部編版六年級語文下冊第六單元測試卷(三)(有答案)

部編版六年級語文下冊單元測試卷第六單元［時間:90分鐘滿分:100分］一、積累與運用。（40分）.給下列加點的字選擇正確的讀音，用表示。（4分）（1）早晨，一個高挑（ti①ti出）的身影挑（ti衛(wèi)ti出）著一桶水出現(xiàn)在村頭。2）“你折（zheshe）一枚，他折一枚，后邊歇腳的人就不能看景了?！?）走了些岔路不要緊，可以再調(diào)（ti小dico）換方向進行研究。.選字組詞。（4分）（慕暮幕）夜（）仰（）（稚準淮）（）嫩江（）（銘茗酩）（）記（）酊（陶淘萄）（）氣（）醉.“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花”是一首（ ）的小詩。A.描寫景物 B.勵志 C.愛護花草樹木 D.贊美老師.下列不適合作為“成長關(guān)鍵詞”的一項是（ ）。（2分）A.陰郁的心情 B.奮斗的目標 C.學(xué)習(xí)的心態(tài) D.燦爛的明天.給下列畫“”的句子換上四字詞語。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1）我不愿在同學(xué)面前顯出我急迫得不能等待的樣子。（ ）（2）聽了老師的課，我恍如真的就來到了詩句所描繪的情景之中。（ ）（3）我正聽得入迷，那聲音卻突然停止了。（ ）（4）他熟記了許多成語，寫文章時便能隨手拿來，用不著怎么思考。（ ）.選詞填空。（2分）鼓勵獎勵（1）父親（ ）我說：既有一，何不能有二？（2）昨天爸爸（ ）我一只機器人。.下列適合填在橫線上的句子是（ ）。（2分）“”老師的培育深情，我們將永遠銘記。A.為人師表，率先垂范。 B.教誨如春風(fēng)，師恩似海深。C.學(xué)而不厭，誨人不倦。 D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。.對《老師領(lǐng)進門》一文描述錯誤的一項是（ ）。（2分）A.“我”尊敬老師，從多年后見到自己的小學(xué)老師，恭恭敬敬地行禮可以看出來。B.田老師不僅口才好，而且善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。C.田老師不僅教我們學(xué)知識，而且教育我們怎樣做人，從教一首小詩就可以看出來。D.田老師在教導(dǎo)學(xué)生時，對“我”特別偏愛，讓“我”從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。9.根據(jù)提示寫一寫，做一做。（15分）“插柳之恩，?！蔽疫€會用詩句來贊美我們的老師：,。（4分）（2）馬上就要畢業(yè)了，就要離開敬愛的老師、親愛的同學(xué)了。臨別之際 ，我想對老師說:!（5分）（3）畢業(yè)在即，師生之間、同學(xué)之間總免不了要互留贈言。請讀讀下面的贈言 ，再回答問題。（6分）第一條：“人生如夢，夢永遠伴隨著你！祝你笑口常開，笑死活該！”第二條：“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手?！鄙厦娴膬蓷l贈言，你欣賞哪一條？請你再給老師和同學(xué)寫兩句贈言吧。我的觀點: 送給老師： 送給同學(xué)： 10.判斷對錯，對的打，錯的打“X”。（5分）（1）《老師領(lǐng)進門》借“教小詩”一例來表現(xiàn)田老師的教學(xué)風(fēng)格。（ ）“無心插柳柳成蔭”的意思是不經(jīng)意插的柳枝竟長成參天大樹，它的上一句是“柳暗花明又一村?！保ǎ?）制作成長紀念冊時收集、篩選成長資料時要選出最能反映小學(xué)生活、具有代表性的資料。（）（4）紀念冊給資料分類時，只能采用編年體和欄目式兩種。（ ）（5）《我為少男少女們歌唱》這首詩作者對新生力量給予了由衷的贊美。（ ）二、閱讀與欣賞。（30分）（一）老師領(lǐng)進門（節(jié)選）（11分）那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。.“如此”在以上文段中指的是什么？用“………畫出相關(guān)句子。（4分）.田老師通過講故事培育了“我”——給“我”播下了的種子。（4分）.畫橫線的句子運用了的修辭手法，把 比作,表明老師“潤物無聲”的教學(xué)藝術(shù)對“我”產(chǎn)生的影響。（3分）（二）快樂閱讀。（19分）我和老師有個秘密①10歲的時候，我才開始讀小學(xué)一年級。②母親為我那15塊錢的學(xué)雜費和書本費整整準備了三年，止匕時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實他們學(xué)雜費的零頭都要比我一年的學(xué)費還要高 ，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時間往后推。好不容易攢夠了 15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級的學(xué)雜費和書本費已經(jīng)比三年前翻了一番,漲到了30塊錢。得到這個消息后，母親哭了整整一夜。③就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時候，村里唯一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天,我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師告訴母親他愿意為我交那多出來的 15塊錢學(xué)費。④上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個練習(xí)本，然而對于一個初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個本子怎么夠用呢？僅僅兩天的時間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交作業(yè)了。⑤兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣?？墒钱?dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后,江老師沉默了，半晌,他抬起頭來，對我說道：“孩子,我這里還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就可以再用了嗎？對了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？”此時的我除了感動還能說什么呢？我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對，一定要得優(yōu),不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了：“這是我們倆的秘密，你一定要保密呀！”⑥許多年后的今天,已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀念。.文章通過寫和兩件事,刻畫了一位的老師形象,表達了“我”對江老師的之情。（5分）.第⑤段中“他看起來很生氣”原因是。但后來又“沉默”了是因為°（4分）.讀文中畫橫線的句子，回答下列問題。（6分）（1）“我”和江老師之間的秘密是什么？（2）為什么江老師要求“我”一定要保密？4.文章最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀念”，作者心中的“紀念”是指（ ）（4分）A.曾經(jīng)的苦難生活，這是作者人生中最為寶貴的財富。B.用鉛筆寫字的習(xí)慣，時刻提醒自己不忘本。C.母親曾經(jīng)為這個家庭所付出的一切艱辛。D.用鉛筆寫字是為了永遠銘記江老師的恩情。三、習(xí)作與表達。（30分）題目：難忘的我們就要離開母校，離開朝夕相處的老師們和同學(xué)們。臨近畢業(yè)，大家心中一定蕩漾著許多美好的回憶。請把題目補充完整，然后通過親身經(jīng)歷的一兩件事寫一篇習(xí)作,以表達對母校（老師、同學(xué)……）深深的情誼。答案：一、1.（1） ti2 tiO（2） zh e3） dico幕慕稚淮銘 酩淘陶A.4.A.（1）迫不及待 （2）身臨其境 （3）戛然而止 （4）信手拈來鼓勵獎勵B.8.D.（1）終身難忘 示例:春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干老師,是您教導(dǎo)我怎么做人 ,教會我怎樣學(xué)習(xí),謝謝您。祝您身體健康 ,萬事如意 （3）示例:我欣賞第二條 ,因為這一條積極向上,催人奮進。而第一條寫得過于粗俗。祝老師桃李滿天下。愿我們的友誼如滔滔江水 ,連綿不絕。（1），（2）x（3），（4）x（5），二、（一）1.那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事豐富的想象力文學(xué)創(chuàng)作比喻上千個故事點點入地的春雨（二）1.江老師給“我”墊付 15塊錢學(xué)費江老師讓“我”用鉛筆寫作業(yè) 關(guān)愛學(xué)生 感激、懷念以為“我”故意不交作業(yè) 他知道了“我”沒錢買作業(yè)本（1）“我”用鉛筆寫作業(yè) ,老師用鉛筆改 ,如果作業(yè)全部正確,老師就不用在上面寫字。（2）老師這樣做 ,是為了維護一個窮學(xué)生的自尊。4.D三、習(xí)作部編版六年級語文下冊單元測試卷

第六單元［時間:90分鐘滿分:100分］一、積累與運用。（40分）.下列加點字讀音和字形有誤的一項是（ ）。（2分）A.正（zhsg）月稚（zh。嫩語重心長A.正（zhsg）月稚（zh。嫩語重心長B.折（zh?騰描?。╩0C.衣襟(jin)炊（cuD煙忐忑不安D. 赫（h?然琴弦（xi⑻信手拈來

引人人勝.辨字組詞。（3分）（1）（崖涯）天（）懸（）（2）（3）（辨辯）分（）（）論⑷（1）（崖涯）天（）懸（）（2）（3）（辨辯）分（）（）論⑷3.把下列詞語補充完整，并選填在句子中。（（）不（）待（）（）動聽（）（）而止（）（）不安（坐座）（）落（）位（既即）（）然（）使6分）（）人入（）語（）心（）（）臨（）境（）手（）來（1）我聽得入迷，恍如,田老師,我卻仍在發(fā)呆。（2）有人看見一個作家寫出一本好小說……很想白己能夠,妙手成章（3）老師地對我說：“你不能一味地模仿，還要仔細觀察字的結(jié)構(gòu)（4）田老師以這四句詩為內(nèi)容，編出一段故事，講得。.給加點字選擇正確的解釋。（3分）（1）端：A事情的開頭；B、平舉著拿；C、東西的一頭；D端正；E、項目①看，前端是2米多長的象牙。（）②這回，他正端坐著，聽爺爺講故事。（）③好客的主人端出食品招待客人。（）（2）故：A緣故，原因；B、故意，有意；C、原來的，目的；D意外的事。①今天我故地重游，心情顯得格外激動。（）I②老師再三提醒同學(xué)們在活動中要注意不要出安全事故 。（）③張書記反復(fù)強調(diào)今天的會議不要有無故缺席的人。（）*.選出下列各句所運用的修辭手法。（填序號）（4分）A.比喻B.擬人C.反問D.設(shè)問E.排比TOC\o"1-5"\h\z（1）我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢 ？（）（2）每一個年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記錄者學(xué)校的生活。 （）（3）我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。（）（4）盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。 （）.按要求完成句子練習(xí)。（10分）（1）根據(jù)詞語的不同意思寫句子。充滿：①填滿；布滿②充分具有① ② （2）以“老師”為本體，寫一個比喻句。（3）根據(jù)下面同學(xué)的性格特點，請你給他寫一下贈言吧?、儋浗o意志堅強的同學(xué)： ②贈給不善言談的同學(xué)： .選擇合適的名句或成語填空。（8分）（1）孟郊借小草和陽光贊美母愛： （2）說明教育是長久之計： （3）比喻一心想做成一件事卻沒有做成，沒打算會有什么結(jié)果的事情， 卻不經(jīng)意間成功了： （4）比喻老師教育的學(xué)生眾多：。.判斷正誤。正確的畫，錯誤的畫“X”。（4分）（1）田老師的“插柳之恩，終身難忘”。句中的“插柳之恩”指的是畢業(yè)了，田老師以折TOC\o"1-5"\h\z柳枝的形式送別“我們”。（ ）（2）《作文上的紅雙圈》一文中，老師給“我”的作文一共打了九十八個紅雙圈。這也激勵“我”走上了創(chuàng)作道路。 （）（3）《給老師的一封信》主要寫了方老師“迎接新生、教‘我‘寫字、鼓勵運動員、上課編故事”四件事情，表達了“我”對方老師的喜歡和熱愛之情。（ ）（4）《我為少男少女們歌唱》中，何其芳是一個歌唱家，他喜歡唱歌給別人聽。 （）二、閱讀與欣賞。（30分）（一）老師領(lǐng)進門（節(jié)選）（11分）那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。.把寫田老師講課方法的句子找出來，畫上“”。（3分）.“我”在田老師門下受業(yè)四年，聽了個故事，播下了。（4分）.文段中把比作,表達了老師“潤物細無聲”的教學(xué)藝術(shù)在自己心里產(chǎn)生的影響。（4分）（二）課外閱讀。（19分）獨享“體罰”之秘密①在我們鎮(zhèn)上住了30多年的弗洛斯特女士、差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴師，讓大家都服膺于心。我不知道她是如何走進眾人的心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。②那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽?，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間。而我早已年紀不輕了，奉陪不起一一好吧，下面就開始考試?！闭f著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。③我勉強做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼一--還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。④這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末。晚上,又翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。⑤周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬恕”）⑥“姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果一一否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷撕了，扔進廢紙簽?！翱荚囎髁惴钟嫞乙灰弧雹呖吹剿闷鹚赡景遄?，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。⑧她呀我們分別站在辦公桌的內(nèi)頭。我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態(tài)，“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上一一把眼睛閉上，那不是什么好看的戲?！彼f。⑨我哆哆嘯嘯地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會感到痛苦，老師會先懲罰誰呢？“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨揍，眼淚卻上來了：“伊麗莎白是因為我才受苦的！”接著，傳來了伊麗莎白的鳴咽。⑩“啪！”打的又是伊麗莎白、我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。?“啪！”伊麗莎白又挨了一下一一-她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了。別打伊麗莎白了！您還是來打我吧，是我的錯！一一伊麗莎白，你怎么了？”?幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅著臉說：“你說什么？是你在挨揍呀！ ”?怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板， “啦！”哦，原來如此。?這一這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學(xué)生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份秘密.“弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來”，從“照例”和“著名”你能看出什么？弗洛斯特女士的這個舉動意味著什么？ （3分）.從畫線句中“首先”一詞可以看出什么？這個周末“我”為什么覺得“漫長難熬”（3分）.用“”畫出上文中與“這便是我們受到的‘體罰’，并無肌膚之痛、卻記憶至深”相照應(yīng)的句子。（2分）.寫出下列句中破折號的用法。（3分）TOC\o"1-5"\h\z（1）—而我早已年紀不輕了，奉陪不起一一好吧， 下面就開始考試?！保?）（2）“考試作零分計，而且一一” （ ）（3）——這便是我們受到的“體罰”、并無肌膚之痛、 卻記憶至深。（ ）.作者在塑造弗洛斯特女士時用了、等描寫方法，她能“走進眾人的心底”是因為。（4分）.短文中的“體罰”指的是什么？為什么說這次“體