三年級語文工作計劃（三年級語文工作總結(jié)上學期）

29/29三年級語文工作計劃（三年級語文工作總結(jié)上學期）從同學的長遠進展來看，識、寫和課文的朗讀是教學重點。難點是詞語的積累運用、口語表達力氣的培育、引導同學發(fā)覺、探究、解決問題。

教學措施：

1、依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行思想品德訓練，把語言訓練和思想品德訓練融為一體，使同學養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。

2、設(shè)計活潑多樣的教學方法，在玩耍中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識。通過書法競賽等形式，培育良好的寫習慣和寫興趣。

>三班級語文工作方案9

一、指導思想

本著“讓每個同學都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓同學克服自卑的心理，樹立起學習的信念和士氣。在同學中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個同學學有所長，學有所用，整體提高本班的教學質(zhì)量。對學困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的急躁和恒心補出成效。我對三班級培優(yōu)補差的看法，首先，我們能做的是精確熟識孩子們的特點，以便有針對性地進行訓練輔導。其次，明確學習習慣的培育將使同學終身受益。第三，培優(yōu)補差重在持之以恒。

二、學情分析

依據(jù)上學期本班學習狀況，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比例較小，僅占36%，學困生占10%?；谝陨蠣顩r探尋根源，發(fā)覺造成學習困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學自身緣由。學習困難同學通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母老師交給的差事。其中家庭訓練因素是造成同學學習困難的一個突出因素。我班農(nóng)夫工子女較多，父母多忙于生計，切父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導力氣。

三、主要措施

由于各種不同的緣由造成了同學的學習困難，針對造成學習困難的緣由本學期我著重從以下幾個方面入手。

1、培育良好的學習態(tài)度

正確的學習態(tài)度是提高學習成果的重要因素。學習態(tài)度端正的同學一般學習較為恒久、認真，即使是自己不感到饒有興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較主動的態(tài)度，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)同學興趣的同時，要留意同學學習態(tài)度的培育。

2、優(yōu)化課堂教學的手段

學習困難同學的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使同學層層有進展，處于主動學習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為同學供應自我表現(xiàn)的機會，對同學進步準時鼓舞，發(fā)覺問題即刻訂正。對待不同的同學接受應用不同的教學方法。

3、激發(fā)驚奇心，引發(fā)求知欲。

在講授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的驚奇心。為學習困難同學創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎好玩，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學習困難同學的求知欲，也要留意學問的積累。他們的基礎(chǔ)學問較差，只有當某一學問領(lǐng)域內(nèi)的學問累積到確定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的學問產(chǎn)生求知欲望。精制教學課件，以多媒體訓練裝備的使用吸引同學。

4、加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量

關(guān)懷學習困難同學是一項長期的工作。在課堂教學中要能照看到這些同學，針對他們的實際狀況提出不同的要求，選擇實行不同的訓練措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師關(guān)懷補缺。為了補缺補差，我們要利用課堂上、下午兩節(jié)課后對學習困難同學進行補課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應主動開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，關(guān)懷他們一起進步。

5、提倡主動鼓舞評價

學習困難同學的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批判聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，慢慢產(chǎn)生悲觀、無望、缺乏自信等消極心情?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為奇異，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓舞他們抬起頭來走路。因此，要敬重同學的人格，重視同學的存在，公正對待每位同學，時常與同學溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也準時確定和表揚，進步大的還要嘉獎。

>三班級語文工作方案10

一.同學狀況分析

三班級2班共有同學39名.他們已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊，他們中的有些同學有著良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，提出問題、專心思索，主動回答問題，課后作業(yè)能按時、仔細地完成，并且做到字跡工整、紙面潔凈。在朗讀時能夠做到聲音嘹亮、吐字清晰，邊讀邊思索，通過課外閱讀積累了確定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑?，表達自己的意思，有些同學甚至還能夠?qū)⑵匠７e累的詞句運用到自己的習作中，做到學以致用。大部分同學都已有的借助字典、詞典學習的習慣，說明他們已有了主動、自覺學習的意識。這些都說明他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣。表現(xiàn)比較突出的有于其文、孟令令、李文君、等。與此同時存在的問題照舊比較突出，在學習習慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學不在少數(shù)，他們在課堂上被動地接受學問，不愿動腦筋，存在懶散、怕吃苦的思想，缺乏上進心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至，不能按時完成，在朗讀、習作、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學，學習跟不上大家的腳步，在本學期，將依據(jù)他們自身存在的問題，有針對性地進行訓練，爭取在新的學期里，讓同學的整體素養(yǎng)再上一個臺階。

二、指導思想

《義務(wù)訓練課程標準試驗教科書語文三班級下冊》是《中共中央xxx關(guān)于深化訓練改革，全面推動前進素養(yǎng)訓練的準備》的精神為指導，以《全日制義務(wù)訓練語文課程標準(試驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學過程中，不僅要重視同學學問的積累狀況，更要著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)，增加語文實踐力氣，培育創(chuàng)新精神，促使同學全面進展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美而好;疼惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;寶貴的親情、友情;奇異的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳奇。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓練價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題連續(xù)支配綜合性學習，體現(xiàn)課程標準領(lǐng)先提議的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，留意圖文并茂。

四、教學目標

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.熟識200個字，會寫300個字。累計熟識2200個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力氣。連續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.連續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8.連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的漂亮詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10.連續(xù)培育讀書看報的'習慣，保藏并與同學相互溝通圖書資料。

11.留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡快。

12.能用一般話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)具體生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地敘述一件事情。

13.結(jié)合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

五、教學重點

1、連續(xù)重視字的教學。

2.連續(xù)加強詞句訓練。

3.加強習作的教學。

4.要加強朗讀、默讀訓練。

5.轉(zhuǎn)變閱讀教學思路，有老師教的思路轉(zhuǎn)向同學學的思路，由文章學的思路轉(zhuǎn)向閱讀學的思路。分清主次，抓住重點，進行探究性學習。

六、教學措施

1、嚴格要求同學，持之以恒地堅持下來，使同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同同學活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切訓練資源。

4、留意口語交際力氣的培育及寫話力氣的培育。人教版六冊語文教學進度表

5.學困生輔導：(重點)

>的頒布，確立了我國基礎(chǔ)訓練改革的趨勢，以培育同學科學探究力氣為主的多樣化的學習方式正在全面開放。特別是重視學問與技能、過程和方法、情感意志和價值觀等等方面的培育，是體現(xiàn)對將來公民的科學素養(yǎng)培育的重要標志。本期，學困生工作是重中之重。

1、做“學困生”的知心伴侶。

2、樹立信念，參預探究。

3、創(chuàng)設(shè)良好學習氛圍。

4、加強與家長的聯(lián)系和溝通。

6.優(yōu)秀生輔導措施：

1.學會快速閱讀

2.學會快速書寫

3.學會做筆記

4.獨立探求學問的力氣

5.與他人合作的力氣

6.流暢的表達力氣

>三班級語文工作方案11

一、學情分析

本班共有同學_人，男生_人，女生_人。通過兩年的學習，大部分同學的語文學習習慣有所進步，聽說力氣有所提高，但在寫作中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不精確等等。這主要是同學平常讀書不多，頭腦中學問儲備不夠，其次是平常的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。

二、本學期重點訓練項目

本冊作文一共支配八次。分別是：猜猜他是誰、寫日記、我來編童話、續(xù)編故事、我們眼中的繽紛世界、這兒真美、我有一個想法、那次玩得真開心而興奮。習作在編排上盡量為同學自主習作供應便利，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)同學都有可寫的內(nèi)容，題目由同學自己擬定。

三、作文教學重點、難點

重點：

（1）讓同學樂于習作，要同學激發(fā)習作興趣。

（2）讓同學不拘形式地表達。

（3）適當要求：內(nèi)容要較具體，語句要通順。

難點：內(nèi)容要具體，中下同學的指導。

四、教學措施

1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。

在語文課的教學中，不僅僅關(guān)懷同學理解文章的思想內(nèi)容，還應當引導同學進行語言積累，指導同學學習觀看事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。

依據(jù)課文特點，選擇適當角度，細心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行效仿。一方面不斷增加同學的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓同學更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

3、上好作文指導和講評課，關(guān)懷同學邁好第一步。

每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感到饒有興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課布滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領(lǐng)。

4、以例文為樣式，主要是片斷練習，依據(jù)每次習作的要求，例文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓同學從句式、段式、立意和寫法等方面進行效仿。

5、提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。

三班級習作不同于低段寫話，老師指導，同學口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍，持之以恒養(yǎng)成好習慣，保持作文簿面潔凈，也可培育同學的責任心。

6、教寫完日記后，要求同學堅持寫日記或周記，老師進行批改、講評。

7、擴大習作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機制。

定期選出優(yōu)秀作文、周記、課堂隨文小練筆，粘貼于教室作文角，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍，奇異利用激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的味道。

>三班級語文工作方案12

一、指導思想

依據(jù)學校教學教研工作方案，結(jié)合同學學習的實際狀況，以提高同學綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。

二、同學狀況分析

依據(jù)平常對班級同學語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)覺同學在語文學習上還存在一些問題：同學身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文力氣較差。中三班兩極分化嚴峻，而且“尾巴”較大，相對同班級組的其他班級而言，班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設(shè)法削減低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。

三、教材分析：

本學期要學完九班級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為七個單元，主要以文學作品(包括古代白話小說)和談?wù)撔晕恼聻橹鳎砸詫ｎ}、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九班級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式消逝，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育同學初步的文學欣賞力氣。上冊教材分編有散文、小說、談?wù)撐?、書信、戲劇和文言文等?nèi)容。散文主要是有關(guān)自然的主題，小說主要是現(xiàn)代的小說。一個是純粹的談?wù)撐膯卧?，是本套教材惟一按談?wù)撐奈捏w支配的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材支配，編有確定數(shù)量的古代詩歌。

四、具體措施

（一）要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。

要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導學預案”要依據(jù)所教班級的實際狀況進行二次設(shè)計，要突出老師的“導學”和同學的“自學”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格依據(jù)“導學預案”中的時間設(shè)計支配教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間；“問題訓練單”要參考練習冊設(shè)計，避開顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習。

教學過程要體現(xiàn)同學的主體性，突出重點和難點。要迅速而靈敏運用多種教學方式，鼓舞運用探究性的學習方式，以提高同學發(fā)覺問題和解決問題的力氣。要培育小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培育同學自主學習、自我管理的力氣，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道；要連續(xù)培育同學急躁閱讀的習慣，把握解題的技巧，引導同學學會發(fā)覺問題，學會文字表達。

要加強作文訓練，講練結(jié)合，要充分利用同學手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會談?wù)撐捏w的寫作。要將同學的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓舞同學寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

要依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不同同學的特點。作業(yè)的檢查要準時，有效地杜絕同學不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要精確、準時，要求同學確定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤緣由，還要記住正確答案。

按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。

教學過程中，要準時總結(jié)老師“教”與同學“學”兩方面的成果和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

（二）留意語文基礎(chǔ)學問的積累應用和基本技能的訓練

教學過程要突出同學的實踐活動，指導同學主動獵取學問，科學地訓練同學的基本技能，全面提高學習語文的力氣和信念。要了解課文中消逝的重要作家作品學問；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)學問；熟記課文中消逝的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽話說話力氣，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡潔文言文的習題訓練。

進一步培育同學閱讀寫作力氣，加強對同學學習方法和技能的培訓。指導同學學會記敘文、說明文、談?wù)撐拈喿x題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

（三）連續(xù)培育同學良好的學習習慣和意志品質(zhì)

要連續(xù)培育自主預習、復習的習慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，主動思索并參預發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有急躁讀書的習慣，使閱讀與思索想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不躲避的習慣；要重點培育同學具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。

（四）鉆研業(yè)務(wù)、參預教學教研活動

作為畢業(yè)班老師要切實加強中考試題的爭論，加強針對性教學。

要嫻熟把握教材內(nèi)容，參預校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和爭論的內(nèi)容。要參預學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科老師的課，多聽學科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事探討相互溝通，以提高自己的訓練教學力氣。

五、進度支配

每周教兩篇課文，每個單元進行一次單元測試。

>三班級語文工作方案13

一、班級狀況分析：

本學年，我擔當三班級(5)班的語文老師。三(5)班共有44名同學，其中男生25人，女生19人。依據(jù)任課老師介紹，大部分同學學習主動，但是由于年齡小，自制力氣差，時常不能把握自己，上課時愛任憑說話或者做小動作，男生頑皮的較多，作業(yè)基本上都能認真完成。還有個別同學書寫力氣不強，沒有良好的學習習慣，致使他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么理想。家長為單位職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，務(wù)農(nóng)，家長的文化水平參差不齊。同學的作業(yè)質(zhì)量有很大的區(qū)分，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有確定的語文素養(yǎng)，進展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課預備，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期我對學習力氣相對較弱的同學多一些關(guān)注，多賜予輔導，關(guān)懷他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡快學習，共同進步。

二、班級基本目標

建立一支有進取心、力氣較強的班級隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培育同學良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、指導思想

《義務(wù)訓練課程標準試驗教科書語文三班級下冊》是《中共中央xxx關(guān)于深化訓練改革，全面推動前進素養(yǎng)訓練的準備》的精神為指導，以《全日制義務(wù)訓練語文課程標準(試驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學過程中，不僅要重視同學學問的積累狀況，更要著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)，增加語文實踐力氣，培育創(chuàng)新精神，促使同學全面進展。

四、教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導語,課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題，它們依次是:感受大自然的美而好;疼惜四周環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;寶貴的親情,友情;奇異的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳奇.每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵訓練價值。本冊要求認200個字,寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題連續(xù)支配綜合性學習,體現(xiàn)課程標準領(lǐng)先提議的理念和目標。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排,促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),留意圖文并茂。

五、學習目標

1、在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2、熟識200個字,會寫300個字.累計熟識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典,詞典,有初步的獨立識字力氣.連續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用一般話正確,流利,有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8、連續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的漂亮詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

10、連續(xù)培育讀書看報的習慣,保藏并與同學相互溝通圖書資料。

11、留心四周事物,樂于書面表達,增加習作的自信念.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.情愿將自己的習作讀給人聽,與他人共享習作的歡快。

12、能用一般話交談.在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的看法與人商討.連續(xù)具體生動地敘述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地敘述一件事情。

13、結(jié)合語文學習,觀看大自然,觀看社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得

六、教學改進措施和方法

1、嚴格要求同學，持之以恒地堅持下來，使同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同同學活實際聯(lián)系起來。

3、引導同學讀書、思索，慢慢悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4、指導同學有使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓舞同學獨立閱讀思索，探究發(fā)覺盡量自己解決問題。

5、在教學方法上領(lǐng)先提議，自主、合作、探究的學習方式。

6、緊密聯(lián)系同學的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導同學留意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己生疏的事，提高他們的語言表達力氣。

7、重視學習方法的指導，要依據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓同學運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。

8、在口語交際的要求方面，留意循序漸進逐步提高口語交際的要求。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關(guān)懷他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體同學參預訓練，保證同學有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

9、激發(fā)同學的寫作興趣。對同學的寫作要求分層次，對于表達力氣有欠缺的同學，能寫幾句話就行，不拔高。對于一些表達力氣較好的同學，激發(fā)他們的寫作熱忱，可以多寫。加強平常的練筆。挖掘語文教材中一切可利用的因素，幫同學積累寫的材料。評價同學的習作，要從同學的實際動身，分數(shù)可開得高一些，讓同學覺得習作也挺簡潔。

10、三班級同學剛剛學習鋼筆字，要留意寫字的指導。嚴格要求同學拿好筆，認真看清楚了，想清楚了再寫，做到潔凈。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的，留意筆畫的寫法，一部分同學要求有藝術(shù)性。

11、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

>三班級語文工作方案14

一、本班狀況簡介

本班有32名同學。他們都已能流利地運用一般話表達自己的意思，和同伴進行交往。較嫻熟地把握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范。個別同學寫話達到通常，表情達意精確等需要提高。新學期我應留意同學的口語表達、書法練習、感情朗讀、片段寫話，力爭使同學的語文素養(yǎng)再上新臺階。

二、本冊教材分析

本冊教材由“培育良好的學習習慣(5)”與“課文”、“練習”、“習作”組成。課堂教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近同學的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材照舊留意讓同學在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。此外，本冊教材支配有近百幅精致的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動同學學習的主動性，提高學習效果。

三、本學期課堂教學目標

學習習慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

(2)連續(xù)培育主動發(fā)言、專心傾聽的習慣。培育認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

(3)連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

(4)連續(xù)培育勤查字典，主動識字的習慣。

(5)培育認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2.漢語拼音。

(1)連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、學習一般話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》，熟識隔音符號。

3.識字寫字。

(1)能正確認讀459個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

(3)練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、潔凈。

4.口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整，連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)情愿與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5.閱讀。

(1)連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

(2)連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6.習作。

(1)留心四周的事物，開頭學習習作，樂于書面表達。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學會寫“留言條”、“請假條”。

(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

四、課堂教學重點和難點

1.重視同學端正寫字、寵愛閱讀、提前預習、認真聽講、準時作業(yè)等良好學習習慣的培育。

2.重視和同學共讀，加強對同學課外閱讀的指導，養(yǎng)成寵愛看書、寫話的習慣。

3.重視閱讀與朗讀、口語訓練的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為同學打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的力氣。

五、課堂教學措施

1.深入到到鉆研教材，研制課堂教學內(nèi)容和課堂教學目標，打造扎實高效的課堂課堂教學，使同學養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。

2.優(yōu)化課堂教學方法，在玩耍中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽、嘉獎等形式，培育良好的寫字習慣和寫字興趣。

3.重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，接受應用多種方法，給同學充分朗讀的時間，培育語感。將玩耍、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使同學在實踐中學語文、用語文。

4.依據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼同學主體地位，締造性地開發(fā)和使用課堂教學資源。激勵同學主動參預課堂課堂教學爭辯，增加口語表達、交際意識，培育同學口才。

5.指導同學養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增加同學的閱讀量，不斷促進同學閱讀力氣的提高。

6.重視閱讀課堂教學與寫作課堂教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系。堅持寫，選擇同學感到饒有興趣的話題，訓練觀看、寫話的敏感度，積累素材，培育寫話興趣，打好作文基礎(chǔ)。

>三班級語文工作方案15

一、整體要求與目標

依據(jù)學校教學工作的整體部署，參照教務(wù)處、教科室的工作要領(lǐng)，契合新課標下的高中語文教學評價標準，著眼于學校EEPO整體推動前進、全力開放“教學一體化”的大勢，立足于為寬闊老師供應歷練、進展與提升的平臺，著眼于為同學的成進步展鋪墊蓄勢;以全流程教學常規(guī)的落實為基點，以“教學一體化”、校本課程的開發(fā)等為抓手;以多形式、多層面的教研活動為外圍佐助，著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新力氣的教研團隊，創(chuàng)設(shè)學習型、爭論型、創(chuàng)新型教研組;突出教學質(zhì)量生命線，爭論高考和學考，突出畢業(yè)班教學主線，力求實現(xiàn)整體躍進，以確保傳統(tǒng)學科的正常運行和健康進展，彰顯其人文性、工具性的基本功能。

二、具體要求與措施

1、潛心鉆研教材，探求教法，觀照傳統(tǒng)意識與當代理念，把握新課標下語文教學的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學情，細心備課。教案必需體現(xiàn)知能目標、教學流程、方法策略、反思評價及板書設(shè)計，鼓舞老師尋求激發(fā)點，尋求知能形成與進展的有效途徑，鼓舞預設(shè)，鼓舞隨想，著眼生成，規(guī)范書寫，并隨時備查;新老師與年輕老師要求備寫詳案，并提倡寫教學后記。本學期貫徹執(zhí)行學校“教學一體化”改革方案，高一、高二備課組全體施行新型“