幼兒園語言工作計劃集錦5篇

第頁幼兒園語言工作計劃集錦5篇幼兒園語言工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，結(jié)合園務(wù)安排，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進(jìn)一步規(guī)范強化日常工作，依據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，接著深化宣揚與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參加意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

二、工作目標(biāo)：

我園將接著以《以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng)，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學(xué)才智閱讀促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的實踐探討》為抓手，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動奇妙地融于日常開展的民間文學(xué)課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認(rèn)定活動為契機，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細(xì)則(試行稿)》為準(zhǔn)則，主動宣揚語言文字工作的重要性，扎實推動語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。

三、措施內(nèi)容

(一)加強語言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步完善體制，提高管理水平。

1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體老師要進(jìn)一步增加對語言文字工作的責(zé)隨意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，接著將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教化的“三結(jié)合”作用。

2、主動開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方協(xié)作，齊抓共管的局面，使全體教職工都主動參加到說一般話、寫規(guī)范字的活動中來。

3、加強日常的深化化，做到語言文字工作常規(guī)化。把一般話運用實力作為幼兒園文明班評比及對老師工作的考核相結(jié)合。

(二)接著營造校內(nèi)推普環(huán)境，加大語言文字宣揚力度。

1、營造推普宣揚氛圍：

(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣揚標(biāo)語，并依據(jù)活動的進(jìn)程剛好更新，努力營造一個“人人說一般話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣揚氛圍，做到家園聯(lián)系。

(3)各班的老師負(fù)責(zé)班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，幫助老師完成園內(nèi)外的推普宣揚和檢查工作。

2、充分利用傳媒宣揚：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用實力。

(1)堅持每周二、四中午開設(shè)“小喇叭”廣播，通過師幼互動、人人參加提高幼兒聽、說一般話的實力和愛好。并組織“小喇叭”廣播評比活動。

(2)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣揚“推普”的意義和作用。

(3)借助園報《澧幼風(fēng)》向家長宣揚推普學(xué)問。

(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教化活動，領(lǐng)導(dǎo)和各科組長剛好深化課堂和教研活動中，將老師講一般話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進(jìn)老師語言文字運用實力。

幼兒園語言工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

說好一般話是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，對于駕馭科學(xué)文化學(xué)問、培育創(chuàng)新精神和實踐實力，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培育愛國主義情操、增加民族凝合力都具有重要意義。老師在推普工作中擔(dān)當(dāng)著重要使命，對學(xué)生的一般話水平有干脆影響。為提高我園全體老師一般話水平，提高老師自身素養(yǎng)，依據(jù)《國家通用語言文字法》，依照市級主管部門的工作支配，從教化教學(xué)實際動身，特制定本安排。

二、主要工作和措施

1、在由園長同志為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由保教主任分管日常的推廣一般話和文字運用規(guī)范工作，由xx擔(dān)當(dāng)我園的語言文字工作聯(lián)絡(luò)員。

2、進(jìn)一步加大宣揚工作的力度

通過舉辦宣揚櫥窗、報紙、發(fā)文、演講競賽等活動，大力宣揚推廣一般話的重要意義，提高全園教職工對推廣一般話工作意義的相識和運用一般話的自覺性，提高幼兒說規(guī)范話，寫規(guī)范字的實力。組織兩次學(xué)習(xí)活動，主要學(xué)習(xí)國家通用語言文字法，做好一般話宣揚周活動。

3、強化推廣一般話工作的常規(guī)管理

幼兒園將加強對一般話工作的督導(dǎo)檢查制度，對新聘用的幼兒園教職工的一般話狀況進(jìn)行嚴(yán)格審查，一般話不合格者不得進(jìn)入。幼兒園結(jié)合全員聘任制，一般話不合格者不予聘任，一般話好的優(yōu)先考慮。在年終考核時，一般話達(dá)不到相應(yīng)等級的量化扣分。

結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理，加強對老師教案書寫和上課用語的管理：每學(xué)期教研組處定期檢查教案4次，對運用漢字不規(guī)范的老師提出指責(zé)，限期改正;教研組開展不定期聽課活動，檢查老師一般話運用狀況。定期實行青年老師的演講活動和老師的鋼筆字和毛筆字展評活動。

教研組要充分發(fā)揮全體老師的作用，強化母語教化，強化用字規(guī)范性，使老師成為幼兒園“推普”工作的排頭兵。

加強對各班級家園宣揚欄和櫥窗運用漢字規(guī)范性的檢查，每學(xué)期至少兩次。

班主任和老師加強對幼兒上課回答問題的指導(dǎo)、檢查，使幼兒逐步養(yǎng)成說一般話、老師運用規(guī)范字的良好行為習(xí)慣，同時，要加大課外滲透的力度。

4、進(jìn)一步完善幼兒園一般話檔案管理工作

抽時間按要求進(jìn)行幼兒園一般話檔案整理，盡量使其完善、齊全、好用。

5、接著做好重點人員的培訓(xùn)工作

培訓(xùn)的重點是測試中成果不佳的老師，爭取早日完成殲滅二級乙等的工作目標(biāo)。要充分發(fā)揮骨干老師的作用，培訓(xùn)幼兒園測試員隊伍。

6、做好迎接檢查的一切打算工作。

幼兒園語言工作安排篇3

一、狀況分析：

我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力推廣和規(guī)范運用國家通用語言文字，提高國民語言文字應(yīng)用實力，共筑語言文字中國夢，努力提高老師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用實力為創(chuàng)設(shè)一個語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的良好環(huán)境而努力力爭使幼兒園成為規(guī)范運用語言文字的一個窗口、一個陣地。

二、工作目標(biāo)：

1、大力推廣和規(guī)范運用國家通用語言文字。

2、在活動中提高老師運用規(guī)范語言和文字的實力。

三、詳細(xì)措施：

1、加強語言文字規(guī)范化主動進(jìn)行宣揚

主動開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方協(xié)作齊抓共管的局面，使全體教職工都主動參加到說一般話、寫規(guī)范字的活動中來。

2、加大語言文字工作宣揚力度

語言文字工作須要有一個良好的氛圍和環(huán)境。本年度我園將更加注意宣揚力求形成“學(xué)一般話、講一般話、用一般話”的良好文化氛圍時刻將一般話與日常的素養(yǎng)教化緊密結(jié)合促進(jìn)推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實效的語言文字規(guī)范化宣揚教化活動。同時以新一次的推普周為契機不斷拓展宣揚范圍通過宣揚活動使一般話走向老師、孩子、家長、社會。

3、在日常生活中開展語言文字工作

（1）開展“推普周”活動

A、組織開展《國家通用語言文字法》學(xué)問測試活動。

B、在宣揚欄中張貼標(biāo)語。

C、開展一次“啄木鳥”活動。

（2）活動的開展

A、開展幼兒“小青蛙講故事”競賽。

通過活動，讓幼兒在“聽聽、講講”中提高運用一般話的實力。

B、開展老師朗誦競賽

通過活動，提高老師參加校內(nèi)語言文字活動的愛好，規(guī)范老師的語言實力。

C、開展讀書活動

通過活動讓廣闊老師喜愛讀書，提升自身修養(yǎng)。

我們將充分發(fā)揮推普周宣揚的整合引領(lǐng)作用，注意與語言文字日常宣揚、常規(guī)工作的連接和融合，進(jìn)一步提高用語用字依法管理的`有效性，以良好的語言文字環(huán)境確保世博會的順當(dāng)召開。

幼兒園語言工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

幼兒期是人大腦發(fā)育最快速的時期，這個時期幼兒的語言發(fā)展非?？焖伲~匯量日益增加，通過發(fā)展，孩子可以簡潔、連貫地敘述見聞、表達(dá)思想?，F(xiàn)代理論告知我們：語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。因此，幼兒語言的培育關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展。近年來，幼兒園語言教化改革探討有不少突破性的進(jìn)展，但在現(xiàn)實中，語言教學(xué)的低效益現(xiàn)象仍舊較普遍。如何變更現(xiàn)狀，變苦干為巧干，努力提高語言教學(xué)的效益，這是擺在每位教化工作者面前的重要課題。

二、工作目標(biāo)與措施：

（一）加強學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)變觀念，努力提高老師的整體素養(yǎng)。

（二）改革教學(xué)方法，努力提高語言教學(xué)的效益。

1、求實。就是要聯(lián)系實際，仔細(xì)探討學(xué)情，依據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。教得實，學(xué)得才實。這就須要每一位老師到幼兒中去，用愛心視察、分析、了

解幼兒，了解幼兒的須要，并依據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。

2、求活，是指老師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機靈，敏捷駕馭教學(xué)過程。老師必需明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡潔地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思索問題，特殊是教會幼兒合乎邏輯地思索問題。并盡可能做到以老師對文學(xué)作品的酷愛、理解、創(chuàng)建，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的閱歷，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶學(xué)問的養(yǎng)分，充溢自己，熬煉思維，發(fā)展實力。此外，老師還應(yīng)擅長視察幼兒的反應(yīng)，全面駕馭幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。

3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)探討、探究、質(zhì)疑、爭辯、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參加性，提倡培育幼兒充分調(diào)動已有的閱歷，充分教研專區(qū)全新登場占有資源，實行極富特性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、主動地建構(gòu)學(xué)習(xí)，變更認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、求效。素養(yǎng)教化的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。高效率的課堂教學(xué)必需要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)建性的語言教學(xué)實踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法：情景教學(xué)法，嬉戲法等。

四、教學(xué)安排

三月主題內(nèi)容：能干的我

第一周、夸夸我自己

其次周、比比誰的嘴巴巧

第三周、給媽媽的一封信

第四周、誰要我?guī)兔?/p>

四月主題內(nèi)容：春日風(fēng)光

第一周、春天是這樣來的雨，是云的娃娃其次周、問答歌說給你聽

第三周、小老鼠和大鯨魚我是誰第四周、有摯友，真好

六月主題內(nèi)容：快樂夏日

第一周、了不得的爸爸

其次周、魚兒的“話”

第三周、我的圖畫故事書

七月主題內(nèi)容：我來說，你來聽

第一周、誰英勇

其次周、色調(diào)歌

第三周、浪花

幼兒園語言工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以市語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，結(jié)合園務(wù)安排，進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣揚力度，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進(jìn)一步規(guī)范強化日常工作，依據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，接著深化宣揚與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參加意識，開展多樣活動，使學(xué)校語言文字工作提升到一個新的高度。

二、狀況分析

我園現(xiàn)有班級10個，老師27人，其中行政人員4名，保健2人，全園老師全部通過一般話培訓(xùn)和測試，全部達(dá)到國家規(guī)定的老師合格等級，確保做到持證上崗。

（一）優(yōu)勢

1、我園老師大部分都是70后、80后年輕老師，所受得一般話教化都相對規(guī)范，都等講一口流利一般話，在校內(nèi)內(nèi)營造標(biāo)準(zhǔn)一般話的氛圍。

2、能與各條線合作，開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣揚教化活動，規(guī)范園內(nèi)語言環(huán)境。

3、經(jīng)過一段時間的宣揚，老師對于語言文字這項工作相當(dāng)支持，并漸漸意識到它的重要性。

（二）不足

1、幼兒園的語言文字工作體系的建立還處于剛剛起步階段，在常規(guī)管理方面還須要不斷地完善和改進(jìn)。

2、我們地處閩南地區(qū)，幼兒及家長的一般話鄉(xiāng)音較重，老師在對幼兒進(jìn)行一般話教化和推廣時，還是存在肯定的阻擾。

3、老師開展的活動較多，相對來說，幼兒的活動不多，幼兒在語言文字方面的參加率不高，活動的形式也比較單一。

三、詳細(xì)目標(biāo)

1、加強語言文字規(guī)范，主動深化有序地推動幼兒園語言文字工作

2、提高老師運用語言文字實力，使推廣一般話工作，規(guī)范語言文字工作深化人心，擴(kuò)大宣揚面。

3、開展豐富多彩的活動，提高家長和后勤工作人員的規(guī)范用語意識。

4、進(jìn)一步加強校內(nèi)用字的管理，檢查、督促、規(guī)范老師的教學(xué)用語，規(guī)范小報、路牌、標(biāo)牌等宣揚資料的用字。

四、實施方案

1、內(nèi)容：開展語言文字各類活動

目標(biāo)：接著開展豐富多彩的活動，提高老師和家長幼兒的規(guī)范用語意識。

措施：

（1）各班動手豐富語言文字區(qū)角內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)角色嬉戲環(huán)境。

（2）中大班幼兒開展小青蛙講故事活動。