電流的測量教案-龍菊美

《電流的測量》教學設計一、教學目標?1、知識與技能?知道電流的單位及單位換算。知道電流表的用途和符號。?記住并理解電流表的使用方法及讀數(shù)方法。?過程與方法：?通過學生實驗培養(yǎng)學生使用電學儀器的技能和良好習慣。?情感態(tài)度和價值觀?培養(yǎng)學生的動手能力及合作能力，使學生逐步形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。二、教學重點：?電流表的使用方法?????教學難點：?在實物圖中正確使用電流表冊電流。三、教學方法：?實驗、觀察、合作?四、教學用具：?電源、小燈泡一個開關一個導線若干,電流表一只五、教學過程設計引入新課?師：我們知道，小燈泡發(fā)光是因為有電流持續(xù)通過小燈泡。下面請同學看老師的實驗，仔細觀察現(xiàn)象。?教師演示實驗：這是一個由電池、燈泡、開關、導線構成的電路，當閉合開關時，同學們看到了什么？說明了什么？（生：燈泡發(fā)光，電路中有了電流.）?師：你看到電流了嗎？你怎么知道電路中有了電流？（生：電流倒是沒看見，但燈泡發(fā)光了.）教師增加干電池的節(jié)數(shù)，學生觀察小燈泡的亮、暗。師：看到了什么現(xiàn)象？（生：燈泡的明亮程度不一樣，學生討論，為什么？）?教師小結：燈泡越亮表明電路中的電流越強，燈泡越暗表明電路中的電流越弱，即是說電流有強弱（電流的強弱）。?新授師：同學們請翻開書P45，了解如何表示電流的強弱？電流的單位是什么？知道一些常見的用電器中的一些電流。（學生看書）?學生回答：?（1）、電流的強弱用電流表示，其符號是I。??（2）、電流的基本單位是安培?，簡稱“安”，符號是A；常用的單位還有mA和uA。換算關系：1mA=103A，1A=106uA。??學生練習：手電筒電流大約為200mA=______A。雷電電流可達2X105A=__mA=__uA?（3）、電流的測量?師：給每個小組發(fā)一個電流表，學生觀察。?認真觀察，認識電流表。?學生觀察電流表實物，教師提醒學生注意觀察的順序，記錄有價值的信息準備交流。（學生討論交流，教師引導總結。）?生：電流表上有一個標志符號A，電流表表盤上有一排均勻刻度。??生：電流表的刻度有兩種標度。生：電流表上有三個接線柱。標有“-”、“0.6”和“3”三個接線柱。??師：哪位同學能告訴我，三個接線柱分別表示什么？電流表的刻度為什么會有兩種標度？（生：“0.6”和“3”是“+”接線柱，因為電流有方向，“+”和“-”接線柱告訴我們，電流應該從“+”接線柱流進電流表，從“-”接線柱流出電流表。生：兩種標度是因為電流表有兩個量程。一個是“0—0.6A，分度值為0.02A。一個是0—3A，分度值是0.1A）??學生練習讀數(shù)：當電流表所接的量程為0－0.6A時電流表的示數(shù)為_________A?當電流表所接的量程為0－3A時電流表的示數(shù)為_________A?電流表的正確使用：?師：學生看書P46，歸納出電流表的使用方法并進行實驗，并量小燈泡的電流。?1：電流表必須和被測的用電器串聯(lián)；?2：電流必須從“+”接線柱流進去；“-”接線柱流出來；??3：不要超過電流表的量程；