部編版《道德與法治》五年級下冊第1課《讀懂彼此的心》教學(xué)設(shè)計

1、《讀懂彼此的心》第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會傾訴成長中的煩惱，并能剖析煩惱背后的原因，正視自己成長過程中的心理變化。2.學(xué)會傾聽父母的困惑，關(guān)注、了解家人的想法，理解彼此不同，從多角度思考問題。3.學(xué)會換位思考，理解家人言行背后的愛，感受父母的良苦用心。二、教學(xué)重難點：能夠理解、分析自己與父母產(chǎn)生矛盾的原因，學(xué)會換位思考，理解父母的用心，體會父母的關(guān)愛。三、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課程導(dǎo)入（4分鐘）（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）活動引入：暢所欲言1.導(dǎo)語：同學(xué)們，在上課之前我們先來聽一首歌曲放松一下。2.播放音頻：《小小少年》。過渡：同學(xué)們多么熟悉的旋律啊，我們常常說“少年很少煩惱”，同學(xué)們你們是不是很少煩惱呢？3.出示問題：你們在與父母相處中，遇到什么煩惱呢？誰來說一說呢？預(yù)設(shè)：有時候用手機完成作業(yè)的時候，家長會覺得我在玩游戲，不信任我；我在學(xué)習(xí)時，家長卻在休閑娛樂，這讓我感到心里不平衡；爸爸在外地工作，不能經(jīng)?；丶遗惆槲?；我想養(yǎng)寵物狗，家長堅決反對......4.總結(jié)：其實在我們每個人的成長中，都會有這樣或那樣的煩惱。特別是隨著年齡的增長和自主意識的逐漸增強，我們有時候會與家長產(chǎn)生一些矛盾，會覺得家人說的話和要求做的事與自己內(nèi)心的想法不一致，由此與家人產(chǎn)生一些不愉快。整體了解所學(xué)內(nèi)容。聆聽歌曲并思考，與同學(xué)討論并踴躍回答。明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點在哪里。通過播放歌曲《小小少年》，引出“少年有煩惱”的概念，讓學(xué)生明白少年有煩惱是正常的事，引導(dǎo)同學(xué)傾訴煩惱，尤其是與家長之間的矛盾，從而引導(dǎo)學(xué)生在與家人相處中能夠擺正態(tài)度，為下面的教學(xué)做好鋪墊。小結(jié)揭題：在我們成長過程中，父母是我們的引路人、好伙伴，今天就讓我們一起傾訴煩惱，學(xué)會化解煩惱，與父母相互理解。探究新知（一）小小少年煩惱多活動一：故事園地（8分鐘）1.導(dǎo)語：很多同學(xué)喜歡用日記、周記來記錄自己的心情、生活，下面讓我們來一起看看李曉欣同學(xué)在周記中寫了什么，想一想，她的煩惱是什么呢？2.播放視頻：《成長的煩惱》3.拋出問題：李曉欣的煩惱是什么？預(yù)設(shè)：李曉欣覺得爸爸媽媽不理解她，對她管的越來越多；父母不讓她單獨去同學(xué)家玩；父母對她穿衣打扮有看法；父母對她演講比賽內(nèi)容不太滿意。4.小組分享：你們是不是也和李曉欣一樣，和家人相處時有過煩惱呢？當(dāng)時的你又是怎樣的感受？寫下自己的煩惱吧！把記錄煩惱的小紙條貼在黑板上。預(yù)設(shè)：起床動作慢，爺爺奶奶總是催；喜歡看小說，父母反對；不喜歡吃水果，媽媽卻每天都讓我吃。5.追問：同學(xué)們，你們知道這些“煩惱”是怎么來的嗎？預(yù)設(shè)：是啊，在成長的過程中，由于我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事有了自己的想法。我們希望能自己作決定，有時會把家人的關(guān)心看作是干涉，甚至明知他們講的話有道理，還故意與他們作對，因而增添了不少“煩惱”。學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題。學(xué)生說一說自己與家長相處中遇到的煩惱。通過這個環(huán)節(jié)的故事分析，引導(dǎo)學(xué)生認識到主人公與家長相處過程中產(chǎn)生的煩惱，從而引發(fā)學(xué)生共鳴，鼓勵學(xué)生從自身出發(fā)，敢于分享，善于思考，理解煩惱出現(xiàn)的原因，從而過渡到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)探究?？偨Y(jié)過渡：家長們用身心呵護著我們，讓我們健康快樂地成長，但是舌頭也有被牙齒咬的時候，在生活中請你對父母多一些理解，因為家長也有自己的煩惱。（二）家長的困惑和擔(dān)憂活動二：情境劇場（5分鐘）1.導(dǎo)語：在長輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和社會閱歷，永遠是長不大的孩子。讓我們走進小強和小智的故事，以小組為單位演一演他們與家長之間的故事吧！2.出示情境一：《小強媽媽的困擾》故事背景：有一天早晨，小強起來晚了。小強：媽媽，我來不及了，我得趕緊上學(xué)了。媽媽：不行，不吃早飯怎么能行呢。小強：真的來不及了。媽媽：那你帶到學(xué)校吃。小強：（匆忙拿了一片面包）我走了，拜拜媽媽：這孩子......3.提問：小強媽媽的困擾是什么？為什么會有這樣的困擾？預(yù)設(shè)：小強怕上學(xué)遲到而不吃早飯，媽媽擔(dān)心他不吃早飯對身體不好，媽媽覺得小強缺乏生活經(jīng)驗，不知道不好好吃早飯對身體帶來的不良影響。4.追問：你有什么感觸呢？預(yù)設(shè)：媽媽這么做是在關(guān)心我們的健康，幫助我們健康成長，我們要理解媽媽的良苦用心。5.出示情境二：《小智媽媽的困擾》故事背景：有一次放學(xué)時，外面下著淅淅瀝瀝的小雨，媽媽拿著傘到校門口接我。媽媽：哎呦。小智：您怎么了？媽媽：下雨路滑不小心崴了腳。小智：我這么大的男孩子，這么點小雨至于嗎，根本不需要送傘。6.提問：小智媽媽的困擾是什么？為什么會有這樣的困擾？預(yù)設(shè)：冒雨給小智送傘崴了腳，小智不但不領(lǐng)情反而還埋怨媽媽，媽媽覺得小智不理解媽媽的用心良苦，令媽媽寒心。7.追問：你有什么感觸呢？預(yù)設(shè)：面對父母的關(guān)愛，我們要用正確的方式回饋，用溫暖的話語來代替冰冷的指責(zé)，感受父母的愛，理解父母的愛。小結(jié)過渡：同學(xué)們，你們是不是覺得雖然天天與爸爸媽媽生活在一起，但其實并不理解他們，不了解他們，不懂的他們的愛呢？要想理解父母，我們需要換位思考去了解父母的想法。（三）發(fā)現(xiàn)家長的不同活動三：慧眼找不同（10分鐘）我與家長是不同的1.導(dǎo)語：在家庭中，孩子與父母角色不同，彼此會在興趣愛好、處理問題的方式等方面有較大的不同。請你們找一找自己和父母的不同，從表格中任選一兩個方面，用簡潔的語言向同伴描述你和父母的不同。2.出示表格：《我跟爸爸媽媽的不同之處》表格分類：喜歡的運動、喜歡的美食、休閑的方式、性格脾氣、遇到陌生人問路。3.引導(dǎo)分享：說一說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：家人的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗相對豐富，我們與他們在生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面有所不同。在家庭中，我們是孩子，與父母角色不同，彼此的興趣愛好，處理問題的方式，也會有較大的不同。4.小組討論：認真回顧一下自己的日常生活，想一想家人在平時是怎樣關(guān)愛我們的？關(guān)愛的方式一樣嗎？會有哪些不同的關(guān)愛方式呢？請在小組內(nèi)討論并分享出來。預(yù)設(shè)：在學(xué)習(xí)上嚴格的要求我們；在生活中精心的照顧我們；遇到事情，民主的與我們協(xié)商；開心的時候，與我們玩笑、游戲，像個孩子；遇到煩惱的時候，會避開我們，不讓我們難過。5.總結(jié)：家人或嚴格地要求我們，或精心地照顧我們，或民主地與我們協(xié)商……各不相同的關(guān)愛方式，讓我們體會到濃濃的親情。媽媽的不同反應(yīng)1.導(dǎo)語：在現(xiàn)實生活中，面對同樣的事情，家長所持的態(tài)度也可能是不同的。讓我們一起來看看吧。2.情景展示：當(dāng)你和媽媽說：媽媽，周日上午我可以去同學(xué)家一起學(xué)習(xí)嗎？你的媽媽可能的回應(yīng)：（1）去吧！路上小心，在別人家要有禮貌，懂規(guī)矩。（2）一起學(xué)習(xí)？是一起玩吧？不許去?。?）去哪個同學(xué)家？大概多長時間？和誰一起去？3.引導(dǎo)分享：那么你的媽媽會如何回應(yīng)呢？4.總結(jié)：其實啊不同的媽媽可能對這件事的態(tài)度、想法各不相同，是因為他們在興趣愛好、處理問題的經(jīng)驗、方式不同，所以不同的家長所持的態(tài)度也不一樣。我們每個人都是爸爸媽媽的心頭肉，有的爸媽可能把對你的愛表達得明顯一點，有些爸媽則隱藏著這份愛。無論是哪種回應(yīng)，回應(yīng)的背后都是對你深深的愛。學(xué)生以小組為單位，開展情景表演，體會家長的困惑與擔(dān)憂。學(xué)生填寫表格，并選擇其中的一、兩個方面進行小組分享。學(xué)生針對故事情景，思考并回答問題。通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生進行角色扮演，從而引導(dǎo)學(xué)生換位思考，體會家長的困惑與擔(dān)憂，體會家長的辛苦，從而理解父母，讀懂父母的愛。通過“尋找不同”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)換位思考的方法；在討論情景劇中嘗試運用換位思考的方法理解家人，讀懂家人的愛?？偨Y(jié)過渡：希望大家能懂得父母的愛，理解父母的不易，我相信只要我們彼此之間多溝通交流，沒有解決不了的煩惱，那就讓我們一起體會爸媽生活中的愛吧?。ㄋ模└惺芨改傅膼刍顒铀模悍窒砑业臏嘏?分鐘）1.導(dǎo)語：家人對我們的愛總在點滴之中滋養(yǎng)我們健康成長，家人的關(guān)愛你感受到了嗎？下面請同學(xué)們看一則視頻，體會其中蘊含的愛。2.播放視頻：《爸爸的棉衣》3.出示問題：你從視頻中感受到了什么？預(yù)設(shè)：視頻中的父親冒著三九寒天把棉衣脫給兒子穿，感受到了濃濃的父愛。4.過渡：家人的愛還體現(xiàn)在哪些方面呢？請看看同學(xué)們是怎么說的。5.播放課件：展示五位同學(xué)分享的內(nèi)容。6.拋出問題：從同學(xué)們的分享中，你讀懂了哪些來自家人的愛？請同學(xué)們回答。7.總結(jié)過渡：聽了同學(xué)們的分享，我們知道了愛在嘮叨中；愛在批評教育中；愛在生活細節(jié)中；愛在行為習(xí)慣中；家人對我們的愛就在他們的言談舉止中，你們都讀懂了嗎？8.追問：你在生活中體會過哪些家人的愛呢？讓我們以“你們的愛，我體會到了”為題，在小組中分享，一同讀懂家人的心，也讓家人更了解自己吧！活動規(guī)則：（1）每人講述1-2件我與家人之間的故事，說說你從中體會到的愛。（2）可以圍繞生活、學(xué)習(xí)中的點滴小事展開分享。（3）在小組內(nèi)進行分享，隨后推出小組代表進行全班分享。預(yù)設(shè)：（1）我家祖祖輩輩都熱愛讀書，父母一直注重培養(yǎng)我的讀書習(xí)慣。你們的愛，就在你們的行為中。（2）在我家，孩子做家務(wù)并不是什么稀奇事兒。我在很小的時候就幫助家長做家務(wù)。你們的愛，就是鍛煉我成為一個獨立自主的人。9.小結(jié)：播放歌曲《聽媽媽的話》。讓我們乘著歌聲的翅膀，一起感受父母的愛?。ㄎ澹┱n堂練習(xí)（3分鐘）出示課堂小結(jié)相關(guān)例題，點名回答，鞏固本課知識點。1.填空題：（1）隨著（年齡的增長）和（自主意識）的逐漸增強，我們有時會覺得家人說的話和要求做的事與自己內(nèi)心的想法不一致，有時還會與家人產(chǎn)生一些不愉快。（2）家人的（人生經(jīng)歷）、（生活經(jīng)驗）相對豐富，我們與他們在（生活態(tài)度）、（觀念）、（興趣愛好）、行為方式等方面會有所不同。3.我們要用心（理解）和（體會），從家人的（言談舉止），甚至是（批評）和（教育）中感受他們的愛。2.判斷題：（1）與家人發(fā)生不愉快純粹是家人的原因，我們沒有錯誤。（×）（2）在成長的過程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事有了自己的想法。（?）（3）所有父母對孩子的關(guān)愛方式都是相同的。（×）學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題。學(xué)生閱讀并思考問題，體會家人的愛。學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷，從細節(jié)之處感受家人的愛。以小組搶答形式完成。通過這則視頻將學(xué)生的目光拉回到自己的生活中，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，從細微之處出發(fā)，發(fā)現(xiàn)父母對自己的愛，學(xué)會理解父母的愛。充分鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言，及時對課堂學(xué)習(xí)效果進行反饋?？偨Y(jié)：此時此刻相信同學(xué)們已經(jīng)理解了父母的良苦用心，在日常生活中，我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評和教育中感受他們的愛。四、課堂小結(jié)（2分鐘）拓展空間如果你讀懂了家人的愛，理解了家人的做法，就請你拿起手中的筆，勇敢表達出來吧！給自己的父母寫一封愛的家信，表明自己讀懂了他們的愛。要求：圍繞生活中的一兩件小事，說一說你最想和父母說的知心話。1、《讀懂彼此的心》第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.知道自己與家人之間產(chǎn)生小矛盾是正常的。2.掌握與父母溝通的技巧，學(xué)會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動將矛盾化解。3.通過發(fā)現(xiàn)父母身上的閃光點，從而熱愛父母、孝敬父母。二、教學(xué)重難點：掌握與父母溝通的技巧，學(xué)會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動將矛盾化解，從而熱愛父母、孝敬父母。三、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課程導(dǎo)入（2分鐘）（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）活動引入：暢所欲言1.導(dǎo)語：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前老師有一個問題想問問大家，你們一年中最期待的是哪一天呢？過渡：我聽到有的同學(xué)說是自己過生日的時候，那么你們知道自己的生日是哪一天嗎？那父母的生日呢？2.播放視頻：《你知道父母的生日嗎》。3.出示問題：你是通過哪些途徑知道父母生日的？4.預(yù)設(shè)：與父母交流的時候主動問到的；爸爸媽媽過生日的時候經(jīng)歷過，記下來的；跟爺爺奶奶聊天時得知的......5.總結(jié)：父母是我們成長道路上的引路人、好伙伴，在日常生活中，我們要主動與父母多多交流，學(xué)會溝通，理解父母的心。整體了解所學(xué)內(nèi)容觀看視頻并思考，與同學(xué)討論并踴躍回答。明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點在哪里。通過播放視頻《你知道父母的生日嗎》，引出與父母溝通的概念，讓學(xué)生明白在日常生活中要養(yǎng)成與父母勤溝通的好習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)與父母交流，理解父母的心，從而引導(dǎo)學(xué)生在與家人相處中能夠擺正態(tài)度，為下面的教學(xué)做好鋪墊。小結(jié)揭題：那么，我們?nèi)绾闻c父母進行交流、溝通，使家庭生活更溫馨更和諧呢？讓我們一同走進今天的課程《主動交流常溝通》。探究新知（一）理性面對，主動交流活動一：辯論小能手（5分鐘）1.導(dǎo)語：同學(xué)們，接下來讓我們來開展一個小小辯論會，說一說如果你碰到這樣的情景，你會怎么做呢？2.拋出問題：當(dāng)你做完作業(yè)想通過玩手機放松一下時，父母卻阻止了你，你認為父母是在關(guān)愛你嗎？3.預(yù)設(shè)：關(guān)愛？不是關(guān)愛？4.活動規(guī)則：（1）以小組為單位開展辯論活動。（2）結(jié)合自己的生活實際，在小組內(nèi)選擇辯題的正反方。（3）組內(nèi)分享后，推出小組代表進行全班分享。3.總結(jié)：同學(xué)們討論的相當(dāng)激烈，我們可以得知，家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，在與父母產(chǎn)生意見分歧時，我們需要理性面對，學(xué)會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動化解矛盾。活動二：火眼金睛來判斷（7分鐘）1.導(dǎo)語：當(dāng)與家人產(chǎn)生矛盾的時候，這幾位同學(xué)是這樣做的，請你來思考，他們這種做法對嗎？為什么呢？2.出示情景：小軍：發(fā)生矛盾還不是因為他們不理解我，而且他們也不總是對的。所以，我會跟他們吵，把事情說清楚，我不再是小孩子了。3.預(yù)設(shè)：做法不對。爭吵：跟家人爭吵，把事情說清楚。小軍真是個急性子，他認為產(chǎn)生矛盾都是父母的原因，要和父母吵架才能解決。小凡：我不會和他們爭吵，反正總是我不對，他們說我就聽著，一只耳朵進，一只耳朵出。4.預(yù)設(shè)：做法不對。不理會：不和家長爭吵，他們說他們的，我做我的。小凡就不那么著急了，他沒和父母吵架，可他也沒聽進去父母的意見。小剛：我會先反思自己做得不對的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向他們道歉，再商量解決的辦法。5.預(yù)設(shè)：做法對。反思換位思考：先反思自己做的不對的地方，再換位思考，站在家長的角度想一想，然后向家人道歉，再商量解決的辦法。小剛真棒！會反思，會站在家人的角度思考問題，真是個乖孩子。小紅：我會努力做到不與他們爭吵，也不說過頭話，避免激化矛盾。事后我會和他們說我的道理。6.預(yù)設(shè)：做的對。事后說道理：不與家人爭吵，避免激化矛盾，事后和他們講我的道理。小紅也沒有和父母吵架，事后再去和父母說說自己的道理。小麗：我會努力讓自己平靜下來，多想想他們平時對我的關(guān)心和愛護，付出的精力和時間……這樣一想，就覺得不應(yīng)該和他們大吵大鬧了。7.預(yù)設(shè)：做的對。回想家人對自己的關(guān)心：努力讓自己平靜下來，不和家長大吵大鬧。小麗能想到家人對他的關(guān)心和愛護，真是個體貼的小姑娘。8.拋出問題：不同的處理辦法會產(chǎn)生不同的后果，哪一種辦法更利于化解矛盾呢？請同學(xué)們填一填下列表格。9.追問：你是否與家人之間發(fā)生過矛盾呢？你通常會采取怎樣的態(tài)度和做法？10.預(yù)設(shè)：及時把事情說清楚；不激化矛盾，事后說清楚；平復(fù)心情，多想想家人對自己的愛。學(xué)生結(jié)合辯題，思考并選擇持方，開展辯論活動。讓學(xué)生說一說自己的觀點。學(xué)生以小組為單位展開討論，說一說幾位同學(xué)的做法是否正確并說明原因，得出化解矛盾的辦法。學(xué)生結(jié)合情景故事填寫表格，從而得出化解矛盾的最好辦法。學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷思考并回答問題。通過對幾個情景進行判斷，引導(dǎo)學(xué)生認識到當(dāng)與父母產(chǎn)生誤解、矛盾時，與父母溝通交流的正確方式是什么，幫助學(xué)生用正確的方式與父母交流，主動向父母說出心聲，學(xué)會換位，從而理解家人，讀懂家人的愛?？偨Y(jié)過渡：主動與家人交流，能增進相互了解與理解。面對矛盾沖突的時候，我們要學(xué)會體諒理解、冷靜處理，主動與家長進行交流。（二）我與父母做朋友活動三：角色扮演（6分鐘）1.導(dǎo)語：同學(xué)們，在下面的情境中，我們的想法是什么？再換個角度去看看，父母的期望（或擔(dān)憂）又是什么？請同學(xué)們以小組為單位進行角色扮演，體會“我”與“父母”的需求與期望分別是什么。2.出示情境：（1）媽媽要給我報很多的補習(xí)班、興趣班，完全占用了我的周末時間……預(yù)設(shè)：孩子的需求：需要適當(dāng)?shù)男菹?、娛樂時間；父母的期望：希望孩子變得更加優(yōu)秀，贏在起跑線上。（2）媽媽要求我每天放學(xué)一定要先完成作業(yè)才能出去玩……預(yù)設(shè)：孩子的需求：需要有彈性的作息安排；父母的期望：希望孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）想?yún)⒓訉W(xué)校的足球隊，但爸爸以還有兩年就要升初中為由，要我好好學(xué)習(xí)，不讓參加……預(yù)設(shè)：孩子的需求：需要有課余的興趣活動；父母的期望：擔(dān)心參加足球隊會占用學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。（4）爸爸媽媽認為玩電腦會影響學(xué)習(xí)，不讓我碰電腦……預(yù)設(shè)：孩子的需求：需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)、生活；父母的期望：擔(dān)心孩子不能好好使用電腦影響學(xué)習(xí)?；顒右?guī)則：（1）以小組為單位開展角色扮演。（2）角色分為“我”和“爸爸”或“媽媽”。（3）體會“我”與“父母”的需求與期望分別是什么。3.總結(jié)：高要求和常督促體現(xiàn)著家人對我們的愛；獨立和自主標(biāo)志著我們在逐漸長大。我們要主動與家人交流溝通，讓自己合理的需求和做法得到他們的理解?；顒铀模骸八男摹睖贤ㄐ∵_人（10分鐘）1.導(dǎo)語：同學(xué)們，良好的溝通方法可以讓我們與家人進行順暢的溝通減少家中小矛盾，下面讓我們看一則視頻，看看這位同學(xué)是用什么方式與家長溝通的。2.播放視頻：《小學(xué)生不想上補課班，喊話爸媽》3.出示問題：這位同學(xué)采取的溝通方式是什么？預(yù)設(shè)：天臺喊話。4.追問：除此之外，我們和家人溝通的方式還有哪些？預(yù)設(shè)：可以寫信溝通；貼張小便簽等等。過渡：沒錯，我們可以采取寫信溝通、貼小便簽、天臺喊話等形式主動與家人聊一聊自己的朋友，說一說自己的班級，談一談自己的煩惱和愿望。那么在表達的時候，你知道可以使用哪些溝通方法嗎？5.播放課件：展示“四心”溝通法。留心看：觀察父母的作息時司和生活習(xí)慣；注意父母的身體狀況。細心聽：聽父母講想法和需求；聽父母講擔(dān)憂和壓力。用心講：外出時講清時間、地點和回家時間；主動講自己在學(xué)校的情況。耐心說：用正常語速和語調(diào)向父母說明自己的真實想法；遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢語速去解釋。過渡：同學(xué)們，在日常生活中，我們也可以運用“四心溝通法”與父母進行溝通。老師這里有一些問題想考驗大家，面對以下三種情況，請你用“四心溝通法”來學(xué)著解決這些問題吧！6.出示情境：情境一：一天我因為幫助小亮弄懂一道數(shù)學(xué)題，回家遲了，父母很生氣。情境二：期末考試結(jié)束了，終于可以放松了，我想去朋友家玩一會兒，爸爸媽媽就是不同意，還說一個人出去不安全?；顒右?guī)則：（1）以小組為單位開展情景演練。（2）結(jié)合“四心溝通法”，解決矛盾。（3）組內(nèi)分享后，推出小組代表進行全班分享。7.總結(jié)過渡：經(jīng)過剛才的情景演練，相信同學(xué)們都能夠結(jié)合“四心溝通法”與父母輕松愉快地交流了。其實我們和父母可以交流的話題有很多，只要你們能敞開心扉，主動和父母交流，家庭生活一定會更和諧、更幸福。8.出示任務(wù)：同學(xué)們，接下來讓我們制訂一個自己與父母交流的周計劃吧！讓我們與家人的交流從“計劃”開始。9.總結(jié)：你們的周計劃都制訂好了嗎？和同桌說一說自己制訂好的周計劃內(nèi)容，以及這樣制訂的目的，然后請同桌幫你提出修改周計劃的小建議，本周嘗試去做一做吧！學(xué)生以小組為單位，結(jié)合情景開展角色扮演，并體會“我”與“父母”的需求與期望分別是什么。學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題。學(xué)生學(xué)習(xí)與家長溝通的方式方法，學(xué)會用正確的方式與父母交流。學(xué)生結(jié)合情境，學(xué)會用“四心溝通法”解決問題。學(xué)生結(jié)合剛剛學(xué)習(xí)的溝通技巧，制定與父母溝通交流周計劃。通過情景劇場，讓學(xué)生進行角色扮演，從而引導(dǎo)學(xué)生換位思考，體會家長的期望是什么，體會家長的辛苦，從而明白溝通的重要性，讀懂父母的愛。通過這則視頻引導(dǎo)學(xué)生思考與父母溝通的方式方法是什么，從而引申出“四心溝通法”幫助學(xué)生了解與家長進行有效溝通的正確方式，接著以情境為依托，引導(dǎo)學(xué)生以演代練，在生活情景中落實“四心溝通法”，最后引導(dǎo)學(xué)生制定“與父母溝通交流周計劃”，鼓勵學(xué)生與家長勤溝通、常交流，促進學(xué)生與家長和睦相處。總結(jié)過渡：當(dāng)與父母有沖突時，我們能站在他們的角度去思考問題嗎？冷靜下來，用心溝通。其實遇到問題并不可怕，只要“留心看、細心聽、用心講、耐心說”辦法總比困難多。（三）尋找父母的閃光點活動五：發(fā)現(xiàn)美的眼睛（6分鐘）1.導(dǎo)語：有一位名人說過：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！逼鋵嵲谖覀儾恢赖牡胤?，爸爸媽媽有許多美好的品質(zhì)和閃光的地方，下面，讓我們看一看下面兩位