小學(xué)六年級語文南沙衛(wèi)士教案三篇

—小學(xué)六年級語文南沙衛(wèi)士教案三篇本文講解并描述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上遭受的種.種困難，使人的生理機(jī)能面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，然而，戍保衛(wèi)士卻英勇堅強(qiáng)地與惡劣的自然條件做斗爭，下面就是給大家?guī)淼男W(xué)六班級語文《南沙衛(wèi)士》教案范文三篇，希望能幫忙到大家!小學(xué)六班級語文《南沙衛(wèi)士》教案范文一教學(xué)目的要求1、認(rèn)讀11個生字。 2、了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻(xiàn)的精神。 3、體會側(cè)面描寫對人物品質(zhì)的襯托作用。教學(xué)重點難點了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)用具學(xué)具課件教學(xué)過程一、介紹南沙群島的有關(guān)學(xué)問。二、由原題《生命禁區(qū)的太陽花》做引導(dǎo) 1、什么是生命的禁區(qū)？文中指哪兒為生命的禁區(qū)？為什么稱這里為生命的禁區(qū)？你是從文中的哪些地方感受到的？找出來讀一讀。 2、太陽花在北方稱為什么？誰能簡潔介紹一下這種花？（指名簡潔介紹） 3、為什么南沙戰(zhàn)士回把這種不起眼的太陽花定為南沙礁花？（堅忍不拔、無所畏懼）三、細(xì)讀課文，品嘗文章。 1、在這生命的禁區(qū)，為了祖國的領(lǐng)土的完好，我們的守礁官兵數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng)。即使再艱苦他們沒有遺忘祖國人民的重托。文中戰(zhàn)士們的哪些生活片段讓你深受感動，找出這些生活片段，說說你為什么感動？（可以在文中作批注。）匯報A、缺淡水：主要從以下幾方面匯報。（1）每日只有5公斤淡水（2）洗衣難，戰(zhàn)士干活不穿軍裝，怕洗衣費水。體會側(cè)面描寫的好處。（3）洗澡難戰(zhàn)士們用雨水洗澡。出示句子，訓(xùn)練朗讀，表達(dá)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。南沙桑拿，主要體會南沙桑拿給戰(zhàn)士們帶來的困難，重點體會“烤箱”這一詞語。何正會的遺體。重點體會“長癬、發(fā)炎、惟一”等詞語。（4）自己蓄水 B、缺蔬菜出示句子，訓(xùn)練朗讀 “半天、切得不能再薄、舍不得” C、生活單調(diào)訓(xùn)練、放哨、巡邏、偵察，數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng)，體會到什么？ 2、在南海，淡水就是生命。有了水，荒島才能變綠；有了水，官兵才能生活。為此，官兵們想方設(shè)法地節(jié)水，想方設(shè)法的儲水。但是他們對祖國的親人卻是無比的慷慨。從文中的哪些段落可以看出戰(zhàn)士們對祖國親人的慷慨？在文中找一找，說一說你的感受。（給病人治病、幫忙修整漁船、送300千克的水）這300千克的水意味著什么？這其中包蘊著什么？ 3、祖國人民也始終關(guān)懷著南沙守礁戰(zhàn)士，一個6歲的小女孩明白南沙缺水，寄給了南沙守礁部隊一幅畫，這位共和國將來的接班人，用她那充滿稚氣的畫袒露著自己的心聲：齊讀14自然段小女孩想表達(dá)什么樣的心聲？這樣表達(dá)有什么好處？ 4、每當(dāng)看這幅畫時，心中的情感總?cè)绱蠛５牟诮o小女孩的回信中寫到：齊讀（謝謝幸福）這幾句表達(dá)了守礁戰(zhàn)士怎樣的心聲？（談感受）復(fù)備課四、擴(kuò)展訓(xùn)練： 1、假如你是南沙的一名守礁戰(zhàn)士，你想對祖國的人民說些什么？ 2、假如你想給南沙的戰(zhàn)士寫一封信，你最想說什么？ 3、假如你是一位即將登上南沙的一名守礁新戰(zhàn)士，你又想說些什么？ 4、假如板書設(shè)計南沙衛(wèi)士堅韌不拔無所畏懼生命禁區(qū)的太陽花小學(xué)六班級語文《南沙衛(wèi)士》教案范文二教學(xué)目標(biāo)： 1.快速閱讀課文，抓住文章的主要內(nèi)容，找出圍繞缺水描述的幾件事情，進(jìn)一步培育同學(xué)快速閱讀的力量。 2.仔細(xì)閱讀課文，通過理解重點詞語、句子理解文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)南沙衛(wèi)士熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、不畏困難的精神和品質(zhì)，重新熟悉和把握英雄的真正含義。 3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：了解南沙衛(wèi)士的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點：弄懂他們這樣做的原因。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們看（放映南沙群島圖片）在祖國領(lǐng)土的最南端，有一顆燦爛的明珠，這里煙波浩淼、一片XXX，有豐富的漁業(yè)資源，蘊藏著豐富的石油等礦藏，這片神奇的國土就是祖國的南疆南沙群島。同學(xué)們，你們可曾明白，這里從前沒有土壤也沒有生命，是日夜保衛(wèi)的人民解放軍在這里制造了奇跡，是他們保衛(wèi)國家海洋權(quán)益，這節(jié)課我們就走進(jìn)他們的生活，去了解他們的喜怒哀樂。跟老師一起板書課題：南沙衛(wèi)士。二、合作溝通，自主學(xué)習(xí) 1.請同學(xué)們快速閱讀課文，邊讀邊思索：課文是怎樣描寫南沙群島缺水的？海軍在駐守中遭受了哪些困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中，可以表達(dá)出戰(zhàn)士們具有哪些精神品質(zhì)，結(jié)合課文的內(nèi)容談一談。再有感情的讀一讀課文，看怎樣讀才能更好的表達(dá)戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)。最終在小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)所得。 2.同學(xué)自主讀書溝通，老師巡察指導(dǎo)，按時發(fā)現(xiàn)并表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。 3.小結(jié)：大家學(xué)得很仔細(xì)，在文中留下了你們閱讀的痕跡，還與同學(xué)進(jìn)行了商量溝通，如今請向全班同學(xué)展現(xiàn)你們的學(xué)習(xí)成果吧!三、同學(xué)匯報。 1.缺淡水主要從以下幾方面匯報：（1）每日只有5公斤淡水。（體會你勾畫的表現(xiàn)缺淡水的句子，有感情的朗讀。）（2）洗衣難，戰(zhàn)士干活不穿軍裝，怕洗衣費水。（3）洗澡難，戰(zhàn)士們用雨水洗澡。（★表達(dá)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情?！铩澳仙成Ｄ谩?，主要體會“南沙桑拿”給戰(zhàn)士們帶來的困難，重點體會“烤箱”這一詞語。★何正會的遺體，重點體會“長癬、發(fā)炎、惟一”等詞語。）明白了這些，你想怎樣贊美戰(zhàn)士們嗎？請說出來。同學(xué)概括并板書。（4）自己蓄水過渡：南沙群島地處赤道邊緣，高鹽、高濕、高溫，放在地上的溫度計，一兩分鐘便會曬爆。連以海為生的漁民都視其為生命的禁區(qū)。而英勇的戰(zhàn)士們卻忍受了常人無法忍受的苦痛，戰(zhàn)士們不畏困難的精神不正詮釋了英雄的真諦嗎？ 2.缺蔬菜出示：戰(zhàn)士們把切得不能再薄的黃瓜片放在嘴里，品嘗著它的涼爽，半天舍不得咽下去。從“半天、切得不能再薄、舍不得”體會戰(zhàn)士們對蔬菜的珍惜，感受用詞的精當(dāng)。你有什么話要對他們說？ 3.生活單調(diào)出示：訓(xùn)練放哨巡邏偵察，數(shù)星望月聽濤思鄉(xiāng)，海島的生活是單調(diào)和孤獨的。引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活實際談體會。四、賞識錄像，激情朗讀。 1.播放《南沙掠影》觀看戰(zhàn)士生活狀況。環(huán)境惡劣，生活困難，戰(zhàn)士們對祖國親人卻如此慷慨，祖國親人說齊讀“媽祖救助漁民懷抱中航行?！?2.戰(zhàn)士們的付出祖國親人看在眼里記在心中，六歲小女孩的畫中有多少語言無法表達(dá)的情感呀!帶著對戰(zhàn)士的鄙視朗讀最終一段。 3.這些戰(zhàn)士甘愿吃苦受累為的是什么？讀“我們甘愿奉獻(xiàn)每一滴水，每一滴血。我們渴，我們熱，就是為了你們永遠(yuǎn)幸福!”五、總結(jié)延長。 1.總結(jié)：為了祖國人民的幸福。為了保衛(wèi)國家海洋權(quán)益。這種無私奉獻(xiàn)、不知倦怠、永不停息的追求精神鑄造了戰(zhàn)士們的英雄本色，他們不愧是祖國的英雄，不愧是南沙衛(wèi)士! 2.作業(yè)：時期在進(jìn)展，社會在進(jìn)步，南沙衛(wèi)士的生存條件今非昔比，請同學(xué)們課下搜集有關(guān)南沙現(xiàn)狀的資料與同學(xué)共享。板書設(shè)計：南沙衛(wèi)士困難南沙衛(wèi)士的品質(zhì)（同學(xué)匯報時填寫）（）（）（）（）缺淡水缺蔬菜生活單調(diào)小學(xué)六班級語文《南沙衛(wèi)士》教案范文三一、教材簡析《南沙衛(wèi)士》是六年制小學(xué)語文北師大版第12冊第六單元的拓展課閱讀課文。本單元主題是“英雄”，同學(xué)通過對本篇課文的學(xué)習(xí)，一是要在閱讀力量及理解力量上都得到進(jìn)一步提高；二是在思想上受到啟迪和教育，重新理解“英雄”的真正含義，從而培育同學(xué)為國爭光和無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。本文講解并描述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上遭受的種.種困難：高鹽、高濕、高溫，嚴(yán)峻缺乏淡水資源，使人的生理機(jī)能面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，與世隔絕的孤獨使他們飽受精神上的苦痛。然而，戍保衛(wèi)士卻英勇堅強(qiáng)地與惡劣的自然條件做斗爭，贊揚了他們熱愛祖國，艱苦奮斗，追求作為、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。二、教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué) 1.教學(xué)目標(biāo)依據(jù)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊的要求，結(jié)合教材特點和同學(xué)的學(xué)問學(xué)情、智力層次確定本課教學(xué)目的要求和教學(xué)重點如下： 1）快速閱讀課文，抓住文章的主要內(nèi)容，找出圍繞缺水文章描述的七件事情，進(jìn)一步培育同學(xué)快速閱讀的力量。 2）仔細(xì)閱讀課文，通過理解重點詞語、句子理解文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)南沙衛(wèi)士熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、不畏困難的精神和品質(zhì)，重新熟悉和把握英雄的真正含義。 3）有感情地朗讀課文。 2.教學(xué)重點和難點 1）快速閱讀課文，抓住文章的主要內(nèi)容，找出圍繞缺水文章描述的七件事情。 2）仔細(xì)閱讀課文，通過理解重點詞語、句子理解文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)南沙衛(wèi)士熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、不畏困難的精神和品質(zhì)，重新熟悉和把握英雄的真正含義。 3.教學(xué)設(shè)計本次高班級組的獻(xiàn)課研討專題是“長文短教”，這篇文章不僅篇幅很長，而且是一篇拓展閱讀課文，重在培育和提高同學(xué)的快速閱讀和理解力量上。因此，在設(shè)計和教學(xué)時，我以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，以讀促悟。首先讓同學(xué)快速閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，讓同學(xué)以完成填空的方式歸納，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步穩(wěn)固和把握歸納文章主要內(nèi)容的方法和技巧。然后，給同學(xué)提出了三個問題，讓同學(xué)圍繞這三個問題自讀自悟： 1.圍繞缺水，課文詳細(xì)講解并描述了哪幾個事例？ 2.缺水該給戰(zhàn)士們帶來了哪些困難？ 3.面對這些難題，戰(zhàn)士們想了哪些方法？表達(dá)了戰(zhàn)士們怎樣的精神品質(zhì)？接著以小組為單位，讓同學(xué)充足地去閱讀、研討、探討，解決這幾個問題，老師巡察并賜予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。完成之后進(jìn)行全班溝通，七個事例同學(xué)找得非常精確，描述也比擬完好精練，精確地理解把握了文章的主要內(nèi)容，同時通過找重點句子，抓住關(guān)鍵詞語，反復(fù)感情朗讀體會，深入感悟了戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)。在此根底上，我又給同學(xué)提出兩個問題進(jìn)行商量： 1.面對何正會的遺體，大家為什么流眼淚？又為什么用熱水給他擦洗身子？ 2.為什么把太陽花定為南沙的礁花？圍繞這幾個“為什么”，引導(dǎo)孩子們再次快速閱讀全文，抓住課文的重點段落、句子和關(guān)鍵詞語反復(fù)朗讀感悟，然后和同桌仔細(xì)溝通商量，并邊理解邊做批注，同時老師賜予適時指導(dǎo)，要求同學(xué)用文中的重點詞語句子來精確答復(fù)，談自己的理解、感受，從而突破了教學(xué)的難點。最終，我讓孩子們在讀完這篇文章后重新用自己的理解，自己的語言來給“英雄”下定義，或者說你心目中認(rèn)為的英雄，孩子們都仔細(xì)地寫了下來，有的孩子寫得非常好，理解非常精確深入，重新定義了自己心目中“英雄”的含義，完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。三、課后反思這是依據(jù)教研組研討專題設(shè)計和教學(xué)的一堂課，長長的一篇