小學(xué)六年級雙語班漢語教學(xué)計劃

?????????????????????教案本?????????????????????教案本學(xué)校：阿克蘇市喀拉塔勒鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：巴哈爾古力。吐爾洪科目：漢語班級：六年級（二）班課程表班級：六年級二班上午星期課時星期一星期二星期三星期四星期五備注第一節(jié)課第二節(jié)課第三節(jié)課第四節(jié)課下午第一節(jié)課第二節(jié)課第三節(jié)課2013-2014-?????????2-?????????????????????????2013-2014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計劃學(xué)生基本情況本學(xué)期我擔(dān)任了六年級二班的漢語課教學(xué)任務(wù)。本班有50名學(xué)生，其中：男名，女：名；50名學(xué)生都是少先隊隊員；大多數(shù)學(xué)生來自于8大隊，23大隊，10大隊以及巴扎周圍。本班班長：阿依蘇麗坦。艾孜孜學(xué)習(xí)委員：古麗呼瑪熱。艾孜孜體育委員：吐爾洪。薩木薩克生活委員：古麗亞爾。亞合牙學(xué)生會委員：古麗亞爾。亞合牙，如克亞木。艾克熱木，古扎麗阿依。艾爾肯少先隊隊長：阿依蘇麗坦。艾孜孜學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況據(jù)上學(xué)期的成績來看，在教學(xué)中雖然能夠抓住學(xué)生的年齡特點和漢語教學(xué)的根本，主要培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際，表達(dá)能力，識字能力，自我展示的能力與人際交往合作能力的習(xí)慣，但是由于教師的隨意性，不善于思考總結(jié)，在教學(xué)中存在了不少的問題，相當(dāng)部分學(xué)生的漢語興趣不濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度和方法不端正；大多數(shù)學(xué)生在能正確，流利而有感情地朗讀課文和記憶課文方面還有著巨大的困難，再加上學(xué)生的傾聽能力還需要培養(yǎng)；在教學(xué)中雖然注重了學(xué)生獨(dú)立識字能力的培養(yǎng)，但是在課堂教學(xué)中忽略了小學(xué)生識字興趣的激發(fā)，因此識字效果和期末成績都沒則理想。本班學(xué)生上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績?nèi)缦拢簩W(xué)生總數(shù)：50名，總分：平均分：合格率：小結(jié)：學(xué)困生優(yōu)秀生名單本班的學(xué)困生有：艾力喀木。吾斯曼，茹合薩熱。買合木提，艾克拜爾。艾尼瓦爾，阿爾曼。阿里木，阿比力米提。阿里木，西爾艾力。牙合亞等六名，這些學(xué)生占全班學(xué)生的12%。優(yōu)秀生阿依蘇麗坦。艾孜孜，古麗胡瑪熱。艾孜孜，齊曼古麗。吐爾洪，茹克亞木。艾克熱木，凱伊薩爾。吐爾洪等五名，這些學(xué)生占全班學(xué)生的10%。培優(yōu)補(bǔ)差措施我在本學(xué)期的漢語教學(xué)過程中一定始終保持與學(xué)生用漢語進(jìn)行交流，實現(xiàn)重視每一位學(xué)生的獨(dú)特，通過時常鼓勵他們，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，盡量提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語興趣，更加努力取得更好的成績。讓學(xué)生掌握課本內(nèi)容，讓他們將那些詞語和句子可以在實際生活中大膽應(yīng)用。加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，獨(dú)立探索和掌握能力。熱愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，讓他們掌握科學(xué)知識以其加強(qiáng)思想道德教育，交通安全教育，努力學(xué)習(xí)教育，讓他們做出一名合格的社會主義接班人而努力。教材內(nèi)容，地位及作用本套教材是2010年出版使用的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)雙語實驗教科書，該教材緊緊圍繞雙語教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，設(shè)計各項學(xué)習(xí)內(nèi)容，對識字教學(xué)的起始時間進(jìn)行了調(diào)整，因此以利于學(xué)生熟悉術(shù)語，為用漢語學(xué)習(xí)和提高運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)。六年級上冊教材充分考慮小學(xué)兒童的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生漢語聽，說，讀，寫的能力為主；詞語學(xué)習(xí)以幫助學(xué)習(xí)漢語，每一篇課文以學(xué)習(xí)普通話為目標(biāo)；句子學(xué)習(xí)以聽，說，讀，寫為主；循序漸進(jìn)地安排書寫訓(xùn)練任務(wù)，這是一套以引導(dǎo)自學(xué)和任務(wù)型教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合的教材?！奥犝f領(lǐng)先，讀寫跟上，循序漸進(jìn)，能力為主”是本套教材的特點，所以我們要堅持第二語言教學(xué)規(guī)律和特點，采取“聽聽說說，讀讀寫寫，巧妙運(yùn)用，參加活動，口語交際，完成任務(wù)”的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生完成每一項任務(wù)，在教學(xué)過程中并要遵循“全日制民族中小學(xué)漢語課程標(biāo)準(zhǔn)”（試行）的要求，按照新課改的理念，嘗到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方式，以課文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)詞語，真實交際為中心，從淺到深的任務(wù)型教學(xué)模式來組織教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：自學(xué)本冊教材中的所有重點詞語，理解并會用；重點掌握每一篇課文中的常用詞語。學(xué)習(xí)每一篇課文中出現(xiàn)的句型，要求能結(jié)合情境使用。學(xué)習(xí)每一課的生字，通過比較或分析漢字結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。課文學(xué)習(xí)：掌握每一篇課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述課文大意。學(xué)會真實交際。（二）過程與方法：⑴布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生解決生字，記下文中難點，然后進(jìn)行講解。⑵點拔法、串講法、誦讀法、問答法。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)每一篇課文內(nèi)容從小就養(yǎng)成愛護(hù)公物，熱愛大自然，珍惜時間，尊老愛幼，孝訓(xùn)父母，熱愛科學(xué)知識，待人有禮貌，和睦相處別人等好習(xí)慣。教學(xué)重點能大膽地使用所學(xué)會的字，詞，句進(jìn)行有關(guān)的自由交際。通過反復(fù)誦讀并結(jié)合對日常生活場景的觀察，理解課文大意并能模仿錄音或老師的語氣進(jìn)行有關(guān)方面的口語交際。能正確流利而有感情地朗讀每一篇課文。學(xué)過的漢字和詞匯知識能在今后的學(xué)習(xí)和生活過程中正確使用。教學(xué)難點1.學(xué)會本冊教材中的所有疑難字詞，理解并會用；重點掌握每一篇課文中的常用詞語。2.學(xué)習(xí)每一篇課文中出現(xiàn)的句型，要求能結(jié)合情境使用。3.掌握每一篇課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述課文大意。教學(xué)措施在課堂教學(xué)中盡量利用錄音機(jī)，電視機(jī)，計算機(jī)等電化教學(xué)設(shè)備，能讓學(xué)生聽到正確的普通話語音，語調(diào)和語氣，培養(yǎng)學(xué)生的普通話語感。在每一節(jié)課的教學(xué)過程中要多給學(xué)生鼓勵和贊揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂教學(xué)中從結(jié)合學(xué)習(xí)以為常的場景入手，給學(xué)生作出示范，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)親近感，幫助學(xué)生克服膽怯心理，鼓勵學(xué)生大膽開口說話。在教學(xué)中以積極倡導(dǎo)，自主合作的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生熟悉地掌握并會運(yùn)用教學(xué)重難點。在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)造些多聽，多說，多讀，多寫地語言訓(xùn)練條件。2014年月日授課人：巴哈爾古力。吐爾洪課題孩子與蝸牛（第一課時至第三課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生掌握每一個生字，每一個詞語的正確讀音。2.學(xué)會寫生詞并能夠掌握造句。3.學(xué)習(xí)新句型以及實際生活中的用法用途。4.讓學(xué)生掌握正確的讀課文5.掌握課文的主要內(nèi)容并能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（二）過程與方法：⑴布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生解決生字，記下文中難點，然后進(jìn)行講解。⑵點拔法、串講法、誦讀法、問答法。（三）情感，態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)這篇課文從小就養(yǎng)成熱愛大自然，愛護(hù)小動物的好習(xí)慣。教學(xué)重點1.讓學(xué)生掌握重點字詞的正確的讀音并能造句。2.讓學(xué)生掌握正確地讀課文。教學(xué)難點1.學(xué)生會寫生詞以及實際生活中的用法用途。2.掌握課文的主要內(nèi)容并能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。課型與課時新課，三課時教學(xué)方法指導(dǎo)法，講解法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法教學(xué)工具蝸牛的圖片，詞語卡片第一課時：初學(xué)課文一教學(xué)內(nèi)容掌握課文中的重點詞語，能在學(xué)習(xí)和生活中大膽運(yùn)用。能正確，流利而有感情地朗讀課文。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：自由談話師：同學(xué)們你們看過蝸牛嗎？蝸牛是什么樣子的？生：自由回答師：展現(xiàn)出蝸牛的圖片，今天我們學(xué)的課是和蝸牛有關(guān)和孩子有關(guān)，你們喜歡學(xué)嗎？生：自由回答。學(xué)生讀生詞。老師領(lǐng)讀生詞學(xué)生齊讀生詞全班齊讀生詞學(xué)生讀生詞布置學(xué)生讀生詞指明學(xué)生讀生詞同桌互助互讀詞語三．完整的學(xué)習(xí)詞語蝸牛趣味費(fèi)勁兒針尖兒視力他的視力不太好。妙不可言他使得這個世界妙不可言恰巧昨天我去圖書館恰巧碰到他了。走樣缺乏他缺乏經(jīng)驗逗：我喜歡逗孩子爬：星期天我們班的男生去爬山。半天山崖出乎意料他的行動出乎我們的意料。依舊---依然，仍舊他依舊愛吃一致：對于這件事同學(xué)們的看法是一致的。僅僅淹稚嫩借助生動：他描述的很生動胖：我們要鍛煉身體不然會容易發(fā)胖。四．課堂小結(jié)：師：通過這一課你們有什么收獲？生：自由回答；全班同學(xué)再次齊讀詞語。板書設(shè)計第一課：孩子與蝸牛第一課時初學(xué)課文一作業(yè)學(xué)會今天所學(xué)的詞語的讀音并會寫詞語，初讀課文。在抄寫本上抄寫詞語。（每個詞語最少寫五遍）課后反思2014年月日授課人：巴哈爾古力。吐爾洪課題孩子與蝸牛（第二課時深學(xué)課文一）教學(xué)內(nèi)容1.能正確，流利而有感情地朗讀課文。2.理解課文，從課文中得到一定的感覺體會。教學(xué)過程一．導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語逗爬恰巧走樣妙不可言缺乏視力2.造句：指明學(xué)生上黑板造句妙不可言視力走樣逗爬二．完整地學(xué)習(xí)課文指明學(xué)生讀課文老師領(lǐng)讀課文學(xué)生齊讀課文布置學(xué)生讀課文同桌互助說說課文主要內(nèi)容三．講解課文主要內(nèi)容師：邊讀課文邊講解課文主要內(nèi)容師：這篇課文與什么有關(guān)？生：蝸?！瓗煟哼@篇課文講了幾件事？生：自由回答師：第一個故事說了什么內(nèi)容？生：自由回答師：第二個故事說了什么內(nèi)容生：自由回答師：“我”是怎么樣從學(xué)生身上受到啟示的？生：自由回答師：最后“我”為什么慚愧？生：自由回答師：誰來說說課文主要內(nèi)容生：自由回答四．課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文你們有什么收獲？老師總結(jié)課文主要內(nèi)容想象對人類是很重要的，同一件事每個人的想象是各種各樣的板書設(shè)計第一課：孩子與蝸牛第二課時：深學(xué)課文說說想象對人類的重要性，如果沒有想象，我們的生活會有什么不同？作業(yè)1.能正確流利而有感情地朗讀課文；理解課文。2.完成練習(xí)冊前半部分。課后反思2014年月日授課人：巴哈爾古力。吐爾洪課題第一課：孩子與蝸牛（第三課時運(yùn)用課文一）教學(xué)內(nèi)容1.理解課文，掌握課文大意，能簡單地復(fù)述課文大意。2.通過學(xué)習(xí)課文從小就養(yǎng)成愛護(hù)小動物的良好習(xí)慣。教學(xué)過程一．導(dǎo)入新課板書設(shè)計第一課：孩子與蝸牛第三課時：運(yùn)用課文一作業(yè)1.能正確流利而有感情地朗讀課文；理解課文。2.完成練習(xí)冊前半部分。課后反思2014年月日授課人：巴哈爾古力。吐爾洪課題孩子與蝸牛課文二：心的翅膀（第四課時至第五課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.讓學(xué)生掌握正確的讀課文2.掌握課文的主要內(nèi)容并能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問題3.學(xué)習(xí)課文中的新句型以及實際生活中的用法（二）過程與方法：⑴布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生解決生字，記下文中難點，然后進(jìn)行講解。⑵點拔法、串講法、誦讀法、問答法。（三）情感，態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)這篇課文從小就養(yǎng)成熱愛大自然，愛護(hù)小動物的好習(xí)慣。教學(xué)重點讓學(xué)生掌握正確的讀課文教學(xué)難點掌握課文的主要內(nèi)容并能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問題課型與課時新課（論文性），兩課時教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，指導(dǎo)法，講解法教學(xué)工具狐貍的圖片，詞語卡片第四課時：初學(xué)課文二教學(xué)內(nèi)容掌握課文中的重點詞語，能在學(xué)習(xí)和生活中大膽運(yùn)用。能正確，流利而有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一：導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入指明學(xué)生說說課文一的主要內(nèi)容聽寫詞語上節(jié)課我們學(xué)習(xí)關(guān)于想象的課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)想象，有關(guān)翅膀的課文，二：完整的學(xué)習(xí)課文1.指明學(xué)生讀課文2.老師領(lǐng)讀課文3.學(xué)生齊讀課文4.布置學(xué)生讀課文5.同桌互助說說課文主要內(nèi)容三：講解課文主要內(nèi)容師：狐貍是什么動物？生：自由回答師：狐貍是怎么想的？生：是公雞叫來白天的師：然后狐貍做了什么？生：它把公雞咬死了師：然后呢？生：白天依舊到來師：然后狐貍又想什么了？生：它又想是太陽叫來了白天所以想吃掉太陽師：那個胖男孩說了什么？生：自由回答師：那個戴眼鏡的男孩是怎么想的？生：自由回答師：那個女孩是怎么想象的？生：自由回答師：狐貍最后怎么了？能吃掉太陽了嗎？生：狐貍最后死了，沒吃掉太陽師：為什么這篇課文的題目是“心的翅膀”？生：自由回答四．課堂小結(jié)：老師總結(jié)課文主要內(nèi)容通過學(xué)習(xí)這篇課文你們有什么收獲？每個人的想象都不一樣。想象沒有什么限制。孩子們的想象是非常美好的，但是我們的想象應(yīng)該要符合事實。板書設(shè)計第一課：孩子與蝸牛第四課時初學(xué)課文二：新的翅膀作業(yè)1．熟讀課文，掌握課文主要內(nèi)容2.在抄寫本上抄寫詞語。（每個詞語最少寫五遍）課后反思2014年月日授課人：巴哈爾古力。吐爾洪課題第一課：孩子與蝸牛深學(xué)課文二（第五課時）教學(xué)內(nèi)容1.能正確，流利而有感情地朗讀課文。2.理解課文，從課文中得到一定的感覺體會。教學(xué)過程一．導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語逗爬恰巧走樣妙不可言缺乏視力2.造句：指明學(xué)生上黑板造句妙不可言視力走樣逗爬二．完整地學(xué)習(xí)課文指明學(xué)生讀課文老師領(lǐng)讀課文學(xué)生齊讀課文布置學(xué)生讀課文同桌互助說說課文主要內(nèi)容三．講解課文主要內(nèi)容師：邊讀課文邊講解課文主要內(nèi)容師：這篇課文與什么有關(guān)？生：蝸?！瓗煟哼@篇課文講了幾件事？生：自由回答師：第一個故事說了什么內(nèi)容？生：自由回答師：第二個故事說了什么內(nèi)容生：自由回答師：“我”是怎么樣從學(xué)生身上受到啟示的？生：自由回答師：最后“我”為什么慚愧？生：自由回答師：誰來說說課文主要內(nèi)容生：自由回答四．課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文你們有什么收獲？老師總結(jié)課文主要內(nèi)容想象對人類是很重要的，同一件事每個人的想象是各種各樣的板書設(shè)計第一課：孩子與蝸牛第五課時：深學(xué)課文二作業(yè)1.能正確流利而有感情地朗讀課文；理解課文。2.完成練習(xí)冊前后半部分。課后反思六年級雙語班漢語教學(xué)計劃本學(xué)期學(xué)校安排我六年級雙語班的漢語課。本學(xué)期一共20周其中17.5周是純課周。本課本一共有十六課，生字表，詞語表這些內(nèi)容。這些課是：魯迅愛書