東安中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】

東安中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：當前教學評價的基本理念是（）

單項選擇題：

A、選拔適合于教的同學

B、培育拔尖人才

C、優(yōu)勝劣汰，適者生存

D、形成促進同學進展的教學

2：在教育思想史上第一次提出教育具有服務于社會與服務于個人閑暇生活的思想家是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、蘇格拉底

D、昆體良

3：“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把同學的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、因材施教原則

4：當前老師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違反了（）職業(yè)道德。

單項選擇題：

A、關愛同學

B、依法治教

C、嚴謹治學

D、廉潔從教

5：（）是指社會對老師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和老師對自己行為價值的自我意識。

單項選擇題：

A、老師良心

B、老師道德

C、老師榮譽

D、老師義務

6：人際關系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關系或（）。

單項選擇題：

A、感情關系

B、心理距離

C、友情關系

D、互助關系

7：學校教育對個體進展的特別功能表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、對個體進展的方向與方面作出社會性規(guī)范

B、加速個體進展

C、對個體進展的影響具有延時的價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、進展共性

8：引起同學留意是教學過程中的首要大事，老師應如何來引導同學的留意?（）

多項選擇題

A、激發(fā)求知欲

B、喚起從前閱歷

C、變化教學情境

D、協(xié)作同學閱歷

9：學習遷移的基本理論是（）

多項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷概括說

D、關系轉換理論

E、認知結構說

10：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）。

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

11：“人的進展是個體的內在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結果?！边@一觀點屬于個體進展上的（）。

單項選擇題：

A、內發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、活動論

12：高中階段思想政治教育中的一個特別任務是要解決熟悉問題和（）。

單項選擇題：

A、情感問題

B、價值問題

C、意志問題

D、共性問題

13：“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把同學分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12-0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、因材施教原則

14：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

15：教學相長是指教學過程中同學和老師同時進步。

推斷題

對

錯

16：教育心理學討論的基本原則有（）

多項選擇題

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、整體性原則

D、教育性原則

E、理論聯(lián)系實際的原則

17：老師把實物、教具展現(xiàn)給同學看，或者向同學作示范性試驗，使同學通過直觀感知，從而獲得學問、進展力量的方法，叫做（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、試驗法

C、演示法

D、練習法

18：衡量老師是否成熟的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、能否關注自己的生存適應性

B、能否充分考察教學情境

C、能否自覺地關注同學

D、能否更多地考慮班集體的建設

19：班級目標的設計依據（）。

多項選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學校的培育目標

C、同學的共性特征

D、班級群體的現(xiàn)實進展水平

E、班主任的授課領導方式

20：班級管理的內容主要包括（）

多項選擇題

A、學籍管理

B、班級德育管理

C、班級學習管理

D、班級文體活動管理

E、班級常規(guī)管理

21：在構成思想品德的四個基本要素中，（）是關鍵。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

22：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持（）的原則。

單項選擇題：

A、教育為主、懲處為輔

B、懲處為主、教育為輔

C、教育與懲處并用

D、置之不理

23：盲人的聽覺一般都比較靈敏。這一現(xiàn)象反映了人的身心進展中的（）

單項選擇題：

A、挨次性規(guī)律

B、階段性規(guī)律

C、不平衡性規(guī)律

D、互補性規(guī)律

24：聞一知十、觸類旁通指的是學習中的（）

單項選擇題：

A、定勢現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、應用

25：把課程分為學科課程和閱歷課程是依據（）來劃分的。

單項選擇題：

A、課程內容的組織方式

B、課程內容所固有的屬性

C、課程方案對課程實施的要求

D、課程的表現(xiàn)形式

26：隋唐以后盛行的察舉制，使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。（）

推斷題

對

錯

27：教育心理學擁有自身獨特的討論課題，即（）。

多項選擇題

A、如何教

B、如何評價

C、如何學

D、如何管理

E、學與教之間的相互作用

28：同學管理的方法有（）。

多項選擇題

A、班級管理法

B、自我管理法

C、思想教育法

D、行政管理法

E、制度管理法

29：在Word打印設置窗口中，下列敘述不正確的是（）

單項選擇題：

A、默認頁面范圍為當前頁

B、默認打印數(shù)為一份

C、默認為逐份打印

D、可設置打印文檔中連續(xù)的若干頁

30：師生關系在人格層面上的特點是（）

單項選擇題：

A、授受關系

B、相互促進

C、民主公平

D、長善救失

31：“教育實際干了什么”是（）

單項選擇題：

A、教育效應

B、教育目的

C、教育內容

D、教育過程

32：前運算階段的兒童其思維的典型特點是（）。

單項選擇題：

A、自我中心性

B、客體永久性

C、守恒性

D、可驗證性

33：世界上最聞名的智力氣表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

單項選擇題：

A、S—B量表

B、斯坦福量表

C、韋克斯勒量表

D、比納量表

34：在PowerPoint中，要插入一個在每張幻燈片中都在相同位置顯示的小圖片，應進行的設置是（）。

單項選擇題：

A、配色方案

B、自定義動畫

C、幻燈片母版

D、幻燈片切換

35：在解幾何證明題中，同學常從問題的目標狀態(tài)往回走，先確定達到該目標所需要的條件，然后再將達到目標所需要的條件與問題供應的已知條件進行對比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的（）。

單項選擇題：

A、反推法

B、算法式

C、簡化法

D、類比法

36：具有肯定的適應性和參加性，通常以選修課或特色課的形式消失的課程是（）。

單項選擇題：

A、國家課程

B、學校課程

C、地方課程

D、拓展課程

37：中國古代“外鑠論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

38：依據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據價值內化的程度可以分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

39：提高同學教育質量的保證是（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、科學管理

C、同學管理

D、校級管理

40：知覺的特性有（）

多項選擇題

A、選擇性

B、整體性

C、簡單性

D、理解性

E、恒常性

41：在技能形成過程中，消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，這叫做（）

單項選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒退現(xiàn)象

C、抑制現(xiàn)象

D、頂峰現(xiàn)象

42：課外活動的基本特點是敏捷性、資源性和（）

單項選擇題：

A、自主性

B、隨便性

C、規(guī)范性

D、強制性

43：明確提出“使人類教育心理學化”口號的是（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、裴斯泰洛齊

44：課堂傾聽的內容主要有（）

多項選擇題

A、同學的回答與爭論

B、同學的提問和質疑

C、同學的需要和情感

D、同學的思想和心聲

45：孟子是中國古代內發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

46：常規(guī)性問題和制造性問題是肯定的，不行因人而異。（）

推斷題

對

錯

47：班主任做好班級工作的前提和基礎是組織和培育班集體。（）

推斷題

對

錯

48：學習策略是學習者制定的學習方案，由（）。

單項選擇題：

A、意識和力量構成

B、規(guī)章和技能構成

C、認知策略構成

D、閱歷和方法構成

49：同學的主體性詳細包括（）

多項選擇題

A、獨立性

B、選擇性

C、調控性

D、制造性

E、自我意識性

50：記憶的進展是從機械記憶到意義記憶，思維的進展是從詳細思維到抽象思維，這說明同學的身心進展具有【】

單項選擇題：

A、挨次性與階段性

B、不均衡性

C、個體差異性

D、整體性

51：下列說法不正確的一項是（）

單項選擇題：

A、但丁是“中世紀的最終一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”，其代表作是《神曲》

B、高爾基是俄國文學的奠基人，是俄國浪漫主義文學的代表，也是現(xiàn)實主義文學的先驅

C、歌德是德國民族文學的最杰出的代表，其代表作品是詩劇《浮士德》。

D、塞繆爾·貝克特是法國聞名劇作家，是荒誕派戲劇的領袖，其代表作是《等待戈多》

52：對于學習遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素論

C、概括化理論

D、關系理論

53：“桃李無言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）

單項選擇題：

A、自我教育

B、熬煉

C、修養(yǎng)

D、榜樣及示范

54：有些課題主要包含高度有結構的學問和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等)，假如教學目標是要求同學盡快地把握這種學問和技能，則宜于采納（）。

單項選擇題：

A、以老師為中心的講授策略

B、師生互動策略

C、以同學為中心的發(fā)覺學習

D、合作學習策略

55：啟發(fā)式教學既是一種教學方法，更是一種教學指導思想，它是相對于注人式教學而言的。（）

推斷題

對

錯

56：學問直觀的類型包括（）。

多項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

E、表象直觀

57：依據馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。

多項選擇題

A、自我實現(xiàn)需要

B、平安需要

C、審美需要

D、熟悉和理解需要

E、敬重需要

58：課程設計的第一個層次是（）

單項選擇題：

A、課程文件

B、課程方案

C、課程標準

D、教科書

59：教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）

單項選擇題：

A、教育影響

B、教育功能

C、教育目的

D、教育屬性

60：綜合課主要用于中學高班級各科教學。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案B

解析B亞里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有兩種不同性質的功能，即服務于社會與服務于個人閑暇生活。

3：答案B

解析：

4：答案D

解析“有償家教”的現(xiàn)象嚴峻違反了廉潔從教職業(yè)道德規(guī)范。故選D。

5：答案C

解析老師榮譽是指社會對老師的道德行為的價值所作出的公認的客觀評價和老師對自己行為價值的自我意識。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

6：答案B

解析人際關系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關系或心理距離。

7：答案A,B,C,D,E

解析學校教育按社會對個體的基本要求對個體進展的方向與方面作出社會性規(guī)范；學校教育具有加速個體進展的特別功能；學校教育，尤其是基礎教育對個體進展的影響具有即時與延時的價值；學校教育具有開發(fā)個體特別才能和進展共性的功能。

8：答案A,C,D

解析引起同學留意是教學過程中的首要大事。老師可以通過三種方式來引導同學的留意。①激發(fā)求知欲，即由老師提出問題；②變化教學情境，即通過教學媒體；③協(xié)作同學閱歷，即從同學最關懷的問題入手，結合日常生活閱歷，然后轉到所教主題之上。

9：答案A,B,C,D,E

解析：

10：答案B

解析尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是提出假設階段。

11：答案C

解析辯證唯物主義認為，人的進展是個體的內在因素(如先天遺傳的素養(yǎng)、機體成熟的機制)與外部環(huán)境(外在刺激的強度、社會進展的水平、個體的文化背景等)在個體活動中相互作用的結果。

12：答案B

解析：

13：答案C

解析引入饅頭這一生活中的事物開展數(shù)學教學，闡釋“除數(shù)是小數(shù)的除法”這一觀念，充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則。

14：答案A

解析動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

15：答案正確

解析：

16：答案A,B,D,E

解析教育心理學討論的基本原則包括：客觀性原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則、理論聯(lián)系實際原則。許多時候教育心理學只討論教育過程中的某一分支領域，不需要肯定進行整體性的討論。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

17：答案C

解析由演示法的定義可知。

18：答案C

解析：

19：答案A,B,D

解析班級目標是肯定時期內班級所期望達到的境界，它的設計要依據國家、學校、班級群體三方面實際水平

20：答案B,C,D,E

解析：

21：答案D

解析在構成思想品德的知、情、意、行四個要素中，“知”是基礎，“行”是關鍵。

22：答案A

解析詳見《中華人民共和國未成年人愛護法》第五十四條規(guī)定。

23：答案D

解析：

24：答案B

解析：

25：答案B

解析：

26：答案錯誤

解析隋唐以后盛行的是科舉制。

27：答案A,C,E

解析教育心理學有自身獨特的討論課題，主要討論教學過程中老師如何教、同學如何學以及學與教之間相互作用的機制。

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案A

解析在Word的“打印設置”對話框中，默認的“頁面范圍”為全部。

30：答案C

解析：

31：答案A

解析：

32：答案A

解析如上題。

33：答案D

解析比納量表，又稱比納一西蒙量表。

34：答案C

解析幻燈片母版用于設置幻燈片的樣式，可供用戶設定各種標題文字、背景、屬性等，只需更改一項內容就可更改全部幻燈片的設計。

35：答案A

解析：

36：答案B

解析學校課程具有肯定的適應性而且?guī)熒梢詷酚^參加，又富有特色。

37：答案B

解析外鑠論（環(huán)境打算論）的基本觀點是人的進展主要依靠外在的力氣，如環(huán)境的刺激或要求，以及他人的影響和學校的教育等。是一個關于解釋個體身心進展動因的名詞，和內發(fā)論（遺傳打算論）相對。外鑠論的聞名代表人物有中國的(荀子)、英國的(洛克)和美國的(華生)。

38：答案A,B,C,D,E

解