寡人之于國也導學案(學生版) Microsoft Word

編YWBX0414

《寡人之國也》導學（學生版）執(zhí)筆：蔡俐審：東涌中學一語文備課組編寫時間：2015-5-21學生：【學習目標】、知識和能：掌握本課“兇、曳、走、孝悌”等字詞的含義，理解文中狀語后置句賓語前置句。、過程和方法：熟讀課文并背誦課文；、情感態(tài)度和價值觀：學習并了解孟子的仁政思想及政治主張?！緦W習重難點】、掌握本課“兇、曳、走、孝悌”等字詞的含義，理解文中狀語后置句與賓語前置。、學習并了解孟子的仁政思想及政治主張?！緦W習方法】自主學、誦讀法【課型授【課時課【學習過程】第課學習點簡析孟子生平及其政治主張，熟讀課文，學習文章的第1~4自然段。一、孟子其思想介紹①孟子名，，

時期鄒國人，儒家學派代表人，后人把他與孔子合稱，并尊稱他為子是記錄孟子、

思想及其言行的一部著作。②子想宋代以后常把孔子思想與孟子思想并稱為“孔孟之道a性善學說性之善也，猶水之就下也人無有不善，水無有不下、理想人格皆可以為堯舜能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂丈夫c政”思想貴社次之，君為輕“以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也二聽音校字移其粟（）于河內

王好（）戰(zhàn)

棄甲曳（）衣（）（）

數（）（）入（）池雞豚（）彘（）畜（）

庠（）申之以孝悌（）

然而不王（）

餓莩（）谷不可勝)食也三、文學習、朗，體知理文結）給章分三分并納意2、學課第1段。（）釋點詞于：河東：無如：

焉耳矣：兇：加：

河內：察1

（）讀一，考梁王取哪措來盡治國？向子出什疑？、學習2~4段（）釋點詞請：鼓：而：則何如：無：

以：之：走：直：望：

喻：曳yè)：或：耳：于：

填然：兵：以：是：（2）譯點子填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。（3）讀2~4段，思：①對惠的政孟是何喻？意在②五步百”比說了么理第課教學點學習文章5~7段，成課堂練習。、習段（1）釋點詞違：

勝：

數（c）：

罟（g）：洿（w)：

斧斤：

以時：

生、死：食：王道：

養(yǎng)生：樹

喪：之

喪死：者：衣：

帛：

豚：

彘：畜：

無：

失：

食：奪：

謹：

庠、序：

申：孝：

悌：

義：

申之以孝悌之義：頒：然：

負：而：

戴：王：

黎民：未之有也：（2）譯點子①養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。②謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。③狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。2

．．．．．．．．．．．（3）讀5~7．．．．．．．．．．．1.孟否了魏及國政那他理政—“政的體容是么2.在章最后段孟指君要“民多應什態(tài)？、堂結五、拓延伸小討：談子仁思的實義六、課練習．列中點詞釋確一項（）A內（黃河）兇（谷物收成不好，荒年）加（增加）B以戰(zhàn)喻（請允許我）鼓之（動詞，擊鼓）棄曳兵而（逃跑）C．或五十步而后止（或者）不農（節(jié)）不可勝（完全，盡）D．樹之桑（種植）數（密網）王罪（犯錯誤）．列含類用一是A五畝之宅，樹之以桑C．而不王者

B五十者可以衣帛矣D．不違農時，谷不可勝食也．列子句與然不者，之也相的項（）A養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也B夫晉，何厭之有C．其夫人之所織則不衣D．臣民能面刺寡人之過者，受上賞4.下各詞語,加字注全正的項)棄曳(y)雞豚狗彘之ù)數(ù)雞豚túC.養(yǎng)生喪sàɡ)孟軻k庠序án)供養(yǎng)(ɡ)

洿池(w)畜牧(ù數見不鮮(ò)孝悌(ì)沮喪(àn)餓莩(piǎo)王如知(w桴鼓相應(f)5.下各中不通字一是()則望民之多于鄰國也涂餓而不知發(fā)C.斯天下之民至焉3

頒者不負戴于道路矣6.下句中加的以的釋分類恰的項()①王好戰(zhàn)請以戰(zhàn)喻②斤以時入山材木不可勝用也③愿以十五城請易璧④以物,以己悲⑤謹庠序之教申之以孝悌之義①/②/④C.①③⑤②④

B.②③⑤/④①/③/④七、課復習（一）假字1.則無望民之多于鄰國也2.無失其時3.頒白者不負戴于道路矣4.涂有餓莩而不知發(fā)（二）類活用1然鼓之2十者衣帛食肉3民不饑不寒，然而不王者，未之有也4之以桑5無罪歲6庠序之教（三）殊句式固定句式1．直??譯為“只?罷了”例如：2．是??譯為“這是?呀”例如：3．是何異??譯為“這同??什么區(qū)別呢？”例如：（四）詞多義兇

加直

河內兇兇多吉少漢初匈奴兇黠甫聞兇訊緝拿元兇鄰國之民不加少欲加之罪，何患無詞直不百步耳中通外直，不蔓不枝理直氣壯系向牛頭充炭直

申之以孝悌之義斧斤以時