主任陳宇老師鼓舞我說(shuō)，面試經(jīng)歷將會(huì)是我一筆可貴財(cái)產(chǎn).功夫不負(fù)居心，最后我被擁有才子之鄉(xiāng)的撫州市第一中學(xué)聘為高中物理教師.總之，擁有獨(dú)立自主的品行和抗挫折能力,是我的最大優(yōu)點(diǎn),也是我的立生之本。4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“有償家教”的見(jiàn)解？答：1、有償家教它是一個(gè)新的事物,他差別與我們平常的學(xué)校教育，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，給自己的孩子請(qǐng)個(gè)家教是為了孩子更好的掌握科學(xué)文化知識(shí)。所以在這點(diǎn)上我支持。2、此刻的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大局勢(shì)下，出現(xiàn)這類(lèi)現(xiàn)象是必然的,有償家教便于資源的合理流動(dòng)，使家教資源用在該用的地方。我以為也是無(wú)可非議的。3、為他人供給家教，我感覺(jué)應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，不要以賺錢(qián)為第一目的，在家教過(guò)程中仔細(xì)對(duì)待,對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé),同時(shí)也豐富自己的經(jīng)歷和能力。作為一個(gè)商業(yè)的行為。他不行防止會(huì)以有償酬勞來(lái)計(jì)算，所以對(duì)于這個(gè)新事物我們社會(huì)要增強(qiáng)監(jiān)察,政府要規(guī)范他們的訂價(jià)。4、從家長(zhǎng)的角度上來(lái)看，家長(zhǎng)更多要考慮到孩子的態(tài)度,所謂家教，我感覺(jué)主要的仍是家庭教育,培育孩子的優(yōu)異品行我感覺(jué)比提升成績(jī)更重要。一個(gè)懂事的孩子可能會(huì)更自覺(jué)的投入學(xué)習(xí).并且給家長(zhǎng)省下了精力和MONEY，家長(zhǎng)不該當(dāng)盲目的為兒女找家教,不要在學(xué)校減負(fù)的同時(shí)，在家給孩子加負(fù),這樣不利于孩子的健康成長(zhǎng).假如真的需要家教的，家長(zhǎng)也要精心選擇素質(zhì)高的教師。5、我其實(shí)不反對(duì)有償家教的存在，可是相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和管理，使其健康的發(fā)展。增強(qiáng)教師的師德教育，擬訂教課任務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，防備教師講堂上少講，課后掙黑錢(qián)。5、最近幾年來(lái)，屢次曝光高考作弊現(xiàn)象，對(duì)此你有什么見(jiàn)解？答：高考作弊是一種個(gè)別現(xiàn)象，而不是廣泛的現(xiàn)象。只管這樣，它的確存在，并且將較長(zhǎng)遠(yuǎn)的存在。主要有以下原由:（1）這是應(yīng)試教育弊端的突顯,或許說(shuō)是應(yīng)試教育的流毒。應(yīng)試教育，以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)，為了獲取認(rèn)同的評(píng)論，有些人選擇孤注一擲。（2）這是“一考定終生"的教育選拔體制的必然結(jié)果。我國(guó)目前國(guó)情決定了文憑對(duì)一個(gè)人的至關(guān)重要性，沒(méi)有文憑,必然減小擇業(yè)自由度。（3）這還與官方教育評(píng)論體制相關(guān)。教育相關(guān)部門(mén),把高考成績(jī)定為公立學(xué)校的核心業(yè)績(jī)查核、以致定為地方教育部門(mén)的核心政績(jī)查核。為此,有些學(xué)校以致教育部門(mén)為學(xué)生作弊供給便利條件.作為一種不健康的社會(huì)行為，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)此進(jìn)行防備，此中，擬訂嚴(yán)格的制度規(guī)范，推行有效的監(jiān)察體制，做好踴躍的教育管理，輔以鮮亮的輿論宣傳，是防備高考作弊的獨(dú)一手段。6、怎樣在教課中提升學(xué)生的創(chuàng)新能力？答：怎樣培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的教育問(wèn)題。從本源上剖析,我們教育的事不宜遲是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，說(shuō)到底就是，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，讓我們的學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí).有名華人數(shù)學(xué)家丘成桐說(shuō)，感情教育是教育中最為重要的內(nèi)容.從教課上剖析,就是要改變目前教課方式，的確落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)方式.以上是教師應(yīng)當(dāng)固守的教育理念,只有固守這個(gè)理念,實(shí)行詳細(xì)的教課才能生色生輝，甚至有些傳統(tǒng)教課也能活躍起來(lái)。假如，我們不深信這個(gè)理念，即便那些擁有許多創(chuàng)新元素的教課方式最后也會(huì)流于形式.比如物理講堂上的實(shí)驗(yàn)教課，做實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，好奇心和求知欲.一般地，不論什么樣的教師，引領(lǐng)學(xué)生第一次做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都會(huì)感覺(jué)喜悅；可是時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)了，那些固守應(yīng)試教育的教師最后會(huì)把實(shí)驗(yàn)課上得冷冷清清；而那些擁有教育新理念的教師則能長(zhǎng)遠(yuǎn)保持實(shí)驗(yàn)課的魅力。7、怎樣評(píng)論一個(gè)學(xué)生？答:我們進(jìn)行教育教課工作時(shí)，一定按照教育規(guī)律.我們知道，學(xué)生個(gè)體擁有差別性，這些差別包含，家庭環(huán)境、年紀(jì)、智力水平、成長(zhǎng)背景等諸多方面。所以，我們?cè)u(píng)論一個(gè)學(xué)生,在堅(jiān)持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖然這樣，大批的教課實(shí)踐證明：多給學(xué)生以正面的評(píng)論，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常常更能激勵(lì)學(xué)生的修業(yè)信心;以正面評(píng)論為主，加以合理地責(zé)備教育，則能填補(bǔ)正面評(píng)論的不足，使正面評(píng)論發(fā)揮更明顯的教育功能。8、對(duì)于教師收入,你有什么樣的見(jiàn)解？答：作為社會(huì)里的一員，我希望學(xué)?；蛟S說(shuō)政府能提升教師待遇.假如教師無(wú)需擔(dān)憂生活問(wèn)題，那么教師就能全心全意去做教育工作.自然,教師擁有更高的歷史使命感,教師應(yīng)當(dāng)急社會(huì)之所急,應(yīng)當(dāng)在全部可能狀況下，努力做好千秋萬(wàn)代的事業(yè)--教育事業(yè)。9、對(duì)于補(bǔ)課辦班,你有什么樣的見(jiàn)解？答:作為公立學(xué)校，補(bǔ)課辦班，無(wú)疑會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，占用學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的時(shí)間.所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)力求提升教課質(zhì)量，以教育質(zhì)量迎來(lái)學(xué)生更豐富的業(yè)余生活。自然，有些學(xué)困生確有補(bǔ)習(xí)的需求，教師應(yīng)當(dāng)無(wú)償?shù)膸椭患偃鐚W(xué)困生非自己所教課生,那么適合地收取必定的勞務(wù)酬勞，我想，這也是切合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)特色的。10、大雁南飛時(shí)，排成人字形,對(duì)此你有什么見(jiàn)解?答：大雁是一種候鳥(niǎo)。大雁南飛時(shí)，一般由那些擁有經(jīng)驗(yàn)的能夠辨識(shí)方向的體力較強(qiáng)的大雁引領(lǐng)，后邊的鳥(niǎo)挨次緊跟前面這只鳥(niǎo)的一側(cè)翅膀以后,依據(jù)流體動(dòng)力學(xué)原理，后邊的鳥(niǎo)能夠借助頭鳥(niǎo)帶動(dòng)的氣流獲取大氣的升力，進(jìn)而減小體力耗費(fèi)。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，比如我們的社會(huì)，也一定有政治領(lǐng)袖的率領(lǐng)，并且依賴社會(huì)成員強(qiáng)盛的凝集力,相互協(xié)作、每一成員,特別強(qiáng)勢(shì)成員擁有奉獻(xiàn)精神,那么就能建立一個(gè)和睦、強(qiáng)盛、富裕、文明的社會(huì).作為教師，我深深地領(lǐng)會(huì)到，進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，成立一支組織能力強(qiáng)、擁有奉獻(xiàn)精神的班委，于班主任、于班集體都有重要的意義。一個(gè)擁有呼吁力和凝集力的班委,能夠率領(lǐng)全班學(xué)生形成一個(gè)踴躍向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)異班集體。相同地,一個(gè)班有好多任課教師，而班主任則是教師中的首席，其余任課教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)班主任的威望，輔助班主任搞好班級(jí)管理工作,這樣才能形成協(xié)力,做好教育教課管理工作。11、你的座右銘是什么？答:一個(gè)人對(duì)某一名言擁有獨(dú)到的賞識(shí)和喜好，并且深深地引導(dǎo)著他的思想和行為習(xí)慣,那么這句名言便可能成為他的座右銘。我喜愛(ài)一句話，它也許不是什么名言,但卻引導(dǎo)著我的思想和行為習(xí)慣,這句話就是“做一個(gè)快樂(lè)的人”。我熱愛(ài)教師這一職業(yè)，所以我也要做一個(gè)快樂(lè)的教師.在我的教育博客上，撰寫(xiě)了這樣一副春聯(lián)：師生互動(dòng)共享快樂(lè)講堂；教課相長(zhǎng)同創(chuàng)絢爛人生.“做一個(gè)快樂(lè)的人”，“做一個(gè)快樂(lè)的教師”，這鑄造了我樂(lè)觀向上的優(yōu)異心態(tài)。12、你有什么業(yè)余喜好？答：假如用當(dāng)下的時(shí)髦來(lái)權(quán)衡，那么“你有什么業(yè)余喜好?”會(huì)讓我很糾結(jié)，因?yàn)槲覜](méi)有什么業(yè)余喜好，我不會(huì)唱歌、我不會(huì)畫(huà)畫(huà)、我不會(huì)跳舞、我不愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，我不善文藝活動(dòng)。實(shí)質(zhì)上，在修業(yè)階段，這向來(lái)是我與好多城里孩子的差距，這讓我備受煎熬。只管這樣，我喜愛(ài)念書(shū),喜愛(ài)寫(xiě)作。特別是，自從我確立教師作為自己的平生職業(yè)后，我就開(kāi)通了教育博客，我寫(xiě)了三年的教育日記,在網(wǎng)絡(luò)上，我認(rèn)識(shí)了好多教育同仁,有的仍是全國(guó)教育名師，我們常常溝通心得，還相互介紹名著書(shū)本。我想，只管我沒(méi)有什么豐富的業(yè)余喜好，但我熱愛(ài)書(shū)本,熱愛(ài)寫(xiě)作，它也能使我成為一個(gè)有修養(yǎng)的優(yōu)異人民教師.13、請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹下你自己.答：我來(lái)自于鄉(xiāng)村，我接受的是五四制九年義務(wù)教育,在初中，我們用四年的時(shí)間學(xué)習(xí)三年的文化課程，所以我們有好多的快樂(lè)生活時(shí)間，我們學(xué)校有自己的山,有自己的田，所以我們每年都要進(jìn)行集體農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，集體農(nóng)業(yè)勞動(dòng),給了我快樂(lè)的童年；初中畢業(yè)那年，我沒(méi)有參加中考，而是保送進(jìn)入高中學(xué)習(xí),到達(dá)城里上學(xué)，就像是冰火雙重天，城里學(xué)生的寬闊視線和豐富的文藝才能，讓我備受心靈的煎熬。我知道，這一差距讓好多鄉(xiāng)村校生形成了自卑的心理，但我沒(méi)有，這還培育了我抗挫折的能力；同時(shí)，我還力求找尋自己的優(yōu)勢(shì).我可以經(jīng)過(guò)閱讀豐富自己的生活。所以我高中生活雖有些另類(lèi)，但我很快樂(lè).上了大學(xué)后，我的優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)出來(lái)，我擁有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，我每次都能獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),本科畢業(yè)評(píng)為校優(yōu)異畢業(yè)生；碩士畢業(yè)評(píng)為了省優(yōu)異畢業(yè)研究生.并且，圖書(shū)室成為了我的殿堂。一個(gè)真實(shí)喜好念書(shū)的，會(huì)養(yǎng)成一個(gè)樂(lè)觀、踴躍的心態(tài),沒(méi)有妒忌心理.他人唱歌，我說(shuō)你唱的真好,但我內(nèi)心想，我也有自己的喜好，書(shū)本就是我的殿堂.此刻我已經(jīng)參加工作了，因?yàn)橄埠媚顣?shū)寫(xiě)作，說(shuō)話有些學(xué)究氣，所以有些同事戲稱(chēng)我為“專(zhuān)家型教師"。14、你心目中的理想教育是什么樣子?答:我心目中的理想教育是這樣的——一個(gè)不受應(yīng)試教育煎熬的教育，一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自己心靈自由、發(fā)揮個(gè)性、發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)的教育、一個(gè)能培育樂(lè)觀向上、踴躍進(jìn)步、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育，一個(gè)能夠連續(xù)體驗(yàn)成功經(jīng)歷的教育。自然我知道，這樣的教育在現(xiàn)階段還沒(méi)法實(shí)現(xiàn)，但這倒是我成事教育工作的一個(gè)理想和夢(mèng)想,我想，它會(huì)激勵(lì)我向這方向做出努力,為教育的現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。15、為了展開(kāi)素質(zhì)教育，你以為此刻還有什么困難？答：提出素質(zhì)教育已經(jīng)有十多年了,為實(shí)行素質(zhì)教育，教育工作者做出了踴躍努力，獲得巨大教育成就.可是，離真實(shí)的素質(zhì)教育目標(biāo)，我們還要戰(zhàn)勝好多困難，我想最根本的困難有下邊三點(diǎn)：第一,多年來(lái)的應(yīng)試教育，擁有很大的慣性，它將長(zhǎng)遠(yuǎn)限制素質(zhì)教育的發(fā)展;第二,社會(huì)給予教育的職能超出了教育所能擔(dān)當(dāng)?shù)淖饔?，以致教育體制改革寸步難行;第三,人們傳統(tǒng)文化看法約束人們的教育思想，傳統(tǒng)文化看法以為,接受教育，就是念書(shū)拿文憑，獲取社會(huì)認(rèn)同的擁有相當(dāng)?shù)匚坏墓ぷ?明顯，找到問(wèn)題癥結(jié)所在,我們自會(huì)有解決的方法，但因?yàn)橐陨辖逃щy的確是頑癥，完全攻陷還要假以時(shí)間.但我深信，我國(guó)教育必定能走出教育窘境，真實(shí)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。16、你教課工作還存在好多不足,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)異教師典型，對(duì)此你有什么見(jiàn)解？答:第一,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和必定.領(lǐng)導(dǎo)讓我當(dāng)?shù)湫?，就是?duì)我工作的必定，是對(duì)我自己的關(guān)懷和鼓舞。我應(yīng)當(dāng)以此為激勵(lì)，進(jìn)一步獲得佳績(jī)。其次，我要自知之明，堅(jiān)持腳踏實(shí)地。既然我身上還有不足，我應(yīng)當(dāng)更為謙遜謹(jǐn)慎，戰(zhàn)勝自己的不足，爭(zhēng)取獲得更圓滿的教育教課上的成功；再次，典型是標(biāo)桿,是示范.假如領(lǐng)導(dǎo)選我為優(yōu)異教師的典型，讓好多同事不服，不理解，這必然影響我自己的工作，也會(huì)影響同事的工作踴躍性。我應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。為此，我會(huì)客觀地向領(lǐng)導(dǎo)解說(shuō)自己工作的不足,真摯地說(shuō)明不可以選拔我當(dāng)?shù)湫偷脑桑蛔詈?，介紹參照人選.我要修復(fù)自己與同事之間的關(guān)系，真摯地面對(duì)每一位同事，爭(zhēng)取在和睦和睦的合作氣氛中做好工作。為此，我會(huì)站在公正公正的角度，站在有益于團(tuán)結(jié)有益于工作的角度，向校領(lǐng)導(dǎo)介紹更優(yōu)異的人選供領(lǐng)導(dǎo)參照。17、“同行是冤家，在同一部門(mén)工作難以找到貼心朋友“，在教師職業(yè)中，存在這類(lèi)現(xiàn)象嗎？你怎樣與同事相處？答:“同行是冤家”的看法在人們內(nèi)心的確存在，這由其客觀的原由。比如,某地豆腐市場(chǎng)需求有限，而豆腐制品廠卻好多，這就必然威迫某些生產(chǎn)落伍的廠子的生計(jì)。只管這樣，這類(lèi)看法是一種狹小的看法,一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。此刻應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)友善競(jìng)爭(zhēng)，良性競(jìng)爭(zhēng)工作模式，大家相互促使,共同進(jìn)步，而不是相互排斥的惡性競(jìng)爭(zhēng)，同行是冤家的敵對(duì)態(tài)度對(duì)工作沒(méi)有益處.特別是,在教育領(lǐng)域，不單達(dá)成教課工作，還要達(dá)成育人工作。假如同學(xué)科教師也抱有同行是冤家，那么就必然帶來(lái)惡性競(jìng)爭(zhēng)，這也許能夠帶來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的外在優(yōu)異，卻必然不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng).我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)同行是同事的看法。大家一同工作共事，應(yīng)當(dāng)有個(gè)和睦的工作環(huán)境，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和弊端,能夠相互學(xué)習(xí)，合理競(jìng)爭(zhēng)。作為我自己，應(yīng)當(dāng)抱著學(xué)習(xí)和謙遜的態(tài)度與同事共處，不辭辛苦、忍氣吞聲、謙遜謹(jǐn)慎,相信自己和同事會(huì)快樂(lè)相處。18、你以為當(dāng)好人民教師，那些素質(zhì)最重要？答:作為一個(gè)優(yōu)異人民教師，應(yīng)當(dāng)擁有全方面的素質(zhì).此中我以為以下素質(zhì)不行或缺：第一,職業(yè)素質(zhì).作為教師，一定敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)科學(xué);第二，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。每一教師都擔(dān)當(dāng)一門(mén)學(xué)科教課,所以教師一定對(duì)本學(xué)科精曉。只管這樣，此刻倡導(dǎo)全面發(fā)展，為培育全面發(fā)展的人材，教師也應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，所以，對(duì)其余學(xué)科也應(yīng)當(dāng)有所認(rèn)識(shí)，做到博學(xué)。第三,教育管理素質(zhì)。教師與學(xué)生之間，此刻倡導(dǎo)朋友型關(guān)系,但教師與學(xué)生之間，一直離不開(kāi)并且也不行能走開(kāi)管理與被管理的關(guān)系.所以教師應(yīng)當(dāng)具備教育管理素質(zhì),能夠進(jìn)行有效管理、能夠順利展開(kāi)民主管理、促使學(xué)生自主管理.自然以上僅是我以為最重要的素質(zhì).其實(shí)教師還應(yīng)當(dāng)擁有較高一般話水平、人際溝通水平，教研水同等等.19、參