五年級(jí) 閱讀理解考點(diǎn)解析1

最閱理考解（版附答））1一、五級(jí)語(yǔ)文閱讀解訓(xùn)練1．2．?dāng)[渡老人李文忠讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便________地向船上躍去。雖老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人________的樣子大笑。夏天下雨時(shí)大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見(jiàn)老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也過(guò)不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂(yōu)讀書(shū)愿天寒”。那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早，吃過(guò)早飯后，便______地向?qū)W校走去。渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)。昨天聽(tīng)學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人?！闭f(shuō)完，便送我過(guò)河。船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書(shū)啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛(ài)意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿(mǎn)冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)緊，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛(ài)的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒(méi)上成。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭勗?huà)間，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)了。以后，我們上船再也沒(méi)有起哄。于是老人______的臉上出現(xiàn)了笑容。再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書(shū)?！薄昂煤米x書(shū)”，這句話(huà)一直留在我記憶中。真想再見(jiàn)見(jiàn)擺渡老人。選擇下詞語(yǔ)填入文中橫線(xiàn)處。不緊不慢

手忙腳亂

飽受風(fēng)霜

爭(zhēng)先恐后本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。先寫(xiě)老人因“我們”的而_____，番折騰；再寫(xiě)因______，人好不容易才把船晃過(guò)來(lái)”；最后寫(xiě)老人不顧自己______，地起大早送“我”過(guò)河上學(xué)。第⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺(jué)得這樣做“心里好受些”。第⑤段中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句中提到我當(dāng)時(shí)“鼻子有些酸酸的”，為什么？作者寫(xiě)到第⑧自然段就可以結(jié)尾了，為什么又多寫(xiě)了第⑨自然段？是否有種畫(huà)蛇添足的感覺(jué)？“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫(xiě)三個(gè)句子。示例：作家把讀者擺渡到精神的彼岸。“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。仿句：（）爭(zhēng)先恐后手忙腳亂不不慢受風(fēng)霜惡作?。ɑ蛱詺猓┦帜_亂河結(jié)冰老體弱因?yàn)槔先耸鹤由罡型纯?，于是把他的?ài)轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天為“我們”擺渡，接“我們”上下學(xué)，仿佛為他兒子做的一樣，所以“心里好受些”。一來(lái)為老人的遭遇感到傷心，二來(lái)為以前自己的所作所為而愧疚。不會(huì)感到畫(huà)蛇添足。因?yàn)槲恼碌淖詈笫亲髡叩恼鎸?shí)感受，有了這句更加讓我們體會(huì)到“我”對(duì)老人的思念以及老人對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響。示例：1父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園。（合理即可）．．．．．．3．冷風(fēng)暖香①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會(huì)融化的冰。走在街上，忽然覺(jué)得周?chē)辛艘环N靈動(dòng)，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過(guò)來(lái)，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪

．（）②上每隔上百米，便有一個(gè)賣(mài)烤地瓜的，面前是一只改裝過(guò)的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來(lái)。行色匆匆的人們，都會(huì)略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺(jué)，會(huì)讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買(mǎi)過(guò)一只烤地瓜，可心里每次都會(huì)充滿(mǎn)了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。③已不知是從哪一天起開(kāi)始注意那個(gè)女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車(chē)上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見(jiàn)她的笑容，我有一種感動(dòng)，甚至震動(dòng)，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，竟能露（）如此清澈的微笑。不她身前身后的同行們，即使笑也是滿(mǎn)懷滄桑與無(wú)奈，偶爾還會(huì)和顧客訴說(shuō)一下生活的艱辛。而她卻沒(méi)有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來(lái)。常有兩個(gè)小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說(shuō)上一小會(huì)兒話(huà)。便牽著手跑開(kāi)。而女人也總是喊住她們，掀開(kāi)桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。幾乎每天下班的途中都會(huì)看到這樣的一幕，暖意融融，讓人陡生羨慕。新年的前兩天，我下班路過(guò)那條街。女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開(kāi)始休假，會(huì)有半個(gè)多月的時(shí)間不再路過(guò)，心中一動(dòng)，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會(huì)兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個(gè)孩子剛剛拿著地瓜跑遠(yuǎn)。我說(shuō)：“我要買(mǎi)兩個(gè)烤地瓜！”女人便打開(kāi)桶蓋，說(shuō)：“你挑吧！”女人的眼睛清明見(jiàn)底，我指著兩個(gè)最大的，她卻說(shuō)：“這兩個(gè)不行呢！我要帶回去給孩子！”一副很不好意思的神情，我訝然問(wèn)：“你不是剛剛給過(guò)她們嗎？”女人愣了一下，笑著說(shuō)：“哦，你說(shuō)剛才那兩個(gè)孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地?cái)們盒扌?，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個(gè)孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！”⑥鐵桶里的熱氣撲散出來(lái)，女人將頭上的帽子摘下，我看見(jiàn)她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)卡，一朵淡粉的梅花。見(jiàn)我看她的頭發(fā)，她說(shuō)：“快過(guò)年了，女兒送我的，說(shuō)我戴上好看！”一種幸福與滿(mǎn)足寫(xiě)滿(mǎn)了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿(mǎn)溫情。離開(kāi)的時(shí)候，我輕輕說(shuō)了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。⑦年后回來(lái)上班的時(shí)候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見(jiàn)了那個(gè)微笑如花的女人。一連很多天，都是日復(fù)一日的失望。滿(mǎn)街的香氣仍在，卻再也沒(méi)有了那張寒風(fēng)中最暖的笑臉。我想，那樣的一個(gè)女人，無(wú)論過(guò)著怎樣的生活，都該是滿(mǎn)懷幸福的吧！給文中點(diǎn)字注音。漣漪（）露（）文章標(biāo)題“冷風(fēng)暖香”既指，又指。本文第③自然段作者描寫(xiě)了烤地瓜女人的同行們，有什么作用？請(qǐng)你品讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩句話(huà)，回答問(wèn)題。“而女人也總是喊住她們，掀開(kāi)桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上?！本渲屑狱c(diǎn)字“塞”能不能換成“放”？為什么？“離開(kāi)的時(shí)候，我輕輕說(shuō)了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。”“微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭”“眼睛亮亮的”屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？談?wù)勀銓?duì)“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句的理解。文章第⑦自然段作者寫(xiě)道：“我想，那的一個(gè)女人，無(wú)論過(guò)著怎佯的生活，都該是滿(mǎn)懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。yīlù寒風(fēng)中的地瓜香味艱環(huán)境下人堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂(lè)觀的精神與烤地瓜女人形成對(duì)比，突出烤地瓜女人樂(lè)觀的生活態(tài)度。（）不能。“塞”是硬性塞的意思，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，一方面形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心；另一方面暗示了兩個(gè)小女孩的推辭，為后文寫(xiě)小孩不是女人的孩子埋下伏筆。（2動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)她笑對(duì)生活的陽(yáng)光心態(tài)?！鞍l(fā)上的梅花將我的心映亮”一句表現(xiàn)出烤地瓜女人和女兒之間相互關(guān)愛(ài)的親情，使我深深地感動(dòng)和倍感溫暖。贊同。理由：①面對(duì)生活中的種種艱辛她能堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)；②盡管自己也生活在社會(huì)底層，但她天性善良，同情弱小，富有愛(ài)心；③與女兒互相關(guān)愛(ài)，有溫暖的親情撫慰。（說(shuō)出兩條理由即可）4．日子里的詩(shī)意鮑捷她的煎餅攤就擺在熱鬧的步行街口，簡(jiǎn)單的手推車(chē)上嵌著一個(gè)平底鍋，鍋邊一盆和好的面粉，一盆碧綠金黃的韭菜雞蛋餡。每天，她專(zhuān)心致志做著煎餅，注視著來(lái)來(lái)往往的車(chē)流人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度過(guò)。那個(gè)深秋的黃昏，空氣中刮著冷冷的風(fēng)，我接兒子放學(xué)，等公交車(chē)時(shí)，被一陣陣濃郁的韭菜香吸引，忍不住停下腳步。第一次仔細(xì)看她：額上幾道深深的皺紋，留下歲月的痕．．．．．．．．跡，臉和手都被冷風(fēng)吹得通紅，看上去四十多歲，沒(méi)有一般小攤女人的邋遢（lā?。┮猓蠹t冬襖外圍著一條藍(lán)色碎花圍裙，樸素而潔凈。她正用雙手飛快地搓揉翻揀，一個(gè)個(gè)圓乎乎、油汪汪、金燦燦的韭菜餅子在她的手下翻飛。瑟瑟秋風(fēng)里，能有這樣一個(gè)熱乎乎的煎餅也是一種尋常日子里的幸福吧。等煎餅的間隙，我打量這個(gè)小攤，沒(méi)什么特別。在昏黃的街燈下，她及她的小攤都籠罩著一種淡淡的煙火的氣息，一種濃濃的家的味道。突然，我發(fā)現(xiàn)在小推車(chē)中間的檔子上，放著一個(gè)紅皮筆記本，式樣已經(jīng)過(guò)時(shí)，卻是一種記錄歲月的陳舊，有一種俗世里的美好?？吹贸?，主人一定很愛(ài)它，并日日撫摸它，翻閱它。我的目光停留在紅皮筆記本上，久久沒(méi)有移動(dòng)。她仿佛看出我的疑問(wèn)，靦腆一笑說(shuō)：“沒(méi)事時(shí)坐著曬曬太陽(yáng)、翻翻雜志，遇見(jiàn)好的詩(shī)，忍不住抄下來(lái)。呵呵，年輕時(shí)候喜歡文學(xué)?！彼脑?huà)讓我愕然，想不到，這樣一個(gè)賣(mài)煎餅的女人，被生活打磨得如此粗糙，卻又如此細(xì)膩，竟如此執(zhí)著地喜歡詩(shī)喜歡文學(xué)，那該是一種怎樣的熱愛(ài)和堅(jiān)守？忽然間，很想看看她的紅皮筆記本?！翱梢詥幔俊彼谜礉M(mǎn)面粉的手遞過(guò)來(lái)?！安缓靡馑及。皇怯X(jué)得這些句子好，愛(ài)?！睈?ài)，多么強(qiáng)大的理由！我想起電影《》中那個(gè)寫(xiě)詩(shī)的普通農(nóng)婦，生前默默無(wú)聞后卻令許多城里人驚訝喜愛(ài)。她常穿著農(nóng)家樸素的衣裙，站在風(fēng)里，嘴唇緊閉，目光憂(yōu)郁地望著遠(yuǎn)方。她生活在粗壯丈夫的暴力之下，那個(gè)男人不懂得她的詩(shī)，更不懂得她的美。她只能在結(jié)束一天的辛勤勞作后，才悄悄地把自己沉浸在內(nèi)心深處的世界里，把內(nèi)心豐富的情感用美麗的句子表達(dá)。她將希望與夢(mèng)想寫(xiě)在破碎的紙片上，一片又一片，藏在皺皺的牛皮紙袋里，在日復(fù)一日的艱難生活中，她從來(lái)放棄自己的夢(mèng)想和思想的飛翔。其實(shí)，做煎餅女人抄寫(xiě)的詩(shī)句有多美，意蘊(yùn)有多深刻，真的不重要。重要的是，她與電影中的農(nóng)婦一樣，有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心。，秋的黃昏不再寒冷。坐在暖和的車(chē)廂里，兒子依偎在我的懷中，他香甜地吃著煎餅，和我說(shuō)著幼兒園的趣事。車(chē)窗外，秋雨瀟瀟，夜色漸濃，華燈初上。下班的人們裹著陣陣寒氣上車(chē)，不一會(huì)兒，車(chē)廂里的陣陣溫暖就將這寒氣融化，人們說(shuō)著笑著，牽掛著不遠(yuǎn)處亮著燈光的家。覺(jué)，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的：是晴空艷陽(yáng)的暖，是春風(fēng)拂面的柔，是姹紫嫣紅的嬌，是圍坐火爐的熱，是韭菜煎餅烙在鍋里的香。日子里的詩(shī)意，原來(lái)是這樣好?。ㄟx自《散文百家》年）從文中出下列詞語(yǔ)的近義詞。干凈——（）

好像——（）

驚奇——（）

溫暖——（）選文第②段中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法？有什么作用？選文第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“粗糙”和“細(xì)膩”分別指什么？這對(duì)反義詞放在一個(gè)句子中，有什么作用？選文第⑨段中寫(xiě)電影SWANN》的內(nèi)容表現(xiàn)做煎餅女人的形象有什么作用？下列對(duì)文理解有誤的一項(xiàng)是（）選文第②段中寫(xiě)做煎餅女人樸素潔凈的衣著與一般小攤女人不同，為下文寫(xiě)她對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)作了鋪墊。選文第②段中寫(xiě)了秋天的冷風(fēng)，既表現(xiàn)出天氣的寒冷，又襯托出做煎餅女人生活的辛苦。選文第段寫(xiě)“我”因?yàn)樽谂偷能?chē)廂里，所以才覺(jué)得深秋的黃昏不再寒冷。選文告訴我們只要擁有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心，生活就會(huì)處處充滿(mǎn)詩(shī)意。結(jié)合選說(shuō)說(shuō)“日子里的詩(shī)意”有什么含義。潔凈仿佛驚暖動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了女人做煎餅時(shí)動(dòng)作嫻熟，表現(xiàn)了她勤勞能干?！按植凇敝讣屣炁送獗頊嫔＃弧凹?xì)膩”指她內(nèi)心敏感。二者形成鮮明對(duì)比，突出了做煎餅女人的內(nèi)心的美好，表達(dá)了“我”對(duì)她的欣賞。14.電《》了個(gè)普通農(nóng)婦在艱難的生活中熱愛(ài)詩(shī)歌，堅(jiān)持寫(xiě)詩(shī)的事，用這位農(nóng)婦的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，襯托做煎餅女人對(duì)詩(shī)歌的執(zhí)著和對(duì)生活的熱愛(ài)。C“日子里的詩(shī)意”既指兩個(gè)女人在或平凡或艱難的生活中所堅(jiān)守的對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)，也指生活中所有能給人帶來(lái)美好感受的事物，以及人們對(duì)生活的熱愛(ài)。5．6．”1“”“7．“…”““””“”““”“”“”“”“”““““”“”“”“”……2①“”②③”8．禮物……”⑤”……⑨①”①“”②mò“”④“”⑤”①①”⑧“”②mò

③⑥C9．⑧⑨⑩eq\o\ac(○,11)eq\o\ac(○,12)eq\o\ac(○,13)eq\o\ac(○,14)eq\o\ac(○,15)12345“””“““””“”10””“”11“””“””“”“””1、““①②③①②12．“”“”“”“”””“”4”””“”“””“”“””…→

→

→?！啊薄啊盇.”””13．①②

……“”①②②①”“”④風(fēng)燭殘年，比喻人到了接近死亡的晚年。魂?duì)繅?mèng)繞：形容萬(wàn)分思念?！拔摇辈m著爺爺借錢(qián)買(mǎi)了房子；爺爺瞞著“我”去工廠(chǎng)做工。反襯出爺爺?shù)纳屏?、慈?ài)和無(wú)私。示例：自段中“他穿一件得發(fā)白的藍(lán)色工裝，因?yàn)槭荩橄翊罅艘淮a，風(fēng)很大，爺爺?shù)陌装l(fā)被吹得亂蓬蓬的”，賞析：運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的手法刻畫(huà)了爺爺節(jié)儉、辛勞的特點(diǎn)。略14．讀下文，回答問(wèn)題。天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲小男孩冬冬。不治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。阿明成了冬冬的編外老師。一天上午，推開(kāi)病房的門(mén)，阿明正在教冬冬寫(xiě)毛筆字，一筆一畫(huà)，一撇一捺，那么認(rèn)真，那么從容。陽(yáng)光從窗外照進(jìn)來(lái)，仿佛一道光環(huán)籠罩著他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)，冬冬拉著阿明的手說(shuō)“我上學(xué)。一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶著看書(shū)。有一天，他請(qǐng)求我10點(diǎn)以后為他一小時(shí)的燈。他說(shuō)：我用剩下的時(shí)間學(xué)完全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子”我他深深地打動(dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強(qiáng)。三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，我仿佛聽(tīng)到了瑯瑯的讀書(shū)聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的孩…（）劃線(xiàn)字音。________________彌留

夭折“生也許很脆弱，但生命又真的很頑強(qiáng)”樣理解這句話(huà)？“那爍的燈光像一面旗幟在向人們昭…這話(huà)中比起到的表達(dá)作用是什么？（）“生被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭，會(huì)想起一個(gè)類(lèi)似的故事________》它的主公_?！敬鸢浮浚ǎ?；āo生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛(ài)。將阿明對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來(lái)了，形象而動(dòng)人。魯濱孫漂流記；魯濱孫【解析】【析】（1）題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。這是一句極妙的比喻句。把那閃爍的燈光比作一面旗幟。這一句話(huà)表達(dá)了阿明在短暫的生命旅程中，不向病魔低頭，勇敢地與病魔作斗爭(zhēng)，那種頑強(qiáng)的生存意識(shí)，對(duì)生命的追求，對(duì)美好生活的向往，對(duì)理想的的執(zhí)著的態(tài)度的堅(jiān)強(qiáng)的精神，令人敬仰。這種精神向人們昭示，生動(dòng)形象。（）查對(duì)句的理解及知識(shí)的積累。故答案為：（）、āo（）命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛(ài)。將阿明對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來(lái)了，形象而動(dòng)人。（）魯孫漂流記、魯濱孫【點(diǎn)評(píng)】（1）確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話(huà)讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。此題主要考查比喻及其作用。本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。15．讀短文，完成練習(xí)。草地夜行茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊(duì)人馬已經(jīng)過(guò)去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)方。干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。背上的槍支和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。唉！就是在這稀泥地上躺一會(huì)兒也好??！迎面走來(lái)一個(gè)同志，沖著我大聲嚷“鬼，你這算什么行軍啊？照這樣，三年也走不到陜北！他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別人看扁了！從大別山走到這兒，少說(shuō)也走了萬(wàn)兒八千里路。瞧！槍不是還在我的肩膀上嗎”他看了看我，笑了起來(lái)，就和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去?！靶≈荆愕睦霞以谀膬核麊?wèn)我?！敖鸢咧駡@！聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎”“啊斑竹園！有名的金寨大暴動(dòng)，就是從你們那兒搞起來(lái)的。我在那兒賣(mài)過(guò)帽”一點(diǎn)不錯(cuò)，暴動(dòng)前，我們村里來(lái)過(guò)幾個(gè)賣(mài)帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買(mǎi)了一頂?；丶襾?lái)掀開(kāi)帽里子一看，里面有張小紙條，寫(xiě)著打土豪劣紳。想到，當(dāng)年賣(mài)帽子的同志竟在這里碰上了。我立刻對(duì)他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問(wèn)他同志，你在哪部分工作？我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呀？“我？軍部?，F(xiàn)在出來(lái)找你們這些掉隊(duì)的小鬼。”他邊說(shuō)，一邊摘下我的槍?zhuān)B空干糧袋也摘了去。“咱得快點(diǎn)走呀！你看，太陽(yáng)快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊(duì)。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了”聽(tīng)了他的話(huà)，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒，我又落了一大段。他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“來(lái)吧，我背你走！我什么也不同意。這一下他可火了：別蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎”不容分說(shuō)，背起我就往前走。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒(méi)了。滿(mǎn)天堆起了烏云，不一會(huì)兒下起大雨來(lái)。我一再請(qǐng)求他放下我，怎么說(shuō)他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉小鬼，快離開(kāi)我”他忙說(shuō)，我進(jìn)泥潭里了”我心里一驚，不知怎么辦好，只覺(jué)得自己也隨著他往下陷。這時(shí)候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說(shuō)：快開(kāi)我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！…要…要住革命！…我使勁伸手去拉他，可是什么也沒(méi)有抓住。他陷下去了已經(jīng)沒(méi)頂了。我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅(jiān)強(qiáng)的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！風(fēng)，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。要住革命！─我想起他犧牲前說(shuō)的話(huà)。對(duì)，要記住革命！我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，我仿佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。短文主要講了一件什么事？我為什么對(duì)迎面走來(lái)的戰(zhàn)士產(chǎn)生了敬佩之情？“小”是在什么情況下碰到老同志的？“我佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條大路一直向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去”真有這條光明道路嗎？你是怎樣理解這句話(huà)的？【答案】（）敘紅軍長(zhǎng)征途中過(guò)草地的時(shí)候一老紅軍為了幫助一名小戰(zhàn)士過(guò)草地而壯烈犧牲的故贊了老紅戰(zhàn)士忠于革,己為人的高貴品質(zhì)。熱情開(kāi),關(guān)同舍為人?！拔沂菦](méi)有干糧的惡劣的環(huán)境下遇到老同志的。戰(zhàn)友的話(huà)鼓起了我前進(jìn)的勇氣讓我看到光明的前途。【解析】【析】（1）意思相近即可，不要求一模一。（）紅軍為了“小”最犧牲了自己，只要意思相近即可。（3）文干早就吃光了，皮帶也煮著吃了。”（）思相近即可?！军c(diǎn)評(píng)】這道題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀文章不難找出正確答案。16．讀下文，回答問(wèn)題。綠色首莫科（節(jié)選）俄羅斯首都莫斯科，地處俄羅斯歐洲部分的中心。玉帶似的莫斯科河，自西向東，蜿蜒地經(jīng)過(guò)列寧山下，向北繞過(guò)克里姆林宮南側(cè)，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得名。僅次于巴黎的歐洲第二大城市莫斯科，是一座有800多歷史的名城。它在7個(gè)高低起伏的山丘上，整個(gè)城市就像一個(gè)大蜘蛛網(wǎng)。莫斯科的街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。繁華的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內(nèi)，________著式樣各異、裝飾多樣的建筑?？死锬妨謱m和紅場(chǎng)是全市中心。這所舉世聞名的宮殿始建于1156年它是歷代沙皇的皇宮。宮殿中央，________著三座有名的天主教堂。光潔的白墻，協(xié)調(diào)的比，儼如古代騎士頭盔的圓頂，使這些建筑物顯得雄渾大方。紅場(chǎng)在克里姆林宮的東面。在俄語(yǔ)中，紅場(chǎng)“美麗的廣場(chǎng)的意思。它辟于15世紀(jì)末，本是個(gè)貿(mào)易市場(chǎng)。后來(lái)，沙皇政府經(jīng)常在此發(fā)布政令，召集群眾。莫斯科氣溫較低，以前樹(shù)木很少，曾被稱(chēng)為沙城市。1928年始進(jìn)行大規(guī)模綠化，建立了從市中心向郊外輻射的8條綠色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園還在市郊建立了11個(gè)然森林區(qū)，去曾一度絕跡的野鹿已繁殖到幾萬(wàn)頭。如今市區(qū)綠地面積已占總面積的，平均每個(gè)莫斯科人擁有綠地平米。生態(tài)環(huán)境的改善，美化了市容，調(diào)節(jié)了氣候，使莫斯科摘掉“沙漠城”的帽子，成為綠色首都。（）擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填在文中的橫線(xiàn)上。建立林矗它_______在7個(gè)低起伏的山丘上，整個(gè)城就像一個(gè)大蜘蛛網(wǎng)。繁華的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內(nèi)________式樣各異、裝飾多樣的建筑。③宮中央________著座有名的天主教堂。（）舉聞名的思是。它意思相近的詞語(yǔ)還_______、等（）什么說(shuō)羅斯首都莫斯科整個(gè)城市就像一個(gè)大蜘蛛網(wǎng)？（）據(jù)選文容填空。莫斯科過(guò)去被稱(chēng)為“________”因?yàn)槟抢?；現(xiàn)在平均每個(gè)莫斯科人擁有綠地________，斯科已經(jīng)成“________。俄羅斯是怎樣摘沙漠城的帽子，成為全世界羨慕的綠色首都的？綠化是城市生態(tài)文明建設(shè)不可缺少的重要內(nèi)容，請(qǐng)你寫(xiě)兩句關(guān)于植樹(shù)的宣傳標(biāo)語(yǔ)?！敬鸢浮浚ǎ┝?；林立；矗立全世界都知道的事情，形容非常著名；聞名遐邇；馳名中外因?yàn)槟箍平⒃趥€(gè)高低起伏的山丘上，街道呈環(huán)形和放射形，一條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。沙漠城市；氣溫較低，以前樹(shù)木很少44平米；綠首都自年開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模綠化，建立了條色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還建立了11個(gè)然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，均每個(gè)斯科人擁有綠地44平米。多一片綠葉，多一份溫馨今，播撒下一顆種子；來(lái)日，收成起一片綠色?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。建立：開(kāi)始成立或產(chǎn)生。林立：樹(shù)林一樣矗立著。矗立：高聳直立。詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第二自然段找到答案。本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（）答時(shí)要著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在最后一個(gè)自然段找到答案。（）類(lèi)試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫(xiě)標(biāo)，或者相關(guān)的詩(shī)句或者名言?？忌痤}時(shí)首先要了解標(biāo)語(yǔ)（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可。故答案為：（）建林立矗（）、世界都知道的事情，形容非常著名2、聞名遐邇3、馳名中外因?yàn)槟箍平⒃?個(gè)高低起伏的山丘上，街道呈環(huán)形和放射形，條條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。沙漠城市；氣溫較低，以前樹(shù)木很少44平方米；綠色首都自年開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模綠化，建立了8條色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還建立了11個(gè)然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，均每個(gè)斯科人擁有綠地44平米。多片綠葉，多一份溫馨。今，播撒一顆種子；來(lái)日，收成起一片綠色?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合境、課后注釋或查字典理解詞義。（）、（）題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）道是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思，才能填好每一空。（）此題主要考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力。．閱讀下文，回答問(wèn)題。后園中有一棵玫瑰，一到五月就開(kāi)花的，一直開(kāi)到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大。開(kāi)得很茂盛，滿(mǎn)樹(shù)都是，因?yàn)榛ㄏ?，招?lái)了很多的蜂子?！拔说卦诿倒鍢?shù)那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來(lái)去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來(lái)用帽兜子盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開(kāi)，這花若給祖父戴起來(lái)該多好看。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：“今春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。那滿(mǎn)頭紅彤彤的花朵，一進(jìn)來(lái)就被祖母看見(jiàn)了。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。父親、母親也笑了起來(lái)，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來(lái)一看，原來(lái)那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒?，而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過(guò)一會(huì)想起來(lái)，又笑了。祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提前說(shuō)“爺爺…今年春天雨水呀…”一提起，祖父的笑就來(lái)了。于是我又在炕上打起滾來(lái)。就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒(méi)去處，玩沒(méi)玩的，覺(jué)得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)。（）釋詞語(yǔ)異想天開(kāi)：。（）出下列語(yǔ)的近義詞。緣故_______茂盛_______捉________恐________

照樣_______（）中多處到了笑，使人感到了主人公的快樂(lè)。你能寫(xiě)出幾個(gè)表示笑的詞語(yǔ)嗎？（）就樣，一一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。這話(huà)是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（）喻憑空的、根本沒(méi)有的事情。指想法很不切實(shí)際，非常奇怪緣由；旺盛；調(diào)戲；害怕；依舊開(kāi)懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉這句話(huà)寫(xiě)出了我和父深厚感情，“我”離開(kāi)，他也離不開(kāi)我，孫都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動(dòng)和玩耍。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)祖父的思念之情?！窘馕觥俊痉治觥俊痉治觥?）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，確理解詞義。（）義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。緣故：原故；原因；理由；根據(jù)；緣由。茂盛：形容草木長(zhǎng)得茂盛繁密。捉弄：戲弄，使人為難?？謶郑后@慌害怕，惶惶不安。（）題考查分類(lèi)掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。（）握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：（）比喻憑空的、根本沒(méi)有的事情。想法很不切實(shí)際，非常奇怪（）緣由、旺盛、調(diào)戲、害怕、依舊（）開(kāi)懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉（）句話(huà)寫(xiě)了我和祖父的深厚感情，我離開(kāi)他，他也離不開(kāi)“我祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動(dòng)和玩耍。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)祖父的思念之情?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義（）要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)、句子多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。本題考查鑒賞作者思想感情的能力。18．讀下面短文完練習(xí)。對(duì)視有一天萌望著我突說(shuō)“媽媽你眼睛里有我”接著他問(wèn)“媽我眼里有你嗎”于是我著他說(shuō)“我看你的時(shí)候你眼睛里也有我?！澳愕牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼?他又問(wèn)?！爸?。我,你明頑皮又話(huà)又聽(tīng),有時(shí)又做鬼臉……”“那知道你在我眼里是什么樣子?他又問(wèn)我。我一下子回答不上來(lái),但卻由此想到:在活中我們每個(gè)人的眼中都有別人,都視別人但是并是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)那該多好。（）文中不句子里用了眼”“眼里“眼里。些詞語(yǔ)有兩種意思A.就視覺(jué)的眼睛里有心中的思。請(qǐng)你聯(lián)系上下給下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋。①媽,的眼睛里有我________媽媽我眼里有你嗎________在我看你的時(shí)候你眼睛里也有我________你知道我在你的眼里是什么樣子?________那你知道你在我眼里是什么樣子?________在生活,我每個(gè)人的眼中都別都注視別人________短文可分為三個(gè)部分第一部分寫(xiě)母子對(duì);第部分寫(xiě)由對(duì)話(huà)引起的聯(lián)點(diǎn)中心第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提,“在文中劃分出來(lái)。作者說(shuō)“果每個(gè)人都能注意到這一那該多好。句中的這點(diǎn)是指_______。（）了這篇義深刻的小散,我白了什么的道理?！敬鸢浮浚ǎ?；；B；；第一部分：有一.…他又問(wèn)我；第二部分：我一下子回答不上……什么樣子；第三部分：最后一段。我們每個(gè)人的眼中都有別人,都視別人。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子提示寫(xiě)自己的真實(shí)體會(huì)即可。【解析】【分析】（這是一道“一多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思要字放在語(yǔ)境中去理解。劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分歸為一段。這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。（）題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：①A；；；；；第部分：有一天.……他問(wèn)我；第二部分：我一下子回答不上…什樣子；第三部分：最后一段。我每個(gè)人的眼中都有別人都視別人。但,并是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子提：寫(xiě)出自己真實(shí)體會(huì)即可?！军c(diǎn)評(píng)】（1）要考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一對(duì)號(hào)座。此題考查給文章分段的能力。此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。19．讀下文，回答問(wèn)題。笨笨童年我小時(shí)候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。我七歲才上小學(xué)。第一天放學(xué)回家，母親問(wèn)：老今天講了啥？”我索良久，才吞吞吐吐擠出三個(gè)字：腳印?！蹦覆唤?，便問(wèn)同學(xué)。同學(xué)言辭清晰地回答：老要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。有一天，我摔破了家中珍愛(ài)的花瓶。把碎片掃在客廳中央，搬張小凳老老實(shí)實(shí)地坐著等。母親回來(lái)之后，生氣地責(zé)問(wèn)，我委屈地說(shuō)“老說(shuō)要做誠(chéng)實(shí)的孩子，但沒(méi)有說(shuō)，誠(chéng)實(shí)了會(huì)挨……”親忍不住撲哧笑了。上了三年級(jí)，也許由于智商有限，成績(jī)一直不大理想。人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕訕而笑，一邊借機(jī)脫身。于是我想采些花做個(gè)漂亮的花環(huán)，讓父母驚喜一下。結(jié)果卻從二樓摔了下去，醫(yī)院下了病危通知。半個(gè)月以?xún)?nèi)，父母一直輪流守在我身旁，晝夜不離。出院以后，由于我尚未完全康復(fù)，必須由父親背著去上學(xué)。我趴在父親背上，不喜歡的學(xué)校變得親切又美麗。那學(xué)年結(jié)束時(shí)，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一名。我把成績(jī)單遞給父親。父親展開(kāi)成績(jī)單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來(lái)。母親接過(guò)成績(jī)單，那一瞬間她眼里的閃亮淚水，我一輩子都忘不了。（）文中找下列詞語(yǔ)的近義詞。思考—________

清楚——________

顫——________（）文章開(kāi)篇說(shuō)“我時(shí)候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩

”，者通過(guò)________、________、這件事來(lái)表現(xiàn)己笨?！拔摇痹莻€(gè)讓父母蒙羞的孩子，可是后來(lái)卻考了全年級(jí)第一名，發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變是因?yàn)開(kāi)______。你有讓父母驕傲的事嗎？用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng)！【答案】（）索；清晰；顫抖“我”剛小，把老師說(shuō)的“腳實(shí)地，好好學(xué)習(xí)”說(shuō)成腳??；我打花瓶，誠(chéng)實(shí)地和媽媽講述老師告訴的話(huà)“我的習(xí)成績(jī)，讓父母臉上無(wú)光父母的關(guān)愛(ài)略【解析】【分析】（1）題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：思考：思索、考慮。根據(jù)其意思，思考的近義詞可以“思、考慮、沉思、琢磨、揣摩、量、推敲、尋思”中其中之一。其他依次類(lèi)推。清楚：清晰，明白有條理。顫動(dòng)：急促而頻繁地振動(dòng)。（）（）查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所相關(guān)信息，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（）事要注把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。故答案為：1）索、清晰、顫抖“我”剛上小學(xué)，把老師說(shuō)的“腳實(shí)地，好好學(xué)習(xí)”說(shuō)“腳印“我打花瓶，誠(chéng)實(shí)地和媽媽講述老師告訴的話(huà)“我的習(xí)成績(jī)，讓父母臉上無(wú)光父母的關(guān)愛(ài)（）【點(diǎn)評(píng)】（1）要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（）（）題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4）題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。20．”“””“”“”””“”“~”“”/”“”“”“”“”“”””“”21．讀下文，完成練習(xí)。生日30歲日，我點(diǎn)燃了53支燭。妻子邊找酒邊嘮叨：沒(méi)說(shuō)誰(shuí)的生日是提前兩天過(guò)的，害得我啥也來(lái)不及準(zhǔn)備。桌上擺著生日蛋糕、朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前最喜愛(ài)的食物。屋里的電燈滅了，燭光的火苗一齊跳起“迪斯科。）我的眼睛濕潤(rùn)了。母親穿著那件深藍(lán)色夾衣坐在藤椅中，她已經(jīng)病懨懨的，只有臉上慈愛(ài)的神色是兒子每時(shí)每刻都能從愁容中分辨出來(lái)的。她說(shuō)“明，是你29歲日，過(guò)不過(guò)”我不忍心讓媽媽勞神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治療和休養(yǎng)。我說(shuō)“，這次不過(guò)了吧”母親的眼光停滯在我身上，良久又停滯在自己的足尖上。在母親病逝立墓碑時(shí)，我查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字“生1934年12月14日。假我們也想著給母親祝壽的話(huà)，每年母親的生恰好比我的早兩天。我懂了，可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，何嘗不希望兒子關(guān)切地問(wèn)一句，頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢！可是，兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去……妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一個(gè)為我斟酒，一個(gè)為我切蛋糕。牧牧舉起酒杯，眨眨眼睛，大聲說(shuō)：爸，慶賀你的生日”（）百感交集，本來(lái)濕潤(rùn)的．眼睛更無(wú)法睜開(kāi)了，我牧牧抱過(guò)來(lái)騎在膝上，和他頭碰頭地說(shuō)“今天不是慶賀，是紀(jì)念。來(lái)，牧牧吹蠟燭”牧牧吹一支數(shù)一個(gè)數(shù)，吹到20支就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題“怎這么多?。?jī)鹤雍推拮佣伎粗?，眸子里映出不同色調(diào)的燭輝。我對(duì)兒子說(shuō)“吹吧，吹完了講個(gè)故事給你聽(tīng)。牧吹完了，我當(dāng)真講了一個(gè)“故，告他別學(xué)“故”里的那個(gè)人。他聽(tīng)懂沒(méi)有很難說(shuō)，但垂頭啜泣的妻子肯定是聽(tīng)懂了的。第、段中有三處暗示了此次生日的特殊，這三處是________。聯(lián)系全文看，標(biāo)生日包含了兩方面的內(nèi)容①________②________。【答案】（）一處：30歲生日，我點(diǎn)燃了53支燭。第二處：桌面上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前最喜愛(ài)的食物。第三處：沒(méi)聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)的生日得提前兩天過(guò)的，害得我啥也來(lái)不及準(zhǔn)備。（）本文作過(guò)生日；本文作者的母親過(guò)生日【解析】【分析】（）查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀第①、兩自然段，從中找出答案即可。2）查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。聯(lián)系全文看，標(biāo)題生”包含了兩方面的內(nèi)容：①替文作者過(guò)生日，②本作者的母親過(guò)生日?！军c(diǎn)評(píng)】（1）題考查篩選相關(guān)信息的能力。（2）題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。22．外閱讀《》徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿(mǎn)了情趣。徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿(mǎn)了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物”少年徐文長(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿(mǎn)了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋。伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說(shuō)：既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說(shuō)，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：你___不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取不能把竹竿橫下來(lái)。伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有辦法了。但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見(jiàn)他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱(chēng)贊“是聰明的徐文長(zhǎng)??！給本文加上一個(gè)小標(biāo)題。在文中的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。你_______不站在凳子之類(lèi)的高地方去不把竹竿橫下來(lái)”伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)?徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題?你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)?請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容【答案】（）聰明的徐文長(zhǎng)》既；又提著兩桶水渡過(guò)一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋。竹竿頂取禮但能站在凳子之類(lèi)的高地方去也不能把竹竿橫下來(lái)。脫下鞋用兩根繩子把小桶系住,然再把裝滿(mǎn)了水的木桶放到水里就樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋；拿住竹竿一直走到一口井邊,然后把竹重向井里放,竹頂快到井口時(shí),他就順利地拿到了那件禮物善于用,在題面前善于變,相機(jī)臨危不懼。本文主要描述徐文長(zhǎng)在伯父兩次的考核中善用自己機(jī)智的頭腦順利地通過(guò)了考核,從而取得了禮.【解析】【分析】伯父還想用一更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說(shuō)“既你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。說(shuō)，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：你既）不站在凳子之類(lèi)的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。23．讀，回答下面問(wèn)題。冬陽(yáng)·童年駱駝隊(duì)伍林海音駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家的門(mén)前。它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。爸爸在和他講價(jià)錢(qián)。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面“南高末呢還是“烏墨玉”呢我常?？匆?jiàn)順城街煤棧的白墻上，寫(xiě)著這樣幾個(gè)大黑字。是拉駱駝的說(shuō)，他們從門(mén)頭溝來(lái)，他們和駱駝，是一步一步走來(lái)的。另外一個(gè)拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來(lái)。爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢(qián)了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物?？此鼜牟恢保刈?，慢慢地嚼，總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。也許它天生是該慢慢地，偶然躲避車(chē)子跑兩步，姿勢(shì)很難看。⑧駱隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)?shù)?。為什么要一個(gè)鈴鐺我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人類(lèi)給它們戴上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，知道那是有人類(lèi)在保護(hù)著，就不敢侵犯了。?的幼稚的心靈中卻充滿(mǎn)了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：?不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人類(lèi)，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。?爸想了想，笑笑說(shuō)：?也許，你的想法更美些”冬快過(guò)完了，春天就要來(lái)了，太陽(yáng)特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫來(lái)?？刹皇菃?？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿的大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，烏墨玉都了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。?天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽?zhuān)?夏天它們到哪兒去？?誰(shuí)”?駱駝呀”?媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)：“總問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子”夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒?，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)。就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》。24我默默地想，慢慢地寫(xiě)。看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走來(lái)，聽(tīng)貝緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。第段線(xiàn)句的作用________對(duì)駱駝掛鈴鐺的解釋“”的法比爸爸的想“更美在里作者多處描述駱駝隊(duì)，對(duì)此分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)________________．第段由一句話(huà)構(gòu)成，簡(jiǎn)潔而有畫(huà)面感，將駱駝這一描述對(duì)象凸現(xiàn)出來(lái)。．第段先寫(xiě)駱駝群的沉默，再寫(xiě)拉駱駝的人頭上的熱氣，有比較的意味。．第段中畫(huà)線(xiàn)“但”一有強(qiáng)調(diào)的作用，語(yǔ)意上與上文沒(méi)有形轉(zhuǎn)折。．第段”“撅、跪”一串動(dòng)作的描寫(xiě)，讓人們感覺(jué)到駱駝的溫順。．第段不用對(duì)話(huà)描寫(xiě)而是轉(zhuǎn)述爸爸的話(huà)，改變了達(dá)方式，行文富有變化。．第段寫(xiě)了冬天快過(guò)完時(shí)的駱駝隊(duì)，暗我對(duì)駝的感情發(fā)生改變。（）人評(píng)論海音的文“細(xì)致而不柔，結(jié)合這一評(píng)論，賞析第段線(xiàn)句。（）后段前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。請(qǐng)根據(jù)前后兩部分內(nèi)，對(duì)此加以分析。（）冬”在行文中著墨不多，卻是標(biāo)題的一部分。聯(lián)系全文，對(duì)加以評(píng)析?！敬鸢浮浚ǎ┲氯胛⒌貙?xiě)出駱駝吃草料的樣子，突出我觀的仔細(xì)，表現(xiàn)了兒童的好奇和天真。爸爸認(rèn)為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實(shí)用角度講的?！拔艺J(rèn)掛鈴鐺是人的需要，是從情感需求角度講的。我的法富有情趣，所以更美。C；（）兩慢慢修走和嚼的作，兩總會(huì)修飾走和吃”兩兩呼應(yīng)，寫(xiě)出駱駝不著急的性子，意味深長(zhǎng)。用詞樸素，句子簡(jiǎn)短，表達(dá)恰到好處，不見(jiàn)柔弱。（）一分孩子的視角，寫(xiě)出“我”對(duì)世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人視角，表現(xiàn)出作者對(duì)童年的追念和珍惜。（）冬”在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內(nèi)在系。“冬”點(diǎn)了故事發(fā)生的時(shí)間，冬陽(yáng)的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調(diào)。這樣寫(xiě)足見(jiàn)作者構(gòu)思之巧。【解析】【析】本題考查從短文中提取信息的能力。（）第⑥段畫(huà)句的作用是細(xì)致入微地寫(xiě)出駱駝吃草料的樣子，突出我觀的仔細(xì)，表現(xiàn)了童的好奇和天真。（2）爸認(rèn)為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實(shí)用角度講的。我認(rèn)掛鈴鐺是人的需要，從情感需求角度講的。我的法富有情趣，所以更美。）第3段中拉駱駝”所的實(shí)際上否定了我的想，前后有轉(zhuǎn)折關(guān)系因此選錯(cuò)誤。段雖然寫(xiě)到駱駝的邋遢、難看，但從天氣的交代以及我想“輕的伐”清脆”一詞中可以看出“我”對(duì)駱駝的感情沒(méi)什么變化，因此F項(xiàng)錯(cuò)誤。其余的簡(jiǎn)答題根據(jù)意思答出即可，盡量答全面。4）兩個(gè)慢”修飾走和嚼的作兩個(gè)“總修走和吃，兩呼應(yīng)，寫(xiě)出駱駝不著急的性子，意味深長(zhǎng)。用詞樸素，句子簡(jiǎn)短，表達(dá)恰到好處，不見(jiàn)柔弱。）最后三段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。前一部分以孩子的視角，寫(xiě)出了我對(duì)世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人視角，表現(xiàn)出作者對(duì)童年的追念和珍惜。（）冬在文中著墨不多，卻是標(biāo)題的一部分?！岸?yáng)”在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內(nèi)在聯(lián)系。冬點(diǎn)了故事發(fā)生的時(shí)間，冬陽(yáng)的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調(diào)。這樣寫(xiě)足見(jiàn)作者構(gòu)思之巧?！军c(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。24．外閱讀。超級(jí)思維一個(gè)剛退休的老人在學(xué)校附近買(mǎi)了一間（簡(jiǎn)陋豪）的房子，住下的前幾個(gè)星期還很（嘈雜安），不久有三個(gè)年輕開(kāi)始在附(fǔ近踢垃圾桶鬧著玩。老人受不了這些（噪嗓），去跟年輕人(叛判。你玩得真開(kāi)心。我喜歡看你們玩得這樣高興。如果你們每天都來(lái)踢垃圾桶，我給你們每人一塊錢(qián)”三個(gè)年輕人很高興，更加使勁地表足下功夫。過(guò)了三天，老人（高興憂(yōu)愁地說(shuō)：“通膨脹（減少增）了我的收入，明天起，只能給你們每人五毛錢(qián)了”年輕人顯得不大開(kāi)心，但還是接受了老人的錢(qián)。每天下午，他們（陸續(xù)繼連）去垃圾桶旁邊使勁踢。一個(gè)星期后，老人又對(duì)他們說(shuō)：“最近沒(méi)有收到養(yǎng)老金支票，對(duì)不起，每人只能給兩毛了?！皟慑X(qián)？一年輕人臉色發(fā)青，“我不會(huì)為了區(qū)區(qū)兩毛錢(qián)浪費(fèi)（寶貴貴）的時(shí)間在這里撒（āsǎ野呢，不干了”從此以后，老人又過(guò)上了安靜的日子。（）據(jù)意思詞語(yǔ)。數(shù)量少。

________國(guó)家紙幣的發(fā)行量超過(guò)流通中所需要的貨幣量，引起紙幣貶值，物價(jià)上漲的現(xiàn)象。________（）章幾次到三個(gè)年輕人踢垃圾桶，說(shuō)法卻不盡相同，請(qǐng)你從文中找出來(lái)。（）章幾次到三個(gè)年輕人神情的變化，找出來(lái)。（）超思維是的？為什么說(shuō)這超級(jí)思維？（）出括號(hào)正確的拼音、字或詞。一個(gè)剛退休的老人在學(xué)校附近買(mǎi)了一間（簡(jiǎn)陋豪）________的子，住下的前幾個(gè)星期還很（嘈雜安）________，久有三個(gè)年輕開(kāi)始在ǔfù)________近垃圾桶鬧著玩。老人受不了這些（噪嗓）________音，出去跟年輕人叛判________“你們玩得真開(kāi)心。我喜歡看你們玩得這樣高興。如果你們每天都來(lái)踢垃圾桶，我給你們每人一塊錢(qián)”三個(gè)年輕人很高興，更加使勁地表演

“足功夫”。了三天老人（高興

憂(yōu)愁）________地：通膨脹（減少增）了我的收入，從明天起，只能給你們每人五毛錢(qián)了”年輕人顯得不大開(kāi)心，但還是接受了老人的錢(qián)。每天下午，他們（陸續(xù)

繼續(xù)連）________去圾桶旁邊使勁踢。一個(gè)星期后，老人又對(duì)他們說(shuō)：最沒(méi)有收到養(yǎng)老金支票，對(duì)不起，每人只能給兩毛了””兩錢(qián)？一年輕人臉色發(fā)青，“我們不會(huì)為了區(qū)區(qū)兩毛錢(qián)浪費(fèi)（寶貴

貴重）________的間在這里撒ssǎ）________呢，不干了！【答案】（）區(qū)；通貨膨脹①踢圾桶鬧著玩。更使勁地表演足功夫。他繼續(xù)去垃圾桶旁邊使勁踢。在里撒野。很高興、不大開(kāi)心、臉色發(fā)青。退休的老人。因?yàn)槔先嗣髅魇懿涣松ひ?，跟年輕人談判，卻告訴他們每天都來(lái)踢垃圾桶，每人一塊錢(qián)，過(guò)了三天，以通貨膨脹減少了自己的收入為由，只給他們每人五毛錢(qián)。一星期后，他又以沒(méi)收到養(yǎng)老金支票為由，只給他們每人兩毛錢(qián)。三個(gè)年輕人失去了踢垃圾桶的興趣；老人過(guò)上了安靜的日子，所以說(shuō)老人的思維是超級(jí)的。簡(jiǎn)陋；安靜；；噪；判；憂(yōu)愁；減少；繼續(xù)；寶貴；ā【解析】【析】第一題主要考查詞語(yǔ)的意思，不難寫(xiě)出。文章幾次提到三個(gè)年輕人踢垃圾桶，說(shuō)法卻不盡相同，分別是①踢圾桶鬧著玩②加使勁地表演“足下功夫”。他們繼續(xù)去垃圾桶旁邊使勁踢。在這里撒野。文章提到三個(gè)年輕人神情的變化，分別是很高興、不大開(kāi)心、臉色發(fā)青。根據(jù)全文，超級(jí)思維是“退的老人“。查學(xué)生的課外閱讀能力，小題是考查學(xué)生對(duì)生字詞的字形以及拼音的掌握?！军c(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。25．外閱讀。書(shū)的王國(guó)書(shū)，一度是我的堡壘，也是我的王國(guó)。那還是初病的前幾年中，面對(duì)著日趨惡化的病體，不可知的病運(yùn)，真有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過(guò)一只飛鳥(niǎo)，也能讓我觸景生情，傷感淚下。于是，我用書(shū)為自己建筑一個(gè)很好的堡壘躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就為我出門(mén)借書(shū)，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人家，都要敲門(mén)問(wèn)詢(xún)一番。自己村子的借完了，就到別的村去借，常要走很遠(yuǎn)的路。而母親幸幸苦苦好不容易借來(lái)的書(shū)，往往在我饑不擇食，狼吞虎咽之下，三兩下就

“清溜溜了。親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。一直到父親認(rèn)識(shí)了一位圖書(shū)館的管理員，母親肩上的重?fù)?dān)才算放下。慢慢地，書(shū)為我開(kāi)拓了一個(gè)新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命意義。原來(lái)，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無(wú)邊，生老病死，悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮，為了寫(xiě)作，我的右臂一年四(zhǒnɡzhàn)不堪，硬得跟石頭一樣。父母親友常勸我多休息，我卻己深迷其間，無(wú)法自拔了。對(duì)我，真是一種極大心靈享受。就這樣，我由愛(ài)書(shū)人又邁上了寫(xiě)書(shū)人的艱苦路程。由于學(xué)識(shí)不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書(shū)，吸取更多的知識(shí)。家中除了許多份書(shū)報(bào)雜志之外，也不斷地買(mǎi)新書(shū)。每日看書(shū)寫(xiě)書(shū)，我生活在書(shū)的王國(guó)。其樂(lè)無(wú)窮。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人（）做（）三尺寬長(zhǎng)的病床上，（）能為自己開(kāi)創(chuàng)出一片闊的新天地。（）據(jù)文中拼音寫(xiě)出漢字。zhǒnɡzhànɡ________文中最后一個(gè)自然段的括號(hào)上,填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是________________________“這是一種極大的心靈享受”這指的是（）A.書(shū)

B.看

休

寫(xiě)（）章第三然段作者詳細(xì)地寫(xiě)母親到處借書(shū)，其用意是（）。A.以親到處借書(shū)給我看反襯父親的冷漠。親的關(guān)愛(ài)之情。

B.以親到處借書(shū)給我”看表現(xiàn)母以母親到處借書(shū)卻供不上“我看來(lái)襯托我如似渴的讀書(shū)情景。借書(shū)給我看來(lái)反映家中無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窘境?！敬鸢浮浚ǎ┟洠ǎ┮?；即使；也（）

以親到處（）【解析】【分析】這類(lèi)題目是考學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查拼音，難度不大，第二題考查關(guān)聯(lián)詞，只要，表示條件。即使，也表示讓步；第三題這”指以母親到處借書(shū)卻供不上我看來(lái)襯托“我如似渴的讀書(shū)情景。文章第三自然段作者詳細(xì)地寫(xiě)母親到處借書(shū)，其用意是以母親到處借書(shū)卻供不“”，來(lái)襯托“如饑似渴的讀書(shū)情景?！军c(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。26．外閱讀。趣答難題周恩來(lái)總理是我國(guó)人民敬愛(ài)的領(lǐng)袖，同時(shí)，在外交領(lǐng)域，周恩來(lái)總理也是亨譽(yù)世界的外交大師。一天，周恩來(lái)總理主持召開(kāi)一次中外記者召待會(huì)?？偫斫榻B完中國(guó)經(jīng)濟(jì)和建設(shè)方面的成就后，記者們紛紛提問(wèn)。有的西方記者對(duì)中國(guó)抱有扁見(jiàn)，提出來(lái)的問(wèn)題讓人很難回答。每次周總理都能隨機(jī)應(yīng)變，繞過(guò)暗礁。一個(gè)記者問(wèn)“請(qǐng)中國(guó)人民銀行有多少款這是一個(gè)挑釁性質(zhì)的提問(wèn)，它實(shí)質(zhì)是嘲笑中國(guó)人窮。周總理不慌不忙，幽默地說(shuō)：十元八角八分”全都愕然，大家不明白這是什么意思?？偫斫忉尩溃骸爱?dāng)我國(guó)發(fā)行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。它們加起來(lái)是十八元八角八分”人們聽(tīng)了總理精彩的解答，不僅熱烈地鼓起掌來(lái)。（）出短文四個(gè)錯(cuò)別字，并改正。________——________—________——________—________短文的第自然段和第～自然段是什關(guān)系？“暗”在短文中指_，個(gè)詞所在的句子用了_______的辭手法。周總理果直接答外國(guó)記者的問(wèn)，會(huì)________，而總理默的答________，又________________?！敬鸢浮浚ǎ?；享；召；招；扁；偏；僅；禁先概括后具體。外國(guó)記者的挑釁性提問(wèn)；比喻有損我們國(guó)家的形象，被人嘲笑我國(guó)很窮；巧妙地回答了記者的問(wèn)題，緩解了尷尬；捍衛(wèi)了國(guó)家尊嚴(yán)；樹(shù)立了良好的外交形象【解析】【析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題主要找錯(cuò)別字，只要平時(shí)注意積累，不難找出。第3自段和第7自段是明顯是先概括后具體關(guān)系“暗礁采取比喻手法，象征著外國(guó)記者的挑戰(zhàn)。這篇課文周總理以幽默的回答既巧妙地回答了記者的問(wèn)題，緩解了尷尬，又捍衛(wèi)了國(guó)家尊嚴(yán)，樹(shù)立了良好的外交形象?！军c(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。．外閱讀回答問(wèn)題。橘清晨，站在我家二樓的大廳，放眼橘園，嗬！仿佛是群芳斗艷的花海。一團(tuán)團(tuán)，一簇簇綠的蒼翠欲滴，白的晶瑩透亮。整個(gè)橘園綠白相襯，明暗相間，顯得生機(jī)勃勃。走進(jìn)橘園，一朵朵潔白的橘花，是那么純潔，那么嬌艷。細(xì)細(xì)觀賞，橘花有五個(gè)花瓣，花瓣的中間有一圈黃色的花蕊，花蕊頂上沾著花粉，散發(fā)出陣陣醉人的芳香?；ㄈ镏醒胗幸桓窕鸩褚粯拥幕ㄖ?，花柱頭長(zhǎng)大了就是橘子。這些橘花，形態(tài)不一，婀娜多姿，在綠葉的襯托下，顯得那樣楚楚動(dòng)人。有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天，讓人羨慕。有的則高立枝頭，山風(fēng)一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳邊傳來(lái)嗡嗡的聲，抬望去，一群蜜峰正貪婪地采花粉。有的鉆進(jìn)花瓣環(huán)抱的花蕊，有的飛來(lái)飛去，一刻不停地忙碌著，多么勤勞的小生靈??！不管是誰(shuí)！經(jīng)過(guò)我的家的橘園，都會(huì)情不自禁地駐足觀看，贊嘆不已。人們稱(chēng)贊我家豐收在望的橘園，稱(chēng)贊黨的富民政策同。作者是_的順序觀察橘園的。聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。群芳斗艷________。②楚動(dòng)人________。第段________、、________、四方面具體描寫(xiě)了橘花的外形。用”畫(huà)出文中具體描寫(xiě)橘“形不一，婀娜多”的句子?！敬鸢浮浚ǎ┻h(yuǎn)到近指各種花兒競(jìng)相開(kāi)放；形容花兒鮮艷美麗花瓣；花蕊；花粉；花柱有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天，讓人羨慕。有的則高立枝頭，山風(fēng)一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞?！窘馕觥俊疚觥浚?）解答此題的關(guān)鍵在于整體感知文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“站我家二樓的大廳，放眼橘園、走進(jìn)橘園可，作者是按從遠(yuǎn)到近順序觀察橘園的。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①群斗艷：指各種花兒競(jìng)相開(kāi)放。楚動(dòng)人：形容花兒鮮艷美麗。3）、（）查課文內(nèi)的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案?！驹u(píng)】（）題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。（）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合境、課后注釋或查字典理解詞義。3）、4）題考查篩選相關(guān)信息的能力。28．外閱讀。________________圓圓的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太陽(yáng)曬著，好舒服！忽然，一粒豌豆動(dòng)了動(dòng)，同伴們被它碰醒了，嘀咕起來(lái)“別響別人休息好不好”“我是要?jiǎng)印睍?huì)的豌豆大叫起來(lái)你們會(huì)自己動(dòng)嗎？哼”大家奇怪地瞪大了眼睛。“我要?jiǎng)觃____要跳舞。會(huì)動(dòng)的豌豆左右搖擺起來(lái)，嘿，還是扭的搖擺舞。大家更驚訝了。“我_____要舞，我_……”不會(huì)動(dòng)的豌豆完話(huà)，一只黑殼蟲(chóng)從它肚子里鉆出來(lái)，抖抖觸須，飛走了。會(huì)動(dòng)的豌豆不再動(dòng)，也不再說(shuō)話(huà)了。大家看看它肚皮上的圓眼兒，說(shuō)“唉，多可憐呀”從文中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~做為題目________。選擇關(guān)聯(lián)詞，填在括號(hào)內(nèi)。既也…

不僅…還…一邊一邊…不……而且…我_______要________要舞。我_______要舞，________……（）樣子填。例：一粒豌一_______太一_______竹一_______電機(jī)一_______藍(lán)一_______星一_______黑蟲(chóng)（）據(jù)短文容填空。“大奇怪地瞪大了眼，是因?yàn)椤＃ǎ?jù)短文容填空?！按蟾@訝”，因?yàn)開(kāi)_______。（）據(jù)短文容填空?！皶?huì)的豌豆不再動(dòng)了，是因_。【答案】（）動(dòng)的豌豆（）但；而且；不僅；還（）；捆；臺(tái)；片；顆；只（）豆影響別人休息，不僅不認(rèn)錯(cuò)道歉，還那樣蠻橫無(wú)理（）豆竟左搖擺起來(lái)（）殼蟲(chóng)把豆蛀空了，蟲(chóng)子從圓眼里鉆出來(lái)，飛走了【解析】【分析】（1）題主要考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力。從文中擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~做為題目：會(huì)動(dòng)的豌豆（）析句子的意思可知：分前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選不…而且…；分前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選不………”3）道題是讓填量詞，量詞通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，如：一個(gè)太陽(yáng)、一捆竹匾、一臺(tái)電視機(jī)、一片藍(lán)天、一顆星星、一只黑殼蟲(chóng)。4）題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。大奇怪地大了眼睛”，是因?yàn)橥愣褂绊懥藙e人休息，不僅不認(rèn)錯(cuò)道歉，還那樣蠻橫無(wú)理。（）主要考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解“大家更驚訝了，因?yàn)橥愣咕棺笥覔u擺起來(lái)。（）主要考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解“會(huì)動(dòng)的豌豆不再動(dòng)了，因?yàn)楹跉はx(chóng)把豌豆蛀空了，蟲(chóng)子從圓眼里鉆出來(lái)，飛走了【點(diǎn)評(píng)】（1）題主要考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力。（2）題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（）握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累（）、（）、（）主要考學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解。29．他敢于說(shuō)不慚愧恢復(fù)高考那年，我們正讀初一。新采的班主任是鄉(xiāng)里曾受過(guò)管制的宋老頭，據(jù)說(shuō)解放前他在美國(guó)人手下當(dāng)過(guò)衛(wèi)兵。第一堂英語(yǔ)課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫(xiě)的，但看起來(lái)一目了然。之后，他又在黑板上板書(shū)一遍，逐個(gè)逐個(gè)地教我們學(xué)。課堂紀(jì)律很糟，但他并不在意。也許在他看來(lái)，學(xué)這26個(gè)母，不必那樣認(rèn)真。但下課時(shí)他告訴我們：學(xué)英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易?！睙o(wú)疑，他是指責(zé)我們?cè)谡n堂上對(duì)他不夠敬重。看樣子，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一位嚴(yán)厲的老師。有一天上英語(yǔ)課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫(xiě)出個(gè)文字母的大小寫(xiě)。他說(shuō)對(duì)此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，將給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。爾后，他就若有所思地站在門(mén)邊，眼望著門(mén)外出神。二十分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)，立即收上試卷。全班總共才五十幾個(gè)人，他很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除一個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了三個(gè)字母外，其他同學(xué)都是分。很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但在獎(jiǎng)勵(lì)先，我不得不警告這個(gè)學(xué)生——張小哲，請(qǐng)你站起來(lái)！”張小哲是個(gè)一向沉默的男孩子，從未惹人注目。此時(shí)，他站了起來(lái)，兩眼望著老師。⑤宋老師對(duì)他說(shuō)道：“我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)，而獨(dú)有你一個(gè)人弄出差錯(cuò)。你說(shuō)你慚不慚愧？”張小哲默不作聲。所有同學(xué)都幸災(zāi)樂(lè)禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞?！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說(shuō)。但他做好了挨批的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的?！熬尤徊粦M愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)人是對(duì)的？快說(shuō)！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。也許，他是一個(gè)被管制瘋了的老頭，說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)打人。⑩我們不再幸災(zāi)樂(lè)禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。我有理