幼兒園大班音樂教案范文錦集5篇

第頁幼兒園大班音樂教案范文錦集5篇幼兒園大班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲"唱一唱、說一說、動(dòng)一動(dòng)"三部分組成。

2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的仿照和表演。

3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)方言文化所帶來的樂趣。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

5、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)實(shí)力及肢體的表現(xiàn)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

歌曲圖片、鋼琴伴奏

活動(dòng)過程：

一、學(xué)說方言：（難點(diǎn)前置）

1、簡潔了解四川人愛去茶館喝茶的生活習(xí)慣，

2、聽聽說說四川方言："喝茶了！""咋個(gè)辦叻？"

二、學(xué)唱歌曲：

（一）觀賞（理解并熟識(shí)歌詞旋律）

1、老師簡介歌詞。

2、幼兒學(xué)說歌詞。

3、老師演唱，并請(qǐng)孩子協(xié)作說出方言部分。

4、再次演唱，請(qǐng)孩子協(xié)作說方言，同時(shí)請(qǐng)聽課老師協(xié)作有節(jié)奏的做動(dòng)作：拍手、拍腿。

5、幫助幼兒了解歌曲有"唱、說、動(dòng)"三部分組成。

（二）學(xué)唱（記憶并鞏固歌曲和方言）、

1、帶領(lǐng)孩子嘗試完整的表演歌曲。

2、藏圖練唱。

三、活動(dòng)延長：嘗試用其他方言表演歌曲。

活動(dòng)反思：

通過本節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培育了學(xué)生的主動(dòng)性和參加性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了深厚的興。另外課堂上我剛好的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語言孩子們熱忱特別高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少，以后我會(huì)多給孩子們供應(yīng)這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。

小百科：歌頌，指由個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)，經(jīng)由專業(yè)或者非專業(yè)訓(xùn)練后，借由聲帶，發(fā)出的美麗好聽的聲音。不用于日常溝通，僅僅用于抒情和藝術(shù)的表達(dá)。

幼兒園大班音樂教案篇2

在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒合作造橋時(shí)，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的“張果老”引導(dǎo)幼兒一邊造橋，一邊觀看神仙做了那些動(dòng)作，可以仿照最終到幼兒去檢驗(yàn)橋。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)打算】

1、《小放牛》音樂剪輯版。

2、八仙的圖。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟識(shí)音樂結(jié)構(gòu)，隨音樂做造橋的動(dòng)作、橋的造型。

2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。

3、熬煉克制實(shí)力，在他人逗弄推搡的狀況下仍舊能夠盡力保持造型不動(dòng)。

【活動(dòng)過程】

1、難點(diǎn)前置：出示八仙的圖片，問：他們是誰呀？幼兒回答。

2、完整音樂嘗試嬉戲

3、合作造橋

4、出現(xiàn)神仙參加嬉戲中，學(xué)習(xí)神仙的動(dòng)作。

（老師當(dāng)張果老倒走檢驗(yàn)橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動(dòng)、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。

剛才是哪個(gè)神仙檢驗(yàn)的橋？他做了什么動(dòng)作？是張果老，（倒走、看、推）

5、集體練習(xí)神仙的動(dòng)作。

6、邀請(qǐng)一名幼兒做神仙，體驗(yàn)嬉戲玩法。

選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙

小魯班們起先造橋吧?。▋蓚€(gè)張果老檢驗(yàn)橋）

請(qǐng)問神仙，小工匠們搭的橋牢固嗎？為什么呢？

7、更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行嬉戲，鞏固嬉戲規(guī)則。

請(qǐng)你選出剛才最堅(jiān)實(shí)的橋和我們一起來當(dāng)神仙吧！（三名幼兒和老師一起當(dāng)神仙檢驗(yàn)橋）。你想當(dāng)哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）

8、共同搭一座橋，體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣。

小工匠我們一起搭一座最堅(jiān)實(shí)的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當(dāng)張果老檢驗(yàn)橋）

幼兒園大班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡潔的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡潔的節(jié)奏型。

4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生愛好，并喜愛演奏。

活動(dòng)打算

1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的相識(shí)和了解。

2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂CD。

3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動(dòng)過程

1.老師播放圖片，創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，激發(fā)活動(dòng)愛好。

森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂會(huì)，有許多昆蟲都要來參與，你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來呢？

2.老師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別相識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。

（１）老師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

（２）老師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

（３）老師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜仿照蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX---︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

３.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

４.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

（１）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗摸索索樂器的運(yùn)用方法。

（２）老師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

（３）播放樂曲，老師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

（４）播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看老師指揮演奏樂曲。

幼兒園大班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟識(shí)歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟識(shí)的流行歌曲曲調(diào)，能依據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培育對(duì)音樂的愛好。

4、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲

活動(dòng)打算：

課前幼兒已熟識(shí)流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰？（兔子、狼）

它們倆在一起會(huì)說什么？

二、熟識(shí)歌詞

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛”（按節(jié)奏說歌詞）

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做摯友的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟識(shí)樂曲

1、小摯友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對(duì)面的女孩看過來”樂曲）

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：“對(duì)面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛?！保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做摯友的事還真難辦?！?/p>

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（探討：最終一句歌詞可不行以用說唱的形式說出來？“做摯友的事還真難辦”）

四、嬉戲活動(dòng)

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們情愿和我做摯友嗎？請(qǐng)用歌聲告知我?。ɡ蠋煶钦f的話，唱完后小摯友接唱兔子說的話）

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易鰮从?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在情愿和我做摯友了嗎？

3、和聽課的客人老師玩對(duì)唱的嬉戲。

問：客人老師，我們今日真興奮，你情愿和我們玩兔子和狼的嬉戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最終一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做摯友，歌詞最終一句改唱為“做摯友的事真好辦?！?/p>

五、隨機(jī)教化

在平常的生活中你的摯友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過，這樣你的

摯友會(huì)越來越多，好嗎？

活動(dòng)反思：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑好玩。特殊是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識(shí)喜愛的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于提高他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特殊是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在嬉戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的**，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

首先，從選材上看，我從幼兒的愛好動(dòng)身，細(xì)心選材，小兔的形象是幼兒比較熟識(shí)、寵愛的，能引起孩子情感上的共鳴，主動(dòng)參加，熱忱投入。在活動(dòng)中，變更了以往老師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)建性地探究小兔各種興奮的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不害怕，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲憊，始終愛好盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過提問實(shí)行了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分呈現(xiàn)自己的閱歷，然后對(duì)幼兒的閱歷進(jìn)行剛好地整理歸納，使幼兒的閱歷得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，主動(dòng)的，充溢了樂趣。

在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

幼兒園大班音樂教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒升入大班后，對(duì)音樂的理解和感受實(shí)力不斷增加。他們能更主動(dòng)地投入到觀賞活動(dòng)中，通過傾聽音樂，對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞?！蹲哪绝B》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲節(jié)奏顯明，形象詳細(xì)，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分。結(jié)合樂曲各段的不同特點(diǎn)，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、流暢，像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳動(dòng)，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的'為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情美麗，表示蘋果樹隱患消退，又復(fù)原了生氣。

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過多種感官渠道，運(yùn)用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和觀賞音樂，選擇聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺同步開放的參加方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美，同時(shí)激發(fā)幼兒愛惜關(guān)切他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗(yàn)B段的節(jié)奏跳動(dòng),觀賞C段的美麗流暢。

2.在理解音樂內(nèi)容，辨別音樂旋律改變的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。

3.與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的歡樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

活動(dòng)打算：

學(xué)問閱歷打算：幼兒已了解啄木鳥的特征。

物質(zhì)材料打算：ppt，F(xiàn)lash課件。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

1.故事導(dǎo)入，引起揣測(cè)。

"果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒有。請(qǐng)誰來給蘋果樹治病呢？"

2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"

二、觀賞樂曲，熟識(shí)樂曲內(nèi)容

1.初次觀賞，感知樂曲內(nèi)容。

"你在音樂里聽到了什么？"

2.再次觀賞，用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂密的樹葉跳起了舞？"

三、分段觀賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)

1.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)（為樹作檢查）。

"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹?。?"假如你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動(dòng)作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？"

2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)B段的跳動(dòng)（啄木鳥為大樹捉蟲）。

"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢？它是用什么樣的動(dòng)作來捉蟲子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"

3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)C段樂曲的美麗流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

"大樹們?cè)诟墒裁蠢?？我們一起也來跳一跳舞?"你還能用什么樣