一年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)2731

/11一年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）成功之處：1.在第一課時(shí)的教學(xué)中,“小錢(qián)靜靜地躺在病床上”這句話(huà)貫穿整個(gè)板塊；整體感較強(qiáng)；教師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)”這句描寫(xiě)小錢(qián)病重的句子與前句一樣帶有一對(duì)反義詞后；指導(dǎo)學(xué)生理解句子的表達(dá)特點(diǎn)；并設(shè)計(jì)了帶有反義詞的句式練習(xí)；使學(xué)生在練習(xí)中加深了對(duì)小錢(qián)病重的理解.這個(gè)動(dòng)筆練習(xí)與很多老師設(shè)計(jì)的“你想對(duì)小錢(qián)說(shuō)什么”相比要有價(jià)值得多；它挖掘了本文中句子的特色；讓學(xué)生在環(huán)節(jié)中既得到了語(yǔ)境中反義詞的練習(xí)；又加深了學(xué)生對(duì)小錢(qián)病重的理解.2.本文標(biāo)題“跨越海峽的生命橋”有著豐富的含義；在教學(xué)之初；讓學(xué)生就題目展開(kāi)設(shè)想；確立學(xué)習(xí)目標(biāo)；然后在后面的學(xué)習(xí)中逐步去完成這些目標(biāo).隨著學(xué)生對(duì)課文理解深度的變化；對(duì)課題的感受也發(fā)生了變化；其間讓學(xué)生多次反復(fù)地讀題以體會(huì)題目?jī)?nèi)涵.在教學(xué)過(guò)程中可對(duì)重點(diǎn)詞句質(zhì)疑；讓學(xué)生在思考朗讀的過(guò)程中掌握了課文內(nèi)容；從而更好地體會(huì)到文中人物的奉獻(xiàn)精神.（二）不足之處：本教案已經(jīng)具有了較強(qiáng)的可操作性；但其成熟度還需要進(jìn)一步地實(shí)踐和打磨.（三）再教設(shè)計(jì)：可以利用本教案的大結(jié)構(gòu)；對(duì)其中的細(xì)節(jié)作進(jìn)一步的修改和打磨.如：白血病資料添加；抓住“嚴(yán)重”一詞教學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)句；提問(wèn)的指向性；通過(guò)問(wèn)答形式促使學(xué)生思考；環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)；朗讀形式的多樣化……更加關(guān)注語(yǔ)言訓(xùn)練與文本感悟的相結(jié)合；例如；理解帶有“含苞”“凋零”的句子時(shí)；可以在品讀理解小錢(qián)的可憐后；將教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入品味這個(gè)形象的比喻句；這樣就能不僅讓學(xué)生感悟了文本；還可為學(xué)生日后寫(xiě)好比喻句提供范例.課后習(xí)題解答見(jiàn)《完全解讀》所附教材習(xí)題解答P14.備課資源.作者簡(jiǎn)介：竹林；《跨越海峽的生命橋》一文的作者.女；1949年生于上海.20世紀(jì)60年代末作為知青赴安徽鳳陽(yáng)插隊(duì)6年.以“知青文學(xué)”進(jìn)入文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域；長(zhǎng)篇知青小說(shuō)《生活的路》開(kāi)知青文學(xué)之先河；曾得到當(dāng)時(shí)文壇泰斗茅盾的鼓勵(lì)與支持；書(shū)出版后曾震動(dòng)海內(nèi)外；也奠定了她在中國(guó)文壇的地位.先后創(chuàng)作《女巫》、《嗚咽的瀾滄江》（均為人民文學(xué)出版社出版）等大量的長(zhǎng)篇小說(shuō)以及中短篇小說(shuō)、散文.自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)《摯愛(ài)在人間》（華夏出版社出版）獲“八五”期間全國(guó)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng).她的《流血的太陽(yáng)》《竹林村的孩子們》等兒童文學(xué)受到好評(píng).最近幾年；致力于青春文學(xué)、校園文學(xué)的探索；2005年初向讀者奉獻(xiàn)新作《今日出門(mén)昨夜歸》等.竹林現(xiàn)為國(guó)家一級(jí)作家；上海市作協(xié)專(zhuān)業(yè)作家.她先后在少年兒童出版社、上海文學(xué)編輯部、上海市作家協(xié)會(huì)工作..白血?。喊籽∷追Q(chēng)“血癌”；是一種惡性程度極高的血液病.近年來(lái)；隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展；可以用化療、放療等方法遏制病變的白細(xì)胞；延長(zhǎng)病人的生命.但是這種方法的副作用大；復(fù)發(fā)率高；不但給病人帶來(lái)極大的痛苦；而且對(duì)家庭、社會(huì)造成了沉重的負(fù)擔(dān).國(guó)際上從20世紀(jì)60年代開(kāi)始將骨髓移植運(yùn)用于白血病的治療；并取得了良好的效果；20世紀(jì)80年代起；干細(xì)胞移植術(shù)在臨床應(yīng)用中獲得了成功.骨髓是還沒(méi)有分化成紅、白細(xì)胞的母細(xì)胞；就像還沒(méi)有分杈的樹(shù)干；把它植進(jìn)白血病患者體內(nèi)；就可以繼續(xù)分化、造血.骨髓捐獻(xiàn)者捐出的干細(xì)胞；只占身體的約5%.這5%即使不捐；兩星期后也會(huì)在自身的新陳代謝中死亡；所以捐獻(xiàn)骨髓對(duì)身體是沒(méi)有害處的.我國(guó)大陸的骨髓庫(kù)起步較晚；人們對(duì)捐獻(xiàn)骨髓的知識(shí)欠缺；意識(shí)淡?。荒壳案鞯鼐璜I(xiàn)志愿者的庫(kù)存資料加起來(lái)還不到三萬(wàn)份；這就為尋找配型相符的骨髓帶來(lái)了很大困難..慈濟(jì)醫(yī)院：慈濟(jì)醫(yī)院位于臺(tái)灣花蓮市；1986年正式啟用.1993年；成立了臺(tái)灣地區(qū)首座骨髓捐贈(zèng)中心——慈濟(jì)骨髓捐贈(zèng)中心；后發(fā)展成為慈濟(jì)骨髓干細(xì)胞醫(yī)學(xué)中心.現(xiàn)登記在冊(cè)的志愿供髓人數(shù)已達(dá)20余萬(wàn)；是目前亞洲最大的骨髓捐贈(zèng)中心；也是世界上最大的華人骨髓資料庫(kù).截至目前；慈濟(jì)醫(yī)院已向大陸供髓約180例；每一例背后都有一個(gè)感人的故事.文中提到的“李博士”是李政道教授；他是著名的骨髓移植配型專(zhuān)家；1935年出生于臺(tái)灣；1972年在美國(guó)獲博士學(xué)位.李博士在美國(guó)骨髓移植配型中心工作時(shí)；發(fā)現(xiàn)大量