幼兒園大班音樂教案范文錦集5篇

第頁幼兒園大班音樂教案范文錦集5篇幼兒園大班音樂教案篇1

活動目標：

1、初步學唱歌曲，知道歌曲"唱一唱、說一說、動一動"三部分組成。

2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的仿照和表演。

3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達實力及肢體的表現實力。

活動打算：

歌曲圖片、鋼琴伴奏

活動過程：

一、學說方言：（難點前置）

1、簡潔了解四川人愛去茶館喝茶的生活習慣，

2、聽聽說說四川方言："喝茶了！""咋個辦叻？"

二、學唱歌曲：

（一）觀賞（理解并熟識歌詞旋律）

1、老師簡介歌詞。

2、幼兒學說歌詞。

3、老師演唱，并請孩子協作說出方言部分。

4、再次演唱，請孩子協作說方言，同時請聽課老師協作有節(jié)奏的做動作：拍手、拍腿。

5、幫助幼兒了解歌曲有"唱、說、動"三部分組成。

（二）學唱（記憶并鞏固歌曲和方言）、

1、帶領孩子嘗試完整的表演歌曲。

2、藏圖練唱。

三、活動延長：嘗試用其他方言表演歌曲。

活動反思：

通過本節(jié)活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培育了學生的主動性和參加性。學生對活動課產生了深厚的興。另外課堂上我剛好的運用了評價性的語言孩子們熱忱特別高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們供應這樣的平臺讓他們盡情展示。

小百科：歌頌，指由個人或者團隊，經由專業(yè)或者非專業(yè)訓練后，借由聲帶，發(fā)出的美麗好聽的聲音。不用于日常溝通，僅僅用于抒情和藝術的表達。

幼兒園大班音樂教案篇2

在活動中，當幼兒合作造橋時，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的“張果老”引導幼兒一邊造橋，一邊觀看神仙做了那些動作，可以仿照最終到幼兒去檢驗橋。

二、教學活動建議

【活動打算】

1、《小放?！芬魳芳糨嫲妗?/p>

2、八仙的圖。

【活動目標】

1、熟識音樂結構，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。

2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。

3、熬煉克制實力，在他人逗弄推搡的狀況下仍舊能夠盡力保持造型不動。

【活動過程】

1、難點前置：出示八仙的圖片，問：他們是誰呀？幼兒回答。

2、完整音樂嘗試嬉戲

3、合作造橋

4、出現神仙參加嬉戲中，學習神仙的動作。

（老師當張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。

剛才是哪個神仙檢驗的橋？他做了什么動作？是張果老，（倒走、看、推）

5、集體練習神仙的動作。

6、邀請一名幼兒做神仙，體驗嬉戲玩法。

選出一名幼兒老師帶領做神仙

小魯班們起先造橋吧?。▋蓚€張果老檢驗橋）

請問神仙，小工匠們搭的橋牢固嗎？為什么呢？

7、更多幼兒被選出做神仙進行嬉戲，鞏固嬉戲規(guī)則。

請你選出剛才最堅實的橋和我們一起來當神仙吧?。ㄈ變汉屠蠋熞黄甬斏裣蓹z驗橋）。你想當哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）

8、共同搭一座橋，體驗集體嬉戲的樂趣。

小工匠我們一起搭一座最堅實的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當張果老檢驗橋）

幼兒園大班音樂教案篇3

活動目標

1.初步學習看圖譜，表現簡潔的節(jié)奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡潔的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡潔的節(jié)奏型。

4.對器樂演奏活動產生愛好，并喜愛演奏。

活動打算

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的相識和了解。

2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂CD。

3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動過程

1.老師播放圖片，創(chuàng)設嬉戲情景，激發(fā)活動愛好。

森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會，有許多昆蟲都要來參與，你覺得會有哪些昆蟲會來呢？

2.老師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別相識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現。

（１）老師哼唱旋律，引導幼兒依據圖譜用踏腳的方式表現節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現。

（２）老師哼唱旋律，引導幼兒依據圖譜用拍手的方式表現節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現。

（３）老師哼唱旋律，引導幼兒依據圖譜仿照蟋蟀的叫聲表現節(jié)奏型XXXXXX︳XX---︳，并跟隨音樂旋律表現。

３.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒依據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節(jié)奏型。

４.嘗試學習用樂曲進行演奏。

（１）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗摸索索樂器的運用方法。

（２）老師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

（３）播放樂曲，老師帶領幼兒演奏樂曲。

（４）播放樂曲，帶領幼兒看老師指揮演奏樂曲。

幼兒園大班音樂教案篇4

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟識歌詞，并說說歌詞的內容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟識的流行歌曲曲調，能依據曲調、歌詞學習仿編歌曲。

3、學習運用動作表達歌曲，培育對音樂的愛好。

4、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、引導幼兒依據已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲

活動打算：

課前幼兒已熟識流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導入

昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）

它們倆在一起會說什么？

二、熟識歌詞

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”（按節(jié)奏說歌詞）

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做摯友的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復說說歌詞。

三、熟識樂曲

1、小摯友真能干，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對面的女孩看過來”樂曲）

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛?！保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做摯友的事還真難辦?！?/p>

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（探討：最終一句歌詞可不行以用說唱的形式說出來？“做摯友的事還真難辦”）

四、嬉戲活動

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們情愿和我做摯友嗎？請用歌聲告知我?。ɡ蠋煶钦f的話，唱完后小摯友接唱兔子說的話）

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易鰮从?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現在情愿和我做摯友了嗎？

3、和聽課的客人老師玩對唱的嬉戲。

問：客人老師，我們今日真興奮，你情愿和我們玩兔子和狼的嬉戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最終一遍時，客人老師答應做摯友，歌詞最終一句改唱為“做摯友的事真好辦?！?/p>

五、隨機教化

在平常的生活中你的摯友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的

摯友會越來越多，好嗎？

活動反思：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑好玩。特殊是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識喜愛的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于提高他們參加活動的主動性和主動性，特殊是最終大灰狼的出現，更是在嬉戲時把活動氣氛推向一個新的**，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗歡樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的愛好動身，細心選材，小兔的形象是幼兒比較熟識、寵愛的，能引起孩子情感上的共鳴，主動參加，熱忱投入。在活動中，變更了以往老師示范的教學方式，而是讓幼兒創(chuàng)建性地探究小兔各種興奮的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不害怕，動作自然協調。具有節(jié)奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲憊，始終愛好盎然。教案設計中，通過提問實行了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分呈現自己的閱歷，然后對幼兒的閱歷進行剛好地整理歸納，使幼兒的閱歷得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，主動的，充溢了樂趣。

在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

幼兒園大班音樂教案篇5

設計意圖：

幼兒升入大班后，對音樂的理解和感受實力不斷增加。他們能更主動地投入到觀賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒賞?！蹲哪绝B》是一首ABC結構的樂曲，樂曲節(jié)奏顯明，形象詳細，特點明顯，易于區(qū)分。結合樂曲各段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、流暢，像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳動，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的'為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情美麗，表示蘋果樹隱患消退，又復原了生氣。

在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和觀賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參加方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美，同時激發(fā)幼兒愛惜關切他人的情感,體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的歡樂。

活動目標：

1.能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗B段的節(jié)奏跳動,觀賞C段的美麗流暢。

2.在理解音樂內容，辨別音樂旋律改變的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。

3.與同伴合作表演，體驗合作的歡樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

5.能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光 前演唱。

活動打算：

學問閱歷打算：幼兒已了解啄木鳥的特征。

物質材料打算：ppt，Flash課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愛好

1.故事導入，引起揣測。

"果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"

2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"

二、觀賞樂曲，熟識樂曲內容

1.初次觀賞，感知樂曲內容。

"你在音樂里聽到了什么？"

2.再次觀賞，用動作表現樂曲。

"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂密的樹葉跳起了舞？"

三、分段觀賞，了解樂曲結構

1.學習用動作表現A段音樂的平穩(wěn)（為樹作檢查）。

"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹??？""假如你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？"

2.學習用動作表現B段的跳動（啄木鳥為大樹捉蟲）。

"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢？它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"

3.學習用動作表現C段樂曲的美麗流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

"大樹們在干什么啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什么樣