曹金蘭《締造完美家庭關(guān)系》

小學(xué)數(shù)學(xué)締造家庭完美關(guān)系內(nèi)容摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子的問題越來越多，自殺現(xiàn)象、心理問題等等困擾著我們的家長，如何與孩子相處，怎樣做才能擁有最好的親子關(guān)系？本文圍繞三個(gè)方面來闡述：一是放下暴力與指責(zé)，邀請平和走近孩子；二是放下焦慮與控制，邀請賞識激勵(lì)孩子；三是放下功利與目的，邀請美好豐盈孩子。關(guān)鍵詞：平和賞識激勵(lì)美好媽媽檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子不僅作業(yè)沒寫完，還在不停地刷手機(jī)。媽媽盛怒之下，撕了作業(yè)本。生氣又焦慮的媽媽，還著急送讀高中的姐姐上學(xué)，媽媽前腳剛走，這個(gè)孩子就從31樓跳了下去。2022年9月17日，武漢一名14歲少年，因在學(xué)校被媽媽當(dāng)眾扇了幾個(gè)耳光，后從5樓跳下。

4月17日晚，上海盧浦大橋上，因孩子在學(xué)校和人發(fā)生矛盾，被老師請來的媽媽開車帶17歲少年回家，路上發(fā)生母子爭執(zhí)。行至大橋上時(shí)，孩子突然打開車門，從大橋上跳了下去。

有人開玩笑說：壓垮中年人的婚姻的，不僅僅有外遇或金錢，還有“教育”。因?yàn)椤敖逃焙汀昂⒆印?，一直是引發(fā)輿論海嘯的關(guān)鍵詞，所以這些事件傳遍全網(wǎng)后，都引發(fā)激烈爭論和普遍恐慌。可是我們一起來分析，這些悲劇的背后又有著許多的相似，所有的問題都指向了一種關(guān)系，特別是親子關(guān)系，擁有怎樣的親子關(guān)系，就能看到孩子問題背后的本質(zhì)。孩子和母親的關(guān)系究竟如何？為何都是憤怒的母親？爸爸都去哪了？怎樣才能改變或改善這樣的現(xiàn)狀？一、放下暴力與指責(zé)，邀請平和走近孩子；當(dāng)一個(gè)孩子在沒有做好一件事或者沒有達(dá)到父母預(yù)期的時(shí)候，脾氣暴躁的父母就會(huì)大發(fā)脾氣或是一頓暴打，這樣的關(guān)系中成長的孩子將會(huì)嚴(yán)重缺乏安全感，內(nèi)心充滿著對世界的恐懼。一個(gè)在家庭暴力中長大的孩子，他要么膽小怯懦、自卑軟弱；要么也同樣有暴力傾向；要么就是仇視他人、冷漠囂張。最典型的莫過于1602班的一個(gè)男孩子，他叫劉介中，當(dāng)他和同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小的矛盾時(shí)，他居然對同學(xué)大打出手，甚至還會(huì)用腳去踩已經(jīng)倒地的同學(xué)。為何會(huì)如此惡劣如此暴力？問題孩子的背后一定是一個(gè)有問題的家庭。通過多方的溝通和了解，我知道了他的父母就是這樣用暴力對待他的。只要有一次成績考得不好或者是有老師告狀，或是什么事情做得不夠好時(shí)，他的爸爸就會(huì)把他綁起來打，有時(shí)甚至還會(huì)用到皮帶抽，那是怎樣的一種恐怖局面？孩子的內(nèi)心將會(huì)是怎樣的扭曲？更重要的是有時(shí)還是雙打，孩子生活在這樣的家庭里，一點(diǎn)安全感都沒有，因此，在家里他無能為力、無力反抗，但當(dāng)他遇到比他弱小的同學(xué)的時(shí)候，他就可以毫無顧忌的大打出手，從來都不用考慮其他。在家里被打，在學(xué)校就打別人，這就是現(xiàn)實(shí)版的踢貓效應(yīng)。后來我把他的爸爸媽媽找來了，一個(gè)要求：以后任何情況下都不準(zhǔn)打孩子。當(dāng)然，我也不是非常了解簽下承諾后的父母有沒有遵守承諾，但我知道了這樣一個(gè)事實(shí)：那就是暴力孩子的背后一定是因?yàn)橛幸粋€(gè)暴力家庭。我有一個(gè)同學(xué)，從小就是被老爸打大的，現(xiàn)在的他同樣也這樣打他的兒子。就像那個(gè)扇兒子耳光的母親，如果她知道結(jié)果會(huì)這樣，她還會(huì)扇孩子的耳光嗎？不要認(rèn)為暴力離我們很遠(yuǎn)，這還只是行為暴力，有時(shí)語言暴力同樣也具有無法想象的威力。長期在責(zé)罵環(huán)境中長大的孩子就會(huì)自卑怯懦，懷疑自己，覺得自己事事不如別人，沒有一點(diǎn)自信。1703班的劉芮曦，我真的不敢想象她的媽媽居然總是罵她，說她笨得跟豬一樣，而且是天天罵，孩子說出來都是傷心，真的嗎？可是孩子不是很優(yōu)秀嗎？但是孩子缺乏的是自信和大方。每天都像是小心翼翼一般。有很多反社會(huì)人格就是因?yàn)樾r(shí)候遭到父母的虐待和吼罵，才會(huì)形成的。萬事有因必有果，因此父母情緒平和，就是最好的家庭教育。孩子的性格和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在很大程度上都取決于家長的情緒和表現(xiàn)。做一個(gè)淡定的家長，閑看花開花落，會(huì)有意想不到的收獲。特別是在孩子遇到困難或身處困境時(shí)，如果父母能保持一顆平和的心，來理解孩子，寬容孩子，很多的悲劇就不會(huì)產(chǎn)生了。例如這些悲劇中的母親，不任憑情緒發(fā)泄，而是管控好自己的情緒，和孩子一起面對難題，帶給孩子一種內(nèi)心的力量，也給孩子一個(gè)反思的空間，這樣的親子關(guān)系何愁不會(huì)更融洽呢？凡是站在孩子獨(dú)立面說話的家長、不斷指責(zé)孩子的家長，實(shí)際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。越柔和的母親，她在孩子面前的指揮能力越強(qiáng)，凡是扯著嗓門整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會(huì)慢慢失去在孩子心目中的這種引導(dǎo)力。二、放下焦慮與控制，邀請賞識激勵(lì)孩子；在這樣一個(gè)不確定性的年代里，它帶給我們自由和機(jī)會(huì)的同時(shí)，也給我們帶來了無限的競爭，無限的競爭后面緊跟著眾多的焦慮。特別是焦慮的媽媽們層出不窮。撕掉作業(yè)也好，控制孩子的一舉一動(dòng)也好，其實(shí)背后都是因?yàn)闊o限的焦慮才導(dǎo)致的這種關(guān)系。唯恐自己的孩子輸在了起跑線上，唯恐自己的孩子將來還不如自己，唯恐自己的孩子比不上朋友的孩子等等。特別是母親是教師的家庭，總是拿最優(yōu)秀的學(xué)生和自己的孩子相比，一比就是傷害，不僅傷害了自己，更重要的是傷害了孩子。當(dāng)家變成一個(gè)牢籠，那些被管控著的孩子們，要么奮起反抗，要么在愛的鉗制中“溺亡”。先生負(fù)責(zé)每天接羅晗，每次回來不是女兒使勁關(guān)門就是先生朝我生氣：我再也不接她了，這個(gè)白眼狼。又怎么啦？他一天到晚就是問我成績成績，我才考完，明天還要不要考試？他就只是關(guān)心成績嗎？每次到了考試季，先生就不淡定了，高三了，能不急嗎？關(guān)鍵是人家的孩子都考得那么好，你怎么就跟人家相差那么多分呢？你看你，你又在玩手機(jī)，你能不能搞下學(xué)習(xí)？你也管管她好不好？先生有一個(gè)朋友的孩子也在雅禮，每次考完考試就要詢問孩子的成績，然后進(jìn)行對比，每次對比都是傷害，然后就開始損孩子。我不停的告訴他，我說你生個(gè)女兒不是用來跟別人比的，是用來疼用來愛的。女兒不是你前世的小情人嗎？你干嘛非要去比非要去指責(zé)她，你為何就不能站在她的角度去理解她關(guān)心她呢？也不知何故，大概是我的勸告發(fā)揮了作用，或者是我的淡定產(chǎn)生了影響，或者是因?yàn)橛幸淮瘟_晗和那個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)相當(dāng)了，總之，現(xiàn)在爺兒倆關(guān)系不知有多好，有多和諧。每天晚上歸來都是笑呵呵，羅晗也沒有撞門了，先生不但不抱怨了，還一個(gè)勁的告訴我：呵呵，你肯定要吃醋了，她現(xiàn)在對我可好了。她一上車，我就問她：你要手機(jī)不？寶寶你休息一下嘍！寶寶你最近越來越發(fā)狠了，爸爸雖然很忙，但還是要每天爭取給你送飯。爸爸做的糖醋排骨好吃不？真的變成了小情人。你看，一念放下，萬事都順暢了。后來后來又有很多次考試，雖也非常關(guān)心，但好像沒有了對立，更多的是鼓勵(lì)她表揚(yáng)她，孩子突然長大了許多一樣，相信這樣和諧的關(guān)系，這樣的鼓勵(lì)與賞識更能激活她，激勵(lì)她。三、放下功利與目的，邀請美好豐盈孩子；也許在這個(gè)競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)里，我們都認(rèn)為學(xué)歷越高越好，技能越多越好。于是很多的孩子周一到周五，晚上是滿的，周六周日兩整天，都在外面輪流轉(zhuǎn)。有些父母恨不能讓孩子十八般武藝，樣樣俱全，孩子累得苦不堪言。學(xué)習(xí)這么多，她真的感興趣嗎？她真的有收獲嗎？那么最后童年給她留下了什么？疲憊過后培養(yǎng)出來的有可能只是一個(gè)空心人，一個(gè)迷茫的人，一個(gè)不知所措的人，一個(gè)無法掌控好自己方向盤的人。原本一切都是美好的，然當(dāng)她附上一層功利的目的時(shí)，一切都不再有趣，一切都變成了壓力與任務(wù)，父母不曾思考教育的效果，卻一味按照自己的方式教育，孩子也會(huì)最終變成了“犧牲品”。就在我的身邊，兩個(gè)男孩子，都是教師子弟，初中時(shí)都是數(shù)一數(shù)二的成績，然到了高中，迅速迷上了手機(jī)游戲，從此沉醉其中不再醒來。父母想盡了辦法卻也無法將其拉出。為何一個(gè)手機(jī)游戲就可以讓孩子深陷其中？那是因?yàn)?，他正在現(xiàn)實(shí)中，沒有感受到生活中還有比手機(jī)更有趣的人和事，他和人和事沒有建立親密而強(qiáng)韌的連接，而在手機(jī)的世界里，他可以感受到那些短暫而泡沫的快感。

所以，有句話說：每個(gè)沉迷網(wǎng)絡(luò)世界的孩子，大都身陷疏離或窒息的親子關(guān)系。孩子在現(xiàn)實(shí)世界里，沒法和親近的人交流，才要到虛擬世界里，尋找心理上的依賴和安慰。

所以，防沉迷，單純希望孩子改變，是不公平的。只有家庭關(guān)系，準(zhǔn)確說，父母和孩子情感交流和互動(dòng)模式，也隨之發(fā)生改變，才有效。治愈一個(gè)孩子，本質(zhì)上是捋順?biāo)椭車年P(guān)系。和孩子去感受美好的事物，讓美好的事物來豐盈孩子的內(nèi)心，和孩子共同成長。只有讓孩子在大自然中，在良好的人際關(guān)系中認(rèn)識自我，從而接納自己、自我教育、自我反省，才能更好的達(dá)到父母所想象的狀態(tài)。每個(gè)孩子都有不同的教育方式，父母唯一能做的就是找到適合孩子的教育方式。李希貴在《為自由呼吸的教育》一書中說：“當(dāng)一個(gè)孩子感受到來自成人世界充分尊重的時(shí)候，依舊是他的自我教育、自我完善開始的時(shí)候，也就是一個(gè)人心智自覺開啟的時(shí)候。這樣的成長才是真正意義上的人的成長?！毕啾仍鯓尤ス芙趟?、約束他，我們更關(guān)心的是他們能夠怎么由內(nèi)而外，從心出發(fā)，做父母想讓他做的事情。孩子的懂事，不是大人要求來的，而是被充分愛過，發(fā)自內(nèi)心的體貼。

畢竟，被愛的孩子，才有愛。被疼的孩子，才慈悲。還是蘇霍姆林斯基說得好：遠(yuǎn)不是你所有的學(xué)生都會(huì)成為工程師、醫(yī)生、科學(xué)家和藝術(shù)家，可是所有的人都要成為父親和母親、丈夫和妻子。假如學(xué)校按照重要程度提出一項(xiàng)教育任務(wù)的話，那么放在首位的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)丈夫、妻子、母親、父親，而放在第二位的，才是培