教師實習(xí)報告合集九篇

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我信任，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追趕抱負(fù)的信念。立志當(dāng)老師是我對生活的一種期望，老師職業(yè)是我的夢，這個夢是我美妙向往的生活信念。20xx年2月13日，我懷著非常奇怪???、興奮的心情，在古藺縣永樂中學(xué)開頭了實習(xí)老師的生涯。在實習(xí)期間，我學(xué)到了許多學(xué)問，學(xué)會了許多做人的道理，使我終生受益匪淺。

我實習(xí)的內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作。既然是實習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點。

我實習(xí)的班級主要是初一班，是兩個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師，是語文教研組的組長，市高級骨干老師。他們使用的是我所不熟識的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，由于我作為他們的實習(xí)老師，總要做好給他們上課的預(yù)備。然而，當(dāng)老師是我的人生追求，是我的抱負(fù)職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的同學(xué)都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

還好，我是幸運而且是美好的。我遇見了一位用心致志、仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍且喜愛教育工作的老師――我的指導(dǎo)老師。我首先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習(xí)開頭的兩周，我便用心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)學(xué)問的把握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)問細(xì)化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？做到師生互動，讓同學(xué)參加課堂，賜予他們更多的機(jī)會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)激情，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。惟有這樣，同學(xué)才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會提高。在聽課的過程中，我觀察我的指導(dǎo)老師正這樣做著。

在聽課的同時，我也對班上同學(xué)語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課后時間與同學(xué)溝通的了解，全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)自覺、預(yù)備充分，這為老師進(jìn)一步堅固同學(xué)基礎(chǔ)和講授新課帶來很大的動力和信念。當(dāng)然，我信任這樣良好的學(xué)習(xí)精神與老師長期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培育是密不行分的。

新課程改革強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、制造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，明確教學(xué)內(nèi)容，了解把握教學(xué)重難點，確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講解并描述了一些留意事項。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細(xì)的要用到的學(xué)問，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識，記在腦中。上課的時候思路要清楚，條理要明確，不能照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適時調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時要做到教學(xué)活躍、過渡自然。

記得第一次給同學(xué)上課后，指導(dǎo)老師賜予的看法和評價，他說：“由于你是初次上課，有些緊急，教態(tài)略顯拘謹(jǐn)；沒有教學(xué)閱歷，在詳情處理上略顯生澀；但是從整個教學(xué)過程來看，你這是一堂結(jié)構(gòu)特別完好的課；作為老師，你的基本功很扎實，如：一般話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整清楚，這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優(yōu)勢；此外，立志做老師的精神值得部分教育者學(xué)習(xí)，有了主動進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強動力，可以看出你預(yù)備充分。我信任你成為老師不久，肯定會是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師?！逼浯未挝以诔醵嗉壣狭艘惶谜n，除了聽取指導(dǎo)老師的看法，我課后還向同學(xué)了解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)狀況，同學(xué)們主動熱忱的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)互動就更好了?！钡谌?，初一班級的同學(xué)們告知我：“老師的語速有些快?！甭犃死蠋熀屯瑢W(xué)們的看法和建議，在后來的教學(xué)過程中，我不斷的留意和改良。同時，我在指導(dǎo)老師主動的工作精神和同學(xué)熱忱的學(xué)習(xí)看法中了解并學(xué)習(xí)到了許多許多。如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改；怎樣調(diào)動同學(xué)的課堂心情；怎樣有效開展小組合作學(xué)習(xí)；機(jī)靈化解課堂的突發(fā)大事；把預(yù)習(xí)內(nèi)化為同學(xué)的一種自覺行為；擅長在教學(xué)中進(jìn)行有效的反思；賜予同學(xué)鼓舞和正確的評價；學(xué)會正確、有效、嫻熟、敏捷地運用多媒體教學(xué)等。在他的工作作風(fēng)中，我觀察了踏實過好每一天的絢爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當(dāng)做享受，是一位生活美好的老師。我很感謝指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)上給與我的關(guān)心，在工作時賜予我的確定和鼓舞，我崇敬他悄悄無聞的奉獻(xiàn)精神，給了我追求的啟示，也算是人生感受。我也信任自己肯定會越做越好。

此外，班主任工作也是我實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，做好教學(xué)工作打算，有時候還要關(guān)心任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實習(xí)，為我以后的班級管理工作汲取了不少的閱歷和方法。

教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，相互感染、相互影響、相互觀賞的精神制造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的制造。通過老師實習(xí)讓我熟悉到：現(xiàn)代教育要求老師除了精通某一學(xué)科的特地學(xué)問，懂得教育理論，把握教育方法以外，還要求老師具有較好的語言表達(dá)力量和文字表達(dá)力量，有較為廣博的學(xué)問面，有較好的溝通人際關(guān)系的力量，有扎實的基本功和肯定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

老師作為一個特別的職業(yè)，需要具備很強的語言表達(dá)力量，才能把自己已有的學(xué)問盡可能多的、高效的傳授給同學(xué)。老師是書本學(xué)問與同學(xué)之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。以前在學(xué)習(xí)的過程中，就有聽老師教育在文理課程上有偏科的同學(xué)說，語文假如學(xué)不好，理解力量差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。如今我才發(fā)覺，對同學(xué)是這樣，對老師，其實也是這樣，表達(dá)力量和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語表達(dá)力量的強弱直接確定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養(yǎng)在極大程度上確定著同學(xué)在課堂上的腦力勞動效率”。我從實習(xí)工作中明白了其重要性，同時也得到了肯定的意識和力量的提升。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用，但最常用、最便利的教學(xué)媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和同學(xué)對老師的評價。好的板書被同學(xué)抄作筆記后，能夠關(guān)心同學(xué)快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓同學(xué)作筆記時無所適從，無法到達(dá)板書的效果。老師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給同學(xué)起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點及格式，常會被同學(xué)仿照進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以，指導(dǎo)老師對我基本功的確定給了我很大的自信。

最終，老師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必需“育人”。因此，老師對同學(xué)施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向同學(xué)施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉肯定專業(yè)學(xué)問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，即使是語文老師除了語文專業(yè)學(xué)問和相關(guān)文科學(xué)問外，也應(yīng)當(dāng)具有肯定的數(shù)理規(guī)律學(xué)問。理論的勸說力需要有豐富生動的學(xué)問來表達(dá)，老師必需具有廣博的學(xué)問背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)同學(xué)和論證問題以廣博的學(xué)問提高理論的勸說力，增添自己的教學(xué)魅力。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，“教給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”，因此，提高我自身的學(xué)問水平，優(yōu)化自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)是我一生的必修課，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力！

有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié)，就要做一次小結(jié)。最終，我想用我指導(dǎo)老師的話結(jié)束我的實習(xí)總結(jié)。他說：“我是那河面上的船夫，我的同學(xué)就坐在我的船上，我將用我的力氣和才智把我的同學(xué)渡到河的對岸！”我是多么的渴望自己是那船夫中的一員呀

老師實習(xí)報告篇2

經(jīng)過了一個多月的實習(xí)生活，讓我品嘗到了作為一名老師的甜與苦，喜悅與慚愧，教育實習(xí)報告〔班主任〕?；叵牒屯瑢W(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學(xué)實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對同學(xué)的成長供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目標(biāo)，從而收到好的教育教學(xué)效果。下面就來談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)過程工作中的一些體會。

一、獎懲適當(dāng)。

我想一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當(dāng)時刻專心去開與同學(xué)進(jìn)行溝通，許多時候我們的一個笑容，一個懇切的交談，或者有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)和長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報。但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學(xué)，而是53位同學(xué)的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何形成良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。

當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，愛護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯就錯，全盤否認(rèn)；②懲處的目的是要讓同學(xué)知道什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)。換句話說，懲處是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個同學(xué)發(fā)揮主體的主動性，這時再進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育往往是行之有效的。在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視。如學(xué)校開展的學(xué)習(xí)校規(guī)活動中，我都親身參加當(dāng)中，開動員大會，一起與同學(xué)學(xué)習(xí)，實習(xí)報告《教育實習(xí)報告〔班主任〕》。告知他們只有形成良好的紀(jì)律，做起事情來才會有效率，不然往往一事無成。

社會學(xué)等理論告知我們：在社會活動中，一個人的假如脫離社會集體的范圍，那么他就不會獲得生存的力量，更談不上什么制造了。一個班集體就是一個小的社會環(huán)境，每個同學(xué)只有在班集體的關(guān)心下才能得到健康的進(jìn)展。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最正確的教育時機(jī)，細(xì)心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

在開頭返回學(xué)校時，我主持了一次主題班會。這次班會的主題是紀(jì)律，學(xué)習(xí)與人生。在班會上，同學(xué)們主動發(fā)言，讓我深深的體會如今的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐富的人生閱歷。例如，有的同學(xué)就紀(jì)律方面綻開了深刻的闡述，說明白在各行各業(yè)上的紀(jì)律條例。有的同學(xué)就人生方面綻開論述，說明人生的最大價值在于對社會的奉獻(xiàn)和責(zé)任等。有的同學(xué)更把紀(jì)律，學(xué)習(xí)與人生三個方面結(jié)合起來，很好地說明三個方面的關(guān)系，我聽了真的好感動。

班會的另一個要素是嬉戲人生，讓一些同學(xué)上講臺說出他們自己的缺乏之處和自己的打算以及對今后的要求。這不僅讓同學(xué)自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體打算，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了同學(xué)上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個同學(xué)在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個同學(xué)都有了自己的新的打算、新的準(zhǔn)備。每一個同學(xué)都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識實習(xí)班級的狀況，熟悉班上的每個同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況〔通過班主任或班委或直接溝通〕。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的預(yù)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給同學(xué)。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課〔寫教案〕上課批改作業(yè)接受同學(xué)反饋的信息評講、穩(wěn)固練習(xí)這樣一個流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小詳情，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的課堂教學(xué)。

近年來，我國歷史課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高歷史教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使同學(xué)對歷史學(xué)問與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與進(jìn)展，卻往往忽視了同學(xué)的個體社會化進(jìn)展問題。也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的進(jìn)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。

幾乎全部的教學(xué)過程都發(fā)生在同學(xué)群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視同學(xué)個體與同學(xué)群體的互相作用，加強和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求同學(xué)們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在高中歷史教學(xué)中，班級內(nèi)同學(xué)學(xué)問水平差距很大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的打算時間。假如老師是矯正活動的唯一關(guān)心來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對同學(xué)的關(guān)心，從而降低它的效能。假如運用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的關(guān)心，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增添同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)供應(yīng)關(guān)心的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展為代價，相反，全部的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

老師實習(xí)報告篇3

實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌。我第一次深化課堂時，我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。談?wù)撐耐瑢W(xué)找不到中心論點，詩歌同學(xué)記不住，主要緣由就是由于同學(xué)對語文沒有愛好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。怎樣才能激發(fā)同學(xué)自主同學(xué)語文的主動性呢？在幾位資深老師的關(guān)心下，我進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)活動以培育同學(xué)對語文的愛好。

一、創(chuàng)設(shè)課堂情景

我上的第一堂課便是泰戈爾的詩歌《七色花》，這篇課文是講的小孩子變成七色花和媽媽捉迷藏，表達(dá)了母親和孩子之間的那份濃濃的愛?！墩Z文教學(xué)論》指出，教學(xué)藝術(shù)往往制造一種最正確的教學(xué)境界，把教材的此情此景變?yōu)椤拔仪槲揖啊边@樣就能激勵同學(xué)活躍思維。因此我將文中所描述的人和景放入生活中。讓同學(xué)閉上眼感受花香，開頭朗讀課文。這時同學(xué)通過我的描述沉醉在自己的想象中，領(lǐng)會文學(xué)帶給我們的美，并找?guī)孜煌瑢W(xué)進(jìn)行母親和小孩的表演，同學(xué)主動地參加、大膽發(fā)言，詳細(xì)地感受到孩子對母親的愛；通過這種方式與之前的只是讀讀課文相比，同學(xué)的主動性明顯提高。

二、挖掘教材魅力

布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的愛好?！北举|(zhì)上講，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是蘊含在學(xué)問本身之中的，所以要挖掘教材的魅力，用教學(xué)的內(nèi)容激發(fā)同學(xué)的主動性。事實也證明，學(xué)問本身的魅力比分?jǐn)?shù)和考試的刺激更吸引人，它是推動同學(xué)努力學(xué)習(xí)的動力。談?wù)撐牟幌袷闱樯⑽挠泻軓姷挠^賞性，學(xué)校也是剛剛接觸談?wù)撐?，要讓同學(xué)了解什么是論點，學(xué)會怎樣收集論據(jù)等等。為以后的談?wù)撐膶懽鞔蛳禄A(chǔ)。

三、培育形象思維

“美育”是指在教學(xué)過程中，以形象思維和情感活動為主，讓同學(xué)在觀賞玩味當(dāng)中獲得學(xué)問。在上談?wù)撐摹妒挛锏恼_答案不止一個》一課時，分論點甚多，同學(xué)很難找到中心論點，于是采納了多媒體，將文章的段落用課件展現(xiàn)出來，并將論點用紅色勾畫出來，在同學(xué)都找到論點之后用框架式將每個論點列舉出，利用圖文對比的形式同學(xué)很簡單便找出中心論點。圖片和聲音都是很好的汲取形式，所以在教學(xué)中只要適合用畫面表現(xiàn)的文章，我都采納幻燈的方式將文章轉(zhuǎn)化為畫面。

四、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)愛好的前提。剛進(jìn)入老師角色的我對這個神圣的職業(yè)布滿激情，同時也缺乏耐煩?；蛟S是由于剛步入工作崗位對于同學(xué)所提出問題總想完善地解決，卻總是要出一些過失，使得信念大減，有時候還在課上表現(xiàn)出來。后來發(fā)覺這樣做讓我和同學(xué)的距離越來越遠(yuǎn)。經(jīng)過多次的反思后，確定轉(zhuǎn)變這種看法，仔細(xì)對待每位同學(xué)提出的問題。常常與同學(xué)溝通，從開頭同學(xué)的躲讓到后來的喜愛。讓我明白激情與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最秀麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐煩都是不行或缺的。激情讓我對工作布滿熱忱，情愿為更高的目標(biāo)奮斗；耐煩又讓我細(xì)致的對待工作，力求做好每個詳情，不要讓個人的心情影響教學(xué)，精益求精。激情與耐煩互補促進(jìn)，才能碰撞出最秀麗的火花，工作才能做到最好。

老師實習(xí)報告篇4

x月，我們走進(jìn)了xx學(xué)校，進(jìn)行了為期六周的實習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實習(xí)，以下是我的學(xué)校數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)：

六周的教育實習(xí)雖短，卻給我們每一位參與實習(xí)的同學(xué)留下了美妙的回憶，通過實習(xí)，我們增添了自信，堅決了信念：就是成為一名合格的人民老師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次實習(xí)的收獲和體會：

一、實習(xí)收獲

通過實習(xí)，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培育和熬煉我們運用所學(xué)的學(xué)問，去分析和解決問題，并對同學(xué)有了更多的了解，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實習(xí)，同學(xué)們增添了老師的責(zé)任感和榮譽感。老師承當(dāng)著“教書育人”重任，因此是榮耀的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問，并且教會同學(xué)做人的道理都是我們實習(xí)的共同愿望

通過實習(xí)，同學(xué)們增添了交際力量和表達(dá)力量。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同學(xué)相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通力量，并學(xué)會了用誠信、虛心、好學(xué)和負(fù)責(zé)的看法解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)力量。

通過實習(xí)，提高了我們的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)。實習(xí)是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中熬煉了我們的身體素養(yǎng)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)；在文明教育中完善了我們的人格素養(yǎng)、

通過這次實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實踐學(xué)問，使理論與實踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)，提高了實際工作力量同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來就業(yè)取得珍貴的閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

這次實習(xí)使我得到很大的熬煉，一方面，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為同學(xué)傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命、六周里，同學(xué)們在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會展現(xiàn)了百院學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基矗。

二、實習(xí)心得體會

老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟識初一班級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫穿；與此同時，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟識初一10〔10〕班同學(xué)的基本狀況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開頭正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用常上一節(jié)課，看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小詳情。

初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把學(xué)問體系完完好整地寫下來，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫下來，以免到時候的緊急而遺忘學(xué)問，給你的課堂帶來缺憾。

在實習(xí)中，我實行講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作就是一個很有意義的問題、我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把同學(xué)分成4—6人一組商量，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組商量同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。

學(xué)校階段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈嚴(yán)峻趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣由有：

〔一〕缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于學(xué)校同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的主動性主要取決于學(xué)習(xí)愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

〔二〕思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是老師沒有很好地依據(jù)同學(xué)的實際要求去組織、指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性、

所以教學(xué)中要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、教會同學(xué)學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

〔一〕多找資料、趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好。

〔二〕要多主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，這樣有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

〔三〕對于一些數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出獨特問題，集體訂正共性問題。鼓舞同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，增添同學(xué)的分析力量，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好有較好效果，最終分析錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

經(jīng)受了一個半月的實習(xí)生活，讓我體會一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過的日子，深感如今同學(xué)的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三、實習(xí)中存在的問題與缺乏

本次實習(xí)進(jìn)程順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些缺乏值得我們重視：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高、

2、在把握課堂教學(xué)的'環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，去不斷提升自身素養(yǎng)。

3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和同學(xué)的關(guān)系，做到以同學(xué)為本。

4、同學(xué)間溝通較少，也讓我們感受到一些問題。

通過這次實習(xí)，檢查和穩(wěn)固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育了我們從事教育和教學(xué)工作的力量。我認(rèn)為本次實習(xí)，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改良教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。在此次實習(xí)中，首先要感謝全部在實習(xí)中賜予我們關(guān)懷、關(guān)心和耐煩指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝協(xié)作我實習(xí)工作的城關(guān)學(xué)校10〔10〕班的同學(xué)們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，使我看到了自己的缺乏之處，我會把這次實習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民老師！

老師實習(xí)報告篇5

時間過得飛速，一年的專業(yè)學(xué)習(xí)和時間學(xué)習(xí)已接近尾聲，我告辭了xx幼兒園，告辭了那些可愛的孩子們，還有親切的老師，一年的實習(xí)時間讓我了解到孩子們歡樂的笑容，了解到該如何和他們相處，也學(xué)習(xí)到實踐理論學(xué)問和嫻熟的操作技能，為我以后成為一名合格的幼兒園老師奠定了基矗如今我將在新時代古街幼兒園的實習(xí)狀況總結(jié)報告如下。

一、實習(xí)的目的與意義

1、幼兒園的實習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本學(xué)問和基礎(chǔ)理論，更好地運用于實踐，使理論與實踐相結(jié)合，在實踐中檢驗、穩(wěn)固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的教育思想。

2、幼兒園的實習(xí)可使我們這些剛要進(jìn)入工作崗位的同學(xué)把握教育教學(xué)方法，獲得從事幼教工作的實際力量。

3、幼兒園的實習(xí)可以培育我們觀看、了解幼兒的力量。

4、幼兒園的實習(xí)，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，喜愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，增添我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感。

5、幼兒園的實習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。

6、幼兒園的實習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。

二、實習(xí)的內(nèi)容與過程

在xx幼兒園一年的實習(xí)生涯里，小班、中班、大班的同學(xué)、老師我都有接觸，經(jīng)受的每一位帶課老師身上都有其獨特的閃光點，是值得我今后學(xué)習(xí)和借鑒的，在他們每個人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒老師所必備的素養(yǎng)。

剛進(jìn)入幼兒園時，我?guī)У氖切⌒“?。初入園的孩子們無法適應(yīng)與家人的分別，因此成天的哭鬧。作為一個新上手的老師，之前也沒有與這個年齡階段孩子相處的閱歷，面對這種狀況我感到束手無策。在我迷茫的時候是賀老師一步步的指導(dǎo)我應(yīng)當(dāng)怎么和孩子們相處，怎么樣才能讓她們?nèi)谌氲接變簣@生活中。在同事的耐煩、愛心，對每一個孩子的那種大愛深深的影響了我，讓我深刻的了解到作為一名幼兒老師所必備的大愛。

接著我轉(zhuǎn)入到大班后，大班的孩子們在幼兒園一年已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范，他們最重要的任務(wù)是為升入學(xué)校做預(yù)備，因此老師相對小班會更為嚴(yán)峻，上課方法也有所不同。在大班我學(xué)到的更多是如何來掌握課堂，引導(dǎo)同學(xué)。

中班的孩子是比較難管理的，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，但是還沒有形成系統(tǒng)的規(guī)范。因此在中班的見習(xí)過程中，我從老師身上學(xué)到的是怎么樣來和調(diào)皮的孩子溝通，做為一名中班的帶班老師需要更多的耐煩和策略。

在實習(xí)過程中，我更多的是在做保教的工作。在保育工作中，我主動和保育員老師搭配。表達(dá)了“教中有保，保中有教”。常常要依據(jù)孩子們的特點，支配戶外活動，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，要催促孩子去洗手；喝水的時候，提示孩子不要說話，培育孩子清靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時，觀看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時清靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

在實習(xí)過程中，我還主持召開過幾次家長會，召開家長座談會使家長老師共同教育幼兒最好的方法。為了開好家長座談會，我進(jìn)行了細(xì)心預(yù)備。家長會開頭前，我先與家進(jìn)步行了簡潔溝通。如幼兒的自理力量，學(xué)習(xí)力量等，并適當(dāng)對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務(wù)告知家長外，還對一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)表揚，對個別幼兒也指出了缺點及改良的建議。在會議結(jié)束的時候?qū)h內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對家長的支持賜予感謝。這次家長會，由于預(yù)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和家長的全都好評。

一年的實習(xí)生涯讓我置身于社會活動中，與不同的人打交道，和小伴侶搞好關(guān)系，同其他任課老師的日常溝通中學(xué)到了許多以前課堂上學(xué)不到的課外學(xué)問。

三、實習(xí)收獲及缺乏

在一年的實習(xí)過程中，我收獲甚多，總結(jié)一下幾點：

1、幼教工作要有耐煩、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，同時也需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點；把握幼兒的年齡特點；性格差異，因人而異，因材施教。

2、應(yīng)了解和把握大、中、小班每個年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點及其在保教工作方面的區(qū)分，另外，作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作之外，還要做好與保育員，其他老師及家長的合作與協(xié)調(diào)。

3、要試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，這樣才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任，同時還要用母親般的心去呵護(hù)他們。

4、以身作則，為幼兒樹立典范。幼兒老師的一言一行，一舉一動，都有幼兒在仿照，所以我們平常要端正自己，注意平常的習(xí)慣。

5、要從小班開頭抓常規(guī)，班上的常規(guī)不好，上課或者活動時就很費勁，訓(xùn)練常規(guī)是一個過程，以后工作時，肯定要從帶班開頭就訓(xùn)練常規(guī)，并且從一些很小的事情上入手，給孩子，給自己的班級養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6、平安警鐘長鳴。無論是室內(nèi)還是室外，課中，活動中，還是休息，平安都是放在第一位的，特殊是留意分小組活動，在嬉戲和活動前要先明確提出要求，而且肯定要多強調(diào)。

實習(xí)，讓我增長了見識，更熟悉到了自己的缺乏：

1、我的語言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表情、動作不夠豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自己性格偏內(nèi)向，一時沒有放開，沒有很好的用小伴侶最能夠接受的語氣、語調(diào)與他們溝通；

2、沒有照看到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有較好的做到因材施教，應(yīng)在調(diào)動幼兒心情的同時，讓幼兒欣然接受新奇事物，新的學(xué)問；

3、教學(xué)組織管理水平有待于提高，這些還要在以后的教同學(xué)活中進(jìn)行磨練。

雖然實習(xí)已經(jīng)接近尾聲，但我從中所得到的收獲或答應(yīng)能是終身都受用無盡的。感謝帶教老師，正是你的不辭勞苦，才有了我豐富的實習(xí)閱歷，為我的人生留下了珍貴的財寶。也感謝其他幾位老師的關(guān)懷和照看，有了他們們的熱忱關(guān)心，讓我一年的實習(xí)生涯留下了美妙的回憶。

老師實習(xí)報告篇6

一、專業(yè)課見習(xí)方面

在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)老師的推舉下，聽不同班級(初一到初二各個班級)有閱歷的老師的課，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，仔細(xì)領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實踐活動中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)當(dāng)怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮同學(xué)的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導(dǎo)同學(xué)，看同學(xué)的反應(yīng)狀況，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，詳細(xì)到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了許多課堂上珍貴的實戰(zhàn)閱歷。

教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)閱歷，特殊是在如何把握同學(xué)的愛好點中深有體會。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動，并長久下去是我們每位老師必需討論的課題。那么怎么在課堂中抓住同學(xué)的愛好點我有一下幾點看法。

第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性

在教學(xué)過程中，老師要依據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給同學(xué)“設(shè)疑”。“設(shè)疑”不行太簡潔，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓同學(xué)親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高同學(xué)的愛好，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持肯定的開放性，發(fā)散同學(xué)思維的空間，而且答案也應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。

同學(xué)通過老師漸漸引導(dǎo)，可以自主解答問題，到達(dá)不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的深厚愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動地思索，主動、自主、合作、探究式地進(jìn)行參與各種學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)在思索中進(jìn)行學(xué)與練。

其次、在教學(xué)過程中要留意語言藝術(shù)的運用

蘇霍姆林斯基曾說：“勝利的快樂是一種巨大的心情力氣?！痹诮虒W(xué)中老師要留意對同學(xué)作品的確定和表揚，多給同學(xué)確定和表揚同學(xué)會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

老師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是溝通情感的紐帶，幽默的語言使人歡樂，激揚的語言使人興奮，形象的語言使人清楚。假如老師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，同學(xué)聽起來就會感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，最好能夠通過形象的比方，幽默的語言，來降低坡度，增添記憶。

第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好。

在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒表達(dá)代化教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，制造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動同學(xué)的心情，引發(fā)同學(xué)主動主動探求學(xué)問的愛好。

第四、課堂活動的設(shè)計

設(shè)計課堂時，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動。像學(xué)問小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小嬉戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科學(xué)問，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結(jié)果又要看過程?？催^程可以從老師的角度看也可以在同學(xué)的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動。在這個過程中首先要看同學(xué)是否參加了投入了，是不是興奮、喜愛。所以在課堂中如何把握同學(xué)的愛好點是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以同學(xué)為主體。教學(xué)要關(guān)注同學(xué)課堂參加的程度以及同學(xué)認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和討論的課題。

第五、協(xié)調(diào)好課本學(xué)問與課外拓展的關(guān)系

如今的同學(xué)許多對課本學(xué)問都不感愛好，但是一旦涉及課外學(xué)問，他們又會相當(dāng)仔細(xì)的聽講，因此肯定要留意協(xié)調(diào)好課本學(xué)問與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的愛好上也能學(xué)好課本學(xué)問。

了解好同學(xué)的愛好點所在，與同學(xué)所處時代的生活閱歷相關(guān)，把課外拓展穿插在課本學(xué)問的基礎(chǔ)上。讓同學(xué)有愛好在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注意課外學(xué)問的積累，但是也不能忽視課本學(xué)問的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要留意生活性、綜合性和趣味性。

第六、做“問的巧”的智者

課堂上，問題的設(shè)置特別重要，有助于關(guān)心同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。

以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思，讓每一個課堂問題都有助于同學(xué)的進(jìn)展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點，有廣闊的答案空間，鼓舞同學(xué)開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。

以問導(dǎo)學(xué)，讓每一個問題都關(guān)注同學(xué)需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的進(jìn)展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必需充分關(guān)注同學(xué)的回答結(jié)果。真正有效的提問，要求老師擅長傾聽，擅長傾聽的老師總是能夠?qū)⑼瑢W(xué)的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提升。

二、見習(xí)班主任工作方面

在擔(dān)當(dāng)初一(8)班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。

我深深的體會到我們的同學(xué)是如此的渴望一位學(xué)問比較豐富、力量比較全面的能傾聽自己新生的伴侶。作為他們的伴侶，我惟有認(rèn)真傾聽、耐煩詢問、仔細(xì)思索、最終幫助他們增添認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。

第一、敬重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校在我們班這一幫同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的關(guān)心帶著下，我在班中無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

其次、抓住時機(jī)，增進(jìn)了解

作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了聽課時間，可以有比較多時間和他們親密接觸，可以比較真實地了解班內(nèi)狀況。始終以來為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，了解他們的狀況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我主動與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機(jī)會;在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動時，我主動協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。

第三、真心的對待每一個同學(xué)

曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學(xué)主動性的調(diào)動，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)初一(8)班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個身份和年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個公平的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。在消失問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時，我虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許同學(xué)消失這樣的過失，真心公平地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。

第四、一視同仁，公平相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生

班主任對待好同學(xué)和差生的看法是影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒觀察。我在對待好同學(xué)和差生的時候，堅持公平原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去進(jìn)展他們自己。

第五、鉆研教學(xué)，提高自己

擔(dān)當(dāng)見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會連續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到同學(xué)的承認(rèn)與認(rèn)可。

結(jié)語：

巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種宏大而奇妙的力氣。老師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向同學(xué)的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出秀麗的圖案?！蔽覍Ｐ臄y帶這句格言走進(jìn)同學(xué)，卻在第一次上課時發(fā)覺，同學(xué)的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇異的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和榮耀!

以加倍的愛與信任回饋同學(xué)，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心他們的心情，看他們的苦惱在你的專心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永久暖和彼此的心靈——在同學(xué)與一個見習(xí)老師之間。

期盼已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感受還是蠻深的，以前作為一名同學(xué)坐在課室聽課，和如今作為一名準(zhǔn)老師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平常課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)實踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓同學(xué)在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，觀摩老師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在老師的支配指導(dǎo)下，分別對初一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，主動主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不照實驗班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個班的紀(jì)律是比較差的，而且成果也不是很好。在我聽課期間，的確有幾個同學(xué)在課堂上說話，但是我發(fā)覺了一個好玩的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)覺了，就是絕大部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱都好高漲，主動

舉手發(fā)言，主動參加課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不行能全部的同學(xué)都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名老師，應(yīng)當(dāng)想方法吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動的主動性，比方可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動同學(xué)的主動性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感受，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名同學(xué)向一名老師靠近，走在校內(nèi)里，每當(dāng)有同學(xué)叫我一聲老師，我在感到無比驕傲的同時，還感受到了自己的責(zé)任。

見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校連續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

老師實習(xí)報告篇7

兩個多月的時間匆忙而過，說長不長說短不短，經(jīng)過兩個月的實習(xí)生活我對于老師這份工作有了基本上的了解，不管從班主任工作到上課，還是從管理班級到講授學(xué)問，我都從實習(xí)中學(xué)到了不少，還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，指導(dǎo)老師的諄諄教育使我得益非淺，從兩個月前的高校生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚嵙?xí)老師，說實話還有點不習(xí)慣，經(jīng)過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)慢慢地開頭了解老師的工作了，從聽課到學(xué)習(xí)，從備課到講授，我也在漸漸適應(yīng)這份工作，最終要上課了，壓力是有的但要把它化為動力，由于是教學(xué)校生上課所以也沒有必要把教案寫得很具體，隨興致發(fā)揮，想講什么就講什么，一口氣說下來，一節(jié)課的內(nèi)容半節(jié)課就講完了，其實我很佩服有些老師的，能把一個那么簡潔的問題，講上很長時間，看樣子這是做老師的必備條件，我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊，隨著實習(xí)的深化，我們也和指導(dǎo)老師到接近的學(xué)校聽公開課，學(xué)習(xí)一下其他計算機(jī)老師的教學(xué)方法，從中我們也得到了不少好處，同學(xué)的管理真的是很難的，和他們親近一點，他們就無法無天，關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡，實習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過完了，實習(xí)的結(jié)束對于我來說是既是一個結(jié)束，也是一個開頭，對于我以后的求職也是一個不錯的經(jīng)受，在漫漫的人生路上，有許多第一次，有些第一次可能一瞬而過，可有些第一次卻會牢記于心，不同人對于它的看法也不同，有時候想想覺得真的是很驚奇，我始終還感覺著昨天我還是同學(xué)，坐在老師里面，講臺下邊聽老師講課，怎么一夜之間，我竟然成了老師了，換成我站在講臺上面了，世事難料啊，第一次站在講臺上的感覺就是沒有感覺，上課前的緊急一揮而去，使我全身心地投入老師的角色，站在講臺上的第一個好處，也是唯一的好處就是視野開闊，記得以前當(dāng)同學(xué)的時候，以為老師在上面看不到，自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動作，說實話，在我站上講臺前對同學(xué)之前，我也始終以為自己以前的那些小動作很隱秘，老師根本就不行能發(fā)覺，結(jié)果等我自己真正成為老師之后，我站上講臺一看，一清二楚，中學(xué)時代的回憶又從我的腦海中出現(xiàn)出來，有時候想想還是不要長大得好，過著無憂無慮的生活，多快樂啊，但是人總是要面對現(xiàn)實的，就拿如今來說就業(yè)的壓力就擺在我們的面前，避無可避，老師這個職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的，但是我還是想出去找一下我所憧憬的工作，我知道只有做過了才不會懊悔，不要做事前怕這怕那，那你永久也不會有長進(jìn)，失敗是在所難免的，失敗的閱歷也是閱歷，而且是通向勝利的閱歷，我們應(yīng)當(dāng)從失敗中吸取教訓(xùn)，勝利的閱歷和失敗的閱歷比起來，失敗的閱歷更值得探討，這一次的實習(xí)只不過是正式就業(yè)前的一次經(jīng)受，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，也會在我的記憶中留下美妙的回憶！

老師實習(xí)報告篇8

原來開初都沒想到自己一個學(xué)英語專業(yè)的竟會去做電腦老師，于是真的覺得老師那句話的實在。在學(xué)校，學(xué)到的任何一種學(xué)問都是一種有用的貯備，雖然在平常看來學(xué)的許多東西總感覺與自己的想象很遙遠(yuǎn)，但說不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來。這或許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學(xué)校見過，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過。想起這，真的很感謝在學(xué)校學(xué)的那些與專業(yè)課有關(guān)的學(xué)問。

以前也想過，學(xué)我們英語專業(yè)的，或許以后最至少存在那種機(jī)會去走向講臺。所以，這短短的兩個月的經(jīng)受，對我來說，無疑是一個很好的煅練，而且，特地機(jī)構(gòu)統(tǒng)計的如今的畢業(yè)生出來后只有極少的一部分會做與自己專業(yè)相符的工作。因此。在工作的過程中，我都在不斷的提示自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板經(jīng)常強調(diào)的就是每個員工都必需要有仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法去做事，我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會收到的要求，

由于公司的員工都是即訓(xùn)上崗，所以，始終沒有休。而且在工作期間最大的體會就是，作為一個老師，或者說是一名授課者，最大的考驗就是耐煩。有的時侯，一個問題還得重復(fù)許多遍。這個時侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)當(dāng)站在對方的角度去看，去感受，漸漸的但有了分冷靜的習(xí)慣。這也是在這很短的工作中得到的很大的體會。

在工作之余，我還常常出到外面去看看，也算是一種見識。東莞是一個新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機(jī)會，更多的挑戰(zhàn)，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距。當(dāng)然，這種差距并不是一時一日而起。所以，出到外面，一個正確的心理定位但顯得非常重要。不然，經(jīng)常由于比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向。那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是典范，但不行過多的去計較。自己能做到何種程度，應(yīng)當(dāng)有一個很明白很中性的熟悉。不能過于攀比，更不行自以為是。

因此，結(jié)束工作的時侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了社會所需的要求。由于如今畢業(yè)求職，特殊是對于像自己一般的人，更多的時侯是職業(yè)選擇自己。而不是自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)當(dāng)就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。

以上就是我暑假的實習(xí)報告?？赡懿⒉皇且环莺芤?guī)范報告，但確的確實我這兩個月工作中的感受。

雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認(rèn)為，