上的乘法口訣

《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、理解5的乘法口訣的產(chǎn)生，熟記5的乘法口訣，初步學(xué)會運用5的乘法口訣求積。2、培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和問題解決能力。3、養(yǎng)成認真審題、正確解題、仔細檢查的習(xí)慣,培養(yǎng)推理能力。教學(xué)重點：熟記5的乘法口訣教學(xué)難點：利用5的乘法口訣解決生活問題教學(xué)活動：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，孕育口訣。

師：小朋友們，你們喜歡《西游記》嗎？今天上課之前老師先給你們講一個故事吧。我們都知道孫悟空很了不起，本領(lǐng)可大了，會七十二變。有一天，孫悟空又遇到很多妖怪了，一個人對付不過來，怎么辦呢？你能幫他想個辦法嗎？（生答。）師：孫悟空多聰明啊，他先拔了一根毫毛，輕輕一吹變了五個猴子，又拔了一根，又變出五個。他連續(xù)拔了五根毫毛，每根都變出五個猴子，結(jié)果把妖怪打的落花流水。新授激發(fā)興趣，探索新知師：老師的故事講完了，先讓我們?yōu)閷O悟空的聰明和本領(lǐng)鼓鼓掌吧?。ü恼疲煟盒∨笥训恼坡曊骓懥?，我們每個小朋友都有一雙勤勞的小手，這雙小手可能干了，可以幫助我們做很多事情。那么一只小手有幾個手指娃娃呢？（5個手指娃娃）師：2只小手呢?3只小手呢？4只小手呢？5只小手呢？現(xiàn)在伸出你的小手，讓我們一起合作，我們一起數(shù)出2只小手、3只小手呢、4只小手、5只小手分別都有多少個手指娃娃吧。師生合作，數(shù)一數(shù)：1只小手5個手指娃娃；2只小手10個手指娃娃；3只小手15個手指娃娃；4只小手20個手指娃娃；5只小手25個手指娃娃。師：小朋友都數(shù)得很好很好。誰能想出更好的數(shù)學(xué)方法嗎？不用數(shù)就能很快的算出2只小手、3只小手呢、4只小手、5只小手分別都有多少個手指娃娃。（學(xué)生如果提出用加法算，就先板書連加的算式：）生：用乘法算。師：很好，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，算幾個同數(shù)連加，除了用加法以外，乘法是更合適更快的方法。下面我們就用乘法來算一算吧。（揭示課題：5的乘法口訣）2、嘗試編口訣。

①、1只小手幾個手指？5個手指，就是1個5，1個5可以用乘法算式表示，寫作：1×5或者5×1(分左右兩邊板書)。因為1個5還是5，所以1乘5(或5乘1)得5。(板書：1×5=55×1=5)為了今后計算方便，我們把這兩個算式編成一句口訣：一五得五。一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面。板書：“一五得五”(板書在兩個乘法算式之間)。

②、兩只小手有幾個手指？能寫出乘法算式？

根據(jù)學(xué)生回答教師板書：2×5=105×2=10

2×5=105×2=10表示什么意思？(2個5相加是10)

講解：2×5=10或5×2=10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：“二五”，得數(shù)是1，直接說成“一十”，編成口訣就是“二五一十”(板書口訣。

③、3只小手幾個手指(15根)用乘法算式怎樣寫？(3×5=155×3=15)3×5=155×3=15表示什么意思？生：(3個5連加是15)。引導(dǎo)：這兩個乘法算式表示3個5連加是15，仿照“二五”的口訣想想，這一句口訣該怎樣說？想好了的小朋友可以舉手，悄悄的說給老師聽聽。教師走到學(xué)生身邊聽學(xué)生說自己編的口訣。師：小朋友編得真好，請把你編的口訣大聲的說出來吧。（師板書：三五十五）。

④、請同學(xué)們用這樣的方法，獨立編出其他5的乘法口訣，并把編口訣的過程寫在下面的練習(xí)紙上。成功編出口訣的請舉手，誰來說出乘法算式？請把你編的第四句、第五句口訣說出來。指名學(xué)生說口訣，教師板書。5的乘法口訣有幾句？（小結(jié)：5的乘法口訣有5句，上面的都可以用這些口訣來計算。）一起讀一讀。1個51×5=5一五得五5×1=52個52×5=10二五一十5×2=10

3個53×5=15三五十五5×3=15

4個54×5=20四五二十5×4=20

5個55×5=25五五二十五

三、解讀品味,感悟口訣

1、找規(guī)律。

請你認真地觀察一下，5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點？看看我們的小朋友，誰跟孫悟空一樣，是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多最快。

（因數(shù)都有5，另一因數(shù)下一個都比上一個多1，積下一個都比上一個多5，也就是多一個5，積的末位不是5就是0。）2、記口訣。

請你們根據(jù)這些規(guī)律和特點，用你喜歡的方法記住這5句口訣，然后小組內(nèi)背一背。

讓學(xué)生齊讀、默讀、熟記5的乘法口訣。齊背；(閉上眼睛背。)

3、對口令?，F(xiàn)在我們做一個小游戲,挑著背口訣，老師說上半句，你說下半句。老師說下半句，你把上半句補充完整。

一五（）（）

（）（）一十

四五（）（）

三五（）（）

（）（）二十五

二五（）（）

先師生對，再生生對。4、以4人為小組合作玩讀口訣的游戲?！耙晃宓梦濉?，伸一只小手“二五一十”，伸一只小手“三五十五”，2個同學(xué)合作伸出三只小手“四五二十”，2個同學(xué)合作伸出四只小手

5、完成數(shù)學(xué)書P51頁練習(xí)。

四、全課總結(jié)提問：今天這節(jié)課我們了什么？有什么收獲？

(鼓勵學(xué)生說出自己的收獲，并給予肯定。)師：在我們的生活中，經(jīng)常要用到5的乘法口訣。下課以后，你可以去找一找并且和你的小伙伴一起交流交流。如一周上幾天課，那三周上幾天課？一面國旗上有5顆星星，兩面國旗就有10顆星星?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。”一句有5個字，二句就有10個字，“二五一十”；三句就有15個字，“三五十