學(xué)校心理健康教育宣傳周活動(dòng)方案

學(xué)校心理健康教育宣傳周活動(dòng)方案?主題：心靈對(duì)話——喚起成長(zhǎng)的力量?時(shí)間：5月6日——5月10日?目標(biāo)：為豐富校園文化生活，普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，提高學(xué)生心理自我調(diào)適能力，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、更好地發(fā)展自我，激發(fā)學(xué)生們以一種奮發(fā)蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，展示自我、超越自我，開拓自己的人生之路。?組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：XXXX副組長(zhǎng)：XXXXX組員：年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、心理老師、語(yǔ)文老師、體育老師、美術(shù)老師、音樂(lè)老師?宣傳標(biāo)語(yǔ)：我是我，我愛(ài)我，我助我!?宣傳欄內(nèi)容提綱：1、學(xué)校心理健康教育工作實(shí)施情況介紹;2、學(xué)校心理健康教育工作特色圖片展;3、宣傳周活動(dòng)日程安排表;4、初中生心理健康的標(biāo)準(zhǔn);5、初中生的心理特點(diǎn)及自我調(diào)整方式;6、如何真正認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、發(fā)展自我??活動(dòng)模塊：一、開幕式：1、宣傳周啟動(dòng)儀式2、名人名家心理講座3、現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)試與咨詢活動(dòng)4、心理展示課及專家點(diǎn)評(píng)二、模塊一：“我是我，認(rèn)識(shí)我——找尋真實(shí)的我”1、現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)試與咨詢活動(dòng)2、心理班會(huì)：“我是誰(shuí)?”——找尋真實(shí)的自我3、挑戰(zhàn)“吉尼斯”心理趣味運(yùn)動(dòng)賽——“巧解千千結(jié)”三、模塊二：“我愛(ài)我，悅納我——發(fā)掘驕傲的我”1、心理課——《我是獨(dú)一無(wú)二的》2、心理自畫像——《我是一朵獨(dú)特花/我是一棵特別樹》3、心理演講及征文賽——《心靈自白——我的驕傲》四、模塊三：“我助我，發(fā)展我——超越現(xiàn)在的我”1、心理講座——《自我激勵(lì)的力量》2、心理勵(lì)志影片賞析3、心理健康語(yǔ)錄(自我激勵(lì)語(yǔ))征集4、心理歌曲學(xué)唱——《我真的很不錯(cuò)》五、模塊四：我們的力量1、心理黑板報(bào)評(píng)比2、我們的心愿樹六、活動(dòng)周閉幕儀式：1、活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)2、頒獎(jiǎng)典禮3、全體學(xué)生唱響《我真的很不錯(cuò)!》?活動(dòng)實(shí)施：一、心理健康教育宣傳月開幕式1、心理健康教育宣傳月啟動(dòng)儀式時(shí)間：5月6日上午8:30-11:00地點(diǎn)：校操場(chǎng)對(duì)象：全體師生目標(biāo)：通過(guò)啟動(dòng)儀式，讓學(xué)校全體師生對(duì)心理健康教育宣傳月有個(gè)整體印象，為宣傳月活動(dòng)的啟動(dòng)和開展做好鋪墊并奠定基礎(chǔ);執(zhí)行：心理輔導(dǎo)中心操作：心理宣傳系列展板展示。領(lǐng)導(dǎo)致辭國(guó)旗下講話宣布心理健康教育周活動(dòng)開始育英學(xué)校心理健康教育工作情況匯報(bào)名人名家講座二、活動(dòng)模塊一：我是我，認(rèn)識(shí)我——找尋真實(shí)的我1、心理班會(huì)：“我是誰(shuí)？”——找尋真實(shí)的自我時(shí)間：5月7日班會(huì)課10:40-11:20地點(diǎn)：各班教室對(duì)象：全體學(xué)生形式：主題班會(huì)執(zhí)行：學(xué)生處及各班班主任目的：讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)和他人評(píng)價(jià)中更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我。操作：學(xué)生處召開班主任會(huì)議，介紹此次班會(huì)的意義。由心理老師對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，讓班主任了解認(rèn)識(shí)自我的途徑和方式及團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本形式;各班主任根據(jù)本班情況以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式設(shè)計(jì)班會(huì)課內(nèi)容;班主任負(fù)責(zé)開展班會(huì)課，讓學(xué)生在班會(huì)課上通過(guò)交流討論了解到“別人眼中的自己”，更清楚地認(rèn)識(shí)自己。2、現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)試與心理咨詢(由學(xué)生心理咨詢員和學(xué)校心理健康C證教師負(fù)責(zé))時(shí)間：5月6-7日中午12:30-13:30地點(diǎn)：操場(chǎng)或團(tuán)體心理活動(dòng)室對(duì)象：全體學(xué)生形式：書面心理測(cè)試執(zhí)行：心理老師、心理C證教師、學(xué)生心理咨詢員(邀請(qǐng)市內(nèi)知名心理專家參與)目的：讓學(xué)生通過(guò)各種心理測(cè)試多角度的認(rèn)識(shí)自己。操作：各班心理委員采集學(xué)生感興趣的心理自測(cè)的內(nèi)容;心理老師負(fù)責(zé)尋找較科學(xué)合理的心理自測(cè)題;心理老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生心理咨詢員和學(xué)校心理健康C證教師，讓他們熟悉、了解這些心理自測(cè)題目，并知曉基本的咨詢內(nèi)容，遇到特殊情況，及時(shí)轉(zhuǎn)介心理老師處;分設(shè)心理測(cè)試處、心理咨詢處，學(xué)生心理咨詢員擔(dān)任測(cè)試員，心理健康C證教師擔(dān)任心理咨詢員，共同完成學(xué)生們感興趣的心理自測(cè)。3、挑戰(zhàn)“吉尼斯”——心理趣味運(yùn)動(dòng)賽時(shí)間：5月7日下午14:40-16:00地點(diǎn)：校操場(chǎng)對(duì)象：全體師生目的：以團(tuán)體游戲的方式，讓師生放松心情的同時(shí)，感受團(tuán)體的力量、了解自身的狀態(tài)。執(zhí)行：心理輔導(dǎo)中心、體育組操作：做好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的策劃和準(zhǔn)備工作;(運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為：巧解千千結(jié))關(guān)注每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，師生的表現(xiàn)，及時(shí)給予協(xié)助和指導(dǎo);設(shè)計(jì)一塊裝飾過(guò)的精美的空白展板(“雁過(guò)留聲”)及漂亮可愛(ài)的便簽條，參加完心理運(yùn)動(dòng)會(huì)后，由同學(xué)們自愿表達(dá)自己的感受和收獲并形成簡(jiǎn)單的文字寫在便簽條上，然后張貼在留言板上。三、活動(dòng)模塊二：我愛(ài)我，悅納我——發(fā)掘驕傲的我1、心理課——《我是獨(dú)一無(wú)二的》時(shí)間：5月6日下午13:40-14:20地點(diǎn)：團(tuán)體心理活動(dòng)室執(zhí)行：心理老師目的：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)，悅納自我。操作：心理老師精心設(shè)計(jì)一堂主題為“悅納自我”的心理課或講座——《我是獨(dú)一無(wú)二的》，讓學(xué)生充分認(rèn)同自己、接受自己、喜歡自己。2、心理自畫像——《我是一朵獨(dú)特花/我是一棵特別樹》（與美術(shù)組合作）時(shí)間：可在5月8日前完成（五一放假期間完成）對(duì)象：全體學(xué)生執(zhí)行：美術(shù)老師操作：由美術(shù)老師負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自行創(chuàng)作屬于自己的心理自畫像。（學(xué)生作品可有選擇性地進(jìn)行展示）3、心理演講或征文賽——《心靈自白——我的驕傲》（與語(yǔ)文組合作）時(shí)間：5月8日晚上17:20-19:10地點(diǎn)：校園形式：演講或征文比賽（各年級(jí)可以形式不一樣）執(zhí)行：年級(jí)組長(zhǎng)及語(yǔ)文老師操作：由各年級(jí)組長(zhǎng)和語(yǔ)文組負(fù)責(zé)策劃一次演講或征文比賽，讓學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)，側(cè)重于學(xué)生在內(nèi)心矛盾時(shí)，通過(guò)自己的堅(jiān)持和努力做得另自己最滿意的事情。讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言或文字發(fā)現(xiàn)自己的成就，獲得成功感，增強(qiáng)他們自己心靈的力量。四、活動(dòng)模塊三：我助我，發(fā)展我——超越現(xiàn)在的我1、心理講座——《自我激勵(lì)的力量》時(shí)間：5月9日下午14:40-16:00地點(diǎn)：校多功能廳對(duì)象：全體學(xué)生形式：講座執(zhí)行：心理老師或其他心理專家說(shuō)明：有了前面活動(dòng)的鋪墊，學(xué)生們對(duì)自我有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)和一定程度的認(rèn)同，但自我發(fā)展的潛力是無(wú)限的，為了能讓同學(xué)們更好地自我成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，安排此次講座。2、心理勵(lì)志影片賞析——《隱形的翅膀》時(shí)間：5月9日晚17:20-19:10地點(diǎn)：校多功能廳對(duì)象：全體學(xué)生形式：觀看電影執(zhí)行：學(xué)生處、心理老師操作：以電影這種直觀的視覺(jué)刺激，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的人物約翰庫(kù)提斯或者志華身殘志堅(jiān)的故事，感受到意志、堅(jiān)持、信心、勇敢等品質(zhì)的偉大。旨在通過(guò)影片觸動(dòng)學(xué)生們自己內(nèi)心的力量，激發(fā)讓同學(xué)們自我挑戰(zhàn)、自我超越的動(dòng)力，增強(qiáng)他們的抗挫能力，充分發(fā)揮他們的潛能，幫助自己成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)一次又一次的自我超越。3、心理健康語(yǔ)錄(自我激勵(lì)語(yǔ))征集時(shí)間：5月10日前完成對(duì)象：全體學(xué)生形式：征集評(píng)選執(zhí)行：學(xué)生處、心理老師及各班班主任操作：發(fā)布心理健康語(yǔ)錄征集活動(dòng)的通知;請(qǐng)心理老師和各班主任督促學(xué)生上交作品;對(duì)已上交的作品進(jìn)行公開評(píng)選，即將學(xué)生作品公示在校園內(nèi)，組織老師、同學(xué)對(duì)這些作品進(jìn)行投票;根據(jù)投票結(jié)果，挑選部分有震撼力的作品，制作成名言牌，張貼在校園墻上。4、心理歌曲學(xué)唱——《我真的很不錯(cuò)》(與音樂(lè)老師合作)時(shí)間：5月6-10日地點(diǎn)：各班教室對(duì)象：全體學(xué)生形式：課堂上學(xué)唱執(zhí)行：音樂(lè)老師及各班班主任說(shuō)明：有了心靈上的觸動(dòng)，有了屬于自己的激勵(lì)性語(yǔ)言，如能讓學(xué)生學(xué)會(huì)一首積極向上的勵(lì)志歌曲就更好了。這樣當(dāng)人遇到困難時(shí)，這首隨時(shí)可以哼唱的勵(lì)志歌曲就可以鼓舞自己的士氣，增強(qiáng)斗志，在自我的心中凝聚起強(qiáng)大的力量，克服困難。《我真的很不錯(cuò)》這首歌節(jié)奏簡(jiǎn)潔、曲調(diào)高昂、歌詞通俗且深入人心，是一首較好的勵(lì)志歌曲，比較適合用于學(xué)生的自我激勵(lì)。五、模塊四：我們的力量1、心理黑板報(bào)評(píng)比時(shí)間：5月6-9日地點(diǎn)：校園對(duì)象：全體學(xué)生形式：評(píng)比執(zhí)行：各班班主任操作：由班主任負(fù)責(zé)，安排學(xué)生自行設(shè)計(jì)本班黑板報(bào)，做到主題鮮明，內(nèi)容積極向上。然后參加年級(jí)組的黑板報(bào)評(píng)比。2、我們的心愿樹時(shí)間：5月10日12:30-13:30地點(diǎn)：校園對(duì)象：全體學(xué)生執(zhí)行：心理輔導(dǎo)中心和各班班主任操作：心理輔導(dǎo)中心準(zhǔn)備一棵心愿樹或心愿樹的展板，并向各班發(fā)放心愿卡，由班主任動(dòng)員各班學(xué)生在心愿卡寫下對(duì)自己或他人