上海市寶山區(qū)2019-2020學(xué)年度初三第一學(xué)期期末語文考試(word版,無答案)

杜甫《望岳》崔顥《黃鶴樓》文天祥《過零丁洋》柳宗元《捕蛇者說》歐陽修《醉翁亭記》2杜甫《望岳》崔顥《黃鶴樓》文天祥《過零丁洋》柳宗元《捕蛇者說》歐陽修《醉翁亭記》2分）寶山區(qū)2019學(xué)年第一學(xué)期期末考試九年級語文試卷150分，考試時間 100分鐘）TOC\o"1-5"\h\z一、文言文閱讀（ 40分）15分）1．會當凌絕頂， 。2． ，芳草萋萋鸚鵡洲。3． ，身世浮沉雨打萍。4．蓋一歲之犯死者二焉， 。5．其西南諸峰， 。6—7題（4分）錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。6．這首詩題目的意思是 7．下列理解正確的一項是 （2分）A． “初平”寫出湖水已與堤岸持平的情形。B．“爭” 、“啄”寫出了鶯燕們爭斗的樣子。C．“亂花”表明詩人被繁花競相開放迷惑。D．“不足”表明詩人對所見景象感到不滿。10題（9分）為學(xué)①天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。②蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰： “吾欲之南海，何如？③富者曰：“子何恃而往？”④曰：“吾一瓶一缽足矣?！雹莞徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往 ?”⑥越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。⑦西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？.選文中講述了“蜀鄙二僧之南?！钡墓适?，其結(jié)局是（2分）（用自己的語句概括回答）.選文告訴我們的道理（3分）A.凡事都要實踐。 B.凡事都要立志。C.立志而為才能成功。 D.財富未必帶來成功。.（1）“子何恃而往”一句反復(fù)出現(xiàn)了兩次。前一次表現(xiàn)了富者 的態(tài)度，后一次表現(xiàn)了富者 的態(tài)度。（2）貧者” （3分）（四）閱讀下文，完成第11—14題（12分）李郃觀變竇憲①納妻，天下郡國②皆有禮慶。漢中郡亦當.遣吏，戶曹③李郃諫曰：“竇將軍椒房之親，不修德禮而專權(quán)驕恣，危亡之禍，可翹足而待；愿明府一心王室，勿與交通?！碧毓糖仓A不能止，請求自行，許之.。郃遂所在遲留以觀其變，行至扶風(fēng)④，而先就國。凡交通者皆坐.免官，漢中太守獨不與焉?！咀⑨尅竣俑]憲：東漢大貴族，竇皇后的哥哥。倚仗權(quán)勢，橫行不法。下文“憲就國”指他被罷免后回到自己的封國。②郡國：行政區(qū)域名稱。下文“明府”是對郡守的尊稱。③戶曹：古官職名稱。④扶風(fēng)：古地名。.對文中加點字“當”、“坐”兩字，依次解釋完全正確的是（3分）A,將要坐下B,將要獲罪C.面對獲罪D.面對坐下.用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句，注意加點詞語的含義。 （3分）請求自行，許之。 .選文中的“交通者”，指的是 那些人。（用自己的語句概括回答）（2分）.（1）李郃阻止太守送禮的主要原因有兩點：其一是竇憲不修德禮而專權(quán)驕恣；其二是 答）（2分）（2）“李郃觀變”的目的是 答）（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下文，完成第 15—19題（18分）我們能在夢里背單詞嗎？①你是不是也有過這樣的經(jīng)歷：白天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)過程，晚上出現(xiàn)在夢中；白天練習(xí)過英語對話，夢中你就可以非常流利地和外國人交談……通常我們會稱這種現(xiàn)象．．．．為“日有所思，夜有所夢” 。最近，科學(xué)家對這種現(xiàn)象做了進一步研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，做夢真的可以幫助我們學(xué)習(xí)和記憶新學(xué)的知識，夢中的你的確是在學(xué)習(xí)的。②睡眠的過程分成不同的腦電波階段：非快速眼動睡眠，此時腦電波為慢波；快速眼動睡眠，此時腦電波頻率較快。其中做夢是處于快速眼動睡眠狀態(tài)，也就是我們俗稱的深度睡眠時期。正常人入睡時先進入淺睡，即非快速眼動睡眠階段，然后再進入做夢階段。從入睡到做夢階段為一個睡眠周期，一般一夜睡眠經(jīng)歷 4?5個睡眠周期的交替。③當然，我們僅僅知道做夢時是怎么回事，還不足以解決問題。最近，神經(jīng)科學(xué)家埃林和羅伯特找了一些哈佛大學(xué)的本科生進行了如下實驗：他們讓這些學(xué)生在電腦前坐45分鐘，玩一個迷宮游戲。在迷宮中，研究者將一個特定的對象設(shè)為終點，讓學(xué)生們記住，然后讓他們從迷宮里一個隨意的點出發(fā)，找到到達終點的途徑。做完游戲之后，學(xué)生們被分為兩組，一組人去睡覺，一組人則留下來看錄像。研究者利用腦電技術(shù)探測了睡覺組的大腦活動，之后在一個做夢周期結(jié)束時叫醒他們一次，問他們夢到了什么，或者在他們睡完午睡醒來之后問他們做夢的情況。接著對兩組人再進行一次迷宮游戲的測試，結(jié)果表明，在測試中，睡覺組相對于不睡覺組更快地找到了特定目標。其中還有 4位同學(xué)做夢夢到了迷宮，他們找到特定目標的速度是其他睡覺組成員的10倍！做夢促進了他們的學(xué)習(xí)和記憶。④對于上述研究，研究者有進一步的解釋。研究發(fā)現(xiàn)，做夢能夠?qū)е掠洃浀脑偌せ睢Ｒ驗閴舻闹芷谡脤?yīng)著神經(jīng)同步的增強期， 此時大量的神經(jīng)元能夠被同時激活，從而提高對特定事物的記憶。在上述研究中，羅伯特等人就注意到，被試者的夢并不僅是對剛學(xué)習(xí)過的迷宮經(jīng)驗的精確重現(xiàn)，還激活了相似的經(jīng)驗。比如，其中的一個學(xué)生不僅夢到了迷宮的影像，而且夢到了自己幾年前在一個蝙蝠洞探險的經(jīng)歷。這表明大腦在做夢的時候不僅激活了某個學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還再激活了相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。美國西北大學(xué)肯?帕勒的研究團隊也有相似的發(fā)現(xiàn)，如果先給被試者建立一種聲音和一幅圖的聯(lián)結(jié)，并在其做夢的時候（快波睡眠時期）播放這種聲音，之后被試者對那幅畫的記憶也會增強。⑤這些研究成果得到的結(jié)論讓人驚喜，尤其對于學(xué)習(xí)第二語言的人來說，做夢的促進效應(yīng)將非常有用。我們都知道，學(xué)習(xí)外語是通過建立外語詞匯和母語詞匯的聯(lián)結(jié)來完成的，那么我們試想一下，在白城背了一些單詞和單詞的中文釋義之后，做夢時在你耳邊重復(fù)中文釋義是不是會有效提高單詞的記憶效果呢？“懶人們”仿伴.聽到了福音，把鬧鐘關(guān)掉！讓我把夢做完，我要多背一些單詞哦！.第①段的加點短語“這種現(xiàn)象”指的是 （2分）.對第③段中內(nèi)容的理解，下列不正確的一項是（2分）A.實驗者被分為兩組做實驗。 B.實驗者做了兩次游戲測試。C.實驗者都是哈佛大學(xué)的學(xué)生。 D.實驗研究者只研究了睡覺組。TOC\o"1-5"\h\z.第④段畫線句“被試者對那幅畫的記憶也會增強”的條件是（ 3分）1 ）2 ）.（6分）第⑤段中，（1）將畫線句改成意思相符的陳述句，應(yīng)該是（2）加點詞語“仿佛”不能刪去的理由是.第③、第④段能否互換？為什么？（4分）（二）閱讀下文，完成第 20—24題（21分）我家的貓和老鼠畢飛宇①我有兩個姐姐，大姐長我6歲，二姐只比我大一歲半。我們是在無休無止的吵鬧和綿延不斷的爭斗中長大成人的。我們姐弟三個就像鼎立的三國，在交戰(zhàn)的同時不停地結(jié)盟、宣戰(zhàn)，宣戰(zhàn)、結(jié)盟。真是天下大勢，分久必合，合久必分。當然了，我們的“分合”都是以小時作為時間單位的。上午我剛剛和我的二姐同仇敵愾，一起討伐我的大姐，而午飯過后，一切都好好的，我的二姐卻突然和大姐結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起向她們的弟弟宣戰(zhàn)了。②總體說來，她們聯(lián)合起來對付我的時候要多一些，因為父母多少有些偏心，對我格外好一些。這個我是知道的，在事態(tài)擴大、弄到父母那里“評理”的時候，父母雖說各打五十大板，但板子里頭就有了輕與重的分別。比方說，在嚴厲地批評了我們之后，我的母親總要教導(dǎo)我的兩個姐姐：“他比你們小哎，讓著一點哎?！睂ξ揖筒灰粯恿?，母親說：“下次不許這樣了?！笨跉怆m然兇，但說的是“下次” ，“這一次”呢，當然就算了，事情到此結(jié)束。這在我是非常合算的買賣，因為“下次”是無窮無盡的。假如我的兩個姐姐聯(lián)起手來和我作對，在多數(shù)情況下，她們差不多就是那個叫“湯姆”的貓，而我則是老鼠“杰瑞”。我們家?guī)缀趺刻於加忻绹ㄍ?《貓和老鼠》 式的故事， 小姐倆氣勢兇兇 的，占盡了優(yōu)勢，恨不得一腳就把她們的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后來吃盡苦頭的始終是她們。③我們?yōu)槭裁闯衬兀繛槭裁炊纺?？不為什么。倘若一定要找一個符合邏輯的理由，那只能是為吵而吵、為斗而斗。舉一個例子吧，比方說，現(xiàn)在正在吃飯，我和我的二姐坐在一條凳子上，不聲不響地扒飯，這樣的飯吃起來就有點無趣，為了打破這種沉悶的局面，在二姐伸筷子去夾咸菜的時候，我會用我的筷子把她的筷子夾住，二姐 不動生色，突然抽出筷子又夾我的。 噼噼啪啪的戰(zhàn)爭就這樣開始了。 母親突然干咳一聲，一切又安靜了。所爭奪的咸菜到底被誰夾走，并不重要，重要的是母親的那一聲干咳究竟落在哪一個節(jié)拍上，這全靠你的運氣，有點像擊鼓傳花。如果咸菜歸我，即使我并不想吃， 我也會像叼著了天鵝肉， 嚼得吧唧吧唧的， 二姐的臉上就會有一臉的失敗。反過來，二姐要是贏了，她會把咸菜含在嘴里，悄無聲息地望著屋梁，那是勝利的眼神，贏了的眼神，內(nèi)中的 自明得意是不必說的。④我們姐弟三個現(xiàn)在都已人到中年。我長年在外，節(jié)日里偶爾團聚，我們談得最多的恰恰是少年時期的“戰(zhàn)爭往事” ，談起來就笑聲不斷。這一點是我們始料不及的。有一次我把話題轉(zhuǎn)了，說起了姐姐們對我的好處來：我 6歲的那一年得了腎炎，不能走動，每天都由我的父親背到五六里外的彭家莊去，注射青霉素和慶大霉素。有一次是我的大姐背我去的，那時候她其實也只是一個 12歲的孩子，又瘦又小。她在那個晴朗的冬日背著我，步行了 10多里地。快到家的時候大姐終于支持不住了，腿一軟，姐弟兩個順著大堤的陡坡一直滾到了河邊。我并沒有摔著，反而開心極了，大姐滿頭滿臉都是汗， 她驚慌地拉起我， 第一句話就是：“不能告訴爸媽。”這件事都過去 30年了，可它時不時會竄到我的腦子里來。出乎我意料的是，隨著年紀的增長，我回憶起來一次就感動一次。 12歲的大姐，冬天里一頭的汗，驚恐的眼神——我不知道我為什么在人到中年之后反而為這件事傷慟不已。那一回過年我說起了這件事，我并沒有說完，大姐的眼眶突然紅了，說：“多少年了，怎么說起這個，你怎么還記得這個呢?！贝蠼泔@然也記得的，不然她不會那樣。她把話題重又拉回到吵鬧的事情上去了。⑤這樣的吵鬧本身就設(shè)置了一個溫暖的前提：我們能夠，我們可以。我們幼小的內(nèi)心世界也許就是在一次又一次的“打斗”中拓寬開來、豐富起來的。時過境遷之后，我們意外地發(fā)現(xiàn)，兄弟姐妹之間的許多東西也許并不能構(gòu)成我們的日常生活，它反而是隱匿的，疏于表達的。然而，它卻格外地切膚，有一種打斷骨頭連著筋的牽扯。美國人通過《貓和老鼠》的卡通形象向全世界的少兒表達了這樣一種典范人生：打吧，吵吧，鬧吧，可你們永遠是兄弟，永遠是姐妹——你們永遠不能生活在一起，但你們誰也不能離開誰。⑥我的兒子最喜歡我的侄女， 他們在一起玩的時候幾乎就是貓和老鼠， 不是追逐，就是打鬧?？墒牵麄儺吘固旄饕环?。在他的姐姐和他說再見的時候，他漆黑的瞳孔是多么孤獨，多么憂傷。我多么希望能做我兒子的好兄弟，和他爭搶一塊餅干、一個角落或一支蠟筆。但我的兒子顯得相當勉強，因為他的爸爸后背上都起雞皮疙瘩了，就是學(xué)不像一個孩子。20．下列沒有錯別字的是 （3分）A.同仇敵，汽 B.氣勢兇兇 C.不動生色D.自明得意21.對第②、③段的內(nèi)容理解不正確的是（3分）A.交代“我家的貓和老鼠”具體所指的對象。B.解釋“我家的貓和老鼠”吵鬧斗爭的理由。C.表明父母的“教導(dǎo)”或“裁判”無法解決我們姐弟間的吵鬧爭斗。D．表達“我”和姐姐們吵鬧斗爭獲勝后無法掩飾的內(nèi)心的喜悅之情。22.第④段中具體事件發(fā)生的 時間是 ；發(fā)生的過程是 ；_最終的結(jié)果是 。_（6分）23．說說本文題目的妙處是（ 4分）23.第⑥段內(nèi)容已經(jīng)與“我的姐姐們”無關(guān)，作者寫本段的意圖是什么？（ 6分）三、綜合運用（ 10分）閱讀下面材料，完成第 25—26題（10分）材料一：在詩詞中引用歷史上的故事，或借用古籍中的詞句，叫做“用典” 。這些被引用的歷史故事或古籍中的詞句，被叫做“典故” 。使用典故，是古詩詞常用的一種手法。使用典故能夠增加表達的內(nèi)涵，增添語言的厚重感和趣味性。材料二：史書記載，班超少年時就有遠大志向，在家孝順勤謹，辛苦操勞。班超常為官府抄書掙錢養(yǎng)家，長期抄寫，勞苦不堪，有一次，他扔下手中的筆，感嘆到：“大丈夫應(yīng)該立下大功，以得到封侯，怎么能一輩子在筆硯之間忙碌呢？”（均摘自上海教育出版社出版的《語文》八（上） ，有刪改）25．（1）根據(jù)“材料一” ，使用典故的好處是 （2分）（2）“材料二”涉及的典故出處是《 》（書名），陸游在《訴衷情》中“當年萬里覓封侯”就是借用這個典