2015年教師招聘教育心理學考試練習題目

2015年教師招聘教育心理學考試練習題第一章教育心理學概述5、學生這一要素主要從兩個方面來影響學與教的過程：第一是＿＿＿＿，包括、和社會文化差異等；第二是第二節(jié)教育心理學的作用第三節(jié)教育心理學的發(fā)展概況 年第二章中學生的心理發(fā)展與教育第一節(jié)中學生的心理發(fā)展概述5、青年初期的心理發(fā)展特征：青年初期是指14、15歲至17、18歲時期，相當于＿＿＿＿時期。青年初期是在生理上、第二節(jié)中學生的認知發(fā)展與教育、、第三節(jié)中學生的發(fā)、1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（又稱個性，是指決定的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的、第四節(jié)個別差異與因材施教修（斯坦福－比納量表（S－B），比納、西蒙，推孟）力水平的學生提供最佳的教學和給予足夠的學習時間而使絕大多數(shù)學生達到掌握的程度（80－90％的教學評第三章學習的基本理論第一節(jié)學習的實質(zhì)與類型5、加涅根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級的順序，把學習分成八類第二節(jié)聯(lián)結(jié)學習理論＿，是非短暫一般百之幾內(nèi)就把自各受器信息記畢。視覺記信息快進信在里持二十鐘當息短進＿＿時信發(fā)了鍵轉(zhuǎn)要過＿＿程信是編碼式＿＿中般＿＿個久的息需使信經(jīng)檢提信提出＿＿＿＿＿＿息工程起極重的用（環(huán)境感受感覺登，短長時，碼，時，長，反應）第三節(jié)認知學習理論1、認知學習理論認為，學習不是在外部環(huán)境的支配下地形成S－R聯(lián)結(jié)，而是＿＿＿＿＿＿＿＿；學習不是通過練習與強＿＿＿所支（主動地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認知結(jié)構(gòu)。通過頓與理解獲得期待。原有的認知結(jié)構(gòu)、當前的刺境，主的預期習慣）、14著名認知教育心理學家奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為＿＿＿＿與＿＿＿＿，又根據(jù)學習材料與學習者原有、24（）＿＿＿＿＿2）＿＿＿＿（）＿＿＿＿＿（義——環(huán)境是定人類行為的最重要因素。強化——人們行動的結(jié)果影響后繼的）（1）第四章第一節(jié)學習動機概述8、附屬的內(nèi)驅(qū)力是指＿＿＿＿＿＿（為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學習搞好的一種）（1） 是第二節(jié)學習動機的理論5、成就動機理論的主要代表人物是＿＿＿＿，他認為，的成就動機可分成兩類：一是＿＿＿＿，一是＿＿＿＿。第三節(jié)學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)1＿＿＿＿（＿＿＿＿（＿＿＿＿（4＿＿＿＿第五章第一節(jié)學習遷移概述之間的相互干擾、阻礙。如m(a＋b)=ma＋mblg(a＋b)=lga＋lgb（正遷移，負遷移）（1＿＿＿＿＿＿＿＿（2＿＿＿＿＿＿＿＿（3＿＿＿＿＿＿＿＿第二節(jié)學習遷移的基本理論第三節(jié)（1＿＿＿＿＿＿＿＿（2＿＿＿＿＿＿＿＿（3＿＿＿＿＿＿＿＿第六章第一節(jié)知識學習概述第二節(jié)（1＿＿＿＿＿＿＿＿（2＿＿＿＿＿＿＿＿（3＿＿＿＿＿＿＿＿（4＿＿＿＿＿＿＿（1）＿＿＿＿＿＿＿＿（2＿＿＿＿＿＿＿＿（3＿＿＿＿＿＿＿＿（4＿＿＿＿＿＿12、在用式時如果式充分學生對進概時，往會生兩錯誤一常見誤是＿＿＿＿＿＿＿＿（）第三節(jié)為＿＿＿＿個組塊。長時保存時間長，＿＿＿＿＿，容量沒有限度（0.25－2秒，5秒到2分鐘，7±2，從1分鐘以上到許多（1＿＿＿＿＿＿＿＿（2＿＿＿＿＿＿＿＿（3＿＿＿＿＿＿＿＿（4＿＿＿＿＿8所謂過度學習指在學習達到剛好成誦以后的附加學習研究表明學習的熟練程度達到＿＿＿＿時效果最好第七章第一節(jié)技能的一般概述（1＿＿＿＿（2＿＿＿＿（3＿＿＿＿＿5＿＿＿＿＿＿＿（）第二節(jié)操作技能的形成（＿＿＿＿（＿＿＿＿（＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿＿（2＿＿＿＿（3）＿＿＿＿（4）第三節(jié)心智技能的形成（1＿＿＿＿＿＿＿＿（2＿＿＿＿＿＿＿＿6、＿＿＿＿＿＿＿＿（（）（1＿＿＿＿＿＿＿＿（2＿＿＿＿＿＿＿＿（3＿＿＿＿＿＿＿＿（4＿＿＿＿（1＿＿＿＿＿＿＿＿（2＿＿＿＿＿＿＿＿（3＿＿＿＿＿＿＿＿（4＿＿＿＿（1＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿第八章第一節(jié)學習策略概述1、學習策略是指＿＿＿＿＿＿（）第二節(jié)典型的學習策略第三節(jié)學習策略的訓練第九章問題解決與創(chuàng)造性第一節(jié)問題解決概述9、表征既是在頭腦中對所的或情境的表現(xiàn)和記載，也是解決問題時所加工的對象。對問題的表征既包括（1）＿＿＿＿＿＿＿＿，第二節(jié)創(chuàng)造性及其培養(yǎng)（1＿＿＿＿（1＿＿＿＿＿＿＿＿；造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境給學生留有充分選擇的余地考試制度與考試內(nèi)容（2）注重創(chuàng)造性個性的塑造。；第十章態(tài)度與品德的形成（1＿＿＿＿＿＿＿＿（2＿＿＿＿＿＿＿＿（3＿＿＿＿一般要到20歲以后才能出現(xiàn)，而且數(shù)人才能達到（前習俗，習俗水平，后習俗水平）（1＿＿＿＿＿＿＿＿（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2第四節(jié)良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)4、不論應用什么策略，一種觀念要真正成為個人的道德價值觀，須經(jīng)歷三個階段七個子過程，三個階段第十一章心理健康教育第一節(jié)心理健康概述（1）＿＿＿＿格是＿＿＿＿與＿＿＿＿的產(chǎn)物。根據(jù)班杜拉社會學習原理，為有的人提供＿＿＿＿，他們＿＿＿＿，促第二節(jié)、、第三節(jié)（1＿＿＿＿＿＿＿＿（1）＿＿＿＿第十二章第一節(jié)設(shè)置教學目標 （1）＿＿＿＿第二節(jié)組織教學過程第三節(jié)選擇教學策略（1＿＿＿＿＿＿＿＿（1＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿ 第十三章第一節(jié)課堂