班主任工作總結(jié)五

PAGE頁碼55班主任工作總結(jié)五20____班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進行____探討的書面材料，它能使我們剛好找出錯誤并改正，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是我為大家收集的班主任工作總結(jié)，僅供參考，。班主任工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二（5）的班主任。高二（5）是文科班，全班共有學(xué)生55人，其中女生39人，男生16人，住校生18人。本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在德語處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課老師的大力支持與協(xié)作下，班級各項工作順當(dāng)開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了肯定的成果，先將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、班級工作思路以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心。立足班級常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；以班級文化建設(shè)為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝合力，注意學(xué)生情操的陶冶，關(guān)注學(xué)生的心理改變，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，促進學(xué)生形成健康的特性與健全的人格。二、注意班級文化建設(shè)1、確定班級奮斗目標：爭當(dāng)學(xué)習(xí)排頭兵，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，共創(chuàng)友愛和諧大家庭。2、制定班級公約。班級公約主要從學(xué)習(xí)方面，班務(wù)方面，衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個方面入手，使班級管理制度化，并將班級管理公約張貼，以便每一位參照規(guī)范自己的言行。3、打造班級精神：自強不息的進取精神，厚德載物的包涵精神。4、建立班級日志及記錄。由值日組長填寫記錄，他們以書面的形式記錄班級的大小事務(wù)及各種狀況，發(fā)表自己的觀念，表揚好人好事，指責(zé)不良行為?？傊畬Π嗉夁M行總結(jié)、評價，展望或提出要求，并在班會課上由班長或團支部書記宣讀。三、立足常規(guī)，做好班級管理1、每周一次的班會，由班委總結(jié)上一周的概況，確定成果，指出不足，表揚由進步的學(xué)生，并制定下一周的班級奮斗目標。2、作為輪番制。每周調(diào)動一次座位，前后左右滾動，為每一位學(xué)生創(chuàng)建最佳的學(xué)習(xí)機會，增加每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和動力。3、建立學(xué)習(xí)激勵機制。每次各科單元測試，單科前幾名的學(xué)生我們都要進行表揚，對課堂上發(fā)言主動，作業(yè)仔細的同學(xué)公開表揚，支配學(xué)習(xí)委員以月為單位，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)進行評價。4、值日組長輪番填寫班級日志，班委成員輪番查閱，駕馭班級各方面的一手資料。5、對學(xué)生的成長記錄袋定期查閱，指導(dǎo)學(xué)生通過自己成長的點滴記錄，樹立學(xué)習(xí)的信念，克服困難挫折的決心，與此同時，通過學(xué)生成長記錄的查閱，亦可剛好地了解學(xué)生的心理狀況，可剛好的與學(xué)生溝通溝通，疏導(dǎo)潛在的心理疾患。6、制定學(xué)生學(xué)習(xí)成果記錄本，剛好駕馭各科的單元測試狀況，監(jiān)控學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。7、衛(wèi)生工作常抓不懈，實行勞動委員負責(zé)制，責(zé)任到人，制度明確，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個整齊的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、加強班委會建設(shè)，充分發(fā)揮班團干部的作用首先經(jīng)過學(xué)生們無記名投票選出班干部，組成完全民選的班委會與團支部；其次明確各班委的職責(zé)。實行班干部輪番值日制，以便于剛好與班主任溝通了解班級動態(tài)。實行一周一次的班委會制度。由班長主持，了解前一周班級存在的各方面的問題，制定整改措施，發(fā)覺好人好事，公開表揚。依據(jù)班級現(xiàn)狀，制度下一周的奮斗目標，并借此機會，對班委各成員的工作進行指導(dǎo)，引導(dǎo)班委成員學(xué)會工作，提高工作的藝術(shù)性。五、平安教化常抓不懈學(xué)校的平安工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣闊青少年的健康成長和人才培育質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個家庭的華蜜，開學(xué)初在我班就發(fā)出了“真愛生命，關(guān)注平安”的倡議，協(xié)作學(xué)校的工作，仔細組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的平安常識問題，諸如疾病的預(yù)防，交通、飲食、用電、人身平安等方面的教化；如何預(yù)防煤氣中毒常識的教化等等，將培育學(xué)生平安常識意識放在首位。六、加強與任課老師的溝通，注意與家長的溝通為了剛好駕馭班級學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，在日常的工作中常常與任課老師互通有無，發(fā)覺問題剛好解決問題；主動與家長取得聯(lián)系。隨時關(guān)注孩子的動向，達到共同教化的目的。總之，本學(xué)期通過一系列的教化工作，高二（5）班初步形成了主動努力，和諧向上的班集體。班級的凝合力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將接著努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優(yōu)異的成果。班主任工作總結(jié)2我的班級中就有5個留守學(xué)生，作為一名班主任，一學(xué)期的時間里，在孩子缺少父愛母愛的日子里，我是如何做好這些孩子的思想道德、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等方面教化管理工作，彌補家庭教化的嚴峻缺失，確保他們開心學(xué)習(xí)、歡樂生活、健康成長呢？。一、抓住時機，做好與“留守學(xué)生”監(jiān)護人之間的溝通家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美妙的感情之一，是我們恒久也無法割舍的愛?！傲羰貙W(xué)生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就非常疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都賜予實惠的“政策”，對生活細微環(huán)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴峻的也只是說說而已。這樣，孩子漸漸地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以自我為中心，缺少憐憫心，怕困難、怕挫折。還有一些“留守學(xué)生”家境不富有，老人成天忙于農(nóng)活，根本無暇顧及孩子，有的甚至還要孩子擔(dān)當(dāng)過重的家務(wù)活，對孩子心里想的是什么？須要什么？有什么感覺？都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)切。寄養(yǎng)在親戚或摯友家中的“留守學(xué)生”，他們在親戚或摯友家中終歸沒有家里自由，有的由于膽小，顯得很醇厚，但一旦離開監(jiān)護人的監(jiān)管范圍，長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情；而膽大的，親戚、摯友根本就管不了，只得順其自然，由其發(fā)展。無論是哪一種，到頭來吃虧的還是孩子。針對這類問題，我剛好家訪，與監(jiān)護人共同探討教化“留守學(xué)生”的有效途徑，力爭為“留守學(xué)生”營造出一個良好的家庭教化氛圍，消退對孩子的負面影響。我班有一位學(xué)生，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異，但自從父母外出打工以后，成果起先逐步下滑。我多次找他談話，他每次都有承諾，就是不見行動。經(jīng)過調(diào)查，我得知該生家庭條件優(yōu)越，父母在家時管理較好，且方法也科學(xué)，所以成果始終很好?？勺詮母改竿獬龃蚬ず螅瑺敔斈棠淘谠S多方面都是睜只眼閉只眼，漸漸的他起先貪玩，甚至迷上了上網(wǎng)。我剛好抽出時間進行家訪，可老人始終覺得自己沒有做錯什么，家訪也無果而終。幾天之后，老人來學(xué)校給孫子衣服，恰好那節(jié)是我的課。我感到此時是和老人談心的最好時機，于是我把老人拉進了我的辦公室，我拿出上學(xué)期的考試分數(shù)和本學(xué)期成果進行比較，在數(shù)字面前老人最終……從那以后我驚喜地發(fā)覺該生又回到了以前。二、傾入真情，讓學(xué)生找回失去的笑容家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教化對孩子的健康成長具有不行替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照看也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守學(xué)生而言，在父母目前撒嬌、調(diào)皮……享受父母的惜愛和呵護都短暫成了一種回憶，由于長時間處于這種苦痛的精神境界中，他們經(jīng)常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或間或寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會漸漸加劇。原來性格開朗的他們起先變得心情低落，有的還變得自私、孤僻，成果也大幅度下滑。不難發(fā)覺他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照看，于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)切他們，彌補他們?nèi)笔У膼?，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的暖和。我班有一位學(xué)生，剛轉(zhuǎn)入時表現(xiàn)很好，上課發(fā)言主動，作業(yè)仔細完成，加上性格開朗，又總是以一張絢麗的笑臉面對同學(xué)，他很快就有了自己的玩伴。但好景不長，漸漸的上課發(fā)言少了，而且總喜愛望著窗外走神，看到別人父母來給孩子送東西時，他都會投去艷羨的眼光，眼中還時常閃耀著晶瑩的淚花。我知道她是在惦念父母了，而且非常的嚴峻。于是我常常找她談心，讓她知道父母外出打工是為了她更好的學(xué)習(xí)、生活，讓好幾在思想上清楚的相識到父母是非常的愛她的。我又召開班委會，讓她擔(dān)當(dāng)了分管紀律的副班長，以充溢她的生活。課后我激勵學(xué)生多幫助她、關(guān)切她，我也時時讓她感受到來自老師的愛。不久，那絢麗的笑臉又出現(xiàn)在我們的面前了，而且班級的凝合力也更強了。三、做學(xué)生的摯友，提高學(xué)習(xí)成果關(guān)注“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏，留守學(xué)生大多學(xué)習(xí)看法不端正，作業(yè)不仔細甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪番支配幾個在教室里做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督、____下，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后密切溝通，幫助他們了解自己的潛能，相識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標。同時注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成主動進取而又樂觀的學(xué)習(xí)看法。慢慢的，他們有了進步，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好，還很情愿把自己的學(xué)習(xí)及生活狀況主動告知我，真正把我當(dāng)作他們的良師益友。留守學(xué)生給我們的教化帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用暖和的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出絢麗的光線！班主任工作總結(jié)3教化要求我們要面對全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分相識到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝巍榱四軌蚋玫淖龊霉ぷ?，剛好地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，下面談?wù)勛约旱捏w會：一、強化日常行為習(xí)慣教化。日常行為習(xí)慣的培育是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教化，培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控實力。一學(xué)期來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)看法。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，肯定要剛好、書寫肯定要整齊。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，看法自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的實力方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，以培育他們用心聽講的習(xí)慣。二、干部隊伍的組建和培育。一個班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的____，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。三、對后進生的教化工作，多和他們談心。每個班都不行避開地會遇到一些后進生，我班也是如此，對于這些后進生，我針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以我利用課余時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。例如我班學(xué)生湯智龍和楊海杰，他們在學(xué)習(xí)方面特別的困難，課下還不遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，喜愛瘋鬧，常常與同學(xué)發(fā)生沖突，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的改變。對老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸心情。行為習(xí)慣變得越來越散漫，自我中心愿識特殊強。他們特性倔強，自尊心極強，在心情上有時表現(xiàn)比較沖動，自信念不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，我抓住他們的這些心理特點，我找準機會跟他談話，設(shè)法進行有效的思想疏導(dǎo)。我先給他講了我對他的印象，主要談他們好的一面——為人直爽，比較明白事理，做事仔細等，確定了他們的優(yōu)點。然后讓他們倆當(dāng)衛(wèi)生委員，監(jiān)督和管理班級衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作，平常多關(guān)注他們，找話題與他們說話，所謂感情投資，讓他們感覺到我重視他們，沒有放棄他們，后來我又一語道破地指出了他們的缺點?，F(xiàn)在的他們各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完備””，但我會接著努力。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。4、嘉獎和指責(zé)：嘉獎與指責(zé)的方式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、激勵全部學(xué)生爭取更大的成果。嘉獎比指責(zé)的教化效果更明顯。六、家訪工作——重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。本學(xué)期我們利用業(yè)余時間到每位學(xué)生家去家訪。在家訪的過程中我們和家長交換了學(xué)生在家及學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況，征求了家長的一些良好的看法及建議，取得家長的信任和理解。對于一些在教化孩子方面感覺力不從心的家長，我們給了他們一些好的方法和詳細的措施，并且要求家長和老師多協(xié)作，共同做好學(xué)生的工作。在家訪過程中我們了解到班里大部分學(xué)生在家很少看書學(xué)習(xí)，完成了老師布置的作業(yè)就沒事了，在學(xué)習(xí)方面缺乏主動精神。事后，我們利用班隊會給學(xué)生做了思想教化，教化學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，部分學(xué)生變更了學(xué)習(xí)看法，能自覺學(xué)習(xí)了。七、加強對學(xué)生平安教化，提高自我愛護實力和平安意識。常常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學(xué)生進行法制平安教化；交通路隊；防火等。尤其是校內(nèi)平安問題，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進校，在校不和學(xué)生瘋狂打鬧，上下樓梯留意平安，不到危急的地方玩耍等，使學(xué)生意識到它們的危急性和危害性，增加珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識；增加法制平安意識。教給學(xué)生自我愛護的小常識，熟記一些急救電話，特殊是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。總之，在教化學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)切，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，信任我肯定能夠干得更精彩的。班主任工作總結(jié)4轉(zhuǎn)瞬，一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想一年的工作，辛苦而瑣碎。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。首先，我在抓好紀律教化上下工夫。一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一起先本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。另外，我還重視開展班級活動，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。作為六年級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動地、富有特性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們相識自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所實行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。激勵競爭，也促進了孩子的進步。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)建的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的實力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教化。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教化工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。我重視給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳聞目睹”。開學(xué)初，學(xué)生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面起先漸漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水諸如此類的細微環(huán)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以主動的心理示意，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。另外，我重視建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教化自覺化。養(yǎng)成教化就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的狀況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。加強學(xué)生文明禮貌教化，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教化入手，對學(xué)生進行教化，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教化。三、培育學(xué)生良好的習(xí)慣。班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友，剛好對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。這個學(xué)年的班主任工作，我積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好班主任工作總結(jié)5為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，剛好地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下:首先，接著抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學(xué)生點滴的心情改變，剛好解決問題。很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，如等經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學(xué)生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初二學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。其次，主動培育學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點剛好的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時，增加了學(xué)生的個人競爭，也熬煉了學(xué)生的實力。第三，主動協(xié)作各學(xué)科老師管理好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題，主動的向各位老師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。特殊是在新學(xué)期起先，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時主動在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大探討，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此殲滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，剛好關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式主動同家長聯(lián)系，剛好反映學(xué)生狀況，并剛好的了解、駕馭學(xué)生狀況，達到共同管理教化學(xué)生的目的。第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，接著實施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理____實力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，主動提高學(xué)生的實力。當(dāng)然也有問題存在:在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、**;學(xué)生的學(xué)問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，爭取更優(yōu)異的成果。班主任工作總結(jié)6雖然以前也曾有過四年的班主任經(jīng)驗，但成為這個學(xué)校的新班主任后，我更加感受到班主任工作是一項艱苦而困難的工作（尤其在寄宿制學(xué)校）；同時也讓我深深的感受到：做好一名班主任，僅靠責(zé)任心、肯吃苦還遠遠不夠，還要不斷學(xué)習(xí)，擅長動腦，運用教化才智,才能使班主任工作“累并歡樂著”,而不是“累并苦痛著”!從擔(dān)當(dāng)班主任以來，在規(guī)范班級管理工作的基礎(chǔ)上，我始終都在努力追求創(chuàng)設(shè)一種班級特色，現(xiàn)將本人的努力歸納匯報如下：1、細心營造獨特的班級文化氛圍開學(xué)初，與學(xué)生共同商議并制定了符合自己班級的班訓(xùn)、班級口號、班徽、班級名片、班級公約；主動美化教室、美化寢室，在教室里開拓了“芳草地”、“書法天地”、“書香世界”、“生活角”、“群星絢爛”……創(chuàng)建了班級博客“花開的聲音”，這樣不僅便利家長剛好了解班級信息，激發(fā)學(xué)生的寫____好，而且豐富了班級文化內(nèi)涵，從而培育了15班學(xué)生和諧的班集體主義精神。2、真心編織融洽的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系不僅要求我們成為學(xué)生的良師，更須要成為學(xué)生的益友。為此，我班設(shè)立了許多渠道，來了解班級的信息和學(xué)生的內(nèi)心感受，如周記，“靜靜話”聯(lián)系薄，個人心得本等；我還常常在學(xué)生面前進行《班主任的自白》，讓他們感受我坦誠的心扉；節(jié)日來時，我會借機送上問候和簡短的激勵語；在課間和下寢室時間里，我會和學(xué)生談笑，談心；面對留守學(xué)生，我會盡力去彌補父母不在身邊時的愛心空檔；學(xué)生病了，我?guī)タ床。粚W(xué)生打架了，我會先靜下心來了解狀況；學(xué)生有了苦惱，我會給他們講故事，讀文章來使他們釋懷；有活動了，我會用照片和錄像來記錄他們的成長過程。平常我還注意班級情感的傳遞和溝通。學(xué)生過生日時，我會送上祝愿，送上一張小卡片、一個小筆記本，讓悠悠的情意在教室里流淌；寒假時，我班首先發(fā)起了“寫給學(xué)生一封信”的活動（該信經(jīng)修改后刊登在校報上），學(xué)生也紛紛主動給我寫了回信；這樣不僅親和了師生關(guān)系，更起到了班級管理工作中意想不到的教化效果。3、潛心培育學(xué)生的自主管理實力課改試驗提倡教化更應(yīng)注意培育學(xué)生的主動性、主動性。每學(xué)期我班都搭設(shè)載體進行班干部競選演講、民主評比等活動。這樣產(chǎn)生的班干部不僅在學(xué)生中有較高的威信，而且有較強的組織管理實力。一學(xué)期來，他們主動擔(dān)當(dāng)策劃組織了主題班會，圣誕晚會，學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，辯論會等等。為了促進合作、增加學(xué)生的自主管理實力，我把班級分為8個“共同體”小組，每星期班委對各小組進行考核，并把結(jié)果公布在“群星絢爛”欄上，每個月評比出“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的三個小組進行嘉獎，激勵其他小組都朝這個方向發(fā)展，組組都有一個競爭目標。這樣，班級中形成了一種相互監(jiān)督、相互幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。4、誠意構(gòu)建健康的家校平臺我深刻地感受到，在寄宿制學(xué)校里，和家長的溝通是非常重要的。每學(xué)期我建議家長和孩子制定一個成長安排，從中使我駕馭了有關(guān)孩子的第一手信息。我還抓住每次和家長聯(lián)系的機會，和家長談學(xué)生，談教化孩子的方法，特殊是充分利用“家校聯(lián)系本”，提示家長留意孩子身上的優(yōu)缺點；對班級里的留守學(xué)生，我都能主動跟他們的家長聯(lián)系，報喜解憂。通過家校聯(lián)系，我希望家長能和我共同感受、共同共享孩子的學(xué)習(xí)成長過程。在感受班主任工作喜悅的同時，我也感到了一些困惑，主要表現(xiàn)在以下方面：1、課間活動“問題多”。初一學(xué)生孩子氣較重，喜愛“你追我趕”、有意搗亂，制造麻煩，平安隱患較大。解決對策：加強指導(dǎo)學(xué)生課間文明休息，支配值日班長監(jiān)督學(xué)生課間活動，剛好表揚，對于課間不能“好好玩”的孩子則規(guī)定其玩耍的內(nèi)容，以求在“規(guī)則”中漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，支配學(xué)生輪番成為課間活動監(jiān)督員，幫助值日班長管理課間紀律，提示學(xué)生的課前打算。2、小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏動力。解決對策：由各個共同體小組制定下階段學(xué)習(xí)安排，開展學(xué)習(xí)互助的措施，激勵全組全班同學(xué)相互幫助，以強扶弱，溝通學(xué)習(xí)方法與閱歷，并用班費的一部分來嘉獎學(xué)習(xí)看法端正的同學(xué)。3、班級里尖子生嚴峻缺乏。從多次學(xué)校測評的成果看，我班居年段180名的人數(shù)均在年段末位，特性特長生和尖子生不明顯。解決對策：激勵班級里的所謂“高分生”制定詳細的追逐目標，____其學(xué)科的優(yōu)劣狀況，依靠任課老師的協(xié)作，逐步培育個別尖子生；建立班級“尖子生”學(xué)習(xí)小組，激勵取長補短，共同提高。4、與個別任科老師溝通不夠，有待進一步加強。由于從不同的學(xué)校走進這個學(xué)校，老師間存在著特性、教學(xué)方法等方面的差異，因而帶來了工作中的一些不和諧。解決對策：本著為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的角度動身，作為班主任主動與任課老師搞好協(xié)作，同時也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能幫助指導(dǎo)。作為班主任，我追求我和學(xué)生之間的三個共同：（1）共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙；（2）共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅；（3）共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。通過本次班主任工作的得失總結(jié)溝通，我深深相識到，我們只有不斷的學(xué)習(xí)、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高！班主任工作總結(jié)7班主任工作是一項困難而又艱難的工作，班主任的主要職責(zé)是培育培育學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么，班主任怎樣專心靈去塑造學(xué)生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們強壯成長、開花、結(jié)出豐碩的果實呢？我結(jié)合教化教學(xué)工作和班主任工作實際，談?wù)勔韵挛宸矫娴南嘧R及方法。一步曲、全面了解和探討學(xué)生學(xué)生是活生生的人，每個學(xué)生都是一個鮮活的生命，他們的思想、愛好、愛好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同，班主任不了解這些就不行能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個學(xué)生，才有可能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到每個學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》，最好列成表冊，包括性別、年齡、思想狀況、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)看法、性格特征，以及有無生理缺陷等；還可以包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟收入、家庭其他成員狀況，以及父母和家庭成員對學(xué)生教化的看法和影響等。除此以外，我們還需了解學(xué)生的特點和動向，包括班級的歷史，全班學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面總的狀況及其發(fā)展改變狀況，班級的傳統(tǒng)作風(fēng)，目前班級的主要思想動態(tài)；班委會和中隊委的組織狀況，這些機構(gòu)在班上的作用；學(xué)生個體在各方面表現(xiàn)出的先進、中間、后進的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。二步曲、以身作則，做學(xué)生的楷模榜樣的力氣是無窮的。作為班主任的我，在教學(xué)和班級管理過程中始終堅守“以身作則，教書先育人”這一宗旨，時時不忘嚴格要求自己，留意自己的儀表，以良好的教態(tài)，劇烈的事業(yè)心，仔細踏實的工作作風(fēng)去影響、感染、教化每個學(xué)生，使之形成一種感性的、潛移默化的精神力氣，從而達到知、情、意、行幾方面的有機結(jié)合，從而達到教化的真正目的。三步曲、主動協(xié)作科任老師做好工作班主任工作和科任老師的工作是分不開的。作為班主任，學(xué)生和科任老師之間會產(chǎn)生沖突，這時就須要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作，并想方設(shè)法做好學(xué)生的思想工作。我們要使學(xué)生知道，對老師的信任是搞好學(xué)習(xí)達到重要因素。當(dāng)然，也會有個別老師不擅長處理與學(xué)生之間的沖突，在班主任面前“告狀”。對此，班主任假如不分青紅皂白指責(zé)學(xué)生，可能會增加學(xué)生對科任老師的對立心情?？梢哉f，在一個良好的班集體中，班主任是組織者和設(shè)計者，科任老師和學(xué)生是構(gòu)成這個良好集體的重要因素，三者缺一不行。四步曲、留意和家長溝通父母是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的教化離不開家庭、學(xué)校、社會三方面的教化，很多學(xué)生的缺點在家長眼中不肯定是缺點。所以，當(dāng)有的學(xué)生犯了錯誤，對于家長來講，老師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好，而是應(yīng)當(dāng)首先確定這個學(xué)生身上有哪些閃光點，使家長聽后較為舒心，也只有這樣，家長才樂意與班主任溝通，協(xié)作班主任做好學(xué)生的思想工作。五步曲、課外用親切而又懇切的語言與學(xué)生溝通班主任與個別學(xué)生的溝通往往會在課余時間，在交談過程中，留意運用隨和與真誠的語言，學(xué)生聽了才會感到親切、自然，從而對產(chǎn)生對班主任老師的無比信任。古人云：“人之相交，貴在交心?！睅熒勑膽?yīng)當(dāng)是感情的真心相撞，情感的真誠溝通，切忌搞成老師板起面孔的生硬說教、學(xué)生畏畏縮縮、俯首聽命的“傾聽”。由此可見，老師要留意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的談話情景，讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境，并通過開誠布公的溝通方式觸動學(xué)生的靈魂，加深學(xué)生對老師的信任。總之，班主任工作是長期而又辛苦的，但同時也是艱難而有意義的，它要求班主任不僅要具有超群的教化技巧，更要有慈母般的情懷，只有這樣，才能贏得學(xué)生的敬重和愛戴。班主任工作總結(jié)8班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學(xué)年期我擔(dān)當(dāng)六年級一班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，部分學(xué)生特性倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來少許麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感一、班級狀況簡析：本班共計24名學(xué)生，其中有男同學(xué)18人。女生6人。針對畢業(yè)班的特點，即將要進入中學(xué)了，但是有的同學(xué)思想不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確，紀律松懈，行為習(xí)不夠規(guī)范，須要我們班主任做大量思想工作.二、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的____導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。協(xié)作學(xué)校各項工作，我們班主動開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十二三歲的大孩子了，許多道理都明白，但自尊心也很強，干脆的指責(zé)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教化的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的指責(zé)說教而引起學(xué)生的反感，簡單為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，提高學(xué)生的思想境界。開班會不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教化，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想殲滅在萌芽階段。例如，當(dāng)我發(fā)覺學(xué)生思想有所萌動時，立刻利用簡短時間開班會，____擺道理，雖然沒點名，可那些淘氣的學(xué)生也都心知肚明，從今，他們起先收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。三、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和學(xué)問困難程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ拍?。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教化，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，在活動中把教化和消遣融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習(xí)。另一方面班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比驕傲，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。四、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順當(dāng)，學(xué)生的整體素養(yǎng)不斷的提高。學(xué)校和廣闊老師對我多年的工作也賜予充分確定。假如我還有機會擔(dān)當(dāng)班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。班主任工作總結(jié)9泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了四（3）班班主任工作，下面就本學(xué)期的班主任工作做進行回顧總結(jié)：一、酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，信任學(xué)生我信任學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己。所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是確定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想,敢做，不僅要做實干家，更要做決策者。只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好。除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，激勵同學(xué)們主動參與，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,、組織、總結(jié)，收到較好的效果。二、以身作則，為人師表我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。三、加強思想品德的教化班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。四、加強班級管理，培育學(xué)生實力良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教化重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實力。因此嘗試以下的做法：發(fā)揮班干部的作用，清潔衛(wèi)生由小組負責(zé)，激勵學(xué)生自我展示，樹立信念。作為班主任，我努力地搞好班隊建設(shè)，建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。工作中，我堅信愛的力氣是巨大的，我愛每一個學(xué)生，愛他們每一個優(yōu)點，寬容著他們每一個不足之處。我嘗試著運用陶行知“生活育人”的觀點，把規(guī)范置于學(xué)生生活中，通過競賽，評比，探討等形式不斷強化學(xué)生的規(guī)范意識，培育他們的自我教化實力。對于他們的錯誤行為，我諄諄教導(dǎo)，從不諷刺挖苦。我堅持開展日常規(guī)范評比，讓學(xué)生自我監(jiān)督，相互監(jiān)督。有了評比，學(xué)生信念倍增，健康向上的班風(fēng)也蔚然形成。班主任工作總結(jié)10眾所周知，班主任是班級的管理者，而管理人是最難的，尤其是管理一些人生觀、價值觀及不健全的學(xué)生。幾年的班主任和____員工作讓我相識到：教化一個人的思想要比教會一人學(xué)問要難得多。假如一個人的思想能相識上去，學(xué)習(xí)的意識自然會有所提升。在這種相識的指導(dǎo)下，我不斷摸索，在摸索中不斷總結(jié)，堅持自己的讓學(xué)生“身體健康、心理健康、開心學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)”的管理原則，最終形成了自己覺得較為有效的班級管理方法。以身作則，樹立威信無論是做____員時面對的單純無趣的初中生還是做班主任面對的有自己思想和推斷力的中學(xué)生，要讓他們認同自己的管理方式，必需讓他們從心里崇拜自己。為此，無論在任何場合，我都用要求學(xué)生的制度來要求自己，如與學(xué)生交往中，我自覺運用禮貌語言；大掃除時，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校內(nèi)的大掃除中我也同學(xué)生們一起參與勞動，不僅如此，我還力求從各方面做到最好，讓學(xué)生挑不出自己的一點毛病。久而久之，學(xué)生漸漸認同了我的管理理念，也更能理解我的良苦專心了。換位思索，大膽放權(quán)對于犯錯的學(xué)生，我經(jīng)常不是一味地指責(zé)和懲罰，而是站在學(xué)生的角度反復(fù)考慮學(xué)生為什么會犯錯，是否有迫不得已的緣由。凡事多從學(xué)生的角度考慮問題，不要以班主任的身份以強權(quán)主義壓制學(xué)生。因此，我常常將班級管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機會。因為我認為作為班主任要擅長把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，想方法，這樣既增加學(xué)生的參加意識與解決問題的實力，又達到了理解、執(zhí)行班主隨意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教化，我們都應(yīng)XX這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培育學(xué)生自主管理的實力。專心關(guān)愛，潤人無聲先生曾經(jīng)說過“教化根植于愛”，一位聞名的外國教化家更是一語道破地指出“沒有了愛就沒有教化”說法。作為班主任，關(guān)切學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)切自己的子女一樣，既要關(guān)切他們的生活，又要關(guān)切他們的健康，還要關(guān)切他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)切他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是詳細的，具有深厚的感____調(diào)的。例如每天早晨巡察教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)切。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感謝，學(xué)生感動，我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。心理疏導(dǎo)，因人施教“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教化對老師的新要求?，F(xiàn)代教化的發(fā)展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，或許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教化工作成敗有確定性的作用。班主任應(yīng)當(dāng)堅持“一把鑰匙開一把鎖”的原則，針對不同的學(xué)生，運用不同的方法，解決不同的問題，做到一切從實際動身，詳細問題詳細____，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果?？傊?，班主任必需懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時班主任也要明白自己是班級管理工作的干脆參加者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生看法和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者。所以，在實際的工作中，班主任要相識到自己角色的至關(guān)重要，努力做好自己的工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，只有這樣，才能做到有為才有位。班主任工作總結(jié)11本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)某某學(xué)校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束，成果已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是中學(xué)階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要仔細高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深化細致的思想工作?；仡櫿麄€高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充溢。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：一、班級管理中，用制度說話。1、接著進行量化管理，接著執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》，《學(xué)生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對遲到、曠課的學(xué)生，實行嚴厲的指責(zé)教化及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲懲罰，同時對全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以嘉獎，以保證整個高三學(xué)習(xí)的正常進行。2、單周召開一次班干、團干會議，雙周召開小組長會議，大力開展閱歷溝通和思想教化活動，培育班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱忱，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作安排的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，剛好了解班級狀況，對出現(xiàn)的問題剛好處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。3、保證供應(yīng)一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，剛好鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點學(xué)問。二、加強思想教化，關(guān)注學(xué)生心理健康。1、親密關(guān)注學(xué)生思想動向。高三后期學(xué)習(xí)時間緊壓力大，簡單造成極大的心理問題，所以要親密關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生剛好做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要剛好幫助學(xué)生進行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成果很大程度上確定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，激勵學(xué)生正確對待成果和分數(shù)，并在每次考試中總結(jié)、進步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。3、本學(xué)期與學(xué)生進行一對一面對面溝通，深化了解他們的學(xué)習(xí)和心理動態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必需做到人人見面，突出重點。深化了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們解除學(xué)習(xí)驚慌帶來的不良心理障礙。4、接著和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個溝通、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想____工作中具有特別重要的作用。在班級日志中，記錄同學(xué)們的成長歷程，.寫下每個同學(xué)的人生格言、愿望、歡樂與悲傷。日志給了他們展示的平臺，成了特性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學(xué)老師溝通平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。三、營建高考氛圍,讓學(xué)生開心備考。1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為志向前途而拼搏的熱忱，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收獲”、4月9日實行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片實行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三(2)班實行籃球友情賽等。2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)安排，小考小結(jié)，合理支配學(xué)習(xí)時間，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。3、做好每次月考成果____，針對每一次月考成果，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況，對成果進步、退步以及成果進步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時間，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時也是身心放松，加強班級凝合力，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。5、每次月考后，召開任課老師見面會，和任課老師溝通，形成合力。對學(xué)生成果及近期學(xué)習(xí)進行總結(jié)____。6、堅持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素養(yǎng)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對于心底純凈、富于幻想的學(xué)生來講，文學(xué)作品教化影響作用更大。讓學(xué)生品嘗文學(xué)作品是培育健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美妙的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》一方面，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng),培育健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學(xué)作品無盡的力氣感染學(xué)生，點燃他們思想的火焰，賜予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會做一個真正意義上的精神上的強者。9、定期召開班團干會議，調(diào)動學(xué)生管理學(xué)生的主動性，讓學(xué)生參加班級管理，了解學(xué)生狀況并剛好處理各種問題及潛在的沖突。主動聯(lián)系任課老師，并定期和學(xué)生家長聯(lián)系，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。四、關(guān)切學(xué)生生活、常常走訪學(xué)生寢室。在班級管理方面，我注意人文化，把老師對學(xué)生的愛XX到方方面面，盡量做到師者父母心。高三學(xué)生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學(xué)習(xí)，多探究，就能在工作中享受到樂趣，享受與學(xué)生在一起的過程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成果，上線率79%。班主任工作總結(jié)12本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)八（5）班的班主任，我班本學(xué)期新轉(zhuǎn)入一名女同學(xué)，男生22人，女生23人，共45人。自開學(xué)以來，我始終在思索如何做好班主任工作，代好班級?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、主要工作1、加強班級學(xué)生思想道德建設(shè)。利用晨會、班會、放學(xué)前1分鐘及學(xué)校大型集體活動等契機對學(xué)生進行集體主義教化、法制、平安教化，文明行為習(xí)慣教化等，培育學(xué)生集體意識、遵守法律意識、平安意識，促進學(xué)生健康的、陽光的發(fā)展。主動組織學(xué)生參與學(xué)校開展的各項各類、校內(nèi)校外的活動，如：大合唱競賽、愛心義賣、詩歌大賽等。通過這些活動除獲得了個人獲團體較好的成果和榮譽外，更熬煉了學(xué)生的實力，增加了學(xué)生的集體榮譽感。2、加強班級日常規(guī)范管理，從座位調(diào)整、考勤、作業(yè)、服裝、櫥柜、上課、課間休息、兩操到個人儀表等都要做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求，我自身要做到常常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)尤其是課間，多于學(xué)生接觸、溝通和教化，剛好發(fā)覺問題并解決問題，盡量把問題扼殺在萌芽階段，幫助學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。另外要特殊加強預(yù)備1分鐘學(xué)習(xí)用具打算狀況的檢查，努力做到有打算地高校地上好每一堂課。3、加強班級環(huán)境建設(shè)，營造良好的干凈的寧靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，支配專職人員定崗定位定責(zé)（詳細支配見值日生表），同時實行個人四周的衛(wèi)生個人自主責(zé)任制，培育學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣，營造一個全天候干凈整齊的班級環(huán)境。4、進一步了解班級學(xué)生的家庭、生活和學(xué)習(xí)狀況，明確學(xué)生個人的發(fā)展目標，以便做到因材施教，有的放矢。5、加強家校聯(lián)系，除利用家校通剛好與家長聯(lián)系外，還要建立班級的家長微信群，最大程度利用教化資源，提高班級學(xué)生教化實效。通過電話溝通、微信通知、家訪等方式，獲得家長對學(xué)校教化工作的支持和協(xié)作，能夠更好地開展班級管理和教化教學(xué)工作。二、工作感悟1、用“愛”育人“愛就是教化”。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富特性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍發(fā)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充溢信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，須要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的'橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生，要賜予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。2、班主任應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做摯友、兄長和父母。我們應(yīng)當(dāng)用自己廣博的學(xué)問、對事業(yè)酷愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知老師的關(guān)懷和和善是贏得學(xué)生信任和敬重的最好方法。我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立志向，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)切學(xué)生，了解學(xué)生，探討學(xué)生，注意學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)當(dāng)常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提示學(xué)生拒絕誘惑并有效的限制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會嚴格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平凡的老師傳達學(xué)問;水平一般的老師說明學(xué)問;好的老師演示學(xué)問;宏大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)學(xué)問。3、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓學(xué)生愛戴教給他們學(xué)問的老師。班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)切、支持任課老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)剛好妥當(dāng)?shù)亟鉀Q學(xué)生與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會不斷激勵本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。三、問題及教訓(xùn)本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性照舊不強，上進心缺乏，作業(yè)完成不佳，成果不夠穩(wěn)定，班級個別同學(xué)學(xué)習(xí)散漫，行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等；班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還不夠深厚，有待進一步建立；班級總體成果雖有進步但還比較落后，有待提高等。四、努力方向1、不斷向優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任請教，借鑒他們先進的管理方法。2、深化學(xué)生中，關(guān)切他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際狀況駕馭個人的特性，諄諄教導(dǎo)，讓他們各盡其能。3、定期實行各類班級活動，增進班級凝合力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?？傊耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就肯定能夠取得志向成果。班主任工作總結(jié)13留守兒童工作是現(xiàn)在班級管理的一件大事，也是班主任最擔(dān)憂的事，因此，本學(xué)期我重點做了以下幾項工作。一、基本狀況我對留守兒童的性格、愛好、學(xué)習(xí)、思想、心理、品行等各個方面的實際狀況進行了解、____，為每個留守兒童建立特地的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭狀況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。本學(xué)期我班共有留守兒童37人，其中男生19人，女生18人；單親留守兒童18人，雙親留守兒童19人。二、親密關(guān)注兒童、增加情感投資。學(xué)校是留守兒童的其次個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”。我作為班主任常常關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想改變狀況，常常與留守兒童談心，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱，歡樂學(xué)習(xí)。王宇晨是個典型的留守兒童，父母離婚，爸爸長年在外打工，他爺爺去世較早，王宇晨只跟著奶奶生活，由于離家較遠，每周回去只加去一次，我常常與王宇晨談心，激勵他好好學(xué)習(xí)，學(xué)會自強不息的精神，王宇非常懂事，自已有好強的精神，學(xué)習(xí)上進心強，不服輸。一次，上體育課時，他一當(dāng)心把腳扭傷了，但他沒有向其奶奶說，自已獨自想方法。在上課間操時，他向我請假，我得知狀況后，給他拿出50元錢，讓他到太和老大橋去看病，幾天后就好了。三、對留守兒童開展學(xué)習(xí)____、思想教化、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。每天晚上放學(xué)后，我都食堂看看，下過自習(xí)后到宿舍看看學(xué)生，剛好幫學(xué)生解決生活的困難。蔣迪是一名孤兒，在敬老院生活，無人管無人問，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后，我對他非常關(guān)切，從心理上消退孤獨感，讓他當(dāng)體育委員，他很快與學(xué)生交往的很好，常常幫班級做好事，成為一名樂于助的人好學(xué)生。一次蔣奧迪生病了，我了解狀況后，給敬老院的院長打了個電話，由于院長在外地出差無法回來，我就帶著蔣奧迪到衛(wèi)生院看病，給他包好藥，并把送到了寢室休息，使蔣奧迪很快的復(fù)原了身體。四、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷。我班的留守兒童龔志是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，父母均在外地打工，一個人在家里，家中沒有一個大人在家，學(xué)生、生活都無人管，我多次到其家中看，了解狀況。龔志才在外地上學(xué)就不好好送作業(yè)，轉(zhuǎn)到我班后，也是沒有送過作業(yè)。任課老師向我反映后，我找到他問了一些狀況，龔志才說他都會了，不會寫了，我向他講了些道理，使他能認仔細真的對待學(xué)習(xí)，消退了急躁的心情，學(xué)生成果進步很快，多次考試在年級前五名。本學(xué)期我對留守兒童做了一些工作，為此做出主動努力，使我班的留守兒童都能歡樂學(xué)習(xí)，健康成長，使留守兒童和全部孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛，把素養(yǎng)教化落實到每一個孩子身上。班主任工作總結(jié)14各位老師：今日我就自己擔(dān)當(dāng)四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和探討，其實我的許多閱歷和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（____優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔(dān)當(dāng)班主任或者曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較勝利的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。第一個問題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？學(xué)生違反紀律肯定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)則不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個好聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴峻的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當(dāng)時的違紀心理，請大家留意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱情的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氛圍中受到教化。其次：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的實力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加主動、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平常不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信念大大增加了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種懲罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。其次個問題：如何指責(zé)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受指責(zé)？記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種方法指責(zé)學(xué)生，即使他表面上服氣了但事實上他只是攝于你做班主任的威歷而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等猛烈的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們指責(zé)學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教化家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比較反叛，詳細表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)實力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當(dāng)時馬上把握住這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今日在足球場上表現(xiàn)如何主動英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的成功奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特殊來勁，聊完足球我發(fā)覺他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的獨具匠心，贊揚完后我發(fā)覺他已經(jīng)變成了快樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才能卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思索過為什么？”然后我跟他一一____緣由，起先的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，漸漸的我發(fā)覺這個學(xué)生在學(xué)習(xí)看法及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成果，問自己的成果有沒有進步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很精彩，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？我所帶的高二（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成果都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我主動主見這樣一個理念：主動的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十____一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來激勵自己的，一套是用來激勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的激勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我主動主見鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必需要有鐵的紀律，一切行好聽指揮，步調(diào)一樣才能得成功。凡是違反紀律的學(xué)生肯定要受到紀律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿足，那么班主任在這個時候應(yīng)當(dāng)立刻進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上出名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很劇烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至劇烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮致歉的狀況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，結(jié)果他很勝利的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律主動維護第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級____？班主任在教化、教學(xué)、生活和各項活動中，依據(jù)是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?；該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)闹肛?zé)和教化，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體____。這種集體____不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確相識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力氣。舉個例子：凡是期中考試、期末