【項(xiàng)鏈教案】項(xiàng)鏈獲獎(jiǎng)教案3篇

【項(xiàng)鏈教案】項(xiàng)鏈獲獎(jiǎng)教案3篇

《項(xiàng)鏈》是一篇經(jīng)典的文章，三思語文網(wǎng)特意整理出X篇項(xiàng)鏈獲獎(jiǎng)教案，這一些項(xiàng)鏈教案,都是老師們的優(yōu)秀的出彩教案，項(xiàng)鏈教案細(xì)致的講解《項(xiàng)鏈》這篇課文的教學(xué)過程，共享結(jié)構(gòu)緊湊項(xiàng)鏈教案,讓更多的教員學(xué)習(xí)課文的教學(xué)流程。

【項(xiàng)鏈教案】部編人教版學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

部編人教版學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)說明

我們老師只要把語文的課堂教學(xué)深化到生活中，把學(xué)習(xí)語文的歡樂釋放到生活實(shí)際中去觀賞品嘗，由此再由生活的歡樂返回到對(duì)語文學(xué)習(xí)的鐘愛和歡樂中，不斷循環(huán)往復(fù)！真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語文的歡樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來！

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特殊注意和同學(xué)心與心的溝通，心與心的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓同學(xué)充分感受文中所蘊(yùn)含的真情。同時(shí)，特別敬重同學(xué)共性化的進(jìn)展，最大限度地為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)可以自我展現(xiàn)的平臺(tái)：可以自由選擇識(shí)字方法，可以自由選擇讀書方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨(dú)特感受??一切的一切都是為了體現(xiàn)其共性，體現(xiàn)歡樂學(xué)習(xí)。

課前預(yù)備

1．詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。(老師)

2．贊美大海的好詞佳句，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文；童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。(同學(xué))

課時(shí)支配

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、感受美

1．同學(xué)用課前搜集的好詞佳句贊美大海。

師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。

2．引入課文題目。

(老師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音？(海浪聲)聽，這是什么聲音？(笑聲)今日讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的歡樂。板書課文題目，美讀課文題目。

設(shè)計(jì)意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了同學(xué)的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點(diǎn)，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓同學(xué)對(duì)本課學(xué)習(xí)布滿愛好。

二、領(lǐng)會(huì)美

1．課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。

2．問：大海好玩嗎？小娃娃歡樂嗎？同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，留意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。

3．標(biāo)出自然段。

4．同桌分段讀一讀，訂正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。

設(shè)計(jì)意圖：描畫面，想意境，讓同學(xué)初步感受美，感受歡樂，從而大大地激發(fā)了同學(xué)的閱讀愿望和學(xué)習(xí)愛好。利用同學(xué)的閱讀期盼，實(shí)現(xiàn)同學(xué)讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。

三、集中識(shí)字

1．出示本課生詞卡片。

師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們?cè)囍煜な煜に鼈儭?/p>

2．師：選擇你喜愛的生字記一記。

3．師：把你記的字和你的同桌說一說，相互學(xué)習(xí)。

4．師：把你喜愛的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)傾聽，并且連續(xù)補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)：

形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金

數(shù)筆畫：又、向

加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活

減一減：又(叉)、白(的)

形近字：娃掛、貝見

換一換：著(看)

反義詞：笑哭

同音字：向象、又右、和合

師隨機(jī)引導(dǎo)：

掛：做動(dòng)作"掛'。

5．指導(dǎo)書寫：(1)白(第一次書寫)：先觀看"白'字在田字格中的位置；再認(rèn)真看老師范寫；同學(xué)書寫后臨寫，老師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順；同學(xué)自己書寫一個(gè)。

(2)和：熟悉新偏旁"'。

(3)同學(xué)練寫"的'"又'。

6．去掉拼音讀一讀。

7．師：都學(xué)會(huì)了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！

(開火車檢驗(yàn)詞語卡片)

(開火車檢驗(yàn)生字卡片)

設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是一班級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。老師以同學(xué)為主體，遵循識(shí)字、寫字規(guī)律，用布滿童趣的語言和方式激發(fā)同學(xué)寫字的愛好。同學(xué)先觀看，再臨帖、再觀看、再默寫，最終嫻熟把握本課會(huì)寫字。

四、布置作業(yè)，課后延長(zhǎng)

找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。

設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了同學(xué)搜集資料的力量，提高了閱讀力量，同時(shí)也豐富了積累。這種開放性的作業(yè)，既減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對(duì)于一班級(jí)的小同學(xué)來說是非常有益的。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入

1．老師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。

2．老師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今日讓我們連續(xù)走近大海，去領(lǐng)會(huì)大海的美，體會(huì)大海帶給我們的歡樂！

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計(jì)鞏固了同學(xué)對(duì)生字的把握，通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱。

二、體會(huì)歡樂品嘗美

(一)品嘗第1自然段美景

1．指名讀，問：這個(gè)自然段有幾句話？

2．自由讀，問：你有什么感受？

3．匯報(bào)：感受到大海很美。(板書)

4．師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會(huì)。

①同學(xué)匯報(bào)，老師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的

②師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請(qǐng)你試著說出這樣的短語：()的()。

③什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長(zhǎng)又軟？你能說出這樣的短語嗎？又

()又()。

④"潔白潔白'這是什么樣的短語？(ABAB式)"潔白潔白'可以形容什么？試著說一說。

⑤師："嘩嘩地'是擬聲詞。"嘩嘩地'可以形容什么？它的后面是表示動(dòng)作的詞語，所以用"地'。試著說一說其他擬聲詞。

師：你們說得真美，這么美的詞句，我們?cè)撛鯓幼x呢？(想象，帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段自己練一練指名讀，評(píng)價(jià)男女生讀。

(二)品嘗第2自然段歡樂

1．指名讀，問：這一自然段有幾句話？

2．自由讀，問：你有什么感受？

3．匯報(bào)：歡樂。(板書)

4．第2自然段用了許多精彩精確?????的動(dòng)詞，你能找到嗎？用三角號(hào)畫一畫，并和同桌做做動(dòng)作來體會(huì)那份歡樂。

①同學(xué)匯報(bào)，老師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語：

笑迎撿穿掛落穿掛

②指名表演。

③師：讓我們先歡樂地讀一讀吧！

自讀指名讀，評(píng)價(jià)小組賽讀。

④師：我們已經(jīng)體會(huì)到了歡樂，那小娃娃的歡樂是什么呢？(有海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈)

其實(shí)啊，大海也很歡樂，你知道大海的歡樂是什么嗎？(有愉快的腳印穿成的項(xiàng)鏈，所以說，大海的項(xiàng)鏈就是愉快的腳??！)

⑤那就讓我們帶著小娃娃的歡樂，帶著大海的歡樂齊讀第2自然段。

設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，老師引導(dǎo)同學(xué)鉆研文本，同學(xué)運(yùn)用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思索、合作溝通、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達(dá)。

三、升華歡樂觀賞美

1．多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！

2．大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時(shí)我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動(dòng)作，邊帶著表情，配著美麗的旋律，背誦吧！

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高同學(xué)的誦讀愛好，增加積累，加深體驗(yàn)和感悟，同學(xué)的感情得到了升華。

四、書寫歡樂暢談美

是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的歡樂留給了大海，把童年的歡樂永久地珍藏在了自己小小的心田里。此時(shí)此刻，你肯定也回憶起自己童年中很多歡樂的事了吧。有哪里給你帶來過歡樂呢？你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧！(配樂)

(投影，配樂指名展現(xiàn)作品)

設(shè)計(jì)意圖：老師要為同學(xué)寫作供應(yīng)有利條件和寬闊的空間，加強(qiáng)練筆指導(dǎo)。課前同學(xué)們預(yù)備了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等。引發(fā)孩子

從生活中查找童年的歡樂、共享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫歡樂的事做基礎(chǔ)?？梢苑抡照n文自己寫一句話或者一段話，表達(dá)出對(duì)生活的喜愛，提高表達(dá)力量。

五、喜愛美

師：你們的童年真讓人艷羨啊！感謝你們把我?guī)Щ氐矫烂畹耐?，我想把我童年時(shí)最喜愛的一首歌與你們共享，讓我們一同走進(jìn)童年的歡樂中吧！(播放歌曲《童年》，在音樂聲中自然結(jié)束課。)

六、布置繪畫作業(yè)，制造美

師：你們可真了不起，大海也信任同學(xué)們肯定會(huì)畫出更美的畫。回家后，請(qǐng)同學(xué)們畫一畫你最喜愛的大海，明天帶過來，好嗎？

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

一班級(jí)學(xué)校生的語言正處于進(jìn)展階段，他們把握的語言材料不多，不易完整地表達(dá)他們的意思，更難回答老師提出的問題。先引導(dǎo)同學(xué)讀出課文中的語句，在反復(fù)熟讀的基礎(chǔ)上，再教給他們回答問題的方法。這樣同學(xué)回答問題就會(huì)準(zhǔn)確、流利。又關(guān)心同學(xué)在讀流利的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行說的訓(xùn)練，做到朗讀與理解課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讀說相得益彰，使同學(xué)能夠在讀中感悟、讀中想象、讀中品嘗、讀中觀賞。

《部編人教版學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》全文共4128字

【項(xiàng)鏈教案】2021年部編人教版新教材學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》說課稿及教學(xué)反思

2021年部編人教版新教材學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》說課稿及教學(xué)反思

［教學(xué)目標(biāo)］

學(xué)問與技能

1.會(huì)認(rèn)"藍(lán)'"又'"笑'等11個(gè)生字，會(huì)寫"白'"的'"和'等4個(gè)生字。

2.精確?????、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3.理解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础?/p>

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培育同學(xué)對(duì)大自然的寵愛之情。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.把握本課所同學(xué)字，能夠按筆順精確?????、規(guī)范地書寫生字。

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程老師批注

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

１.師：同學(xué)們，你們有沒有去過一些很好玩的地方？河邊呀，公園里呀，森林里呀你能給大家描述一下最讓你難忘的地方嗎？（同學(xué)自由舉手回答）

2.師：你們知道大海是什么樣子嗎?有一個(gè)小伴侶啊，他去過海邊。他說那里可好玩了，我們一起去看看吧！

二、初讀課文，整體感知

1.讓同學(xué)自由朗讀課文，畫出課文生字詞，多讀幾遍。不會(huì)讀的借助拼音或向老師請(qǐng)教。

2.讀一讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。（課文共有幾個(gè)自然段）

3.不明白的地方用橫線畫下來，向老師請(qǐng)教。

三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字

1.老師隨機(jī)課件出示課文生字（去拼音），指名讀，開火車讀。

2.認(rèn)讀這些生字，并給這些生字找伴侶。（進(jìn)行口頭擴(kuò)詞練習(xí)。）

3.巧識(shí)字形，妙趣橫生。

（1）師：你有什么好方法能很快記住這些字的字形？

（2）四人小組爭(zhēng)論識(shí)記方法。（鼓舞同學(xué)結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記。）

（3）同桌之間相互說一說你是如何記住的,匯報(bào)溝通識(shí)記方法。

4.書寫生字。（引導(dǎo)觀看生字書寫筆順及在田字格中的位置，老師范寫，指導(dǎo)難寫的字。）

第二課時(shí)

教學(xué)過程老師批注

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，既然到海邊來了，當(dāng)然不能空著手回去，現(xiàn)在咱們來玩一個(gè)嬉戲：海邊拾貝。

2.嬉戲"海邊拾貝'：課件出示的貝殼和海螺的背后寫有生字、詞，指名讀，字詞讀準(zhǔn)了就可以得到它喲。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1.讓同學(xué)自由朗讀第一自然段。

2.師：同學(xué)們，讀完第一自然段，你知道了什么？（同學(xué)自由舉手說一說）

3.指導(dǎo)同學(xué)畫出文中的重點(diǎn)詞語，并出示配圖課件，關(guān)心同學(xué)理解。

板書：大海（藍(lán)藍(lán)的又寬又遠(yuǎn)）沙灘（黃黃的又長(zhǎng)又軟）浪花（潔白潔白嘩嘩地笑）

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1.讓同學(xué)自由舉手（指名）朗讀第二自然段。

2.師出示問題：小娃娃掛在胸前的彩色項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创┏傻?？（海螺和貝殼）這些小小的海螺和貝殼是從哪兒來的呢？（浪花沖到沙灘上的）

3.再讀課文，說一說：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？（小娃娃愉快的腳印）是誰給它穿的？（小娃娃）

4.課文為什么以"項(xiàng)鏈'為題?(板書)

預(yù)設(shè)：①因?yàn)樾⊥尥薜男厍皰熘煤Ｂ莺拓悮ご┏傻牟噬?xiàng)鏈。

②因?yàn)榇蠛５男厍皰熘⊥尥抻淇斓哪_印穿成的金色項(xiàng)鏈。

5.指導(dǎo)同學(xué)正確、流利地朗讀課文。

［教學(xué)板書］

11項(xiàng)鏈

大海：海螺、貝殼小娃娃的項(xiàng)鏈

小娃娃：金色的腳印大海的項(xiàng)鏈

［教學(xué)反思］

老師是教學(xué)的組織者，同學(xué)更是課堂學(xué)習(xí)的仆人公。因此，在教學(xué)中，我在引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上，注意讓他們主動(dòng)樂觀地去探究學(xué)問，開發(fā)進(jìn)取。同學(xué)也都能很好地跟著我的引導(dǎo)，開動(dòng)大腦，整堂課下來取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

《2021年部編人教版新教材學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》說課稿及教學(xué)反思》全文共1740字

【項(xiàng)鏈教案】學(xué)校語文人教版一班級(jí)上冊(cè)《項(xiàng)鏈》說課稿

學(xué)校語文人教版一班級(jí)上冊(cè)《項(xiàng)鏈》說課稿

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟悉"藍(lán)、又'等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫"白、的'等4個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的歡樂。

3.了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭?的'字詞語。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；能合理搭配"的'字詞語。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)"藍(lán)、金、活'等生字的字音；會(huì)寫"的'等字。

課時(shí)支配2

第一課時(shí)

一、感受美

1．同學(xué)用課前搜集的好詞佳句贊美大海。

師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。

2．引入課文題目。

(老師播放海浪及笑聲的錄音)

師：聽，這是什么聲音？

(海浪聲)

聽，這是什么聲音？

(笑聲)

今日讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的歡樂。

板書課文題目，美讀課文題目。

二、領(lǐng)會(huì)美

1．課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。

2．問：大海好玩嗎？小娃娃歡樂嗎？同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎？自

己讀一讀吧，留意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀.

3．標(biāo)出自然段。

4．同桌分段讀一讀，訂正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。

三、集中識(shí)字

1．出示本課生詞卡片。

師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們?cè)囍煜な煜に鼈儭?/p>

2．自主識(shí)字：選擇你喜愛的生字記一記。

3．同位溝通：把你記的字和你的同桌說一說，相互學(xué)習(xí)。

4.全班溝通：把你喜愛的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)傾聽，并且連續(xù)補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)：

形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金

數(shù)筆畫：又、向

加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活

減一減：又(叉)、白(的)形近字：娃掛、貝見

換一換：著(看)

反義詞：笑哭

同音字：向象、又右、和合

師隨機(jī)引導(dǎo)：

掛：做動(dòng)作"掛'。

5．指導(dǎo)書寫：

(1)白(第一次書寫)：先觀看"白'字在田字格中的位置；再認(rèn)真看老師范寫；同學(xué)書寫后臨寫，老師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順；同學(xué)自己書寫一個(gè)。

(2)和：熟悉新偏旁"'。

(3)同學(xué)練寫"的'"又'。

6．去掉拼音讀一讀。

7．師：都學(xué)會(huì)了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！(開火車檢驗(yàn)詞語卡片)(開火車檢驗(yàn)生字卡片)

四、布置作業(yè)，課后延長(zhǎng)

找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入

1．老師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。

2．老師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今日讓我們連續(xù)走近大海，去領(lǐng)會(huì)大海的美，體會(huì)大海帶給我們的歡樂！

二、體會(huì)歡樂品嘗美(一)

品嘗第1自然段美景

1．指名讀，問：這個(gè)自然段有幾句話？

2．自由讀，問：你有什么感受？

3．匯報(bào)：感受到大海很美。

(板書)

4．師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，可真了不起。

那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會(huì)。

①同學(xué)匯報(bào)，老師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：

藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的

②師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請(qǐng)你試著說出這樣的短語：___的___。

③什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長(zhǎng)又軟？你能說出這樣的短語嗎？

___又___。

④"潔白潔白'這是什么樣的短語？

(ABAB式)

"潔白潔白'可以形容什么？試著說一說。

⑤師："嘩嘩地'是擬聲詞。

"嘩嘩地'可以形容什么？它的后面是表示動(dòng)作的詞語，所以用"地'。試著說一說其他擬聲詞。

師：你們說得真美，這么美的詞句，我們?cè)撛鯓幼x呢？

(想象，帶表情)

按大家說的我來讀一讀第1自然段自己練一練指名讀，評(píng)價(jià)男女生讀。

(二)品嘗第2

自然段歡樂

1．指名