小學(xué)綜合實踐教師新學(xué)期工作計劃（3篇）

第7頁共7頁小學(xué)綜合實踐教師新學(xué)期工作計劃一、課程實施意義環(huán)境是人類賴以生存的條件，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己，保護(hù)環(huán)境建設(shè)資源節(jié)約型社會，創(chuàng)造人與自然的和諧相處的綠色文明社會，是全人類不懈為之共同追求的理想。節(jié)能環(huán)保是深入____，構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措，也是具體____辦公廳“____開展全民節(jié)能行動”通知精神的實際行動，開展“節(jié)能環(huán)?！毙袆?，不僅直接節(jié)約資源，而且對孩子們樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大影響深遠(yuǎn)。我們應(yīng)積極響應(yīng)，在學(xué)校扎實開展節(jié)能行動，保護(hù)環(huán)境、美化校園。節(jié)能環(huán)保從你我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。為此，我校特開展以“關(guān)注生活，節(jié)能環(huán)?！睘橹黝}的綜合實踐活動。二、課程實施目標(biāo)激發(fā)好奇心，培養(yǎng)觀察力，促使學(xué)生主動探索與發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)解決問題的能力，利用地方、社區(qū)學(xué)校、家庭等多方面的課程資源，豐富學(xué)生的生活積累和文化積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生建立正確的價值觀，形成良好的情感和態(tài)度奠定基礎(chǔ)，通過活動培養(yǎng)學(xué)生與人交往團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。三、學(xué)生情況分析任教班級：二、三、四年級基本情況分析：通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜歡上了綜合實踐課，掌握了一些搜集和整理資料的方法和技巧，能夠積極主動地參與到活動中去，但是也存在一些問題，如在資料的搜集上，只要遇到一點困難就退縮了;在資料的整理方面，有很多好的資料想介紹給同學(xué)，但是內(nèi)容繁雜，抓不住重點;在資料的介紹方面，聲音小、不注意停頓，語速過快的現(xiàn)象也普遍存在。學(xué)生的興趣面廣，有一些自己的想法，總的來說比較喜歡大自然中神奇的動植物，對動手動腦的小實驗也非常感興趣如：海水會不會結(jié)冰，再就是一些聯(lián)系實際的課題，如：奧運(yùn)吉祥物等等。四、課程內(nèi)容1、“關(guān)注生活，節(jié)能環(huán)?！本C合實踐活動2、《人?自然?社會》（常規(guī)教學(xué)，每周二課時）五、課程實施過程“關(guān)注生活，節(jié)能環(huán)?！本C合實踐活動分五個階段進(jìn)行第一階段：了解“節(jié)能環(huán)?！钡囊饬x。1、推薦學(xué)生閱讀有關(guān)節(jié)能環(huán)保的書籍，有條件的也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀，了解“節(jié)能環(huán)保”的現(xiàn)狀及意義等。2、環(huán)境保護(hù)標(biāo)語征集活動。各班幾人合作創(chuàng)作公益性環(huán)保標(biāo)語，力爭新穎，貼近生活實際，盡量避免重復(fù)。先在班級內(nèi)匯總，再推薦5條以上交教科室。學(xué)校組織評比。3、發(fā)放“節(jié)能環(huán)?！背h書。第二階段：深入開展活動，感知節(jié)能環(huán)保重要性。1、“變廢為寶”創(chuàng)意大賽：利用易拉罐、塑料瓶等廢舊物品，創(chuàng)意制作工藝品、實用品，3—____年級每班選出3—____件作品交實驗室。注意作品上要貼好標(biāo)簽，注明作品名稱、班級、姓名。學(xué)校組織評比。2、環(huán)保宣傳繪畫比賽：各班在全班參與的基礎(chǔ)上推薦____幅學(xué)生環(huán)保繪畫參加學(xué)校評比，紙張大小3040CM，題材素描，水粉，水彩亦可。3、召開一次以“關(guān)注生活、節(jié)能環(huán)保”為主題的主題班會。4、各班出一期環(huán)保主題板報。第三階段：節(jié)能環(huán)保征文比賽____月在三至六年級開展“關(guān)注生活，節(jié)能環(huán)?！钡恼魑脑u比（含調(diào)查報告）。征文一律用A4紙打印，各班擇優(yōu)五篇。第四階段：評選“節(jié)能環(huán)保金點子”，評選“環(huán)保小衛(wèi)士”。評選“節(jié)能環(huán)保金點子”：各年級組具體落實，組織學(xué)生結(jié)合生活提出節(jié)能環(huán)保的建議，由學(xué)校教科室組織評選“節(jié)能環(huán)保金點子”。評選“環(huán)保小衛(wèi)士”：結(jié)合“金點子”的評比，并綜合評價在活動中的具體表現(xiàn)，____至____年級每班評選出____名“環(huán)保小衛(wèi)士”，由年級組長與各班班主任負(fù)責(zé)。第五階段：宣傳“環(huán)保小衛(wèi)士”通過國旗下講話、校園網(wǎng)宣傳（含個人介紹、圖片說明等）六、注意事項1、各班主任老師要做好活動過程中的家校聯(lián)系工作，讓家長明確并理解學(xué)校開展這一活動的意義，完善本班的具體活動方案。2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，開展好針對性強(qiáng)、富有成效的系列活動。3、各班主任教師要注意好活動過程中的安全常識的指導(dǎo)。4、做好征文等活動的指導(dǎo)工作，注意收集和保存相關(guān)活動的資料。小學(xué)綜合實踐教師新學(xué)期工作計劃（二）一、指導(dǎo)思想我們要通過綜合實踐活動，讓學(xué)生親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。二、目標(biāo)注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價值觀。具體包括：1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。2.主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感。3.逐步掌握出基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。三、實施過程第一階段：準(zhǔn)備階段。1、確定各班活動主題：（第1--____周）2、分小組：每各班都分成五個小組。3、各班制定活動計劃（各班組長負(fù)責(zé)）。4、學(xué)習(xí)“如何進(jìn)行綜合實踐調(diào)查活動?”的相關(guān)知識。第二階段：開展調(diào)查。（第4--8）1、各組按計劃展開實踐調(diào)查活動。2、針對各班進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三階段：總結(jié)階段：匯總資料，撰寫調(diào)查報告。（第8—____周）1、各小組匯報、交流。2、組長負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報告。第四階段：宣傳、評價（10—____周）1、設(shè)計宣傳計劃。2、制作宣作品，展開宣傳。3、學(xué)生總評價。小學(xué)綜合實踐教師新學(xué)期工作計劃（三）一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況簡析由于現(xiàn)在的很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。綜合實踐科就是教學(xué)生用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，理解小事的教育意義，提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。二、教材分析四年級上學(xué)期的“綜合實踐活動〃研究性學(xué)習(xí)”課程將圍繞自我成長、健康生活、地方特色、人與環(huán)境、傳統(tǒng)節(jié)日等方面展開探究活動。每個主題密切結(jié)合我們的學(xué)習(xí)和生活。通過豐富多彩的探究活動，讓我們體驗研究性學(xué)習(xí)的過程。三、教學(xué)目標(biāo)1、實施綜合實踐活動課程，就是要為小學(xué)生提供的機(jī)會，讓他們地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境。2、關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗。四、能力培養(yǎng)側(cè)重點1、讓學(xué)生“在體驗中研究”，即形成以直接經(jīng)驗為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。2、讓學(xué)生通過實施綜合實踐活動，學(xué)會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。五、教學(xué)措施1、在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，保證活動的順利展開。2、綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式;其次是