讀書 才能找到教育的美麗

讀書，我到教育美蔣琪琦當(dāng)學(xué)校推薦本書讓我選擇時(shí)爾于本書的主要目的就是：為中小學(xué)教不能直接掌讀罷這本我們就能回顧幾年的教書生活，此時(shí)我才頓悟：我這個(gè)老師到底引“馬”喝了多少水呢？。教師，心靈的力量、情意的關(guān)懷、人格的熏染、文化的氣質(zhì)、智慧的實(shí)踐。我到目前又具備了哪幾條來(lái)完成這趟人生美好的教學(xué)之旅呢？由于專業(yè)的不對(duì)口初登講臺(tái)的我心里總是忐忑不安呆在上面無(wú)所適從在那幫求知若渴的孩子面前我感覺自己的無(wú)助和專業(yè)的匱乏，根本不知拿什么去教那群孩子。我努力的學(xué)習(xí)，努力的適應(yīng)，卻總遭來(lái)別人異樣的眼光。但我的個(gè)性告訴我，別

人能做到的，我一樣能做好，異樣的眼光是我的動(dòng)力。通過自己不斷的努力，目標(biāo)好像又慢慢爬回到了峰頂。并清醒的認(rèn)識(shí)到，它并不是高不可攀的我相信不管未來(lái)怎樣變遷坐“教育”的椅子，用心去做，投入地去做。目標(biāo)將會(huì)逐一實(shí)現(xiàn)人生的精彩也將不遠(yuǎn)了。書中介紹了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲“推估先生操作很簡(jiǎn)單，一個(gè)透明的罐子讓孩子們自己來(lái)準(zhǔn)備罐子中的填充物然后全班同學(xué)通過推理估計(jì)出罐子中物體的數(shù)量估計(jì)數(shù)量最接近的學(xué)生就是活動(dòng)中推估先生時(shí)成為下一次準(zhǔn)備材料的組織者。并向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)一封信親愛的某某同學(xué)的家長(zhǎng)我很高興地告訴您你的孩子已經(jīng)被選為下周的推估先生我們班的學(xué)生都有機(jī)會(huì)每天估計(jì)我們的推估瓶中有多少物體的孩子的估計(jì)數(shù)量接近實(shí)際數(shù)們的周推估先生的職責(zé)是尋找下周填充瓶子的物體我希望周末您可以幫助孩子找到一種物體填充瓶子以便周一交還瓶子，各種大小相同的東西都可以用，過去我們用過數(shù)學(xué)估算和推理是我們的重要數(shù)學(xué)目標(biāo)們非常感激您給予您的孩子的幫助，以及對(duì)我們的估算活動(dòng)的大力支持。看完后，我第一時(shí)間就想到課程中估算意識(shí)是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要數(shù)學(xué)思想，但是學(xué)生實(shí)際的操作確實(shí)沒有方向，毫無(wú)章法。我何不效仿，用它山之石來(lái)攻我們那幫璞玉呢。說干就干，到今天這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)是第輪了孩子們參與的熱情有增無(wú)減當(dāng)看到拿到“推估先生”祝賀信的孩子臉上露出自豪的神情時(shí)，我竊喜我

收獲了孩子們?cè)谔畛湮锊粩喔淖兊那闆r下用自己聰明的小腦袋推理著。上一次旺仔牛奶糖是25顆，這次是玻璃彈珠一定比25大一些。不不，要大很多，玻璃彈珠是圓的他們排得滿，旺仔牛奶糖有包裝紙的空間都被它占了玻璃彈珠上次是顆，黃豆可是小很多的估計(jì)要個(gè)這么多的孩子們稚嫩的討論聲不絕于耳，周五的早晨，成為孩子們期待的日子。在不經(jīng)意中他們懂得了用推理來(lái)解決問題許他們不知道他們的討論就是推理，但在孩子們的心里推理的種子已經(jīng)在生根發(fā)芽了。我竊喜孩子的快樂與收獲的同時(shí)又想如果不是讀書我也許想不到這么好的方法，孩子們不會(huì)和我如此親近。教師的職業(yè)最好的辦法就是讀茍能發(fā)憤讀書，則家曠野之地?zé)嶝?fù)薪牧豕

概此刻我的思緒似乎已經(jīng)飛離了這本書所傳遞的信息本身確讀書就像打開一扇思想之門讀書的時(shí)候心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆，云水悠悠，體味出人淡如菊的境界。讓