淺談學校人力資源效能管理策略,學校管理論文

淺談學校人力資源效能管理策略,學校管理論文內(nèi)容摘要：隨著知識經(jīng)濟時代的到來,人力資源在社會發(fā)展中起著重要的作用,相關的人力資源方面的研究也不斷增加。在高校發(fā)展和管理的經(jīng)過中人力資源起著重要的作用。主要闡述我們國家高校人力資源管理的內(nèi)涵,在發(fā)展的經(jīng)過中存在的問題,同時重點闡述提升人力資源管理效能的途徑和方式方法,希望為相關的工作人員提供參考。本文關鍵詞語：高校,人力資源,學校效能管理,經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步促進了知識經(jīng)濟的到來，而人力資源在社會發(fā)展中起著重要的作用，能夠講國家之間的競爭是人力資源的競爭。在高校建設和發(fā)展的經(jīng)過中，必須重視對人力資源的建設和管理。在知識經(jīng)濟背景下，高校只要對人才資源科學合理地開發(fā)和管理才能在競爭中處于優(yōu)勢。在一些地區(qū)的高校建設中，由于高校采取的一些措施阻礙了人力資源的開發(fā)和管理，進而影響了高校的核心競爭力。同時高校的管理者應該重視對人力資源管理形式的創(chuàng)新，進而不斷促進學校的創(chuàng)新和發(fā)展。1高校人力資源的內(nèi)涵與特點1.1高校人力資源的內(nèi)涵高校人力資源在高校的管理和建設中具有重要的作用，其牽涉的內(nèi)容是多方面的，不僅包括從事教學、科研和管理的人員，同時還有后勤工作人員等。高校人力資源管理是廣義人力資源管理的一部分，具有一定的特征，即持續(xù)性、時效性、多重性等。除此之外，高校人力資源時效性主要具體表現(xiàn)出在對人力資源的及時開發(fā)，只要及時的開發(fā)才能到達理想的效果。高校人力資源的能動性主要是對高校人才的開發(fā)。高校人力資源的多重性主要表現(xiàn)為高校在人力資源管理的經(jīng)過中存在的挑戰(zhàn)和威脅，這些高校人力資源存在的特征在促進其發(fā)展的同時也使人類資源管理面臨著挑戰(zhàn)。1.2高校人力資源的特征高校人力資源具有一定的特殊性，主要表如今下面幾方面：第一，高校人力資源的崗位勝任能力的顯現(xiàn)是長期和緩慢的經(jīng)過，這在一定程度上制約了對人力資源的合理配置。除此之外，高校人力資源知識、專業(yè)技能和教學技術是長期發(fā)展的經(jīng)過，這在一定程度上制約了人力資源的流動。第二，一些高學歷和能力強的知識群體在高校中聚集，而高校對人力資源的需求也比擬強烈，高校人員需要獲得社會的認可和尊重，因而在對人力資源開發(fā)和管理的經(jīng)過中提出了新的要求。第三，高校人力資源的工作成果，如教學和科研方面的成果很難被量化，這在一定程度上影響了高校人力資源績效的考核。第四，高校人力資源發(fā)展的經(jīng)過中一些知識的創(chuàng)新和成果的出現(xiàn)都是多個人員共同努力的結果，這在一定程度上影響高校對個人的評價。能夠講，高校人力資源的特殊性在一定程度影響了高校人力資源的管理等，因而，如何科學的開發(fā)、利用和管理人力資源是高校在發(fā)展的經(jīng)過中面臨的主要問題。2人力資源開發(fā)管理對高校發(fā)展的重要作用在很多高校管理的經(jīng)過中都比擬重視對人力資源的管理，而人力資源的管理對促進高校的發(fā)展具有重要的意義。因而，只要明確人才資源的重要性，才能保證人類資源開發(fā)的效果。2.1人力資源開發(fā)管理是提升人力資源水平的堅實基礎在高校發(fā)展的經(jīng)過中應該重視對人才的引進和利用，為此，在為高校注入人力資源之前需要對人才進行全面和深入的了解。只要這樣，高校才能找到合適本身發(fā)展的人才，之后對人才進行科學的規(guī)劃和管理培訓等，最終實現(xiàn)高校的人力資源為高校的發(fā)展服務。一旦人力資源得到合理的開發(fā)和利用的話，高校及時對工作者進行評價，或者對工作崗位進行適當?shù)恼{(diào)整等，不僅促進高校的發(fā)展，同時保證對人才的利用。2.2人力資源開發(fā)管理是提高人力資源素質(zhì)的重要手段人力資源的開發(fā)和管理具有一定的指向作用。在高校發(fā)展和建設的經(jīng)過中重視對人才素質(zhì)的提升，因此工作人員尤其重視本身素質(zhì)的提升。人才在自我發(fā)展的經(jīng)過中各種素質(zhì)都可能得到高校的重視，進而不斷提升本身的素質(zhì)。人力資源的開發(fā)和管理與高校之間的關系是互相促進的。即人力資源的開發(fā)管理是促進高校發(fā)展的重要基礎和條件，而高校發(fā)展是人力資源管理開發(fā)管理的重要目的。能夠講，高校人力資源的科學管理是提升和促進工作者素質(zhì)的重要途徑。在鼓勵個人素質(zhì)和信念建設的經(jīng)過中具有重要的意義。2.3人力資源開發(fā)管理是穩(wěn)固人力資源管理效果的檢測器在高校人力資源構造建設方面，工作者的能力水平是人力資源構造的重要元素。為此，應該重視對高校人力資源構造的探尋求索。在人力資源開發(fā)和管理的經(jīng)過中，高校發(fā)展程度的好壞和工作者的能力不是評價人力資源開發(fā)管理效果的標準，而應該重視高校發(fā)展中的各項素質(zhì)能否到達規(guī)定的標準和將來的發(fā)展能否借助素質(zhì)的氣力。在高校發(fā)展的經(jīng)過中應該堅持以人為本的原則，就是在其發(fā)展的經(jīng)過中不僅重視高校能力的發(fā)展，同時還應該重視提高工作者的整體素質(zhì)。因而，科學的人力資源開發(fā)和管理是促進高校發(fā)展和高校工作人員素質(zhì)提升的重要基礎。3學校人力資源管理與學校效能的關系和評價指標3.1學校人力資源管理和學校效能之間的關系學校采取科學的人力資源管理的主要目的之一是提高老師的業(yè)務素質(zhì)和能力，能夠講學校人力資源管理在提高學校效能和老師、學生發(fā)展的經(jīng)過中起著重要的作用。而學校教職員工的素質(zhì)是提高學校發(fā)展和管理能力提升的關鍵。學校通過人力資源管理的方式不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教職員工的素質(zhì)和能力，為其發(fā)展提供無限的可能性，不斷提高教職員工在工作經(jīng)過中的表現(xiàn)。人力資源的建設和管理能夠為領導和老師的溝通提供平臺，結合老師和學校的情況制定詳細的工作標準。重視對回饋機制和競爭機制的建設，有效監(jiān)督成員之間的表現(xiàn)，不斷提升學校的效能。能夠講優(yōu)質(zhì)的學校人力資源管理能夠很好地促進學校效能的發(fā)揮，同時為高校的發(fā)展奠定基礎。3.2學校效能的評價指標一所學校具有良好的績效被稱為學校效能，為學校預期目的的實現(xiàn)奠定基礎。學校的效能主要具體表現(xiàn)出在下面方面：行政效能、教學的效果和學生的成績等。學校效能評價指標主要指的是在教育的經(jīng)過中所能實現(xiàn)的客觀標準。制定學校效能的評價指標設計如以下圖所示。該圖中人的因素占主導地位，而學校環(huán)境規(guī)劃和教學設備是屬于學校的物質(zhì)資源范圍，而其他的指標是人力資源的范圍。從學校效能的評價指標和影響因素能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間的關系，因而能夠講學校效能和人力資源的管理和建設存在一定的密切關系，在進行學校人力資源管理和建設的經(jīng)過中重視發(fā)揮學校的效能。4提高學校人力資源管理效能的途徑和方式方法4.1優(yōu)化人力資源配置為了更好地促進高校的長期發(fā)展，應該重視對人力資源的規(guī)劃工作。采取措施協(xié)調(diào)和平衡高校各個部門之間的關系，進而保證總體的規(guī)劃和高校的實際情況相適應。在制定總體規(guī)劃的經(jīng)過中還應該詳細的考慮總體規(guī)劃中的子規(guī)劃，其目的是為了更好地對人力資源的各要素進行整合，在規(guī)劃發(fā)展的經(jīng)過中應該對獎勵機制、績效機制和工作人員的培訓進行規(guī)劃，通過具體的調(diào)查之后對人力資源情況將了解得更全面、準確。除此之外，在高校發(fā)展的不同階段對發(fā)展的詳細情況進行及時的了解，保證一些工作，如培訓、轉(zhuǎn)崗和離開職位等工作順利進行，同時每個工作人員能夠盡最大氣力發(fā)揮本身的價值，為高校的健康發(fā)展奠定基礎。還應該建立公平公正的淘汰制度，對崗位的工作要求進行明確的規(guī)定，假如老師在規(guī)定的時間內(nèi)沒有作出一定成績的話將適當?shù)亟o予壓力。在一段時間內(nèi)組織內(nèi)部進行學習和培訓，不斷開闊老師的視野和提升專業(yè)的技能等。4.2合理構建人力資源管理招聘體系在高校人力資源發(fā)展和管理的經(jīng)過中應該重視完善招聘機制。科學合理的招聘機制能夠在一定程度上優(yōu)化老師隊伍和開發(fā)老師的潛能。高校教育具有一定的特殊性，在對人才編制構造進行規(guī)劃的經(jīng)過中應該分析管理的特點和規(guī)律性，結合高校發(fā)展的實際情況出臺競爭上崗和淘汰錄用的制度，不斷加強老師隊伍的合理性。在詳細應用人力資源機制的經(jīng)過中應該重視對人才的選拔和建設，不同的崗位需要發(fā)揮不同的功能，保證員工和崗位之間的協(xié)調(diào)性。在提高工作效率的同時促進高校人力資源管理工作的不斷強化，促進人才機制建設的科學性和合理性。在施行人力資源管理機制建立之前應該重視對人力資源管理理論知識的學習，在學習的經(jīng)過中堅持客觀性的原則，將詳細的管理知識應用到人力資源機制建設中，讓更多的工作人員認識到人力資源管理機制建設的重要性，為員工提供進步的機制，不斷提高員工的敬業(yè)精神和滿意度。4.3完善考核與鼓勵機制在高校發(fā)展的經(jīng)過中應該重視經(jīng)濟效益和社會效益，準確理解高校中各個學科的特點，同時采取定性和定量的方式對高校發(fā)展的整體目的、個人發(fā)展和考核目的等進行探尋求索，找到各個要素之間的關系，為員工的培訓和學習提供基礎。在績效考核的經(jīng)過中應該堅持以人為本的原則，考核能夠采取綜合性和間斷性的方式進行，同時對考核的結果進行分析之后構成數(shù)據(jù)的形式作為考核的根據(jù)。為了避免在考核經(jīng)過中存在主觀性和人為性的特點，應該對考核人員進行嚴格的挑選，同時對其進行全方位和全面的考核，進而保證在對工作人員考核的經(jīng)過中堅持公平和公正的原則，盡量避免出現(xiàn)不公平的情況。4.4加強人才的培訓與經(jīng)費的投入在高校人力資源管理的經(jīng)過中人才起著重要的作用，由于不同的地區(qū)應該結合高校發(fā)展的實際情況制定科學的人才選拔和培養(yǎng)計劃。如定期對人才進行培訓，不斷提升技術水平和綜合素質(zhì)。在高校人才開發(fā)和管理的經(jīng)過中應該根據(jù)規(guī)定的流程進行，對教育工作人員提出的意見應該積極的采納和征集，尤其是采取何種方式進行人才的培養(yǎng)需要綜合不同工作人員的看法。不斷改良和強化人才培養(yǎng)形式，提高老師隊伍的建設，加強老師的教學水平和能力。在進行培訓的經(jīng)過中還應該制定相應的考核制度和方式，并且采取優(yōu)勝劣汰的方式選擇人才，員工的危機感上升了之后將促進學習態(tài)度的構成，不斷激發(fā)繼續(xù)學習的興趣和欲望。在人才培養(yǎng)的經(jīng)過中需要對不同崗位的特點進行分析，同時制定科學和有針對性的培養(yǎng)計劃，將培養(yǎng)基金真正落實到位，真正發(fā)揮培養(yǎng)和培訓的效果。能夠使用資金獎勵表現(xiàn)好的工作人員，而通過獎勵，老師能夠在實際的工作中獲得知足，不僅提高了教學的質(zhì)量，同時穩(wěn)定高校的老師群體。4.5有效解決人力資源流動性為了更好地穩(wěn)定高校中的老師隊伍，應該積極主動了解老師的需求，為其提供必要的幫助，不斷提升老師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性等，同時還應該不斷優(yōu)化老師的工作和學習環(huán)境，這就需要高校結合本身發(fā)展的實際情況選擇科學的手段和措施。首先，科學地設計現(xiàn)有老師的人力資源薪酬，制定出令老師滿意和學校執(zhí)行的薪酬制度和福利制度等。其次，重視對培訓機制的建設，同時為老師爭取更多的學習和培訓時機，降低由于老師的流動而造成對學校發(fā)展的影響，同時促進高校的長遠發(fā)展。4.6以濃化人文學術氣氛為中心,加強高校人力資源的軟環(huán)境建設在建立高校的經(jīng)過中重視對人力資源物質(zhì)環(huán)境的建設，如不斷改善教職工的工作環(huán)境、為老師提供教學的設備和圖書資料等。為老師提供良好的生活環(huán)境，如提供優(yōu)越的住宿環(huán)境和飲食環(huán)境等。假如有條件的話能夠開設老年職工活動中心，為退休職工提供豐富的業(yè)余環(huán)境和工作環(huán)境。其次，還應該重視對學校教育職工的人文關心，在教職工中宣傳團隊精神，促進教職員工之間的合作和尊重意識。在高校建設的經(jīng)過中重視人才的建設，同時為其提供良好的學術氣氛。除此之外，高校還應該積極鼓勵學術的傳播和進步，不斷宣揚創(chuàng)新型、學習型人才建設的重要性。積極鼓勵教職員工敢于創(chuàng)新，不斷激發(fā)老師學習的主動性。通過本身的努力和學校的管理之后能夠為高校提供優(yōu)秀的人才和老師隊伍。結束語在高校發(fā)展的經(jīng)過中，人力資源的管理和建設起著重要的作用，由于科學的人力資源開發(fā)和管理是提高高校管理效率的重要途徑。當下國家高度重視教育，而人力資源管理在高校的應用越來越普遍。能夠講，只要科學的人力資源管理才能為學校提供優(yōu)秀的教職員工和優(yōu)秀的學生。在高校人力資源管理的經(jīng)過中，可能出現(xiàn)一些不可避免的問題，但是經(jīng)太多年的探尋求索之后已經(jīng)采取了有效的措施進行預防和改良。采取的主要措施有構建科學的獎勵機制和考核機制，不斷促進考核獎勵向著公平和