幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域故事教案《動物氣象員》含反思

-5-小朋友園大班科學(xué)領(lǐng)域故事教案《動物氣象員》含反思【--大班科學(xué)教案】大班科學(xué)領(lǐng)域故事教案《動物氣象員》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友會用圖形符號來進(jìn)行記錄，能依據(jù)動物的特別表現(xiàn)來推斷天氣變化，在活動中，讓小朋友體驗勝利的喜悅，快來看看小朋友園大班科學(xué)領(lǐng)域故事《動物氣象員》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1.能依據(jù)動物的特別表現(xiàn)來推斷天氣變化。2.會用圖形符號來進(jìn)行記錄。3.在活動中，讓小朋友體驗勝利的喜悅。4.進(jìn)展小朋友的觀看力、想象力。5.培育小朋友動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗?；顒宇A(yù)備：PPT活動過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節(jié)，小朋友們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢?幼：七嘴八舌爭論。師：大家都說得對，出去旅游前，我們要了解許多事，最重要的呀，還是要了解天氣?，F(xiàn)在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會是什么天氣呢?幼：明天可能是(晴天、雨天、陰天)。師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，究竟準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?幼:小朋友自由發(fā)言。師：哦，老師想問問你們，你們平常都是從哪里了解到天氣預(yù)報的信息的?幼：小朋友自由發(fā)言。師：那還有誰和他不一樣的?幼：看天氣預(yù)報。師：你是從哪里看天氣預(yù)報的?幼：小朋友自由發(fā)言。師：我們可以從電腦上、電視上、手機(jī)上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預(yù)報的信息。這些信息呀，都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器猜測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢?二、故事師：哦!動物也能預(yù)報天氣嗎?那沈老師今日給你們帶來了一個故事(PPT講故事，故事附在后面)。師：故事中哪些小動物會預(yù)報天氣呢?幼：小朋友自由發(fā)言。師：對!故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預(yù)報天氣，它們是怎么預(yù)報天氣的呢?我們先來說第一個小烏龜是怎么預(yù)報天氣的?幼：小朋友自由發(fā)言。師：哦!下雨前，小烏龜背上會有很多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌泻芏嘈∷?，說明要下雨了。誰來說說其次個小動物，小蜻蜓是怎么預(yù)報天氣的?幼：小朋友自由發(fā)言。師：這些小朋友說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦?最終一個會預(yù)報天氣的小動物是誰呢?幼：小朋友自由發(fā)言。師：原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上猜測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應(yīng)。動物也能猜測天氣，是這樣吧。三、記錄師：老師給你們預(yù)備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預(yù)報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。幼：填寫記錄表。老師巡察指導(dǎo)。四、總結(jié)延長小朋友們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預(yù)報天氣的，課后請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預(yù)報天氣，它是怎么預(yù)報天氣的，然后我們再一起溝通好嗎?附：故事《喜洋洋旅行記》喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說：喜洋洋弟弟，今日天氣不好，要下雨，你最好要出門。喜洋洋驚奇地問：你怎么知道天會下雨?小烏龜說：你觀察我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽遇到我涼涼的背，就漸漸結(jié)成了很多的小水珠。喜洋洋不信，連續(xù)往前走。遇到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。喜洋洋上前問道：蜻蜓弟弟，今日天氣好嗎?我想去旅行，能去嗎?蜻蜓說：今日天氣不好，要下雨啦。你怎么知道會下雨的?喜洋洋不明白地問。蜻蜓說：你看我不是飛得很低嗎?下雨之前，空氣里的水汽特殊多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。喜洋洋還是不行將信將疑。蜻蜓說：假如你不信任，可以去問問前面樹上的蜘蛛。喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛：蜘蛛哥哥，今日會下雨嗎?我想去旅行，能去嗎?在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說：今日天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。你怎么知道會下雨呢?喜洋洋問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。喜洋洋這才信任了，它打算不去旅游了，連忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。小朋友不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中