朱娟茹乘法的初步認(rèn)識

乘法的初步認(rèn)識設(shè)計(jì)者：朱娟茹教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊“乘法的初步認(rèn)識”例1例2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個(gè)相同的加數(shù)相加的簡便形式的創(chuàng)造過程，從中初步理解乘法的意義，體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能正確地讀、寫乘法算式。

2、讓學(xué)生從簡單的實(shí)際問題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并在根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，提高解決問題的能力。

3、讓學(xué)生在初步認(rèn)識乘法并應(yīng)用乘法的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、比一比，看誰算得又快又準(zhǔn)確3+7=2+1+3=4+6+5=同學(xué)們口算能力真是厲害，那下面我們比一比誰有孫悟空一樣的火眼金睛，好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示主題圖，引出新課。請大家由遠(yuǎn)及近仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？生：有摩天輪、過山車、小火車……生：喜歡玩過山車的小朋友一共有12人。師：你是怎么知道的？生：數(shù)的、算的。2＋2＋2＋2＋2＋2＝12。（生答師板書算式）師：你不僅能認(rèn)真觀察，而且還算出了喜歡玩過山車的小朋友一共有12人，真是個(gè)有心的孩子，老師非常喜歡你！請坐！別的小朋友呢？你們還知道什么？生：……師：大家的發(fā)現(xiàn)可真多！過山車?yán)锕灿卸嗌偃?？你是怎么算出來的？板書算式小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？小飛機(jī)里共有多少人？三、引導(dǎo)探究1、分類師：仔細(xì)觀察，默默地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是加法算式。生：一邊的加數(shù)相同，一邊的加數(shù)都不相同……師：對！一類是加數(shù)不相同的，另一類是加數(shù)都相同的。指著第二類說：我們把這樣的加數(shù)叫相同加數(shù)。2、體驗(yàn)。師：你能照樣子再編幾個(gè)這樣的算式嗎？教師也來編一個(gè)6+6+6+6+6+6+6…師：你聽清了嗎？生：我只記得是6相加，卻沒聽清是幾個(gè)6.師：那怎么辦？生1：再說一遍。生2：直接說出幾個(gè)6相加。師：你們認(rèn)為哪一種方法更好一些？師：看來用“幾個(gè)幾”相加說真簡單！其余這些算式都是幾個(gè)幾相加呢？（板書）像這樣的幾個(gè)幾相加可以用乘法來表示：揭示課題。3、揭示乘法算式，并介紹讀法。2+2+2+2+2+2+2=147個(gè)2相加2×7=14讀作：2乘7等于147×2=14讀作：7乘2等于17乘號4、強(qiáng)化。師：為什么加法算式中都是2，乘法算式中卻還有個(gè)7，這是怎么回事？生：因?yàn)槭?個(gè)2。師：對！這里的2就是原來加法算式中相同的加數(shù)，這里的7就是相同加數(shù)2的個(gè)數(shù)。7個(gè)2相加，還可以用乘法表示，寫成2×7或7×2。下面請看黑板上剩下的這些算式中，哪些能用乘法表示，該怎樣表示呢？請你先想一想，再試著寫一寫。生：……（師巡視并請兩名學(xué)生板演）5、對比。師：（訂正）這邊幾個(gè)算式為什么都沒寫呢？生：因?yàn)樗鼈兊募訑?shù)都不相同！師：對！只有像這樣“幾個(gè)相同的數(shù)相加”才可以用乘法表示。那你會用所學(xué)得知識解決問題嗎？6、自學(xué)乘法算式中各部分的名稱。師：快樂便利店門口還有些氣球，你能算出一共有多少個(gè)嗎？請用乘法來解決。在乘法算式中，每一個(gè)數(shù)都有它自己的名稱，它們分別叫什么呢？請同學(xué)們把課本翻到48頁，自己學(xué)一學(xué)。學(xué)生匯報(bào)：3×5=155×3=15乘數(shù)乘數(shù)積三、動(dòng)手操作，深化思維1、擺小棒（1）聽口令，擺小棒。4個(gè)2加法算式：乘法算式3個(gè)5加法算式：乘法算式：2、任意擺除了簡單的擺小棒之外，還可以用小棒來拼圖，例如：2根小棒可以拼一個(gè)人字，十字等，3根小棒可以拼個(gè)三角形等。不過老師今天的要求要高一些，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不僅要拼好圖，還要會用加法，乘法算出一共用了多少根小棒，敢接受挑戰(zhàn)嗎？3、你們的動(dòng)手能力真強(qiáng)，把小棒推到桌子角，讓它們休息一會，該彩筆閃亮登場了。畫圖表示下面的乘法算式2×3=63×2=6你發(fā)現(xiàn)了什么？師：2個(gè)3相加和3個(gè)2相加的乘法算式都可以用2×3=63×2=6來表示。同學(xué)們真聰明。老師要考考你們3、課件出示連線題師：為了不重復(fù)，不遺漏，應(yīng)該怎樣去連？（按照從上到下，從左到右的順序）四、課堂