鋼琴入門(mén)教程（第十三課）-基礎(chǔ)理論

鋼琴入門(mén)教程〔第十三課〕根底理論

練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清晰要求，把握應(yīng)學(xué)的學(xué)問(wèn)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不行走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要實(shí)行很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地留意手型、防止cpiano

翻到課本第三十七頁(yè)?巨人的腳步?，這首樂(lè)曲是一首跨手的練習(xí)曲，我們可以看到第一小節(jié)的第三個(gè)音〔高音C〕下面寫(xiě)著“左手越過(guò)去〞，就是要求我們?cè)谟沂謴椘浯蝹€(gè)音的時(shí)候，左手從右手的上面越過(guò)去彈第三個(gè)音，而第四個(gè)音還是用右手彈。其它有這樣注明的音都請(qǐng)這樣彈。

這首樂(lè)曲的名稱(chēng)叫?巨人的腳步?，彈的時(shí)候要把每一個(gè)音彈得象是一個(gè)巨人在走路時(shí)的大步踩下的感覺(jué)，也就是手要高高地拿起來(lái)再?gòu)椣氯ィ俣炔灰?。第三、四、七、八小?jié)的雙手同時(shí)彈奏相同而相差八度的音時(shí)要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

請(qǐng)依據(jù)示范樂(lè)曲的速度彈奏：?巨人的腳步?

課本第三十八頁(yè)的?稻草中的火雞?，這首樂(lè)曲是對(duì)前面學(xué)的學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固練習(xí)。上面的手指練習(xí)不要無(wú)視，這其實(shí)是來(lái)自?哈農(nóng)手指練習(xí)曲?的第一首，雖然只有一行譜，但要求左右手同時(shí)彈奏，右手要比樂(lè)譜高八度彈奏。

彈這首樂(lè)曲時(shí)首先請(qǐng)?jiān)诓粡椬嗟臓顩r下認(rèn)真地讀譜，這是需要認(rèn)真養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)很有關(guān)心。樂(lè)曲的調(diào)號(hào)有一個(gè)降記號(hào)，所以在讀譜的時(shí)候就不要忘了看看樂(lè)曲中有多少個(gè)B〔si〕，在彈奏的時(shí)候才不會(huì)遺忘遇到B〔si〕要降。

在這首樂(lè)曲的練習(xí)中留意幾個(gè)問(wèn)題：一、半拍和一拍的節(jié)奏要精確?????；二、左手的和弦是兩拍，有的同學(xué)會(huì)彈成兩拍半或三拍，這都是不對(duì)的，要留意；三、在以前學(xué)過(guò)的手型等技巧性問(wèn)題都要留意好。

請(qǐng)依據(jù)示范樂(lè)曲的速度彈奏：?稻草中的火雞?

課本第三十九頁(yè)?印第安鼓?，這是一首很好聽(tīng)的樂(lè)曲，節(jié)奏感很強(qiáng)。消失了一個(gè)“〞記號(hào)，這叫“強(qiáng)音記號(hào)〞，表示標(biāo)出強(qiáng)音記號(hào)的音要彈大力，要明顯比其它的音強(qiáng)。聽(tīng)聽(tīng)示范的樂(lè)曲你就知道了。正是以為這樣才使到這首樂(lè)曲布滿(mǎn)了動(dòng)感，令人寵愛(ài)。

請(qǐng)依據(jù)示范樂(lè)曲的速度彈奏：?印第安鼓?

課本的第三十四頁(yè)?動(dòng)聽(tīng)和低音?，這首樂(lè)曲也是一首復(fù)習(xí)穩(wěn)固的樂(lè)曲，學(xué)習(xí)者自己進(jìn)行視奏就可以啦。視奏就是一拿起樂(lè)譜就邊看邊彈，兩手同時(shí)來(lái)。當(dāng)然，在開(kāi)頭視奏之前還是要先讀譜的，帶一個(gè)降記號(hào)的調(diào)號(hào)、中間有的音臨時(shí)上升半音、有的復(fù)原、其次十五小節(jié)右手的F〔fa〕要求用第四指彈奏，這些都不要忘了哦。

樂(lè)曲中有的地方消失了虛線，這和彈奏是沒(méi)關(guān)系的，那只是告知我們樂(lè)曲的旋律在第一小節(jié)在左手到其次小節(jié)就進(jìn)入右手……

請(qǐng)依據(jù)示范樂(lè)曲的速度彈奏：?動(dòng)聽(tīng)和低音?

好啦。其次冊(cè)我們學(xué)完了啦。后面的幾首樂(lè)曲是聯(lián)彈的樂(lè)曲，也就是同時(shí)坐在鋼琴上彈奏，一個(gè)彈〔一〕、一個(gè)彈〔二〕，有根底的家長(zhǎng)可以和孩子一起彈，一般學(xué)到這里的同學(xué)只能彈〔一〕。

★第三冊(cè)★第三冊(cè)★第三冊(cè)★第三冊(cè)★第三冊(cè)★第三冊(cè)★第三冊(cè)★第三冊(cè)★第三冊(cè)★第三冊(cè)★第三冊(cè)★第三冊(cè)★

好了，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第三冊(cè)的內(nèi)容，首先，請(qǐng)好好看看?前言?的說(shuō)明。

建議大家從學(xué)第三冊(cè)開(kāi)頭就要同時(shí)練習(xí)?哈農(nóng)手指練習(xí)曲?。我大家采納?孩子們的哈農(nóng)?一書(shū)，這本書(shū)依據(jù)孩子們的特點(diǎn)對(duì)?哈農(nóng)?進(jìn)行改編，使其更適合初學(xué)琴的孩子練習(xí)。

翻到課本第四頁(yè)?旋律?，先看看關(guān)于“樂(lè)句〞的介紹，這里就不多講了，課本里說(shuō)得很清晰，樂(lè)曲的左上角是一個(gè)“手位圖〞，什么是手位呢？就是手在這首樂(lè)曲中的位置〔手指對(duì)著什么琴鍵〕，有的樂(lè)曲中手位會(huì)有變化，而這首樂(lè)曲的手位那么是固定的，請(qǐng)依據(jù)手位圖的說(shuō)明，先把手位在鍵盤(pán)上找出來(lái)。

接下來(lái)是預(yù)備練習(xí)，請(qǐng)認(rèn)真地依據(jù)手型、觸鍵的要求練習(xí)，先是分手練習(xí)，然后再兩手合起來(lái)一起彈奏。

在這首樂(lè)曲我們可以看到一條很長(zhǎng)的連線，這和以前我們學(xué)過(guò)的“同音連線〞是不同的，這里的意義是在連線內(nèi)的音要保持連貫、流暢，而連線與連線之間就必需斷開(kāi)，才能起到“呼吸〞的作用，就好似我們說(shuō)話(huà)一樣，說(shuō)一句話(huà)的時(shí)候要連貫，而說(shuō)完了一句話(huà)后要說(shuō)其次句話(huà)的時(shí)候要先換一口氣，這樣話(huà)才能說(shuō)得清晰。

到這里可能有的同學(xué)就會(huì)問(wèn)：在連線里有相同的音，而相同的音又必需采納斷奏法，怎么能保持連貫?zāi)?？其?shí)，連線的作用就是告知我們要讓音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是連貫的、流暢的。那么雖然我們是采納斷奏法來(lái)彈這些相同的音，雖然這兩個(gè)音實(shí)際上是斷開(kāi)的，但是我們?cè)趶椀臅r(shí)候盡量讓它們之間斷開(kāi)的時(shí)間短一些，聽(tīng)起來(lái)就會(huì)連貫了，要讓它們之間斷開(kāi)的時(shí)間短一些，就要留意手不要拿得太高了，手的肘部向上抬起帶動(dòng)前臂再帶動(dòng)手腕、手掌提起，但手指只是稍為離開(kāi)琴鍵就可以了，然后就趕快接著彈下其次個(gè)音，這樣聽(tīng)起來(lái)是不是連貫多了呢？！

連線里不同的音我們還是用抬指奏，但是為了得到連貫、流暢的音樂(lè)，手指要留意不要抬得太高，抬指奏是假如手指抬得太高了太用力了發(fā)出的音聽(tīng)起來(lái)也是一個(gè)一個(gè)的，沒(méi)有連貫流暢的感覺(jué)。

所以在彈奏的時(shí)候請(qǐng)留意，連線里的音不管是用抬指奏還是用斷奏都必需彈出連貫的感覺(jué)，而連線與連線之間要用斷奏，才有明顯的呼吸的、斷開(kāi)的感覺(jué)。

樂(lè)曲并沒(méi)有很難的地方，在下方關(guān)于“樂(lè)曲〞的介紹中，要求兩個(gè)樂(lè)句確定不要彈成強(qiáng)弱完全一樣。假如整首樂(lè)曲從頭到尾都是一樣強(qiáng)弱的話(huà)，確定是不好聽(tīng)的。彈奏強(qiáng)的時(shí)候手指下鍵〔從舉起之后到彈下接觸琴鍵的過(guò)程稱(chēng)為下鍵〕應(yīng)當(dāng)快一些，手指抬的時(shí)候要高一些，千萬(wàn)不要用手腕去關(guān)心出力，再怎么強(qiáng)也是必需讓手指來(lái)完成這項(xiàng)工作；弱的時(shí)候手指也一樣要抬高，但下鍵的時(shí)候要慢一些，掌握一些。

這首樂(lè)曲我們可以這樣彈：一共彈兩遍，第一遍彈完后立即彈其次遍，中間不要停。第一遍的第一樂(lè)句強(qiáng)一些，其次樂(lè)句弱一些；其次遍的第一樂(lè)句弱一些而其次樂(lè)句強(qiáng)一些，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)示范曲，由于弱的時(shí)候音樂(lè)會(huì)比擬小聲，請(qǐng)把你電腦的音量開(kāi)到比擬適宜。

請(qǐng)依據(jù)示范樂(lè)曲的速度彈奏：?旋律?

翻到課本第五頁(yè)?蜜蜂?，還是一首練習(xí)連貫和強(qiáng)弱的樂(lè)曲，首先請(qǐng)找出手位，然后練習(xí)?預(yù)備練習(xí)?，L.H.表示用左手彈；R.H.表示用右手彈。同樣先分手再合手練習(xí)。

在練習(xí)樂(lè)曲時(shí)還是要先讀譜，留意每小節(jié)的第一拍要彈重一些，但也不能相差很大，比擬重一些就可以了。在上面的三個(gè)樂(lè)句的文字要求中，要求樂(lè)曲按三種不同的強(qiáng)弱處理來(lái)彈奏，我們可以是分開(kāi)三遍來(lái)練習(xí)，也可以三遍合起來(lái)練習(xí)。下面的示范樂(lè)曲就是和起來(lái)三遍，依