幼兒園小班剪紙教案

第頁幼兒園小班剪紙教案幼兒園小班剪紙教案1

活動目標：

1、初步嘗試運用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的形態(tài)。

2、嘗試合理運用紙張，避開剪碎紙，做到不奢侈紙張。

3、培育幼兒的視察力和動手操作實力。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動打算：

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

活動過程：

活動起先，我為了豐富幼兒的閱歷，引導幼兒視察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形態(tài)，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜愛的襯紙和剪紙的顏色。為實現(xiàn)目標，我特殊提示幼兒合理運用剪紙，盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點。

在近半小時后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。

教學反思：

1、從活動起先，到幼兒真正拿起剪刀起先剪，用了近15分鐘的時間，明顯這段時間過長了。但總怕幼兒的前期閱歷不夠豐富，總擔憂獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，盡然就用了那么長的時間。

2、幼兒在剪紙粘貼時，我留意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。

我并沒有剛好制止，準備在共享溝通的環(huán)節(jié)，和孩子們一起探討，同時提升幼兒的閱歷，但巡察一圈過后，兩名幼兒均發(fā)覺了自己的問題，主動作出了調(diào)整。在共享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒供應借鑒。

3、令人欣喜的是，今日第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不奢侈紙，沒想到真的有很多幼兒能夠做到。這足以證明我好像低估了幼兒的實力。

4、實力比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較困難的掌形樹葉，而實力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。實力差別比較大，這須要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動中分層指導了。

問題改進策略：

1、反思起先部分時間過長的緣由，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是老師示范剪法的部分，本意是指導幼兒剪紙方法，但這樣好像禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探究的權利。

2、活動中過于注意幼兒剪出真實的樹葉，但其實幼兒的良好剪紙常規(guī)和愛好是更重要的，不要強調(diào)與現(xiàn)實的相像。

3、在豐富幼兒閱歷時，視察的全部樹葉均為正面的樹葉，可以供應不同角度的樹葉，甚至干脆到戶外視察，然后再表現(xiàn)，這樣或許幼兒的作品會更生動。

小百科：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝飾生活或協(xié)作其他民俗活動的民間藝術。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。

幼兒園小班剪紙教案2

活動目標

1、回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗生動的造型和色調(diào)所帶來的美感。

2、在觀賞的基礎上，發(fā)覺動態(tài)的改變規(guī)律，嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的老鼠形象。

3、發(fā)展幼兒小肌肉的運動和協(xié)調(diào)實力。

活動打算

l、動畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。

2、剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。

活動過程

l、播放動畫片，引導幼兒重點視察老鼠的不同姿態(tài)和表情。

師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事？是怎么做的？你能用動作表現(xiàn)嗎？

2、觀賞幼兒剪紙作品，集體探討剪老鼠的方法。

（1）師：它們在做什么？怎么做的？做這些動作時，身體的哪些部位發(fā)生了改變？

（2）師：猜猜，7已是怎么剪iH來的？先怎么做，后怎么做？

3、幼兒進行創(chuàng)作。

（1）重點：剪老鼠的方法。

（2）難點：老鼠的不同動態(tài)。

4、拓印。

5、展示幼兒作品，集體溝通、。

活動建議：

1、活動延長和同伴溝通自己的剪紙閱歷。

2、區(qū)角活動練習運用開天窗、折疊等方法學習剪人物和動物。

3、家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。

幼兒園小班剪紙教案3

活動目標：

1、通過剪、折的方法，激發(fā)幼兒對剪紙的'愛好。

2、發(fā)展手部動作的敏捷性。

活動打算：

1、動物樓范例作品1張、剪刀每人一把。

2、作業(yè)紙（小班《好摯友》下冊、配套紙工“動物樓”）每人一張。

活動過程：

一、用猜一猜的方法導入，引起幼兒愛好。

1、老師首先讓幼兒圍成一個半圓，說：“動物樓里住了好幾位動物，我們猜猜它們分別是誰，小摯友的眼睛要留意看，耳朵要留意聽了哦。先看往在一樓的是誰?！?/p>

2、（仿照大象的動作讓幼兒猜）不懂再提示幼兒：（這個動物很浩大，而且很笨重）請幼兒猜猜后再提示答案，如此類推。（手里面拿著示范作品，但先把動物藏起來，邊猜邊揭示）

3、師：奧運會快到了，住在二樓的動物是五環(huán)當中黑環(huán)當中的那個祥瑞物，（不懂再提示：它愛吃竹子……）住在三樓的是哪種動物呢？（仿照動物）噢，是小白兔，四樓住的是誰呢？（仿照老鼠動作，幼兒猜）最高一樓住的是小雞，小摯友知道小雞是怎么叫的嗎？（請幼兒仿照）

二、出示完后，老師講解示范及和幼兒一起動手操作。

1、小摯友們都很能干，都猜得出動物的名稱，看到這么好看的動物樓，你們想不想動手做一個呢？

2、那小摯友跟著老師一起做，剪的時候要留意聽老師說噢！（讓幼兒回到座位，發(fā)放作業(yè)紙及剪刀）也許和幼兒回顧復習如何運用剪刀的方法及留意事項。

首先，我們用剪刀把這個大的正方形，沿著黑線剪出來。（邊說邊示范）好了，我們留意看一下，這里面有什么呀？（四條黑線）我們要沿著這四條黑線走哇走。咦，發(fā)覺了什么？這兩條又是什么線呀？（虛線）那我們剪的時候能不能超過這條虛線呀？噢，小摯友，留意啦，我們剪的時候不能超過其次條虛線。

（剪好后）我們細致檢查一下，是不是四條都剪好啦，然后我們把這兩條邊對齊，五個都要對齊喔。（對齊后）小摯友都看一下，是不是都對齊啦？最終，我們幫動物們搬家。一樓住的是大象，因為它很笨重，二樓住的是熊貓，熊貓最愛吃什么呀？三樓住的是誰？小兔最愛吃什么？（幼兒回答）四樓住的是四只小老鼠，最終一樓住的是誰呀？（把動物翻過來后）好了，我們美麗的動物樓完成了。

3、完成后，如還有幼兒未完成，就指導他完成，同時要激勵幼兒大膽地動手操作，按虛線折疊成形。

三、展示幼兒的作品，結(jié)束活動。

1、給一些剪得好，仔細操作的幼兒，賜予表揚，并激勵實力差的幼兒。

師：老師看看，哪些小摯友剪的是最美的，哪個是最仔細的。（××小摯友剪得很好，××小摯友表現(xiàn)很好，我們給他（她）拍拍小手……）

2、結(jié)束后，留意要提示幼兒動手整理自己的垃圾并放到垃圾桶。

師：我們要做一個講衛(wèi)生的好寶寶，小摯友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我們教室干凈了嗎？好了，今日小摯友都很能干，我們表揚一下自己。

幼兒園小班剪紙教案4

活動打算：

1、每人一張操作材料和剪刀一把。

2、背景圖一份、動物圖片若干。

活動過程：

一、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

--師出示背景圖講解并描述故事：大灰狼就住在旁邊，實在太危急了，我們怎么辦呢？

小結(jié)：寶寶真英勇，想了這么多方法！這樣吧，我們在小動物家的四周都插上"籬笆"，大灰狼就進不來了！

二、剪剪貼貼

1、老師示范講解剪貼"籬笆"

（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）

（2）復習剪刀的運用方法：小手變把√，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

（3）小手拿在紙的下面，從下往上沿著直線剪下來，當心不要剪歪掉。

（4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鉆進來。

2、請個別幼兒試著來剪貼"籬笆"。

3、幼兒動手剪貼"籬笆"

（1）小動物們也想回家給自己造一些"籬笆"，我們小摯友來幫忙好嗎？

（2）老師巡察指導實力弱的孩子，幫助他們一起完成剪貼"籬笆"的任務。

三、共享觀賞

1、將幼兒的作品展示出來，觀賞剪好的"籬笆"。

2、請幼兒來選一選哪個"籬笆"造的最牢。

幼兒園小班剪紙教案5

活動由來：

幼兒由中班升入大班，為了鞏固幼兒正確的運用剪刀，發(fā)展幼兒剪紙及鏤空的技能。

活動目標：

1、鞏固幼兒正確運用剪刀、轉(zhuǎn)紙剪及鏤空的技能，初步熟識基底線。

2、體驗剪紙的樂趣。

3、能合理地運用各種工具、材料，知道剛好整理桌面衛(wèi)生。

教學重點、難點：

轉(zhuǎn)紙剪的技能。

活動打算：

1、閱歷的打算：幼兒知道船：帆船、輪船等等。

2、剪刀、彩紙、漿糊、繪畫紙、紙簍、視頻、圖片。

活動形式：

小組活動，有8名幼兒參與活動。

活動過程：

1.通過觀看視頻《我去航海了》，激發(fā)興幼兒趣。

引導幼兒視察視頻中的船，這是什么船呀？

2.出示各種不同船的圖片，讓幼兒轉(zhuǎn)紙剪，在同一基地線上剪出一個物體。

3.幼兒剪紙，老師巡回指導。

1）老師提示幼兒在剪紙時留意轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪，留意小剪刀別對著別人；活動結(jié)束后，能將工具材料歸位。

2）活動中留意視察幼兒，指導實力較強的幼兒，嘗試剪困難的形態(tài)的，怎樣能剪出不規(guī)則的形態(tài)；指導實力較弱的幼兒剪出比較簡潔的形態(tài)。

4.作品觀賞與評價

幼兒將作品貼在展板上。激勵幼兒介紹自己的作品和觀賞他人的作品。老師：你剪了什么形態(tài)的船？船上剪出多少鏤空呀？你是怎么剪的？（從鏤空的形態(tài)、轉(zhuǎn)紙剪的效果、粘貼的效果、剪紙時是否專注等方面來評價。

活動延長：

下一步引導幼兒在嫻熟轉(zhuǎn)紙基礎上，在基底線上剪出不